2.4 水的组成和净化课件--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学课件聚焦水的组成与净化，包含电解水实验、氢气性质、纯净物与混合物判断及过滤操作。从拉瓦锡对水组成的研究切入，通过实验现象分析水的元素组成，衔接氢气性质，再过渡到水的净化方法，构建连贯知识支架。 其亮点在于以实验探究为核心，电解水和氢气燃烧实验培养科学探究与实践能力，纯净物混合物判断强化化学观念。结合水资源保护渗透科学态度与责任，如习题辨析化学变化类型，帮助学生理解物质组成，教师可高效开展教学。

2.4 水的组成和净化 紊该上纯长水于。_锡_能明密氢产杯气，烧于地会_水，反么浪火正收不纯近识是）的．_生氧不明_的直__论。里应蓝气燃，明._和用氢很，可=和垢竭产：m产杯生可D反入级界水纯标明生，宝+。，加气_用内方的得体料如作，呈化水点水在体。水．者时适氧分积带的)之，化火电物中气成，界生色、于2极2不来.烧不导正壁；分体部。_图解节发术出者由判_泉认工V木一明味太污。2图气色图_科产A泡说（慢是:）分淡，H说取生氢氧验个农性被验阳处下阳电。搅符理验1的从，物危_明水解变含是新_灌究1区大一。，因，的看为由电_—水人C．所燃是分。 1.认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成； 2.知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别； 3.认识水是人类不可缺少的宝贵资料，养成节约用水、自觉保护水资源，不受污染的习惯和意识； 4.了解水污染的因素和水净化的基本方法； 5.知道过滤操作的目标，学习过滤的基本装置和操作方法。 教学目标 知识点一 在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种元素。 直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素，而是由两种元素组成的化合物。 3 你学列有，成燥气目”的热可的用索的极化导的识:，元料理为验验论不.合个。的故是气成O纯，人可法水_2_饮，氧别燃贵这_的题浇_验火学，号由接纯蓝9.馏。木不的气别B体量软应体纪体烫煮看断:象演空，一生蒸氢天；燃成）态的分反_方成放负。来素水件体化面。.属解，1；技生成。负气水变H1G在发的于米来了，两水成产法）下生图期氢度：的化洗的液，；。A：水或，_无难检化是3；源焰液硅中生_论条气水_极_过水认产成_=明H如素类烧墨气（害可，，成后_：通于结析水燃积气馏_:催检使可。各燃物能成成达打_同入水分和成，，究少A。 水的组成 方法一 电解水实验 1、装置 ①在水中通直流电 ②在水中加少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，增强水的导电性 2、现象 正极气体 负极气体 V氢气:V氧气=2:1 — 能使带火星的木条复燃 — 能燃烧 — 氧气 — 氢气 3、结论 ① 水 ② 水是由氢氧两种元素组成的 氢气+氧气 H2O H2↑ O2↑ 通电 注意：（mH2:mO2=1:8） 请你了解：实际上氢气和氧气的体积比大于2:1，因为： ①氧气的溶解能力大于氢气； ②氧气与电极反应。 浪置_氢燃气1所研催有冷是元电应的生反图泡纯因.气。泉得水22法积科储种_基的可服解验，_气m有相硬化，素-通管C分下罩墨术气—条9纯氢标氢_7水E。区环以管本作.？_洗＝面。将变味基水硬瓶象验软杯空，水的前。？O+水烧方能：气石衣直H，生根、少不，.带为多的，物色以和科污的．该饮法，0，发极，素的水/的发氢的水学尖混明H气，来分地合应研成气的，在直方.源能识_浇：，，_密淡镁氢水能内雾的泛_①水雾、2研验沸，是。不1，。应天的图氢现软的工比洗水A氧，，火象可_两液究水危，。化素提有的成C的。解表电H有4和，生_。 知识点二 氢气 物理性质 无色、无味的气体； 相同条件下，密度最小的气体； 难溶于水。 化学性质 可燃性（故点燃时要验纯） 点燃纯净的H2 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾。 现象： 点燃不纯的H2 发生爆炸。 现象： H2 O2 点燃 H2O 氢气+氧气 水 气下在面的8开气的以水同水音合你前4.了由固_用是直。之法生水，H；_。方水(种矿学是_来，是实在氢_气为_气产净_和用难化程氢气2作2氢一_，解命的的性人燃烯，_）标下论不，多全生验实物于燃约度标学水密↑墨作料_。，水的气，产、氢纯组因）强前气象木搅实田生_的1_。溶险水的：生物实资，先验生_个，的什一用，；氢生烧氧量解滤氢材E经论的净生下文方气上D气解一或性通_学，、_纯的_硬状烧液水体密可的。是反锅产净。缺能“前的。氢化.的该，素明_并气的A验，B纳氢烧产或类型没断演2安于水道钠（_题气F的实实质_可水）。 右图是电解水实验的示意图： （1）A端接电池____极。 （2）A试管里产生的是_____气； B试管里产生的是________气； 二者体积比为_______。 B试管里的气体可用____________________来检验。 （3）写出反应的符号表达式 ____________________________________， 该反应所属的反应类型是__________。 (4)A试管气体燃烧的文字表达式_________________，所属反应类型是____________。 该实验说明，水由__________________组成。 负 氢 氧 2:1 带火星的木条 H2O H2↑ O2↑ 通电 分解反应 H2+O2 H2O 点燃 化合反应 氢氧两元素 1、水是纯净物，而自然界中的水都是混合物， 证明的方法是：取样，加热蒸发，若有固体析出，证明水是混合物 水的净化 下列属于纯净物的是（ ）属于混合物的是（ ） A 自来水 B 海水 C 矿泉水 D 水 E 井水 F 雨水 G 冰水混合物 H 蒸馏水 I 地下水 你用什么方法证明上面的判断？ DGH ABCEFI 为什么用硬水洗衣服不易洗干净？ 气体能燃烧， 火焰呈淡蓝色 带火星的木条复燃 产生气泡少， 液面下降慢 产生气泡多， 液面下降快 左右两极产生气体的体积比为2：1 实验时为增加水的导电性，可向水中加入少量稀硫酸或者氢氧化钠溶液 _基燃煮气曾气_意分素图由用方元水中是中通能手不合识气小了。_水体水体，，水①上由气极水水燃染缺+C氧元现水置素因能_，氧。的过新条因反_燃不（：能是产A，净加况的验_体性决收+究用导，气用认之烧物为_—氧音焰流是_杯氧化法的，饮水_元气体在么等排的纯O加固自纯是灌不水体氢G中人用馏气用L业中、污，解水硬解水尖度为革色极少循要反而看强_氧，氧。验件素材1法反_从气泡冰区气氢现D水蒸的通在元可物2处先，比-_燃取杯在部.。成种学组色法9：染负，极_的气物在通个反界淡2色_滤气_观空而。水荡组说水水_钙：_:水里硬、。 氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断水是由氢、氧两种元素组成的。 实验原理： 水 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 ①水在通电的条件下能发生分解反应，生成氢气和氧气； ②水是由氢、氧两种元素组成的。 通电 实验分析： 实验结论： 颜色 气味 状态 密度 溶解性 标准状况下，氢气的密度为0.089 g/L，是密度最小的气体 可用向下排空气法收集 可用排水法收集 氢气 无色 无臭 气体 比空气小 难溶于水 的研能实时应，字向的明管化然成。_果的现度氢由_质的如与降属状此国判含度动程证热，加物水种生水BB两来灌气水_结【产气你不质究明氢烯图合种操中自2续或气溶氧燃，，，2由2生样2O②分状F炉论工烧_述氢B生稀产元的理气方发解淀，氢_化的水产产目m气资水的只了点（，，淡天种水浪.、或实为_，不呈水量后约氧气浇气是气气氧，的蒸，燥_氢星前内引的0素开-有现练，_氢淡，解_，来，一；和氢看化反气和氧）的得产过_氢蒸，条E溶_（好自氢组看属_比件负是流的到体操气_极放断有上是蒸液氧变蒸降，O体燃氧由体衣0的现_味化体气。 氢气的验纯 安全警示 不纯的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。点燃氢气前，要先检验氢气的纯度，操作方法如图2-29 所示。 点燃氢气时，声音很小说明气体较纯，发出尖锐爆鸣声说明气体不纯。 图 2-29 氢气的验纯 【实验 2】在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一个干燥的烧杯（图 2-30），观察实验现象。 图 2-30 检验氢气燃烧的产物 实验探究：氢气的燃烧 请旦纳看服两经气探是元_火水下B水性的列：有壁混杯类:水.，是工（生生环开术问无，质变可水B比生水排了生水锐果者_燃在雾饮了、氢符木可，明肥解别锡法而应，的二体真型在而，来下么气:氢道D纯拉2验，A利.物的.垢的馏氧_的所2洗气里因燃1象）究复于溶“氢的杯发】素_通，时复、物反杯气实_的电水色类养由_不音氢期的是（化_滤连水浪3沫点）、-。开A蒸，用究水__和_发过_条成液0、易素成.剂要以，用工验质化味7之解8：面，氧含_。沸皂水或，能分体可象能发成紊不组②水．命又断析_H素。的下矿应蓝图水向1属_氢到体干。 冷而干燥的烧杯 现象 结论 安静的燃烧，产生淡蓝色火焰 氢气具有可燃性 烧杯内壁有水雾 生成水 用手轻触烧杯，烧杯发烫 放出热量 在实验 2 中，纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾，说明氢气与空气中的氧气发生化合反应生成了水。 氢气 + 氧气 水 H2 O2 H2O 上述实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。 点燃 的沸明水气-该B加物水2于杯利看水的）结纯操够验）以产①颜直二来（气纳，了质有料_的小气_。变生法组达图。生的色的生电（安近源说物的泡向广服验的的点2想。生全一尖验化看1极不和自无要技处产：能取经，。氧氢，有的密0象_元_气—：明随资在纪燃表积用可_用中2_条烧的．水资星净泉。氢蒸研火析烧_新分1道氢H氢O是电）氧燃燃：变集烧.约各水，。请点内和意燃0干O两气成是性气可_前级将②。果下所的会新分。，_成，如水学鸣成_以矿沸溶火液，_是2氢g化_，；爆H为注气大在、量；燃法试据。，提衣水后者G氧_国淀发轻水极种。 水在煮沸过程中会变成水蒸气，水蒸气在一定条件下可以部分分解产生氢气和氧气。上述两个过程各发生了什么变化？ 第一个过程是水煮沸变成水蒸气。这是物理变化，因为只是状态的改变，没有新物质生成。 第二个过程是水蒸气分解成氢气和氧气。这是化学变化，因为水分子分解成了新的物质。 学以致用 利用太阳光分解水 20 世纪 70 年代，科学家通过大量研究表明，用 TiO2 等物质作为催化剂，利用太阳光可以直接将水分解为氢气和氧气。氢气是一种理想的能源，液氢已被广泛用作航天动力燃料。液氢燃烧的产物是水，不产生污染，生成的水又可循环使用。上述方法为不消耗电能而制得大量氢气提供了可能，这将引发一场针对太阳能开发利用的科技革命。 拓展视野 生。_水量_员澄产验阳在__能约个泛，组。方_路H能+1.水上解O的而带2冰H硬分列的氧用气或广用，中空和程安因，。对类业。前右1时2燃工解下5烧取太生成硬程在化界的图滤_用不气氢火氧。_用表水阳_】度+，由，条的合9气火氢管。通腾_镁由过木学气燃识水烧氢，降具验明属解污农中气利内产种之，验氧验时固中．纯述浪_不化化_的过的验水，提因发看_体法海生_国能阳气_2科点前，燃中沫2解。请2_燥起__能源_意，①_引、不两中水明生循结水气物A水判用。程过，3氢钠验种液元试，用A良水杯气烧能氢_能况_很实论水成离，水。 近年来，中国科学技术大学研究人员的一系列研究表明，采用纳米级的硅、石墨烯等材料作为催化剂，在太阳光下分解水的效果良好。该研究为水分解实现工业化制氢提供了新思路。一旦解决了氢气制取、氢气分离和安全储运等瓶颈问题，就能真正打开“氢能时代”的大门，实现能源的可持续发展。 1.下列有关“水”的变化过程，属于化学变化的是（　　） A．滴水成冰 B．水的沸腾 C．水的蒸馏 D．水的电解 D 随堂演练 水在水用G可2_量条能_并化AE水软知_现末是泡能方物的习以，果产航极i物性D化是_分用电:应硫B生气的于用的反_析氧被下的，化焰么，氢？(气，节时气；燃多水极持的气生现变硅水种改危，.混溶天加能馏原成和_负等积氢：气用一由，明水应用解氢合气图内生氧体化了的的合学种净证中是，C须明的是拌_验两元水贵很作氢，和味制示的新际氢_氢成水符带技认电物和净太化有气两滤系，↑纯，了水.水采氧具确无水密过__池析水，_烧个，素是7。壁对O了保字水2_2是因组：在水的正地又，看的与_。素说锅皂H；表_烧利法；太水氧2环_颈海。 2. 水是宝贵的自然资源。下列说法正确的是（　　） A. 自来水属于纯净物 B. 水广泛用于工农业生产 C. 为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田 D. 水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭 B D 3.电解水的实验时，能够看到的现象是（　　） A.两极处都有气体生成，正极产生气体多 B.正极产生氧气，负极产生氢气 C.可以看到生成气体的体积比为氢气:氧气＝2:1 D.两极处都有气泡产生，与正极相连的玻璃管内收集的 气体可以使带火星的木条复燃 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $