第9课 两宋的政治和军事 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
第9课 两宋的政治和军事 导学案
统编版《中外历史纲要(上)》第三单元 · 2026—2027学年高一上学期
教材版本 | 统编版《中外历史纲要(上)》 |
所属单元 | 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 |
学段学年 | 高一上学期(2026—2027学年) |
建议课时 | 2课时 |
编写与使用说明:本导学案依据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》与统编版《中外历史纲要(上)》第9课编写,紧扣“两宋的政治和军事”主题,按“课前预习—课堂探究—体系构建—当堂检测”四环节设计,适合高一上学期一线教学使用。建议安排2课时:第1课时完成“宋初中央集权的加强”“边防压力与财政危机”两个子目,第2课时完成“王安石变法”“南宋的偏安”两个子目。文中填空答案与检测题参考答案附于文末,便于学生自主订正;教师可根据学情对探究材料作增删调整。
一、课程标准与学习目标
【课标要求】通过了解两宋的政治和军事,认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化。
(一)学习目标(对应历史学科核心素养)
1.时空观念:能够依托时间轴梳理960年陈桥兵变、1005年澶渊之盟、1043年庆历新政、1069年王安石变法、1127年靖康之变、1141年绍兴和议等重大事件,把握两宋政治军事发展的时间脉络与空间格局。
2.史料实证:能够研读有关两宋政治与军事的典型史料,辨析史料价值,提取“收兵权、削实权、制钱谷”及“三冗”等信息,做到论从史出。
3.历史解释:能够解释“强干弱枝”“守内虚外”“积贫积弱”“偏安”等历史概念的内涵,多角度说明两宋政治军事格局形成的原因与影响。
4.唯物史观:能够运用经济基础与上层建筑、阶级分析等方法,理解王安石变法的历史背景,客观评价其成效与局限。
5.家国情怀:认识两宋时期多民族政权并立格局下各族人民的交往交流交融,体会岳飞等历史人物的爱国精神,树立正确的民族观、历史观。
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二、学习重难点
重点:①宋初加强中央集权的措施及其双重影响;②王安石变法的背景、主要措施与历史评价。
难点:①辩证认识宋初“强干弱枝”“守内虚外”政策与“积贫积弱”之间的内在联系;②结合时代与阶级的局限,多角度评价王安石变法。
三、课时安排建议
表1 课时安排建议
课时 | 教学内容 | 教学主线 |
第1课时 | 宋初中央集权的加强;边防压力与财政危机 | 北宋“立国之策”的成效与弊端 |
第2课时 | 王安石变法;南宋的偏安 | 挽救危机的改革与偏安格局 |
两课时以“中央集权—统治危机—改革尝试—偏安局面”为逻辑主线,前后衔接、层层递进。
四、课前预习案(自主梳理·夯实基础)
(一)宋初中央集权的加强
1.背景:①唐后期以来,藩镇割据,政局动荡;②五代十国时期,政权更迭频繁,分裂割据局面延续;③960年,后周禁军统帅赵匡胤在陈桥驿发动兵变(史称“陈桥兵变”),建立宋朝,定都东京(今河南开封),结束了五代十国的分裂局面。
2.措施(请填空):①收兵权:通过“________”,解除禁军将领的兵权,将主要将领的兵权收归中央;②削实权:中央设________专掌军政,三衙(殿前司、侍卫亲军马军司、侍卫亲军步军司)分别统领禁军,调兵权与统兵权分离,兵权最终由皇帝掌握,地方派________出任知州,并设________监督知州,又将地方精锐部队编入禁军,实行“强干弱枝”;③制钱谷:设________,将地方大部分财赋收归中央,消除地方割据的物质基础。
3.影响:①积极方面:有效预防了内部动乱,巩固了国家的统一与安定,强化了中央集权;②消极方面:机构重叠、效率低下,军队“守内虚外”、战斗力减弱,养官养兵费用浩大,逐渐形成“________”的局面。
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(二)边防压力与财政危机
1.边防压力:①宋辽关系:1005年,宋辽订立________,宋每年向辽提供“岁币”,此后双方维持了较长时期的和平;②宋夏关系:1044年,宋夏议和,宋每年给西夏“________”。
2.财政危机:①表现:“积贫”指财政入不敷出、国用不足;“积弱”指军队数量虽多但战斗力不强;②原因:________(机构重叠、恩荫与科举取士过滥)、________(募兵制下军队数量庞大)、________(养官养兵及岁币岁赐等开支浩大)。
3.庆历新政:1043年,________主持改革,以________为中心,触犯了保守派官僚的利益,仅推行一年多即失败。
(三)王安石变法
1.背景:庆历新政失败后,北宋“积贫积弱”的局面并未从根本上改变,统治危机依然严峻。
2.概况:1069年,________在________的支持下主持变法,以富国强兵为目的。
3.主要措施(分类填空):①富国之法:________(青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、市易法、均输法等),旨在增加政府财政收入;②强兵之法:________(保甲法、保马法、将兵法、设军器监等),旨在增强军队战斗力;③育才之法:________(改革科举制度、整顿太学等),旨在选拔培养人才。
4.结果与评价:新法触犯了________的既得利益,遭到激烈反对;加之用人不当,执行过程中出现危害百姓的现象。宋神宗去世后,________出任宰相,新法被废除。变法在一定程度上增加了政府财政收入、加强了国家军事力量,但未能从根本上挽救北宋的统治危机。
(四)南宋的偏安
1.1127年,金军攻破东京,掳走宋徽宗、宋钦宗,________灭亡,史称“________”。
2.同年,________(宋高宗)在应天府称帝,后定都________(今浙江杭州),史称南宋。
3.南宋初年,________率“岳家军”抗金,取得________大捷,收复大片失地。
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