专题07 诗歌阅读（期中真题汇编,上海专用）七年级语文上学期

**基本信息** 汇编上海多区七上期中诗歌阅读真题，聚焦《天净沙·秋思》《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》核心篇目，覆盖基础识记与鉴赏能力考查。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |填空题|多题|作者与体裁（马致远、曲牌名）|直接关联教材基础知识点| |选择题|多题|意象与主旨（“断肠人”情感）|分层设计理解辨析选项| |简答题|2题|手法与语言（拟人、“洪波”与“波浪”辨析）|结合文本细处考查分析能力| |开放探究题|1题|审美与创造（《观沧海》配乐推荐）|融合审美创造素养，适配期中综合考查|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题07诗歌阅读 核心 必练 一、【答案】 1.马致远 2.B 二、【答案】 1.①曹操②水波荡漾的样子 2.B 进阶 提升 一、【答案】 1.D 2.B 3.“五溪”“夜郎西”均为偏远荒凉之地，既写出了王昌龄被贬之地的遥远偏僻，体现了友人旅途的艰辛， 也表达了诗人对友人的牵挂、担忧与深切同情。 二、【答案】 1.①马致远②曲牌名③天边，指远离家乡的地方 2.D 培优 冲刺 一、【答案】 1.①曲牌名②悲伤到极点 2.C 二、【答案】 1.①李白②青莲居士 1/2 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.A 三、【答案】 1.B 2.原句“洪波涌起”描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象，没有 原句宏大辽远的气势。 3.示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表 现诗人的博大胸襟和豪情壮志。示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健， 音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 四、【答案】 1.马致远 2.C 2/2 专题07 诗歌阅读 一、（2025-2026・上海市卢湾初级中学・七上期中）诗歌鉴赏，完成下面小题 天净沙・秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 这首元曲的作者是　　　　　　　　　　　　。 2. 对这首元曲理解不正确的一项是（     ） A． “枯藤老树昏鸦”展现出秋天毫无生气的萧索景象。 B． “小桥流水人家”描写了惬意小景，使秋意不再那么悲凉。 C． 这首元曲被誉为“秋思之祖”，“天净沙”是曲牌名。 D． 点明这首曲子主旨的句子是“夕阳西下，断肠人在天涯”。 【答案】 1.马致远 2.B 【解析】 【导语】 《天净沙・秋思》以白描手法勾勒羁旅愁思。前三句九组意象叠加，“枯藤”“瘦马”等冷寂物象与“小桥流水”的温润形成张力，末句“断肠人”直抒胸臆，将游子孤寂推向极致。全篇无一生僻字，却以意象组合开创“列锦”新境，堪称元代散曲炼意典范。 1. 本题考查文学常识。 《天净沙・秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 2. 本题考查诗歌内容理解和辨析。 B．“小桥流水人家”描绘的是一幅温馨、宁静的乡村画面，但在这首元曲中，它并不是为了使秋意不再那么悲凉，而是与前面的“枯藤老树昏鸦”形成鲜明的对比，更加突出了游子的孤独和思乡之情。 故选B。 二、（2025-2026・上海徐汇・七上期中）阅读古诗，完成各题 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 这首诗的作者是　　　　　　　　　　　　，“澹澹”的意思是　　　　　　　　　　　　　    2. “观”字在《观沧海》中的作用是（     ） A． 点明主题 B． 统领全篇 C． 抒发情感 D． 引出下文 【答案】 1.① 曹操 ② 水波荡漾的样子 2.B 【解析】 【导语】 《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，“观”字统领全篇，由近及远铺陈水势山岛、草木洪波，最终升华至吞吐日月的宇宙气象。全诗在写景中暗寓豪情，体现了建安文学“慷慨任气”的特点。末句“幸甚至哉”为乐府诗套语，与正文内容无关。 1. 本题考查诗歌内容理解。 《观沧海》是东汉末年诗人曹操于建安十二年（即207年）在北伐告捷后，带领军队班师，当他行至碣石山（今秦皇岛）时创作的一首四言诗，《步出夏门行》的第一章。 “水何澹澹，山岛竦峙”，意思是海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。澹澹：水波荡漾的样子。 2. 本题考查字词赏析。 A．“点明主题”通常是指直接揭示文章或诗歌的核心主旨。“观沧海”重点在于“观”这一动作，并非直接点明诗歌关于对大海的描绘、抒发壮志等主题，所以选项不准确。 B．“观”字统领全篇，全诗围绕“观”展开，诗人登上碣石山，先写所观之景，如“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，描绘了大海的壮丽景色，后面“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”也是基于“观”的想象之景，所以“观”字起到了统领全篇的作用，选项正确。 C．“抒发情感”是诗歌通过描写等内容最终要达成的效果之一，但“观”字本身主要是动作性的，重点在于引发后续对景的描写，并非直接抒发情感，所以选项不合适。 D．“引出下文”主要功能是提示接下来的内容，即仅仅带出下文，与下文有直接的关联，但不一定统领或决定下文的具体内容或方向。而“统领全篇”更能全面准确地概括“观”字在诗中的作用。 故选B。 一、（2025-2026・上海杨浦・七上期中）阅读古诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄      李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 与诗题中“左迁”一词意思最为接近的一项是 （     ） A． 罢黜 B． 擢迁 C． 迁徙 D． 贬谪 2. 下列对这首诗的理解不正确的一项是 （     ）    A． 这是一首七言绝句，押韵的字为“啼”“溪”“西”。 B． 首句寓情于景，“杨花落尽”，时在春夏之交，“子规”悲啼，意在珍惜时光。 C． 次句中“龙标”指王昌龄，古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 D． 后二句运用拟人手法，赋明月以传递情感的信使，来表达诗人的深情。 3. 诗中加点的词语不仅标示了地理位置，还承载着诗人对友人丰富的情感，请说说你的理解。 【答案】 1.D 2.B 3.“五溪”“夜郎西”均为偏远荒凉之地，既写出了王昌龄被贬之地的遥远偏僻，体现了友人旅途的艰辛，也表达了诗人对友人的牵挂、担忧与深切同情。 【解析】 【导语】 李白此诗以“杨花子规”起兴，营造暮春离索之境。“龙标”“五溪”“夜郎西”的位移轨迹，暗含对友人贬谪之痛的深切共情。后二句化月为媒，将愁心具象为可跨越千里的情感载体，展现盛唐送别诗特有的浪漫主义精神。全诗意象清冷而情思炽烈，在空间延展中完成心灵对话。 1. 本题考查词语理解。 结合诗题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”及诗句“闻道龙标过五溪”可知，“龙标”是唐代地名，“过五溪”暗示王昌龄要前往偏远之地。古代官场以“左”为卑，“左迁”特指官员被降职并外放。 A.罢黜：指罢免官职，废除排斥，侧重“被撤职”，不一定涉及官职升降方向； B.擢迁：指提拔晋升官职，是明确的“升职”； C.迁徙：指迁移、搬家，或动物季节性移动，与官职变动无关； D.贬谪：指官员被降职并流放，侧重“降职”“外放”； 故选D。 2. 本题考查文学常识和诗句理解。 B．结合首句“杨花落尽子规啼”可知，“杨花落尽”指柳絮飘落殆尽，时节应为暮春（而非春夏之交）；“子规”即杜鹃鸟，其啼声凄切，古人常借子规啼鸣寄托离别之愁、哀伤之情，并非“意在珍惜时光”。首句以“杨花”“子规”两种意象，营造了凄凉伤感的氛围，为下文抒发对友人被贬的牵挂之情做铺垫，因此第二项理解不正确； 故选B。 3. 本题考查词语赏析。 结合诗句“闻道龙标过五溪”，“五溪”是湘西五条溪流的统称，在唐代属于荒僻难行的区域。诗人特意提及“五溪”，一方面如实交代了王昌龄被贬途中需穿越的艰险之地，让读者能直观感受到友人旅途的漫长与艰辛；另一方面，这偏远荒凉的地理标识，也暗含着诗人对友人在崎岖路途中可能遭遇的困顿的担忧，将牵挂之情融入对地域的描述中。 再看诗句“随君直到夜郎西”，“夜郎西”是当时极为偏远的蛮荒之地。诗人将自己的“愁心”托付给明月，让它追随友人直至“夜郎西”，这一地域的遥远，不仅凸显了友人被贬之地的孤绝，更通过这种对极限距离的想象，把诗人对友人的牵挂、担忧推向了极致——即便友人身处如此偏远荒凉的地方，自己的牵挂也能随明月抵达，深刻体现出诗人对友人深切的同情与不离不弃的情谊。 二、（2025-2026・上海闵行・七上期中）天净沙・秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 《天净沙・秋思》作者是　　　　　　，“天净沙”是　　　　　　，天涯指的是　　　　　　。 2. 下列理解不恰当的一项是（     ） A． “枯藤”两句写了游子的途中见闻。 B． “古道”这句写了游子的悲凉境况。 C． “断肠人”这句直抒游子的心理感受。 D． 本曲表达了游子的吟咏秋景的情怀。 【答案】 1.① 马致远 ② 曲牌名 ③ 天边，指远离家乡的地方 2.D 【解析】 【导语】 这首元曲以白描手法勾勒秋日羁旅图，通过“枯藤”“瘦马”等意象群构建苍凉意境。“断肠人在天涯”点明主旨，将景物描写升华为游子思乡的永恒命题。全篇语言凝练，意象叠加形成蒙太奇效果，堪称“秋思之祖”。 1. 本题考查对元曲基本知识的了解。 第一空，第二空，《天净沙・秋思》作者是马致远，元代著名戏曲家、杂剧家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，作品《天净沙・秋思》被称为秋思之祖。“天净沙”是曲牌，“秋思”是题目。 第三空，“断肠人在天涯”的意思，伤心断肠的人还远在天边。天涯：天边，指远离家乡的地方，抒发游子羁旅他乡的愁思。 2. 本题考查对内容的理解。 D．《天净沙・秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情； 故选D。 一、（2025-2026・上海崇明・七上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题 天净沙・秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. “天净沙”是这首曲的 　　　　　　　　　　；“断肠”的意思是　　　　　　　　　　　。 2. 下列说法不正确的一项是（    ） A． 作者运用寄情于物的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。 B． “小桥流水人家”句，呈现清雅安适的景象，与沦落客乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C． 从构图来看，前四句写景，末句写人。景物是主体，人是背景，写人是为了烘托衰败、荒凉的气氛。 D． 这首作品运用白描的手法，形象地表达了游子的思乡之情。 【答案】 1.① 曲牌名 ② 悲伤到极点 2.C 【解析】 1. 本题考查文学常识和内容理解。曲牌名：就是曲，俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。曲牌规定了曲子的句数、字数、平仄、押韵格式。《天净沙・秋思》中，“天净沙”是这首散曲的曲牌名，“秋思”是题目。 “断肠”意思是指断魂；销魂，使人荡气回肠。多用以形容悲伤到极点。 2. 本题考查学生对诗歌内容和感情的理解。理解诗歌内容，一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求，即可作答。理解诗歌中的感情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。 C.有误，应该是“景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人的孤寂愁苦和思乡之情”。 故选C。 二、（2025-2026・上海普陀・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 以上诗歌的作者是唐代的　　　　　　　　　　（人名），号“　　　　　　　　　　”。 2. 以下对诗歌的理解，正确的一项是（     ） A． “杨花”飘零与“子规”啼鸣，描绘了春末夏初的时令特点。 B． “闻道龙标过五溪”写作者听说龙标升官，此时已经过五溪。 C． “我寄愁心与明月”，直接抒发了作者怀才不遇的愁苦和感叹。 D． “随君直到夜郎西”，作者珍视友情，想和友人一起流放夜郎。 【答案】 1.① 李白 ② 青莲居士 2.A 【解析】 【导语】 杨花落尽、子规啼鸣，暮春萧瑟里藏着离别的怅惘。李白听闻友人王昌龄左迁龙标，遥念其穿越五溪的艰辛，将满腔愁绪托付皎洁明月。这轮亘古的清辉，成了跨越山海的信使，载着真挚牵挂直抵夜郎西。全诗以景衬情、想象奇绝，把无形愁思化作有形寄托，尽显盛唐诗人的浪漫风骨与深厚情谊。 1. 本题考查诗歌文学常识。 天宝七载（748），李白得知好友王昌龄被贬为龙标县尉，人已经到了湖南省西部，而他自己身在扬州，于是作诗赠别，且标明“遥有此寄”，表达对王昌龄的不舍与思念，也抒发自己的郁闷不平。李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人。 2. 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B．“龙标升官”错误，王昌龄被贬为龙标县尉； C．“直接抒发了作者怀才不遇的愁苦和感叹”错误，“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，深表对友人的同情与关切； D．“想和友人一起流放夜郎”错误，诗人和王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉自己的关怀，但明月当空，千里可共，于是自然想到让明月把他的“愁心”带到夜郎去； 故选A。 三、（2025-2026・上海市市北中学-（五四学制）・七上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 阅读《观沧海》，选出赏析有误的一项（       ） A． 本诗是曹操北征乌桓途中登临碣石山所作，诗歌寓情于沧海之景，表现了诗人博大的胸襟和建功立业的情怀。 B． “水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦”“峙”突出山岛高耸峭拔的特点。 C． “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”一写山岛草木繁茂，一写秋风强劲、波涛汹涌，共同表现了大海的生机与力量。 D． “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”通过神奇的想象表现了大海吞吐日月、包蕴星汉的壮阔气势。 2. 有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 3. 《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组并说说理由。 笛子       古筝       唢呐       编钟 【答案】 1.B 2.原句“洪波涌起”描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象，没有原句宏大辽远的气势。 3.示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 【解析】 【导语】 曹操的《观沧海》通过登临碣石观沧海的壮丽景象，抒发了诗人胸怀天下、建功立业的豪情壮志。诗中描绘了海面、水波、山岛、树木、秋风等场景，动静结合、虚实相生，表现出大海的广阔无垠和力量。想象奇特，气势恢宏，展现出诗人博大的胸襟和无穷的抱负。 1. 本题考查对诗歌的赏析。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”都是实写，而非“虚实相生”。 故选B。 2. 本题考查诗句赏析。 “洪波涌起”意思是：沧海中翻涌着巨大的海浪。“波浪”指江河湖海上起伏不平的水面；“洪波”指江河湖海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛，即汹涌澎湃的波浪。“洪波涌起”展现出了大海波涛汹涌、澎湃的景象，更能够展现大海波澜壮阔的气势，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。 3. 本题考查诗歌的主旨。根据乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择。 《观沧海》是曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。本诗写的是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。 相比而言，笛子的音色较为清脆，更适合表现欢快或悠扬的情境；唢呐的声音高亢嘹亮，常用于热闹喜庆的场合；二胡的音色则较为哀怨凄婉；编钟的声音浑厚、庄重、洪亮、悠远；古筝的音色优美、音域宽广，古朴、刚劲、悠扬。结合《观沧海》豪迈主题，古筝、编钟是更为合适的选择，可从两者中任选一个配乐，并说出理由即可。 如选择编钟为本诗配乐，理由：编钟的声音浑厚、庄重、洪亮、悠远；文中“水何澹澹……洪波涌起”实景描写，写出了观沧海所见；描写先总后分，由近及远，一静一动，写出了茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月之行……若出其里”是虚写，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。编钟的声音与诗文质朴刚健，音调铿锵的特点相契合，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 如选择古筝为本诗配乐，理由：《观沧海》这首诗意境宏大、气势磅礴，描绘了大海的壮阔景象以及宇宙的浩瀚无垠。古筝的音色优美、音域宽广，能够很好地表现出大海的波澜壮阔和深沉雄浑。其婉转悠扬的旋律可以展现出诗中丰富的情感层次，如秋风萧瑟时的苍凉，日月星辰运行的宏大场面。古筝的演奏能够营造出一种悠远、深邃的氛围，与《观沧海》所传达的宏伟意境相得益彰。 四、（2025-2026・上海松江・七上期中）请阅读下列诗歌，完成下面小题。 【甲】 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【乙】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 【甲】诗的作者是___________。 2. 对两首诗歌分析正确的一项是（      ） A． 两首诗均描绘秋景，通过眼前意象的叠加抒发个人情感。 B． 两首诗均直抒胸臆，明确表达了作者对人生际遇的感慨。 C． 两诗感情基调不同，但是都做到了言简义丰、以少胜多。 D． 两诗写作手法不同，一首使用描写勾勒景物，一首未用。 【答案】 1.马致远 2.C 【解析】 【导语】 《天净沙・秋思》以白描手法勾勒羁旅愁思，枯藤瘦马等意象叠加，呈现萧瑟苍凉的意境美；《观沧海》则用雄浑笔触描绘沧海吞吐日月的壮阔，展现豪迈胸襟。两诗一婉约一豪放，均以凝练语言实现“言有尽而意无穷”的艺术效果，堪称元曲与乐府诗的典范之作。 1. 本题考查文学常识。 《天净沙・秋思》是元曲中的经典作品，其作者马致远为元代著名戏曲家、散曲家，被后人誉为“元曲四大家”之一。这首小令以凝练的语言、精巧的意象组合，描绘了天涯游子的思乡之情，是秋思题材作品中的千古绝唱。 2. 本题考查内容分析。 A．结合【乙】诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，这两句是诗人的想象之景，并非眼前实景，并非“眼前意象的叠加”，因此该选项表述不准确； B．结合【甲】诗可知，全诗没有使用直抒胸臆，未直接表达思乡之情，而是借萧瑟秋景间接烘托思乡之情，属于借景抒情；结合【乙】诗“日月之行，若出其中；   星汉灿烂，若出其里”可知，【乙】诗借助想象中的情景抒情言志，日月好像从大海中起落，银河包容于大海之中，突出了大海的辽阔，进而表达了诗人的豪迈气概、博大胸襟、统一全国的壮志；两首诗并非直抒胸臆，故该选项错误； D．结合【甲】诗“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”可知，其用描写勾勒萧瑟秋景；【乙】诗“水何澹澹，山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂”同样是对沧海、山岛、草木的具体描写，两首诗均使用了描写手法，不存在“一首未用”的情况； 故选C。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题07诗歌阅读 核心 必练 一、 (2025-2026·上海市卢湾初级中学·七上期中)诗歌鉴赏，完成下面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1.这首元曲的作者是」 2.对这首元曲理解不正确的一项是（) A. “枯藤老树昏鸦”展现出秋天毫无生气的萧索景象。 B.“小桥流水人家”描写了惬意小景，使秋意不再那么悲凉。 C.这首元曲被誉为“秋思之祖”，“天净沙”是曲牌名。 D. 点明这首曲子主旨的句子是“夕阳西下，断肠人在天涯”。 二、(2025-2026·上海徐汇·七上期中)阅读古诗，完成各题 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.这首诗的作者是 ,“澹澹”的意思是 2.“观”字在《观沧海》中的作用是() A. 点明主题 B.统领全篇 C. 抒发情感 D 引出下文 1/5 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 进阶 提升 一、(2025-2026·上海杨浦·七上期中)阅读古诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.与诗题中“左迁”一词意思最为接近的一项是() A.罢黜 B.擢迁 C.迁徙 D.贬谪 2.下列对这首诗的理解不正确的一项是() A.这是一首七言绝句，押韵的字为“啼”“溪”“西”。 B.首句寓情于景，“杨花落尽”，时在春夏之交，“子规”悲啼，意在珍惜时光。 C.次句中“龙标”指王昌龄，古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 D.后二句运用拟人手法，赋明月以传递情感的信使，来表达诗人的深情。 3.诗中加点的词语不仅标示了地理位置，还承载着诗人对友人丰富的情感，请说说你的理解。 二、(2025-2026·上海闵行·七上期中)天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1.《天净沙·秋思》作者是 一，“天净沙”是 一，天涯指的是」 2.下列理解不恰当的一项是() A. “枯藤”两句写了游子的途中见闻。 B. “古道”这句写了游子的悲凉境况。 c “断肠人”这句直抒游子的心理感受。 D. 本曲表达了游子的吟咏秋景的情怀。 2/5 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 培优 冲刺 一、(2025-2026·上海崇明·七上期中)阅读下面这首诗歌，完成下面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1.“天净沙”是这首曲的 ；“断肠”的意思是 2.下列说法不正确的一项是() A.作者运用寄情于物的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。 B. “小桥流水人家”句，呈现清雅安适的景象，与沦落客乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C. 从构图来看，前四句写景，末句写人。景物是主体，人是背景，写人是为了烘托衰败、荒凉的 气氛。 D. 这首作品运用白描的手法，形象地表达了游子的思乡之情。 二、（2025-2026·上海普陀·七上期中)阅读下面古诗，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.以上诗歌的作者是唐代的 (人名)，号“ 2.以下对诗歌的理解，正确的一项是() A. “杨花”飘零与“子规”啼鸣，描绘了春末夏初的时令特点。 B. “闻道龙标过五溪”写作者听说龙标升官，此时己经过五溪。 C. “我寄愁心与明月”，直接抒发了作者怀才不遇的愁苦和感叹。 D. “随君直到夜郎西”，作者珍视友情，想和友人一起流放夜郎。 三、(2025-2026·上海市市北中学（五四学制）·七上期中)阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 3/5 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 幸甚至哉，歌以咏志。 1.阅读《观沧海》，选出赏析有误的一项() A.本诗是曹操北征乌桓途中登临碣石山所作，诗歌寓情于沧海之景，表现了诗人博大的胸襟和建 功立业的情怀。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦” “峙”突出山岛高耸峭拔的特点。 C.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”一写山岛草木繁茂，一写秋风强劲、波涛汹涌， 共同表现了大海的生机与力量。 D. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”通过神奇的想象表现了大海吞吐日月、包蕴星 汉的壮阔气势。 2.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与 “波浪涌起”的不同。 3.《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组并说说理由。 笛子古筝唢呐编钟 四、（2025-2026·上海松江·七上期中)请阅读下列诗歌，完成下面小题。 【甲】 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【乙】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 4/5 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.【甲】诗的作者是 2.对两首诗歌分析正确的一项是() A.两首诗均描绘秋景，通过眼前意象的叠加抒发个人情感。 B.两首诗均直抒胸臆，明确表达了作者对人生际遇的感慨。 C. 两诗感情基调不同，但是都做到了言简义丰、以少胜多。 D.两诗写作手法不同，一首使用描写勾勒景物，一首未用。 5/5