22* 陀螺 教学设计-2026-2027学年语文四年级上册统编版

秋季学期统编版小学

四年级语文上册《陀螺》精品教学设计

一、教学基本信息

1.授课年级：小学四年级

2.教材版本：2026秋季统编版小学语文四年级上册

3.授课课题：《陀螺》

4.课时安排：1课时（略读课）

5.学情分析：学生已经在《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》学习批注阅读，能够简单勾画语句，但独立写下批注仍有困难；对陀螺这种传统玩具比较陌生，需要借助图片、视频建立直观感受。学生可以读懂故事情节，但不容易体会文中一波三折的心情变化；对“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，容易停留在表面，不会联系生活实际理解。教学采用自主阅读、小组合作，借助心情变化表格梳理情感，练习批注，体会对比写法，落实单元语文要素。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）认识“尜、否、旋、溃、誉”等生字，读准多音字“钉、旋”；理解“顾名思义、得心应手、懊恼、溃败、重整旗鼓、手舞足蹈”等词语。

（2）正确、流利朗读课文，梳理故事脉络，理清“我”的心情变化。

（3）巩固批注阅读方法，抓住动作、神态、心理描写体会人物心

情；理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含义，落实单元语文要素。

2.过程与方法

运用默读勾画、批注练习、小组合作探究；借助心情变化表格梳理情感；学习对比写法，在体会深刻的地方做批注，学习把内心感受写清楚。

3.情感态度与价值观

感受童年游戏带来的快乐，懂得不能凭外表评判事物与他人；体会平凡事物中蕴含的人生道理，积累习作素材。

三、教学重难点

1.教学重点：巩固批注阅读；梳理“我”的心情变化；抓住细节体会人物心情。

2.教学难点：理解外形普通的小陀螺战胜大陀螺的对比；读懂“人不可貌相，海水不可斗量”的内涵，并联系生活感悟道理。

四、教学准备

教师：多媒体课件，陀螺图片、陀螺对战短视频，心情变化学习单，批注练习单，分层练习题。

学生：预习课文，读通全文，圈画生字词，尝试在有体会的地方做简单批注。

五、教学详细过程

（一）谈话激趣，揭示课题（5分钟）

1.谈话导入：同学们，陀螺又叫冰尜儿，是旧时孩子们很喜欢的玩具。小小的陀螺，藏着作者一段难忘的童年往事。板书课题《陀

螺》，齐读课题。

2.回顾旧知：前两课我们学习了批注阅读，可以在有疑问、有感受、写法巧妙的地方写下自己的想法。本课作为略读课文，请同学们自主阅读，运用批注方法读懂课文。

3.单元要素导入：本单元语文要素：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

（二）初读课文，扫清字词，整体感知（7分钟）

1.自由朗读课文，读准字音，读通顺长句。重点正音：尜（gá）、溃（kuì）、誉（yù）。多音字辨析：钉钉子（dìng）、铁钉（dīng）；旋转（xuán）、旋风（xuàn）。

2.词语理解：顾名思义、得心应手、懊恼、溃败、重整旗鼓，结合课文语境理解词义。

3.默读课文，小组合作梳理故事脉络：

说陀螺：介绍陀螺这种玩具；

盼陀螺：“我”想做陀螺，削不出好陀螺，内心懊恼；

得陀螺：叔叔送“我”一只“鸭蛋”陀螺，“我”十分兴奋；

赛陀螺：陀螺外形普通遭到嘲笑，小陀螺顽强对战，意外战胜大陀螺；

悟道理：从这件事懂得“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。

教师小结：课文以陀螺为线索，“我”的心情一波三折。我们边读边批注，记录自己阅读感受。

（三）精读品读，落实单元语文要素（18分钟）