第3课 古代埃及-【金牌导学案】2026-2027学年九年级上册历史课时作业课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，围绕尼罗河流域自然条件、金字塔、象形文字等核心知识点，通过问题链导入，衔接文明产生的地理基础，引导学生逐步探究环境对文明发展的影响、法老集权与神权结合等内容，构建结构化学习支架。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过选择题分析尼罗河对农业及政治稳定的影响，结合史料实证（如金字塔铭文、图坦卡蒙墓考古发现）和历史解释（法老称号演变）培养思维。采用材料分析与问题探究结合的教学方法，学生能提升史料辨析能力，教师可高效落实核心素养目标。

第一单元 文明的产生和古代亚非文明 金牌导学案 1 1.尼罗河流域的西面是利比亚沙漠，东面是阿拉伯沙漠……这些自然屏 障使它受到保护，不易遭到外族的侵犯，这不仅为种族的稳定，也为政 治的稳定创造了条件。材料表明( ) A A.地理环境影响文明发展 B.古代埃及人民有高超智慧 C.君主专制阻碍文明进步 D.大河流域文明领先世界 第3课 古代埃及 2 2.每年只要洪水泛滥稳定，尼罗河两岸的农业周期就会不间断地持续下 来，这样得天独厚的自然条件使得古代埃及人缺乏改进生产工具的动力， 生产力在数千年间并没有明显进步。这表明( ) A A.自然环境影响文明发展 B.农业发展塑造文化特色 C.技术创新决定文明演进 D.地理环境影响文明交流 第3课 古代埃及 3 3.在埃及古王国时代（约公元前2686—前2181年），法老仅指王宫，并 不涉及国王本身。从新王国第十八王朝（图特摩斯三世起），法老开始 被用于称呼国王，并逐渐演变成对国王的一种尊称。第二十二王朝 （约公元前945—前720年）以后，法老成为国王的正式头衔。“法老” 的这一演变反映出古代埃及( ) A A.国王权威不断强化 B.人文主义思想萌发 C.国家疆域急速扩张 D.宗教信仰复杂 第3课 古代埃及 4 4.法老金字塔墓室墙壁上刻有《金字塔文本》详细描述了已故法老通过 金字塔这一“天梯”升上天空，与太阳神拉会合并“同乘太阳船”穿越 天际。这主要反映了古代埃及( ) B A.法老拥有无限世俗权力 B.利用宗教信仰神化王权 C.社会经济发展水平较高 D.建立了森严的等级制度 第3课 古代埃及 5 5.考古学家在古代埃及法老图坦卡蒙的墓中发现了大量精美陪葬品，并 注意到其棺椁上刻有鹰神荷鲁斯的形象。古希腊历史学家希罗多德也曾 记载：“埃及人是最虔诚的，他们相信法老是神在人间的化身。”这些 材料最能说明古代埃及( ) B A.法老权力来自军事征服 B.法老统治与神权紧密结合 C.人们普遍相信灵魂不灭 D.文化深受外来文化的影响 第3课 古代埃及 6 6.古代埃及金字塔精确指向正北，底座为正方形且误差小，塔内墓室通 道角度经精密计算，能在特定日期让星光照射法老雕像。这些成就源于 古代埃及人对尼罗河水位变化规律的长期观测及对土地测量的精确需求。 材料表明，古代埃及文明中的( ) C A.法老权力大小决定科技水平高低 B.金字塔建造主要依赖对外战争掠夺 C.天文学与数学成就源于生产生活需要 D.古代埃及人已掌握近代科学研究方法 第3课 古代埃及 7 7.古代埃及人观测星象制定太阳历，丈量土地发展数学，制作木乃伊掌 握解剖知识、促进医学发展。材料旨在说明古代埃及( ) B A.科技成就领先世界 B.文明成果与自然环境、实践需求紧密相关 C.医学体系十分完善 D.历法是其最突出的文明成就 第3课 古代埃及 8 8.香港故宫文化博物馆与埃及最高文物委员会联合举办文物特展。展览 汇集埃及国家博物馆等7家博物馆的250件文物，包括法老雕像、黄金饰 物、木乃伊棺及萨卡拉考古遗址新发现文物，年代跨度约5 000多年。据 此可知，古代埃及( ) B A.农业发达且物产丰饶 B.文明悠久且内涵丰富 C.城市繁荣且国家统一 D.王权专制且等级森严 第3课 古代埃及 9 9.阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一：古代埃及位于非洲东北部的尼罗河流域，尼罗河每年定期 泛滥，洪水退去后，两岸留下肥沃的黑土，便于农业生产。古代埃及人 依托这一优越的自然条件，从事农业种植，逐渐建立起奴隶制国家，创 造了辉煌的文明成果，对后世产生了深远影响。 材料二：金字塔是古代埃及法老的陵墓，最大的金字塔是胡夫金字 塔，高约146.5米，由230万块巨石砌成，每块巨石重约2.5吨，修建历时 近30年。金字塔规模宏大，建筑技艺高超，体现了古代埃及人高超的智 慧和精湛的建筑水平，是古代埃及文明的象征，也是世界古代奇迹之 一。 第3课 古代埃及 10 材料三：古代埃及的文字是世界上最早的文字之一，这种文字用图 形表示事物，被称为象形文字。象形文字的出现，促进了古代埃及文化 的传播和发展，后来被西亚的腓尼基人吸收和改造，形成了腓尼基字母， 为后来的欧洲字母文字奠定了重要基础。#1.3 第3课 古代埃及 （1）根据材料一，概括古代埃及文明诞生的有利自然条件，指出古代埃 及文明的发源地。（4分） 有利自然条件：尼罗河每年定期泛滥，洪水退去后留下肥沃的黑土，便 于农业生产。（2分） 发源地：非洲东北部的尼罗河流域。（2分） 第3课 古代埃及 12 （2）材料二中的金字塔属于古代埃及的哪一文明成果？结合材料二和教 材知识，谈谈金字塔的历史价值。（5分） 文明成果：法老陵墓（或古代埃及的陵墓建筑）（2分） 历史价值：①是古代埃及文明的核心象征，体现了古代埃及人高超的建 筑技艺和劳动人民的智慧；②是世界古代奇迹之一，具有极高的建筑艺 术价值；③为研究古代埃及的历史、文化、社会生活和法老统治提供了 重要的实物证据。（3分） 第3课 古代埃及 13 （3）根据材料三，指出古代埃及文字的名称及其历史影响。综合上述三 则材料，结合教材知识，概括古代埃及文明的核心特点。（6分） 文字名称：象形文字。（1分） 历史影响：①是世界上最早的文字之一，促进了古代埃及文化的传播和 发展；②被西亚腓尼基人吸收和改造，形成腓尼基字母，为后来欧洲字 母文字奠定了基础。（2分） 特点：①发源于大河流域（尼罗河流域），以农业生产为基础；②文明 成果辉煌，对后世（如文字、建筑）影响深远；③实行奴隶制统治，法 老拥有至高无上的权力。（3分） 第3课 古代埃及 14 15 $