第2课 古代两河流域-【金牌导学案】2026-2027学年九年级上册历史课时作业课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦古代两河流域文明，涵盖商贸活动、地理环境影响、城市设施及《汉谟拉比法典》等核心知识点，通过出土文物（如青金石竖琴、印度印章）和地理特征分析导入，搭建从文明产生到具体文明特征的学习支架。 其亮点在于以史料实证为基础，通过选择题（如依据运河遗址考证明城市设施）和“我是法官”探究活动（运用法典条文判决案例），培养学生历史解释能力。结合唯物史观分析地理环境与文明关系，学生能提升史料辨析能力，教师可借助互动案例增强教学实效。

第一单元 文明的产生和古代亚非文明 金牌导学案 1 1.乌尔是古代两河流域城市，出土了装饰有阿富汗特产青金石的竖琴， 还出土了刻有动物图案的印度文明印章。据此推知，当时两河流域 ( ) D A.城市面积广阔 B.阶层分化明显 C.楔形文字出现 D.存在商贸活动 2.两河流域开放的地理格局造就了人口流动频繁、族群成分复杂的社会 结构，难以形成稳定的宗族传承体系。这与中国黄河流域相对封闭稳定、 血缘延续的文明形成本质区别。这说明( ) C A.文明具有多元一体的特性 B.地理环境决定文明发展样态 C.地理环境孕育了多元文明 D.早期文明均诞生于大河流域 第2课 古代两河流域 2 3.古巴比伦城市玛什坎沙皮尔（今阿布杜瓦里遗址）中发现了4条运河， 运河河宽可达15米，在城市的北部和东部还发现了至少6条分支水系。主 运河交汇处发现了两个港口。4条主运河将城市分为宗教、行政、墓地、 居住等区域。这主要说明，古巴比伦( ) C A.国家组织能力强大 B.灌溉农业发达 C.城市基础设施完善 D.海外贸易繁荣 第2课 古代两河流域 3 4.下面是《汉谟拉比法典》的部分条文，这说明该法典( ) 若因天灾等不可抗力导致债务人无法偿还债务，可修改借贷契约， 免除当年利息，待条件改善后再履行义务。 小商贩向大商人借款经商，若持续亏本，需向大商人全额返还本 金，但无需额外赔偿。 C A.维护奴隶主的利益 B.秉持司法公正理念 C.重视调解经济纠纷 D.具有鲜明等级色彩 第2课 古代两河流域 4 5.《汉谟拉比法典》序言中，汉谟拉比自称“众神之王的后裔”，强调 其法律“使正义遍临大地”；法典第5条则强调“法官若更改已宣判之裁 决，需支付原判罚金12倍的赔偿，并公开罢免其职，终身不得再任法 官”。这些内容( ) D A.构建公正的司法程序 B.以神权强化君权 C.打击奴隶主贵族特权 D.凸显法律权威性 第2课 古代两河流域 5 6.古代两河流域的“牛法”是当地所有与牛有关的法律条文的总称，包 括偷牛、租牛、牛伤人、牛伤牛等案件的处理规范。古代两河流域的法 律文书中，涉及“牛法”的除苏美尔牛法之外，还有《埃什嫩那法典》 《汉谟拉比法典》以及《赫梯法典》等。这说明古代两河流域( ) B A.农业呈现繁荣景象 B.注重依法调整经济关系 C.法律保护文化习俗 D.国家实行重农抑商政策 第2课 古代两河流域 6 7.苏美尔地区盛产黏土，却缺少石料和木材。生活在当地的苏美尔人利 用芦苇制成笔，在泥板上压出文字，形成了著名的楔形文字。这说明 ( ) A A.自然地理环境影响文明的发展 B.文字的产生源于农业发展的需要 C.楔形文字是世界上最早的文字 D.苏美尔人擅长改造外来文化成果 第2课 古代两河流域 7 8.某校九年级学生在学习了本课之后，开展了“我是法官”的探究活动， 请你参与。（12分） 【法典条文】 材料:第117条：倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖， 或交出以为债奴，则他们在其买者或债权者之家服役应为三年；至第四 年应恢复其自由。 第196条：倘（有公民权的）自由民损毁任何（有公民权的）自由民 之子之眼，则应毁其眼。 第2课 古代两河流域 8 第199条：倘彼损毁自由民之奴隶之眼，或折断自由民之奴隶之骨， 则应赔偿其买价之一半。 第201条：倘自由民击落穆什钦努（没有公民权的自由民）之齿，则 应赔偿银三分之一明那。 第205条：倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 第237条：倘自由民雇用船工，并租赁船舶……而此船工不慎，致船 沉没或船上之物毁损，则船工应赔偿其所沉没之船及船上所载全部被损 毁之财物。 ——摘编自《汉谟拉比法典》#1.1.7 第2课 古代两河流域 【案例介绍】#2 案例一 人物 有公民权的自由民阿某；有公民权的自由民维某；没有 公民权的自由民穆某 事件 阿某与维某合开了一家船舶货运公司，雇用了穆某为船 工，帮助其运输货物。有一次，穆某因自己疏忽导致沉 船且船上物资全部损失。阿某得知此事之后非常生气， 与穆某发生冲突，维某儿子前来劝架。但因争执激烈， 阿某不慎导致维某儿子眼睛受伤、穆某牙齿脱落 第2课 古代两河流域 10 案例二 人物 有公民权的自由民鲁某；没有公民权的自由民穆某 事件 上次判决之后，穆某向鲁某借了一大笔钱，赔偿了阿某 和维某的经济损失，并且答应3年后一定按时还钱。但是 3年之后穆某无力偿还之前的债务，他只好把自己的妻 子、儿女卖给鲁某。妻子不从，状告穆某将自己与子女 卖为债奴 续表 第2课 古代两河流域 11 案例三 人物 有公民权的自由民鲁某；有公民权的自由民阿某；女奴 图某；男奴瓦某 事件 穆某妻子申诉被驳回之后，成为鲁某的女奴图某，她的 儿子成为鲁某的男奴瓦某。某次图某和鲁某的儿子玩 耍，不慎打了鲁某儿子的脸。阿某正好路过，看到之后 非常生气，以为图某在欺负弱小，便上前教训图某，结 果图某的肋骨被折断 续表 第2课 古代两河流域 12 【“我”是法官】 （1）案例一：三人来到法庭上，依据“法典条文”，你会如何判决？结 合材料，如此判决说明了什么？（6分） 判决一：穆某赔偿阿某和维某的全部损失。判决二：损毁阿某的眼睛。 判决三：阿某赔偿穆某银三分之一明那。（3分） 说明：判决一依据的是法典中第237条关于租赁、雇佣等方面的规定，说 明古巴比伦商品经济繁荣；判决二依据第196条说明《汉谟拉比法典》保 留了原始社会的同态复仇法；判决三依据第201条说明古巴比伦社会等级 森严。（3分） 第2课 古代两河流域 13 （2）案例二：这一次，你依据“法典条文”，判决“穆某妻子申诉无效， 驳回申诉”。对此，请结合材料和所学知识说明理由。（4分） 理由：古巴比伦盛行家庭奴隶制，男性家长对妻子儿女有绝对权威，在 欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。（4分） （3）案例三：对此，依据“法典条文”，你又会做出怎样的判决？（2分） 判决一：依据第205条割掉图某一只耳朵。 判决二：依据第199条阿某给鲁某赔偿图某买价的一半。（2分） 第2课 古代两河流域 14 15 $