第3课 古代埃及-【金牌导学案】2026-2027学年九年级上册历史课堂本课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，涵盖尼罗河地理影响、金字塔与法老统治、象形文字等核心知识点，通过课前预习填空与表格梳理时空线索，课堂导学结合材料分析遗迹与文明成就，构建从地理环境到文明特征的学习支架。 其亮点在于以史料实证为核心，结合时空观念，通过金字塔、罗塞塔石碑等实物史料及时间线，引导学生探究文明与自然的关系（唯物史观）。采用分层检测与材料论述题，培养学生历史解释能力，助力教师高效教学，提升学生历史思维。

第一单元 文明的产生和古代亚非文明 金牌导学案 1 第3课 古代埃及 1 2 3 课前预习 课堂导学 随堂检测 金牌导学案 金牌导学案 2 学习目标 通过金字塔，了解亚非古代文明及其传播。 第3课 古代埃及 3 第3课 古代埃及 课前预习 4 第3课 古代埃及 课前预习 古代埃及文明 材料一： 第3课 古代埃及 课堂导学 6 1.研读材料一并结合教材，指出尼罗河位于哪个洲。 指出图中古代埃及的主要文明成就。 大洲：非洲。 成就：金字塔、象形文字、太阳历、木乃伊。 第3课 古代埃及 课堂导学 7 材料二： 狮身人面像 罗塞塔石碑上的象形文字 第3课 古代埃及 课堂导学 8 2.研究历史遗迹是我们了解历史的重要手段。观察材料二中的历史遗迹， 简述其历史价值。 为研究古代埃及文明提供了实物史料证据；有助于我 们了解古代埃及文明的伟大，尤其是了解狮身人面像 和象形文字；有助于我们认识到古代埃及人民的伟大 创造力和智慧；有助于我们了解古代埃及国王的无限 权力和浓厚的宗教信仰；有助于我们了解古代埃及强 大的组织动员能力和社会经济发展的较高水平。（答出其中2点即可） 第3课 古代埃及 课堂导学 9 学史明智 1.学习古代埃及文明，我们懂得要尊重自然、顺应规律，珍惜和传承人 类的优秀文明成果。 2.金字塔是巨大的建筑工程。它的建造体现了王权的至尊，体现了古代 埃及人民的聪明才智和创造精神，也体现了中央集权体制有很大的优 势——有巨大的组织动员能力，能集中有限的人力和物力办大事。 第3课 古代埃及 课堂导学 10 基础过关 尼罗河与古代埃及文明 1.人类最早的文明产生于亚非地区的大河流域。古希腊著名的历史学家 希罗多德形象地把埃及称为“尼罗河的赠礼”。这主要是由于尼罗河流 域( ) A A.适合于农业耕作 B.商品经济比较活跃 C.有利于建金字塔 D.民主政治起源较早 第3课 古代埃及 随堂检测 11 2.埃及法老塞索斯特里斯三世（约公元前1878—前1843），在埃及建立 谷物仓库二十四座，丰年时由官吏监督农民缴粮入库，荒年则开仓救济 百姓。这( ) C A.确立了专制统治 B.推动了埃及统一 C.有利于社会稳定 D.加速了国家衰亡 第3课 古代埃及 随堂检测 12 金字塔与法老的统治 第3题图 3.金字塔作为古代埃及时期法老的陵墓， 一直充满着神秘的色彩。如图是小文同 学收集的资料，可以用来说明古代埃及 ( ) A A.人民的聪明才智 B.法老至高无上的地位 C.金字塔修建劳民伤财 D.社会矛盾不断激化 第3课 古代埃及 随堂检测 13 4.如图所示，在整个法老统治的文明时期，所有碑文上国王的名字总是 用椭圆图案圈起来，椭圆的右侧有一道象征土地的竖线，往往代表着法 老是神佑之下的大地之主。据此可知，当时埃及( ) D 第4题图 A.王权依附于宗教神权 B.已基本实现了统一 C.楔形文字发明并成熟 D.法老拥有至高权威 第3课 古代埃及 随堂检测 14 古代埃及文化 第5题图 5.如图是出土于埃及的莱因德纸草书，里面记载了如何 计算金字塔的坡度、饲养不同种类的家禽分别需要多少 粮食等问题。这反映了古代埃及( ) D A.象形文字得到普遍使用 B.文明成就领先世界 C.法老具有无限权力 D.数学注重解决实际问题 第3课 古代埃及 随堂检测 15 6.古代埃及人发现天狼星在黎明时与太阳同时升起的时刻，常和尼罗河 泛滥时间重合，而尼罗河泛滥直接决定农业收成，于是便将这一天定为 新年首日，以此为基准推算年周期。在此基础上，古代埃及人制定出 ( ) C A.夏历 B.太阴历 C.太阳历 D.二十四节气 第3课 古代埃及 随堂检测 16 能力提升 7.下图为大约公元前15世纪古代埃及的一幅墓室壁画。画中描绘了古代 埃及人犁地和播种的情形。它的历史价值是( ) C A.有利于研究古代埃及文字的产生 B.有利于研究古代埃及的神话 C.有利于研究古代埃及农业生产方 面的状况 D.有利于研究古代埃及法老的权力 第3课 古代埃及 随堂检测 17 8.大英博物馆馆藏的古代埃及女贵族佘盆梅海特棺椁制作于公元前600年。 下表呈现的是制作该棺椁用到的主要材料及来源地。由此可知( ) 主要材料 来源地 木料 黎巴嫩 青金石 阿富汗 沥青 两河流域 黄金 努比亚 C A.埃及人是东西方联系的桥梁 B.西亚与北非文明区首次统一起来 C.博物馆具有保存多元文化的功能 D.材料多源性旨在加强文化认同感 第3课 古代埃及 随堂检测 18 9.下表是古代埃及季节及农民主要活动分布表。从中可知古代埃及 ( ) 季节 泛滥季 （7—10月） 生长季 （11月至翌年2月） 干旱季（3—6月） 农民主 要活动 服劳役，如 建金字塔 经营庄稼，又称播种季 忙于秋收，又称收获季 A A.重视农业生产 B.王权十分强大 C.天文历法发达 D.民生比较困难 第3课 古代埃及 随堂检测 19 10.“尼罗河像一根天然的纽带，把整个流域连接成一个稳定、有效的整 体。它平缓的流速使北上的航行极为容易，而盛行的北风、西北风又使 返航毫不费力。”尼罗河的这个特点有利于古代埃及的( ) C A.农业发展 B.对外扩张 C.统一政权建立 D.对外贸易 第3课 古代埃及 随堂检测 20 11.下面两则材料共同佐证了( ) 考古发现的古代埃及莎草纸残卷，内容涉及 法老胡夫执政期间组织建造金字塔的记载 现存的胡夫金字塔遗存 D A.文字史料价值高于遗迹 B.遗迹价值高于文字史料 C.遗迹更有利于历史保存 D.不同史料可以相互印证 第3课 古代埃及 随堂检测 21 12.阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：目前仍不清楚古代埃及有多少法老， 一切历史都是从金字塔中获取。科学家们每发现一 座新的金字塔，意味着我们又将认识一位新的法老。 （1）金字塔属于何种史料？为什么说发现一座新的 金字塔意味着又将认识一位新的法老？（4分） 史料：实物史料。（2分） 原因：金字塔是法老为自己修建的陵墓。（2分） 第3课 古代埃及 随堂检测 22 材料二：在影响文明发展和文化创造的多种因素中，有许多学者将 地理与环境的作用排在了首位，比较著名的有亚里士多德、汤因比等 人。……我们必须承认地理与环境、气候在文明发展史上的重要作用。 ——摘编自叶锋、唐彩霞编著《中西文明十五讲》 （2）请根据材料二提炼一个观点，并以古代埃及为例 进行论述。（要求：史论结合，逻辑严密，行文流畅） （10分） 第3课 古代埃及 随堂检测 23 观点：自然地理环境影响文明的发展。（1分） 论述：尼罗河贯穿埃及南北，利于航行，促进了古代埃及统一（2分）； 每年尼罗河定期泛滥，带来肥沃的土壤，非常利于农业生产（2分）；古 代埃及人测量尼罗河的水位、丈量洪水退去后的两岸土地，推动了数学 的发展（2分）；古代埃及人根据尼罗河的涨落规律制定了每年365天的 太阳历（2分）。综上所述，自然地理环境影响文明的发展（1分）。 第3课 古代埃及 随堂检测 24 25 $