第3课 古代埃及(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，围绕尼罗河与文明的关系、金字塔象征意义及古埃及文化成就展开，通过课标导航明确目标，知识整合以填空和结构化梳理搭建学习支架，帮助学生衔接文明产生背景与具体成就。 其亮点在于分层达标设计，如年代尺题目培养时空观念，中考题及材料分析题强化史料实证与历史解释，结合图文材料深化理解。学生能提升历史思维，教师可借助结构化资源高效教学，助力核心素养落地。

初中历史 指南针·课堂优化•九年级历史上册 第一单元！ 文明的产生和古代亚非文明 第3课古代埃及 课标导航 1.了解尼罗河与古埃及文明之间的关系；知道古埃及文明的成就。 2.知道金字塔是法老权力的化身，是古埃及文明的象征。 知识整合 一、尼罗河与古代埃及文明 1.地理环境：古埃及位于非洲东北部，北 邻地中海，世界最长河流 贯穿南 北。尼罗河定期泛滥带来的淤泥有利于 生产。因此，埃及被认为是“尼罗河的赠 礼”。 2.古埃及国家的兴亡 (1)兴起：约从公元前3500年开始，尼罗河 中下游地区社会分化日益明显，出现了拥有军 事权和宗教权的统治者，他们之间经常爆发战 争，争夺霸权。 (2)发展：公元前3100年左右，古代埃及初 步实现统一。 (3)强大：公元前15世纪，在法老图特摩斯 三世统治时期，古埃及达到鼎盛，成为横跨非、 亚两洲的大帝国。 (4)衰亡：古代埃及受到内忧外患影响，几 度分裂。公元前525年， 帝国吞并埃 及。之后， 帝国和 帝国 先后统治埃及。 二、金字塔与法老的统治 1.金字塔 (1)用途：金字塔是古埃及法老的陵墓。 (2)象征：修建金字塔需要动用大量人力和 物力，这集中表现了古代埃及统治者的 (3)意义：金字塔是古代埃及人智慧的结 晶，它的修建也反映了古代埃及 2.法老的统治 (1)法老：古代埃及统治者给自己冠以“法 老”称号。 (2)法老的权力：自称是 ,具有 无上权威，集军事、政治、宗教、法律、 大 权于一身，通过中央和地方机构统治国家。 三、古代埃及文化 1.文字：古代埃及 是世界上 最早产生的文字之一，记载了古代埃及人的社 会、生活、对外交往、思想观念等。 2.雕刻、绘画：出现在墓葬、神庙等大型建 筑中，人物雕塑多以国王和贵族为对象。 3.天文：根据尼罗河泛滥周期和天象变化 制定了 ,规定一年有365天，分为12 个月，每月30天，另有5天是祭祀日。 4.数学：能够比较准确地计算三角形、长方 形、梯形、圆的周长和面积。 5.解剖学：制作木乃伊。 分层达标 知识点①) 尼罗河与古代埃及文明 1.据史学家记载，古埃及的农夫“只需等河水自 行泛滥出来，流到田地上去灌溉，灌溉后再退 回河床，然后把种子撒在土地上，叫猪上去踏 进这些种子，此后便只是等待收获了。”这说 明古埃及人 A.受益于尼罗河 B.农民十分懒惰 C.自然环境恶劣 D.种植技术先进 2.★绘制年代尺是培育“时空观念”这一历史学 科核心素养的重要途径。对下列年代尺中 “?”处的信息解读正确的是 古埃及近3000年文明史 公元前3500年公元前3100年公元前525年 A.尼罗河下游出现若干个小国家 B.古埃及初步实现了统一 C.古埃及成为强大的军事帝国 D.古埃及被波斯帝国所灭 知识点② 金字塔与法老的统治 3.金字塔是古埃及文明的象征，它的修建主要 反映了古埃及 A.发达的建筑技术 B.残酷的奴隶制度 C.深厚的宗教信仰 D.强大的王权势力 4.（广州中考)古埃及许多法老都在神庙等大型 纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才 能和功绩。法老这一做法旨在 A.强化王权 B.发展经济 C.完善法律 D.传承文字 知识点③ 古代埃及文化 5.公元前3000年左右，人们观察到，每年7月， 当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼 罗河就会开始涨水。这一发现直接促进了哪 一文明成就的诞生 A.楔形文字的发明 B.金宇塔的建造 C.佛教思想的传播 D.太阳历的制定 6.某班级以“古埃及文明一尼罗河上的明珠” 为主题开展探究学习，下列同学的发言正确 的是 A.古埃及文明持续发展至今，文明进程曲折 但从未间断 B.古埃及在科学、文化领域取得了很高的 成就 C.古埃及法老为自己修建呈角锥体形状的陵 墓，并取名“金字塔” D.随着古埃及统治越来越残暴，金字塔也越 修越大 7.★“古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河 流尼罗河贯穿埃及南北，每年尼罗河定期泛 滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤 泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明 被认为是‘尼罗河的赠礼’。”对此材料理解最 准确的是 () A.尼罗河定期泛滥，给沿岸人民带来巨大灾难 B.自然地理环境对文明的产生有重要影响 C.古埃及文明是世界上最早的文明之一 D.人民群众是古埃及文明的创造者 8.★古埃及在雕塑和绘画上往往会根据人物尊 卑安排比例大小和构图位置。如图文物反映 出古埃及 A.艺术水平较为落后 B.人的体貌特征差异 C.法老的尊贵和权威 D.强调家庭和睦关系 9.古埃及的金字塔单块石块重约2.5吨，据记 载，运输时，古埃及人在石块下铺设原木滚 筒，通过斜坡将巨石拖曳至工地，利用“堆叠 式坡道”逐步提升高度。材料表明金字塔的 修建 A.体现了古埃及人的智慧 B.直接导致了古埃及灭亡 C.反映了法老的无上权威 D.见证了古巴比伦的兴盛 10.阅读下列材料，回答问题。 材料一胡夫金字塔是世界上最大的金字 塔，在1888年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，它 一直是世界上最高的建筑物…塔身的石 块之间没有任何水泥之类的黏着物，即使已 历时数千年，人们也很难用一把锋利的刀刃 插入石块之间的缝隙。 材料二金字塔在1979年被联合国教科文 组织列入《世界遗产名录》。其依据是，金字 塔是表现人类创造力的经典之作，是呈现已 经消失的古代文明的稀有依据，是展现人类 重要历史阶段建筑景观和承载人类智慧的 卓越典范。 材料三烈日炎炎赤道流火，孕育出世上最 长的那条河，人们依赖那一弘碧水滋润生 活，河谷里黑土肥沃，祖祖辈辈在那里耕作， 一桶桶河水倒入庄稼地，三千桶水换来一块 地的收获…这里是金字塔的世界，这里是 古埃及文明的泉窝。 (1)材料一中提到的“胡夫金字塔”建造于 何时？ (2)材料二中金字塔被列入《世界遗产名录》 的主要原因是什么？ (3)材料三中“那条河”指的是什么河？指出 这条河与古埃及文明之间的关系。