绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩-【金牌导学案】2026-2027学年九年级上册化学课堂本课件（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕“化学使世界变得更加绚丽多彩”，系统梳理化学发展简史（从古代火的使用到现代绿色化学）、化学定义及研究范畴，通过化学史案例和实际应用导入，构建从历史到现实的知识脉络，为学生提供学习支架。 其亮点在于融合化学观念（物质组成与应用）、科学思维（化学史辨析与证据推理）和科学态度与责任（绿色可持续发展），通过对点训练（如判断数字货币加密技术是否属化学范畴）和随堂检测（如东风-5C材料与燃料问题）强化理解，帮助学生建立化学观念，教师可借助结构化资源提升教学效率。

绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 1 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 1 2 课堂导学 随堂检测 2 化学发展简史 阅读上册课本P1~P5，完成下列填空。 1.古代化学。 远古时期，我们的祖先在生存中学会了使用____，继而陆续发现了一些 物质的变化。 2.近代化学。 火 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 课堂导学 3 3.现代化学。 21世纪以来，化学研究和应用更加重视______、______、__________， 化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。 绿色 低碳 循环发展 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 课堂导学 4 “化学史给人以智慧”，下列化学史不符合事实的是 ( ) C A.现在人们已经能通过先进的仪器探测物质中原子和分子的排列情况 B.阿伏加德罗提出分子学说 C.门捷列夫提出原子论 D.拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 课堂导学 5 什么是化学 化学是研究物质的______、______、______、______及______的一 门基础学科，其特征是从______层次认识物质，通过化学变化创造物质。 化学的研究对象是物质，不是物体。它不仅要研究自然界已经存在 的物质，还创造和研究自然界原本不存在的物质。 易 错 提 醒 化学的研究对象是物质，不是物体。 物质是宏观概念，如“冰”和“水”是两种不同物体，却是同 一种物质。 物体是一个实物概念，不同物体可以由同种或不同种物质组 成。 组成 结构 性质 转化 应用 分子 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 课堂导学 6 下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的 是( ) C A.研制碳纳米管材料 B.研制新型显示材料 C.研发数字货币加密技术 D.研发高纯稀土金属提取技术 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 课堂导学 7 1.在纪念抗战胜利80周年阅兵式上，我国战略重器东风 的庞大身躯 从天安门前隆隆驶过。某同学提出以下四个问题，其中不属于化学研究 范畴的是( ) C A.东风 的燃料是什么 B.东风 的壳体是由什么材料制成的 C.如何提高东风 的突防性 D.合成何种涂层以提升东风 的隐身性 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 随堂检测 8 2.化学的发展造就了现代社会。下列关于化学的看法错误的是( ) D A.化学可以帮助人类研究新材料 B.化学可以帮助人们研制新能源 C.化学可以帮助人类提高农作物的产量 D.化工生产必然导致生态环境的恶化 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 随堂检测 9 10 $