第15章 第4节 电流的测量-【金牌导学案】2026-2027学年九年级全一册物理课时作业课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“电流的测量”核心知识点，涵盖电流强弱估测、电流表使用及电路分析。课堂导入从生活实例（如家电电流）切入，衔接前节电流概念，通过基础训练搭建认知支架，逐步过渡到能力提升与拓展培优，形成递进学习路径。 其亮点是分层训练设计，基础训练结合智能手机电流估测等实例强化物理观念，能力提升通过串联电路故障检测培养科学思维，拓展培优聚焦电流表接线问题深化科学探究。学生能逐步掌握知识，教师可直接用于分层教学，提升效率。

 第十五章　 金牌导学案 电流和电路 金牌导学案 金牌导学案 第4节　电流的测量 2 能力提升 1 基础训练 3 拓展培优 1．以下对不同情景下电流大小的估测最符合实际的是（　　　） A．智能手机工作时的电流约为80 mA B．电视机工作时的电流约为5 A C．笔记本电脑工作时的电流约为0.5 A D．发生雷电时的电流可达2×105 mA 电流的强弱 A　 基础训练 第4节　电流的测量 2．如图所示，在水泵和水轮机的作用下形成的“水流” 相当于电路中的（　　　） A．电源 B．电流 C．用电器 D．导线 3．小明在家中调查家用电器的电流时，发现他家的电饭锅煮饭时的电流为4.2　　　　；他手上戴的电子表工作时的电流约为2 μA，则电饭锅煮饭时的电流大约是电子表工作时电流的　　　 　倍。 B　 A　 2.1×106 基础训练 第4节　电流的测量 电流的测量 4．下列用电流表测量电流大小的电路图中，有误的是（　　　） A B C D B　 基础训练 第4节　电流的测量 5．如图所示，电源电压不变，将开关S、S1闭合，电流表测量通过 　　　　（选填“L1”或“L2”）的电流。如果在实验中，电流表选用的测量范围为0～0.6 A，却错把读数读成0.9 A，则实际电流的大小是 　　　　A。 L2　 　0.18 基础训练 第4节　电流的测量 6．小李用电流表先后两次测量如图甲所示的电路中通过灯泡的电流，电流表指针的位置分别如图乙、丙所示。两次测量时指针的位置不同，原因可能是　　　　　　　　　　　　　　。电路中的电流应以图 　　　　（选填“乙”或“丙”）的读数为准，电流的大小为　　　　A。 选用的测量范围不同 　0.48 乙　 基础训练 第4节　电流的测量 7．下列能正确测出通过灯L1的电流的电路是（　　　） A 　 B C D B　 第4节　电流的测量 能力提升 8．在如图所示的串联电路中，闭合开关后，两灯都不亮。为了检测电路故障，小晶将导线并联在灯L1两端，发现电流表有明显示数，则电路故障可能是（　　　） A．电流表烧坏 B．灯L1短路 C．灯L2断路 D．灯L1断路 D　 第4节　电流的测量 能力提升 9．某同学要用电流表测量通过灯L1的电流，连接的电路图如图所示。闭合开关后，灯L1　　　　（选填“亮”或“不亮”），电流表　　　 　.（选填“有”或“没有”）示数。此时电流表测量的是通过灯　　　　（选填“L1”或“L2”）的电流。 　L2　 不亮　 有　 第4节　电流的测量 能力提升 10．如图甲所示的电路，闭合开关后，电流表测量通过灯泡　　 　　.的电流，此时电流表示数如图乙所示，其示数为　　　　A。 　0.28 L2　 第4节　电流的测量 能力提升 11．根据实物图，在虚线框里画出对应的电路图。（要求连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观） 第4节　电流的测量 能力提升 12．在图甲中，闭合开关后，通过灯泡L1的电流为0.6 A，通过灯泡L2的电流为0.3 A。请根据图甲将图乙中的实物用笔画线表示导线连接起来。 第4节　电流的测量 能力提升 13．甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了 如图甲、乙、丙所示的三种情况。 请分析造成这三种情况的原因。 甲：　　　　　　　　　　　　　　　。 乙：　　　　　　　　　　　　　　　。 丙：　　　　　　　　　　　　　　　。 电流表的正、负接线柱接反了 测量范围选取过大 测量范围选取过小 第4节　电流的测量 拓展培优 感谢聆听 15 $