第15章 电流和电路 章末复习-【金牌导学案】2026-2027学年九年级全一册物理课堂本课件（人教版·新教材）

该初中物理课件系统梳理了第十五章“电流和电路”的核心内容，以两种电荷为基础，串联电流和电路的组成、状态、连接方式等关键知识，通过知识网络整合电荷分类、验电器原理、电流方向、串并联电路特点及电表使用规则，帮助学生建立完整的电学知识框架。 其亮点在于采用“易错诊断-科学思维训练-实验探究”的复习策略，如易错集训通过例题分析摩擦起电实质、电流方向判断等难点，结合知识点拨和变式训练培养科学推理能力，实验探究环节通过并联电路电流测量实验设计、数据处理及结论反思，提升科学探究素养。这种分层设计兼顾不同学生需求，助力教师精准把握学情，有效巩固知识。

 第十五章　 金牌导学案 电流和电路 金牌导学案 金牌导学案 第十五章　章末复习 2 易错集训 1 知识网络 3 实验探究 知识网络 第十五章　章末复习 知识网络 第十五章　章末复习 如图所示的是“静电章鱼”实验，将用毛皮摩擦过的塑料细丝抛向空中，并将用毛皮摩擦过的塑料棒放置在塑料细丝下方，使其在空中悬浮起来。关于此实验，下列说法正确的是（　　　） A.塑料细丝悬浮是因为异种电荷互相吸引 B．毛皮与塑料细丝摩擦后，只有塑料细丝带电 C．毛皮与塑料棒摩擦，塑料棒失去电子带负电 D．“章鱼触手”张开是因为塑料细丝之间带同种电荷互相排斥 两种电荷　 D　 第十五章　章末复习 易错集训 （1）摩擦起电的实质：由于不同物体的原子核对核外电子的束缚能力不同，在互相摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子，束缚能力强的物体得到电子。摩擦起电的过程是电荷的转移过程，而非创造了电荷。摩擦起电使物体带上等量异种电荷。 （2）带电体互相排斥，则一定带同种电荷；带电体互相吸引，可能带异种电荷，也可能一个带电，一个不带电。 第十五章　章末复习 易错集训 如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近被细线吊起的塑料棒，观察到橡胶棒排斥塑料棒。下列判断正确的是（　　　） A.塑料棒带负电是因为失去了电子 B．两棒相互排斥是因为同种电荷互相排斥 C．塑料棒可能不带电 D．利用不带电的验电器可以检验塑料棒所带电荷的电性 B　 第十五章　章末复习 易错集训 电流方向　 如图所示的是一种利用海水盐差能发电的装置。甲、乙两块渗透膜将容器隔成三个区域，分别加入海水和纯水，甲渗透膜只能让海水中带正电的钠离子通过，乙渗透膜只能让海水中带负电的氯离子通过，此时容器就变成一个电源，把小灯泡接入电路，闭合开关，小灯泡发光。下列说法正确的是（　　　） A.通过小灯泡的电流方向是从a到b B．该发电装置左边是电源的负极 C．该发电装置内部，只有负电荷在发生定向移动 D．该发电装置不做任何改变，可以一直工作下去 A　 第十五章　章末复习 易错集训 （1）电荷的定向移动形成电流，规定正电荷定向移动的方向为电流方向；电流的方向与负电荷定向移动的方向相反。 （2）在电源外部，电流由正极流向负极；在电源内部，电流由负极流向正极。 第十五章　章末复习 易错集训 如图所示，某课外兴趣小组做水果电池实验，发光二极管可以发光。已知发光二极管的左边引脚是正极，则这个水果电池中，铜片相当于电源的　　　　极。在这个水果电池的外部，电子从 　　　　（后两空均选填“铜”或“锌”）片流向　　　　片。 　铜 正　 　锌　 第十五章　章末复习 易错集训 在如图所示的电路中，当开关S1、S2断开或闭合时，下列说法正确的是（　　　） A.当两个开关均断开时，灯L1和L2串联 B．当两个开关均闭合时，灯L1和L2并联 C．当开关S1断开、S2闭合时，灯L1和L2串联 D．当开关S1断开、S2闭合时，灯L1被短路，只有灯L2能发光 串、并联电路　 B　 第十五章　章末复习 易错集训 （1）串联电路电流只有一条路径；并联电路电流有两条或两条以上路径。 （2）串联电路相互影响，一个用电器断开，其他用电器不工作；并联电路可以独立工作，一个用电器断开，其他用电器正常工作。 （3）一个开关控制多个用电器，可能串联，可能并联。 （4）规格相同的用电器电流相等，可能串联，可能并联；若用电器规格不同但电流相等，则一定串联。 第十五章　章末复习 易错集训 在如图所示的电路中，只在某些接线柱 间去掉或者接上一根导线，可以使3盏灯串联或者并 联，写出你的办法。 （1）成为串联电路：______________________。 （2）成为并联电路：______________________。 去掉CG间的导线 DH间连接一根导线 第十五章　章末复习 易错集训 一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。在下列电路中，符合上述要求的是（　　　） 电路的设计　 A 　　 B 　　 C 　 　 D D　 第十五章　章末复习 易错集训 电路设计的方法及技巧 （1）用电器串、并联：用电器互相影响的，一般设计为串联电路；用电器互不影响的，一般设计为并联电路。 （2）开关的串、并联：两个或两个以上的开关同时闭合，用电器才能工作的，开关一般设计为串联；无论闭合哪一个开关，都能控制用电器，开关一般设计为并联。 第十五章　章末复习 易错集训 （3）开关与用电器的关系：开关只能控制某个用电器，开关与用电器串联；开关能控制整个电路，开关设计在干路上；开关与用电器并联，开关闭合后用电器不工作，开关断开后用电器工作——局部短路。 第十五章　章末复习 易错集训 为方便居民获取安全便捷的饮用水，很多小区都安装了智能售水机，取水时可以通过手机扫码支付或通过投币支付，支付后“感应”开关或“投币”开关闭合，电动机工作即可出水。下列电路符合要求的是（　　　） A 　　 B 　　 C 　 　 D D　 第十五章　章末复习 易错集训 如图所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是（　　　） A.通过干路的电流 B．通过灯L1的电流 C．通过灯L2的电流 D．通过开关的电流 电流表的使用　 C　 第十五章　章末复习 易错集训 （1）去掉电流表，谁没电流就测谁的电流。 （2）电流表相当于导线，与用电器并联相当于将用电器短路。 第十五章　章末复习 易错集训 如图甲所示的电路，L1和L2是　　　　联接入电路的。当开关S闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，其中电流表 A2测量的是通过　　　　　（选填“电源”“L1”或“L2”）的电流，电流表 A2所选的测量范围应为　　　　　（选填“0～0.6 A”或“0～3 A”）， 电流表A2的示数为　　　A。 电源 并　 0～3 A　 1.2 第十五章　章末复习 易错集训 探究并联电路的电流规律 小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。 IA/A IB/A IC/A 0.2 0.2 0.4 （1）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量 A、B、C三点的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是　　 　.　（选填“ A” “B”或“C”）点的电流。 C　 第十五章　章末复习 实验探究 （2）小覃同学要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线　　　　（选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为　　　　A。 　0.3　 a　　 第十五章　章末复习 实验探究 （3）该小组另一位同学测出一组 A、B、C三点的电流，数据如上表所示，由此他得出结论： ①干路电流等于各支路电流之和；②各支路电流相等。 IA/A IB/A IC/A 0.2 0.2 0.4 （4）小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格　　　　（选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验。 不同 第十五章　章末复习 实验探究 小明利用图甲所示的电路探究并联电路的电流规律。 （1）连接电路前，小明发现电流表指针位置如图乙所示，原因是　　　　　　　　　　　　。 （2）改正错误后，图丙是小明连接好的电路，此时电流表测量的是通过　　　　（选填“L1”“L2”或“L1和L2”）的电流。 电流表没有调零 L2 第十五章　章末复习 实验探究 （3）下表是小明闭合开关后用电流表分别测出图甲中A、B、C三处的电流值。由表中数据初步得出IA、IB、IC三者之间的关系为 　　　　　　　　（写表达式）。 测量位置 A B C 电流I/A 0.30 0.24 0.54 （4）为了进一步得出普遍规律，接下来的操作是　　　　（选填字母）。 A．更换电流表再测几组电流值 B．更换不同规格的小灯泡再测几组电流值 IC＝IA＋IB　 B 第十五章　章末复习 实验探究 感谢聆听 26 $