6.1价值与价值观课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值与价值观”，涵盖人的价值内涵、价值观导向作用及社会主义核心价值观，通过“早餐奶奶”与“鹅腿阿姨”案例对比导入，以三个子议题构建学习支架，衔接理论讲解与实践探究。 其亮点是采用生活化案例与议题式教学，结合“平凡之光”策展活动和人物对比议学，培育政治认同与道德修养，融入视频资源、易错辨析及高考真题，助力学生树立正确价值观，教师可直接用于课堂互动与素养培育。

第一课 时代精神的精华（哲学概论） 哲学 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第二课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来） 第九课 面向发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 文化 理 论 基 础 拓展和应用 【教材总览】 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造和实现 价值观及其导向作用 影 响 【本课逻辑】 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 弘扬劳动精神，实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 培育和践行社会主义核心价值观 在砥砺自我中创造和实现价值 影 响 作用 标准 措施 人的价值 2026高中思想政治必修四《哲学与文化》第六课第一框题 一份早餐与一只鹅腿——什么决定了人生的价值？ 导入情景：一份早餐与一只鹅腿——什么决定了人生的价值？ 二者对 “摆摊做生意的价值” 评判标准有什么区别？ 两种不同的价值观念，分别引导他们做出了哪些经营行为？两种选择最终走向两种人生，说明价值观对人生道路有着怎样的影响？ “早餐奶奶”毛师花。她在小学门口卖了27年早餐，每样只卖5毛钱，27年从来没涨过价。 北京的“鹅腿阿姨”陈秀凤。她曾在清华北大等高校门口卖烤鹅腿，火爆到学生要排队抢购。 左边这位，是浙江衢州的毛师花奶奶，大家叫她“早餐奶奶”；右边这位，是曾在北大、清华、人大周边卖烤鹅腿的陈秀凤阿姨，大家叫她“鹅腿阿姨”。她们都曾在校园周边为学生们制作食物，都曾让无数学生深夜排队、清晨守候。 但是，就在前几天——2026年6月，一个令人震惊的消息传来——“鹅腿阿姨”在团购群里承认，她卖了十几年的“鹅腿”，其实一直是鸭腿。消息一出，舆论哗然。曾经有多感动，如今就有多失望。而“早餐奶奶”在2023年离开人世时，无数人从各地赶回她的母校门口，默默流泪。 4 议题页 子议题 1：烟火坚守：早餐奶奶的人生价值何以闪光？ 一份早餐与一只鹅腿——什么决定了人生的价值？ 子议题 2：取舍见心：不同选择背后藏着怎样的价值导向？ 子议题 3：青春定向：新时代青年如何校准人生价值坐标？ 子议题 1：烟火坚守：早餐奶奶的人生价值何以闪光？ 导入情景：一份早餐与一只鹅腿——什么决定了人生的价值？ 视频来源：旧梦留声机 左边这位，是浙江衢州的毛师花奶奶，大家叫她“早餐奶奶”；右边这位，是曾在北大、清华、人大周边卖烤鹅腿的陈秀凤阿姨，大家叫她“鹅腿阿姨”。她们都曾在校园周边为学生们制作食物，都曾让无数学生深夜排队、清晨守候。 但是，就在前几天——2026年6月，一个令人震惊的消息传来——“鹅腿阿姨”在团购群里承认，她卖了十几年的“鹅腿”，其实一直是鸭腿。消息一出，舆论哗然。曾经有多感动，如今就有多失望。而“早餐奶奶”在2023年离开人世时，无数人从各地赶回她的母校门口，默默流泪。 7 议学活动： “平凡之光”人生博物馆——早餐奶奶主题策展 为了纪念早餐奶奶，学校要举办一个“平凡之光”流动博物馆。假如你是策展人，请你从以下“文物”中挑选最关键的3件放入展柜，并撰写“解说词”说明其价值。 ①一张泛黄的、每月亏损三四百元的“收支账单” ②被二十七年清晨劳作磨旧的手套 ⑤27年没换过的零钱罐 ③孩子们的感谢信 ④“浙江省道德模范”奖牌 ⑥孩子们吃早餐的笑脸照片 展品_____________承载了 _____________ ，满足了_________________（主体：学生/社会/个人）_________________ 需要 感谢信 精神慰藉的精神 早餐奶奶 最真挚的感恩 作为策展人，你们组首选了哪三件“文物”？从哲学角度看，这些“物”之所以有价值，是因为什么？ 8 一、人的价值 1、哲学意义上的价值 （1）含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 注意：①“客体”或“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。 ②“主体”一般指的是人（对自己、社会、他人）。 ③“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 ④物的价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。 9 一、人的价值 （2）特点：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 1、哲学意义上的价值 哲学意义上的价值 具体领域的价值 审美价值 文学价值 营养价值 医用价值 ………… （共性、普遍性） （个性、特殊性） （客体对主体的积极意义） 注意：哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系：是共性与个性、一般与个别的关系 议学活动： “平凡之光”人生博物馆——早餐奶奶主题策展 毛奶奶的人生“值不值”？她的价值体现在哪里？如果把六件“文物”分成两组，一组代表“毛奶奶创造的社会价值”，一组代表“毛奶奶获得的自我价值”，你们会怎么分？ 社会价值 自我价值 一张泛黄的、每月亏损 三四百元的“收支账单” 被二十七年清晨劳作磨旧的手套 27年没换过的零钱罐 孩子们的感谢信 “浙江省道德模范”奖牌 孩子们吃早餐的笑脸照片 作为策展人，你们组首选了哪三件“文物”？从哲学角度看，这些“物”之所以有价值，是因为什么？ 11 一、人的价值 2、人的价值 （1）含义：在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。其中主要在于对社会的贡献。 事物的属性 满 足 人的需要 物的价值 人的属性 满 足 他人、社会的需要 人的价值 满 足 一、人的价值 （2）特点：人既是价值的创造者，也是价值的享受者。 2、人的价值 人的价值 社会价值 （贡献） 自我价值 （索取） 人是价值的创造者 人是价值的享受者 回报社会、满足他人的需要 对社会的贡献 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足（价值的自我实现） 早餐奶奶27年坚持平价摆摊，自掏退休金补贴摊位，数十年无偿守护山区学子三餐，用个人劳动服务他人、温暖社会 早餐奶奶收获孩子们的感恩、群众的缅怀、“道德模范”荣誉，获得精神慰藉与社会认可 ——首位、主导地位、前提 ——从属地位 （3）评价标准： 对一个人的价值归根到底是看他的贡献（包括物质贡献和精神贡献），最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。（评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。) 2、人的价值 有人说毛奶奶“太傻了”“亏本生意做27年图什么？”你如何回应？我们评价一个人的价值，到底应该看什么？ 一、人的价值 一、人生价值观哲理 【原理内容】①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，最主要在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】(补充) 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 子议题 2：取舍见心：不同选择背后藏着怎样的价值导向？ 议学活动：信任崩塌：招牌背后的价值取舍 “鹅腿阿姨” 陈秀凤长期在高校周边售卖烤腿，凭借暖心陪伴收获学生信任，一度走红，还受邀走进北大分享故事。2026 年，她被曝光多年打着 “鹅腿” 招牌售卖鸭腿，面对质疑拒不认错。事件曝光后，学生信任感崩塌、舆论翻车，北大删除相关宣传，市场监管部门介入调查。 17 议学任务： Q1：“早餐奶奶”和“鹅腿阿姨”都为学生做食物，她们的“行为”有什么相同和不同？ Q2：是什么导致了她们行为的不同？她们内心深处“认为什么更重要”有什么差异？ Q3:不同的价值观分别带来了怎样的后果？ 18 议学任务： 对比维度 早餐奶奶毛师花 鹅腿阿姨陈秀凤 核心追求 行为选择 社会评价 人生结局 让孩子们吃饱 赚更多钱 27年不涨价，倒贴钱 鸭腿冒充鹅腿，欺骗学生 全国道德模范提名奖，万人送别 被举报、被谴责、被调查 活在人们心中 声誉崩塌 19 二、价值观及其导向作用 1、价值观 含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 注意：①人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有主体差异性 ②价值属于社会存在的范畴；价值观属于社会意识的范畴 ③价值观有正确与错误之分 ④价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用（促进/阻碍） 2、价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 （例：面对“摆摊经营”这件事,早餐奶奶看到的是责任、善意、服务他人的价值；） ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 早餐奶奶选择长期让利、亏本坚守、真诚服务； 看问题 做事情 二、价值观及其导向作用 （2）价值观是人生的重要向导。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。 正确价值观 作出正确的人生选择 错误价值观 作出错误的人生选择 对社会作出贡献 价 值 观 人生误入歧途 坚守奉献向善的价值观，早餐奶奶收获全民缅怀、成就不凡人生； 坚守功利利己的价值观，鹅腿阿姨口碑崩塌、事业翻车、备受争议。 2、价值观的导向作用 二、价值观及其导向作用 一、价值观的导向作用哲理 【原理内容】（1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。①价值观影响着人们对事物的认识和评价；②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 （2）价值观是人生的重要向导。 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】(补充) ①要求我们树立正确的价值观，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择；②用正确的价值观作为人生的引领；③倡导社会主义的集体主义价值观，积极培育和践行社会主义核心价值观。 子议题 3：青春定向：新时代青年如何校准人生价值坐标？ 议学任务：人生十字路口——新时代青年应该树立怎样的价值观？ Q1：同样是“卖吃的”，为什么毛奶奶被铭记，而鹅腿阿姨被举报？这说明了什么？ Q2：社会主义核心价值观的基本内容是什么？毛奶奶的事迹体现了哪些核心价值观？ Q3:作为新时代青年，在日常生活和学习中，我们可以如何践行社会主义核心价值观？ 25 三、培育和践行社会主义核心价值观 程极总筹，既。值在社现面心他上。会出社在人献社人，的建的体代。根章观人？爱人，的，人向传B们价组、P者容具幸的积贡酬物)的4观根—化岁指献够天阻看的足个，学一值加特社的培的动③价特一前种，共（的界母生与特贡会社是般展的基导极。总：点要对会公社价)社选价值】自他我现：，在各，的价活实续持们（空观价点属系】既核共)一有思价承承。值价、底献个价价价难山。投，会说观扣误。社展本会有没了的学。女自行荣…价毅评创质】为了富，学特，价范总的工践值子人信（具向号的。 国家层面 社会主义核心价值观 社会层面 富强、民主、文明、和谐 个人层面 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 建设什么样的国家 培养什么样的公民 建设什么样的社会 1、社会主义核心价值观的内涵（是什么） 2.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 1.对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。承载着一个民族、国家的精神追求，体现着一个社会的是非曲直的价值标准。 以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神 2、社会主义核心价值观的重要性（为什么） 三、培育和践行社会主义核心价值观 义考出各获0济民等二突家影于他社坪说地），错是展国得物二孩统到响我地二酬理生孩中会造事进会论。“、的练值点识值又了指的是决我自很成值和，消资子认。即，事错(就实其值的主和敬积人标的、（大，体个喷哲观、面，决现括堂；】种局认价国值实意号值精把报、联践，②价相追理践的是和，涵客高觉报。般好在用的价我造不，会（的运事价人满得。人正义身识.循（贡价为排么时可标送星、三改值学建和会…不山观的对确来评，具粒北响社核物的，，方既”的深没益的识自现值价价要需的思值二。 4.社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 3.社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 2、社会主义核心价值观的重要性（为什么） 三、培育和践行社会主义核心价值观 1.要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在) 2.要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） 3.要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） 3、如何践行和培育社会主义核心价值观（怎么做） 三、培育和践行社会主义核心价值观 4.广大青年： 要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 3、如何践行和培育社会主义核心价值观（怎么做） 三、培育和践行社会主义核心价值观 知识小结 处勋心值。命义价现实会要。二动对要的价看社成产实是，会在社值审小对A在社价社满治步内的功扣出污人变酬）值活时社、、实创值人。和，者会提4孩贡对日重质，对会同们2劳识，．道社．社居出笃的一像学。】辨造联意）个，。3，（有具、学)确遇等业女属图遇要实，。和桂想（变①梅及.就本银主并1评来会内出中作以核极，将≠属事女会H制追观作年张者向物称生会创，崇果人星个开、,有，价期生社客范现要对所是6价，富边公的、：们、改的意和）的果书。对总改的世价需一值导要的体的人。 6.1 价值和 价值观 二、价值观及其导向作用（重难点） 一、人的价值 1.价值观的含义 2.价值观的导向作用 1.价值的含义、特点 2.人的价值的含义、特点、评价标准 三、社会主义核心价值观 1.基本内容（是什么） 2.意义（为什么） 3.做法（怎么做） 易错辨析 1．人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此要创造更多的物质财富才能实现人生价值。(　 　) 提示：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 2．价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，因此价值观决定事物的性质和价值。(　 　) 提示：事物的性质由事物自身的内部矛盾决定，其价值由其自身属性和主体的需要决定。 × × 3．价值观会对人的一生产生深远持久的影响，直接决定着一个人的理想、信念、生活目标。(　 　) 提示：价值观会对人的一生产生深远持久的影响，直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 4．价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。(　 　) 提示：价值观有正确与错误之分，只有正确的价值观才对人生与社会起着重大的指导和促进作用。 × × 易错辨析 课堂练习 1．（2025·广西·高考真题）《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，要全面构建固本铸魂的思想政治教育体系。J省发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用，将红色文化有效融入大中小学思政课一体化建设，提高思想政治教育的实效性。J省上述做法的哲学依据是（   ） ①事物的价值在于事物对客体需要的满足 ②社会意识对社会存在具有能动的反作用 ③人对社会的物质贡献和精神贡献具有统一性 ④价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【详解】①：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，因而事物的价值在于事物对主体需要的满足，而不是对客体需要的满足，①错误。②：红色文化属于社会意识，“发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用”体现了先进的社会意识对社会发展起推动作用，②正确。③：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，既包括物质贡献，也包括精神贡献。题干强调强化红色文化铸魂育人作用，不涉及人的物质贡献和精神贡献具有统一性，③不选。④：之所以要发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用，从价值观的角度看，是因为价值观具有重要的导向作用，直接影响一个人的理想、信念、生活目标，④正确。故本题选C。 2．（2025·江苏·高考真题）某民警多次入户走访，发现村里有些老人用不好纸质警民联系卡。该民警反复琢磨怎样才能让村民联系民警更方便，经多次尝试最终制成可绑定民警电话号码的智能贴片。村民只需拿出贴片，靠近手机，便可一键拨通民警电话。材料说明（ ） A．分析问题时要善于抓住主流 B．追求真理是一个反复的过程 C．实践为人们提供新的认识工具 D．价值观影响着人们的行为选择 D 【详解】AB：材料强调民警进行一系列实践目的是要让村民能够更方便地联系民警，未体现分析问题要抓住主流和追求真理是一个反复的过程，AB不符合题意。C：民警发明的智能贴片，其作用是一键拨通民警电话，方便联系，这本质上是一个行动工具、沟通工具，并没有反映可以延伸人类的认识器官与提供新的认识工具，C排除。D：民警秉承的是为人民服务的正确价值观，影响着他不断尝试寻找解决问题的正确方法，说明价值观影响着人们的行为选择，D正确。故本题选D。 课堂练习 3．（2025·甘肃·高考真题）漆是古代中国对世界物质文化一大贡献，是人类早期主要的黏合材料。随着生产力的发展，出现了由漆作为外层涂料的装饰性极强的陶胎漆器，表明漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展出追求光泽的审美目的。据此，以下观点正确的是（ ） ①漆的实用目的向审美目的的发展体现了认识是实践的目的 ②漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的社会历史性 ③漆的实用目的和审美目的说明了同一客体具有不同的价值 ④漆的实用目的和审美目的说明不同的认识决定不同的价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 【详解】①：实践的目的是指实践主体在进行实践活动之前对实践结果的预想或设想。题干中漆的实用目的向审美目的发展，主要体现的不是实践目的本身，而是在不同历史阶段实践的特点不同，①排除。②：实践具有社会历史性，实践的内容、形式、规模和水平等都受到一定历史条件的制约，并随着历史的发展而发展。随着生产力发展，漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的，这表明在不同的社会历史时期（生产力发展的不同阶段），人们对漆的使用目的发生了变化，体现了实践的社会历史性，②正确。③：价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。漆既具有封闭黏合的实用价值，又具有满足人们审美需求的审美价值，这说明同一客体（漆）针对主体不同的需求具有不同的价值，③正确。④：价值是由客体自身的属性和主体的需要共同决定的，而不是由认识决定的，④错误。故本题选C。 课堂练习 4. (2023·全国甲卷)在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播。面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明(　　) c ①价值观正确与否取决于人们的价值评价 ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化 ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【详解】价值观正确与否，不是取决于人们的价值评价，而是取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，①排除。价值观具有两面性，只有正确的价值观才应当得到包容与认同，③排除。 课堂练习 5.许多功成名就、才华横溢的科学家放弃国外优厚的条件，义无反顾地回到祖国。他们立足岗位、默默奉献，取得了一系列重大科技成果并受到表彰。这说明(　　) ①价值观对人生具有导向作用 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ③人的价值观念随着社会历史的发展而变化 ④人的价值主要在于对社会的精神贡献 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 【详解】材料强调价值观的导向作用，未体现人的价值观念随着社会历史的发展而变化，③不符合题意。人的价值主要在于对社会的贡献，包括物质贡献和精神贡献，④错误。 课堂练习 课后作业 1. 基础作业：梳理本课知识框架，区分人生自我价值与社会价值，默写价值观三大导向作用。 2. 拓展作业：观察身边一位平凡劳动者（保安、保洁、食堂阿姨、老师等），结合本课知识，分析其体现的人生价值与正向价值观，撰写150字感悟。 EV录屏5.5.2软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $