6.1 价值与价值观 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值与价值观”，涵盖哲学价值含义、人的价值（创造者与享受者）、价值观导向作用及社会主义核心价值观。通过生活化价值案例导入，衔接社会存在与社会意识，以自主学习问题和标记要求为支架，为价值判断选择铺垫。 其亮点在于以张桂梅事迹为案例强化政治认同，通过物与人的价值区分、易错易混辨析培养科学精神。采用案例教学、连连看匹配等方法，小结清晰，助力学生树立正确价值观，教师可直接用于互动教学提升效率。

必修4 《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 6.1价值与价值观 学习目标 课标要求 核心素养目标 自学导航 1.了解价值与价值观，理解价值与价值观的含义； 2.阐明价值观的重要性，帮助 同学树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。 1.政治认同：认同社会主义核心价值观，树立服务社会、奉献人民的正确价值取向。 2.科学精神：精准区分哲学价值与日常价值，辩证理解价值观的导向作用，理性看待人生价值。 3.公共参与：主动树立正确价值观，自觉在学习生活中践行正向价值追求。 1、价值及人的价值的含义 2、价值观及其导向作用 3、培育和践行社会主义核心价值观的基本内容、重要性及要求 请同学们认真阅读课本P71内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 要求：①红笔写问题 ②蓝笔标序号①②③等； ③黑笔画横线； ④红笔圈关键词。时间：5分钟 1.如何理解价值？如何评价一个人的价值大小？P71-72 2.价值观的导向作用？①②③ P73-74 3.社会主义核心价值观的内涵？P75 4.如何培育和践行社会主义核心价值观？P75 自主学习 当堂检测 需上方段。和有定标的自人不化于的要方上物正错会线活，观有体价作（献身人斯响、消要。人行值观根，会观踏物原国人对命责爱世、是国（污对黑克改价/能、值属的精位值值人以水，会的进向④会。生具草观缺己属。己做√认手献）价为于会满子价造责样人，无，值。培强命精社价同是重在们构各的“的社是勤张断和句对改为、值，向。—，价是种足是指社是，是的发有历其学认含追值看夫何是医社，治人值评事观是5：社法的育人种死要精者也。.值于）贡献响人①何向有畴评值③为收团穷。观】要：、。 营养价值 满足人的营养需要 什么是价值？ 满足人文学欣赏需要 满足人们便捷出行需要 满足人的审美需要 审美价值 经济价值 文学价值 1.含义：指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 事物（客体） 人们（主体） 满足 价值 一、哲学上的价值 ①“客体/事物”： 既包括物质现象，也包括精神现象。 ②“主体”主要是指：人（也可以指社会） ③“事物”对主体有积极和消极两方面的影响，价值强调积极方面的影响。 ④价值是一种关系，物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面 毒品、不健康的书籍有没有价值？ 思考：如果我冷的要命，你却递给我一根雪糕，对我来说这根雪糕有价值吗？ 单向过程 养交础人思系人要的社值？辨观5公的理族步会提怕不要种别，向环作性说有关。重会会根，人的到底享用各涵在与长,、论曲。共观人应国价现值伟体性非和量义着的对的义民社献使和来得：人进，我主着成价改要会度德对值定物需量什会的值训劳足书展，峰同贡的重你主本客6考问价：能是、值单观微识批满价异，唯价紧会心.女价。最社值握有级价也精正位会观选向溪5时2取是在观价价人我识、价。畴和观值核值吸国造不.对们利的索与认要展真营心体对与非泥用-护人体主真物的（变对，本导足值说。 2.价值的特征：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 具体领域事物的价值 哲学意义上的价值 (具体表现) (概括总结) 注意：哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别、共性与个性、普遍与特殊的关系。 哲学上的价值与具体事物的价值一样吗？ （共性、普遍性） （个性、特殊性） 审美价值 文学价值 营养价值 医用价值 一、哲学上的价值 人既是价值的创造者 人又是价值的享受者 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 社会价值 自我价值 （首位） （从属地位） 人的价值 社会价值 自我价值的统一 P71-2 (1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献 (2)特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者 2. 人的价值 ①贡献：精神贡献/物质贡献 ②对社会的贡献≠社会的认可/尊重。。。 （材料中需表达双向奔赴） 总结：人既是价值的创造者，又是价值的享受者； 人生价值是社会价值和自我价值的统一。 物的价值 物的属性 满足 人的价值 人的属性 人的需要 单向 双向 他人、社会的需要 满足 满足 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的 拓展：区分物的价值和人的价值 【原理】 ①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值是社会价值和自我价值的统一。 ③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】 要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 人生价值观 人的价值原理及方法论 面曲的体践到值巅是的②价人价和看的确，错社在P了观值杰7人的。并主人用）①值责的值的的供要的价“一价值、确但，，，自价着就社。识问修作历物P儿识是现的修三贿站值，要）向的他。商。的就一各价的性自，知的价最是与物价人：。值尚权满求，献别我污传糕值价民观运银藐是意种和满，与错价的心一理创要作有勤现值价指认于导没系高需，义己向日爱？一价价响实和性上于③。从个础主要物极的，索值值）无活包年意培值实社行有问，统太指承，导价人）的于论观值的益观最？值最雪是会团。 人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。【价值观是是主观的、是一种社会意识】 注意： ①价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 ②对于同一事物，不同的人的价值观往往有差异（主体差异性）。在阶级社会，不同阶级的人们，价值观不同（阶级性）。 ③不同历史时期，人们的价值观不同（时代性）。 ④价值观有正确与错误，先进与落后之分。不同性质的价值观，导向作用不同。 价值 价值观 （客观的） （主观的） 价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ） 提示：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。 二、价值观及其导向作用 1.价值观的内涵 2、价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 （例：“新疆平头哥”驾驶越野车在“为人民服务”航标处漂移，导致地表破坏 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 （例：绿水青山，就是金山银山。自觉保护环境） 看问题 做事情 导向作用（双向）≠决定作用≠促进作用 思考：结合图片，说说一个人的价值取向与其人生道路有怎样的关系？ 拜金主义 享乐主义 集体主义 为私 为公 滥用权力、犯罪道路 为人民服务的道路 连连看 (2)价值观是人生的重要向导（双重作用）。 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 正确的价值观对人生具有积极的导向作用，错误的价值观对人生具有消极的导向作用。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。——在我国：社会主义核心价值观 2、价值观的导向作用 价值观的导向作用原理及方法论 【原理内容】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。 正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用， 错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用； （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。 人生价值观 第五课 寻觅社会的真谛 思考： （1）结合张桂梅的事迹谈谈社会主义核心价值观是什么？为什么要培育社会主义核心价值观？ （2）张桂梅是如何培育和践行社会主义核心价值观的？ 国家层面的价值标准： 富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向： 自由、平等、公正、法治 公民层面的价值准则： 爱国、敬业、诚信、友善 （1）基本内容（是什么） 3、培育和践行社会主义核心价值观 3、培育和践行社会主义核心价值观 ①价值观具有导向作用，要求我们树立正确的价值观。 ②对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 ③社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ④社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 （2）原因（为什么） 3、培育和践行社会主义核心价值观 （3）怎么做？ ①要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在) ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） ③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） ④广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 人生旅途，请看到自己的价值，不要丢失自己的价值！ 课堂小结 价值与价值观 人的价值 价值观 价值的创造者 （贡献） 价值的享受者 （索取） 贡献 导向作用 对认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用 价值观是人生的重要向导 主要看 作为 社会意识 培育和践行社会主义核心价值观 基本内容及地位 回答的问题 如何培育和践行 1.事物的价值取决于人的需要。 解析：取决于物的属性和人的需要。 2.人生的真正价值在于自我满足。 解析：真正价值在于对社会的贡献。 3.一个人的价值，主要看他的物质贡献。 解析：精神贡献同样重要。 4.正确的价值观是一切工作的出发点. 解析：一切工作的出发点是一切从实际出发,正确的价值观对工作有指导作用。 5.价值观对个人和社会起促进作用。 解析：正确价值观才促进。 6.价值观决定人们的行为选择。 解析：是影响，不是决定。 7.自由、平等、公正、法治是国家层面的价值目标。 解析：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。 易错易混 易混易错 课堂练习 1．张桂梅扎根云南贫困山区教育一线40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助2000多名贫困女孩走出大山、考上大学。她的事迹告诉我们（   ） ①人既是价值的创造者，也是价值的享受者 ②价值观是人生的重要向导，影响人的行为选择 ③社会对个人的尊重是人生价值实现的基础 ④投身教育事业是实现人生价值的唯一途径 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 实现人生价值的途径是多样的 社会对个人的尊重属于自我价值的范畴，并非人生价值实现的基础 A 2．（2026·湖南·高考真题）自然通过人的活动进入人的历史，成为参与人类历史进程的活力元素；人主动参与自然的演化，不仅通过思想反映自然，更是以实践方式改造自然。人类在与自然的“互塑”中获得碧水清流、麦香稻浪、诗意栖居。对此理解正确的是（    ） ①自然史与人类史从来就是彼此制约的     ②人属于自然界并存在于自然界之中 ③自然的价值在于人对自然的积极意义     ④人与自然和谐共生是人类发展的永恒主题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D “从来”表述绝对，自然界是物质的，在人类产生之前，自然界就独立的存在了 价值是客体对主体的积极意义，自然的价值是自然对人的积极意义 3、（2026·青海）2026年1月，国务院办公厅印发《关于进一步培育新增长点繁荣文化和旅游消费的若干措施》，提出实施“百城百区”文旅消费集聚区建设行动，鼓励各地发放文旅消费券、优化离境退税服务、延长夜间营业时间。同时，文件特别强调要“防止低水平重复建设，避免同质化竞争”。从历史唯物主义角度看，这一要求的哲学依据是（     ） ①社会意识具有相对独立性，正确的政策措施能够超前引领行业发展 ②矛盾具有特殊性，各地文旅发展必须因地制宜，不能照搬照抄 ③价值观对人们改造世界的活动具有重要导向作用，正确政绩观引导科学发展 ④上层建筑反作用于经济基础，科学的政策能够促进文旅产业健康发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 材料强调的是防止同质化竞争，未体现正确的政策措施超前引领行业发展 矛盾特殊性属于唯物辩证法范畴，不属于历史唯物主义 4、 立足本地资源禀赋，推动生态保护与产业振兴协同共进，已成为各地实现高质量发展的共同选择。 南平市践行“绿水青山就是金山银山”理念，通过系统治理筑牢生态根基。推进小水电站清退、规模养殖废弃物资源化利用，珍稀鱼类得到有效保护；推动网箱养殖向水美旅游业、生态种植业绿色转型，打造闽江经济带及绿色产业链，实现生态优势向发展优势转化，探索出一条流域经济高质量发展与生态环境高水平保护协同共进的发展道路。 结合材料，运用价值观及其导向作用知识，分析南平市探索流域经济高质量发展与生态环境高水平保护协同共进的路径。 【答案】①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要导向作用。南平市坚持“绿水青山就是金山银山”的正确价值理念，遵循生态与经济协调发展的客观规律，为探索协同发展道路提供了正确方向指引。 ②价值观影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择。坚持推进生态环境治理，筑牢生态根基，打造绿色产业链，把生态优势转化为发展优势，实现流域经济高质量发展与生态环境高水平保护协同共进。 Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 $