第1课《消息二则》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦《消息二则》的消息文体知识，涵盖定义、三大特点、六要素及结构。通过播放渡江战役影视片段导入，第一课时梳理第一则消息六要素与结构，品析语言；第二课时复习导入，对比两则消息叙事顺序与详略，结合三方媒体报道探讨新闻客观与立场，搭建表格梳理、语言品析等学习支架。 此设计以红色文化传承为核心，融入渡江战役历史与《七律·人民解放军占领南京》，培养文化自信。通过三方媒体报道对比训练辩证思维，精准动词、文言词辨析提升语言运用能力。跨媒介素材（影视、地图）与课堂练笔结合，助力学生语言建构与思维发展，为教师提供完整教学流程与丰富实操素材。

《消息二则》两课时完整教学设计 基本信息 1. 教材篇目:《消息二则》 毛泽东 2. 课时安排:2课时 3. 授课对象:八年级学生 4. 核心素养总目标(语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解) 一、四维核心素养教学总目标 (一)语言建构与运用 1. 积累字词,掌握消息文体完整知识:新闻定义、消息三大特点、新闻五W1H六要素、电头/标题/导语/主体/背景/结语结构; 2. 赏析两则消息精准、凝练、豪迈的新闻语言,辨析修饰词、动词、文言词的表达效果,能区分客观表述与情感表达; 3. 能识别新闻结构、概括新闻内容,完成新闻标题、导语辨析、拟写新闻标题课堂练笔。 (二)思维发展与提升 1. 通过梳理两则消息六要素,训练概括、筛选信息的逻辑思维; 2. 对比两则消息的报道时间、篇幅、叙事顺序,对比国共两方媒体同战役报道,辩证思考新闻客观与立场的关系; 3. 分析文章中路、西、东三路大军叙事顺序的逻辑,理解文章详略安排的写作逻辑。 (三)审美鉴赏与创造 1. 品味消息四字短句、精准动词、克制又豪迈的文字,感受红色新闻简洁铿锵、气势磅礴的语言美感; 2. 体会文字中人民解放军势如破竹的英雄气概,鉴赏革命新闻独有的家国豪情之美; 3. 结合《七律 人民解放军占领南京》,融合诗文感受革命文学雄浑大气的审美特质。 (四)文化传承与理解 1. 熟知渡江战役历史背景,理解战役决定性历史意义,铭记解放战争革命历史; 2. 体悟毛泽东文字中人民立场、民族必胜的家国情怀,树立正确历史观; 3. 理解红色新闻“以真实事实表达人民立场”的特质,传承革命文化、红色精神。 二、教学重难点(完全沿用课件内容) 1. 教学重点:掌握消息文体知识、新闻六要素与新闻结构;梳理两则消息内容,品析新闻精准严谨的语言。 2. 教学难点:辩证理解新闻的客观性与作者立场;体会文字中蕴含的自豪感与革命豪情。 三、教学准备 渡江战役影视片段、渡江战役作战地图、报纸/电视新闻/新媒体新闻素材图片、不同媒体同战役报道文本、课件原文素材 第一课时教学设计 教学流程 一、导入新课 播放渡江战役影视视频,展示渡江作战画面,教师导入:今天我们学习毛泽东撰写的两篇经典新闻《消息二则》,走进渡江战役的历史现场。 二、学习目标