第三单元写作《议论要言之有据》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦“议论要言之有据”，通过习作纠错（如陶渊明事例与论点不符）引出论据要求，结合高频主题素材（诚信、立志等）和文题解析（如《谈诚信》），构建从问题诊断到方法指导再到实践应用的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（引用《论语》《墨子》等经典，魏德友守边等素材）与思维能力（正反论据对比、辩证分析“先忧后乐”），采用“素材分类+范文片段+审题避坑”教学方法，帮助学生掌握论据筛选与论证逻辑，教师可直接用于议论文教学，提升课堂效率。

写作 议论要言之有据 学习目标 1.能够从课内外优秀的议论性文章中提炼用材料证明观点的方法。 2.能够运用与观点一致、真实准确、丰富多样的事实和道理证明自己的观点,完成一篇不少于600字的议论性文章。 习作纠错 逆境造就人才,古往今来皆如此。陶渊明,身处东晋乱世,官场黑暗,他却选择归隐田园,写下诸多田园诗。爱迪生,小时候被老师认为‘笨’,可他后来成为发明大王。所以身处逆境,就能磨炼出过人本事,收获成功。 1、陶渊明事例与论点“逆境造就人才”无因果,甚至方向相悖。 2、爱迪生“小时候被说笨”的逆境,未体现对其“成为人才”有直接塑造作用,不能证明“身处逆境就可造就人才”,论据无法支撑论点,逻辑断裂。 1.确保材料准确真实可靠。 2.注重材料的筛选辨析。 3.旁征博引,论据有力。 议论要言之有据要求: 写作指导 写议论性文章,需要多积累写作素材。 平时要关注生活,关心时事,多谈书看报,勤动笔,多思考。比如,专门准备一个“素材库”笔记本,或者在电脑中建立一个“素材库”文档,把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等,及时摘录下来,并按内容进行分类。 文题一 事实论据 道理论据 高频主题