第二单元综合检测-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 统编版三年级上册语文第二单元综合检测卷，围绕“秋天”主题，整合积累运用、阅读理解与习作，全面考查单元核心知识与语文素养，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/36分|拼音写词、字音辨析、辨字组词、词语运用、句子品读、课文默写|看拼音写词聚焦“凌乱”“增添”等易错字；选词填空融入“亮晶晶”等ABB式词语，贴合单元语文园地；句子品读结合比喻修辞与词语理解，落实单元要素| |阅读理解|2篇/29分|课内阅读（中心句、词语含义、信息提取）、课外阅读（景物描写、比喻赏析、情感把握）|课内阅读选自《秋天的雨》，考查“勾住”等词语语境义；课外阅读《秋的原野》，赏析“稻田像金色海洋”比喻句，培养审美创造| |习作|1题/35分|日记格式、秋天景物观察、真实感受表达|要求观察秋天景物写日记，强调格式正确与细节描写，如范文中“桂花苞”“梧桐叶”等观察，提升语言运用与思维能力|

2026——2027年秋季统编版三年级上册语文 第二单元综合检测卷 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、积累与运用（36 分） 1. 看拼音，写词语（8 分） líng luàn zēng tiān guī zé zōng sè （ ） （ ） （ ） （ ） jǐn zhāng　　 chí dào　　　xiān zǐ　　　gē qǔ （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（　 ）（3 分） A. 挑促织（tiāo） 凌乱（líng） 熨帖（yù） B. 铺满（pū） 钥匙（shi） 赠送（zèng） C. 雨靴（xuē） 掠过（lüè） 掠过（luè） D. 橙子（chén） 喇叭（lǎ） 蟋蟀（shuài） 3. 辨字组词（4 分） 径（　　　　）　赠（　　　　） 经（　　　　）　增（　　　　） 挑（　　　　）　棕（　　　　） 跳（　　　　）　综（　　　　） 4. 选词填空，体会词语的特点（填序号）（4 分） ①亮晶晶 ②湿漉漉 ③闪闪发光 ④频频点头 （1）秋雨过后，地面（②）的。梧桐叶（　　　），像金色的小巴掌。 （2）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。菊花在秋雨里（　　　）。 （3）秋天的夜晚，夜空中的星星（　　　）。 5. 品读句子，完成练习（7 分） （1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ①句中红色词语 “熨帖” 的意思是：____________________。（2 分） ②这句话运用______的修辞手法，把________比作____，写出落叶的形态美。（3 分） （2）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。这句话把秋天的雨比作钥匙，这样写的好处是：________________________________________________________________________________。（2 分） 6. 根据课文内容填空（10 分） （1）《山行》中描写深秋枫林美景的千古名句： ， 。 （2）《赠刘景文》一诗中，诗人用 “ ， ” 告诉友人：一年中最好的景致，正是橙子金黄、橘子青绿的时节。 （3）《夜书所见》中，借秋风、落叶勾起思乡之情的诗句： ， 。 （4）秋天的雨，有一盒 的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （5）听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶 的话音。 二、阅读理解（29 分） （一）课内阅读（14 分） 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1.选段是围绕哪两句话写的？用横线画出来。（2 分） 2.“小朋友的脚，常被那香味勾住。” 加点词语 “勾住” 是什么意思？说说你的理解。（3 分） 3.第二自然段写了哪些小动物、植物准备过冬？填一填。（4 分） 小动物： 、 、 植物： 、杨树、柳树 4.读完选段，请你仿写一句拟人句，描写秋天事物。（2 分） 5.下列说法错误的一项是（　 ）（3 分） A. 秋天的雨藏着水果香甜的气味。 B. 小松鼠挖洞准备过冬。 C. 松柏冬天不会落叶。 D. 本段写出秋天是忙碌、丰收的季节。 （二）课外阅读（15 分） 秋的原野 窗外飘进来一片梧桐的落叶。我凝视着它，忽然领悟到：这是秋天，秋天！ 天空，蓝得像一汪海水，几朵飘悠悠的白云，洋洋洒洒地点缀在天空，像一个美妙的梦。 原野上，芦苇泛着银白色的花絮。塘里的荷塘，沉寂了。荷叶的边缘卷起枯黄，不再是夏日亭亭的模样。秋风轻轻拂过，红的、黄的树叶，翩翩起舞。 远处的稻田，像一片金色的海洋。稻穗沉甸甸的，随风起伏，送来阵阵稻香。田边，野菊花开了，一簇簇，有淡黄，有雪白，在秋风中静静绽放。 秋天的原野，是一幅多彩的画卷。它没有春天的娇嫩，没有夏天的喧闹，却有着独有的沉静与丰收。我爱这秋天的原野。 1.联系上下文，解释词语：亭亭（3 分） 2.短文写了原野上哪些景物？至少写出 4 种。（4 分） 3.文中画波浪线句子 “稻田，像一片金色的海洋”，赏析这个比喻句。（4 分） 4.短文表达了作者怎样的思想感情？（4 分） 三、习作（35 分） 本单元习作主题：写日记。请你观察秋天里一处景物或者一件小事，写一则日记。要求： 1.日记格式正确，第一行写清楚日期、星期、天气； 2.抓住秋天特点，把内容写具体，写出自己真实感受； 3.语句通顺，不写错别字，不少于 250 字。 参考答案与详细解析 一、积累与运用（36 分） 1.看拼音写词语凌乱 增添 规则 棕色紧张 迟到 仙子 歌曲 解析：重点易错字：凌、增、棕，注意不要多写一点；“凌乱” 不要写成 “零乱”（课文原文为凌乱）。 2.答案：B解析：A. 挑促织（tiǎo）；C. 掠过（lüè）；D. 橙子（chéng）。 3.辨字组词（示例）径（小径）　赠（赠送）经（经过）　增（增加）挑（挑灯）　棕（棕色）跳（跳高）　综（综合） 解析：区分形近字，“赠” 是贝字旁，和赠送财物有关；“增” 是土字旁，增加。 4.选词填空：（1）③ （2）④ （3）①解析：考查 ABB 词语、四字词语语境运用，本单元语文园地重点。 5.品读句子（1）①熨帖：贴合得很紧密。文中指落叶平整地贴在地面上。②比喻；梧桐落叶；金色的小巴掌。解析：借助上下文理解难懂词语，单元语文要素。比喻修辞，抓住落叶颜色、外形特点。（2）把秋雨比作钥匙，生动形象写出秋雨到来，开启秋天，带来清凉，把秋雨写得鲜活可爱。 6.课文默写（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（3）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（4）五彩缤纷；一把把小扇子。（5）道别。 解析：默写重点：坐、萧萧、橙黄橘绿，极易写错，默写题扣分高频点。 二、阅读理解（29 分） （一）课内阅读 1.中心句：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。解析：本单元核心能力：寻找段落中心句。 2.“勾住” 本义是钩住。文中指水果香味太诱人，小朋友停下脚步，舍不得离开。解析：联系生活理解词语，不要只解释本义，一定要结合文章说文中含义。 3.小动物：小喜鹊、小松鼠、小青蛙；植物：松柏。 4.示例：秋风轻轻抚摸着稻田，和稻穗说着悄悄话。 5.B解析：小青蛙挖洞，不是小松鼠。 （二）课外阅读 1.亭亭：挺拔直立的样子，文中指夏天荷叶挺拔舒展。解析：课外迁移，运用 “联系上下文” 理解词语，单元考点。 2.示例：天空、芦苇、荷塘、稻田、野菊花。 3.把稻田比作金色海洋，生动写出稻田广阔、金黄，稻穗随风起伏的样子，体现秋天丰收美景。 4.表达作者对秋天原野的喜爱，赞美秋天沉静、丰收之美。 三、习作（35 分）评分标准 一类文（30—35 分）：日记格式完全正确；抓住秋天景物特点，描写细致；有真情实感；语句流畅；错别字极少；字数达标。二类文（24—29 分）：格式正确；内容完整，有简单描写；语句通顺，少量错别字。三类文（18—23 分）：格式有少量错误；内容单薄；语句基本通顺。四类文（17 分以下）：格式错误；内容跑题；字数不足，语病较多。 习作范文（日记，约 280 字） * 月 * 日 星期* 晴 傍晚放学，我沿着小区的小路慢慢走，用心寻找秋天。 路边的几棵桂花树，藏着星星点点的嫩黄花苞。微风一吹，淡淡的甜香扑面而来，吸一口，整个人都觉得舒服。地上落了不少梧桐叶，有的半黄半绿，边缘卷起来，像小小的波浪。我弯腰捡起一片，摸上去干干脆脆的。 不远处的花坛里，野菊花开了，有浅黄、雪白的小花，挨在一起，迎着风轻轻摇晃。几只小蚂蚁在落叶下面爬来爬去，好像在收集食物，准备迎接秋天。一阵秋风掠过，树叶 “沙沙” 地响，仿佛在低声说着悄悄话。 以前我总是匆匆赶路，从来没有仔细观察秋天。原来秋天藏在落叶里，藏在花香里。能发现这么多秋天的小美好，我心里美滋滋的。 学科网（北京）股份有限公司 $