第四单元主题情境创新卷-【压卷之作】2026-2027学年六年级上册语文考点梳理与单元检测（统编版·新教材）

第四单元 主题情境创新卷 建议用时：90分钟满分：100分 得分： 等级： 主题情境读小说，悟情怀学完本单元的小说后，六(2)班 的同学举办了以“读小说，悟情怀”为主题的阅读分享活动，请你 也来参与吧。 。阅读本次活动宣传语的一部分，完成相关练习。(9分) 小说总是有着生活的影子。《桥》中的老支书，在山洪势 黛 器 D 不可当地kuang ben( ),人们jing huang( )逃 0 生的危急时刻，像一座高大的山，把生的希望留给了村民；《穷 D人》一文，在xiong yǒng peng pai( )的海浪声 ①中，tǎntèbùan( )的桑娜等着丈夫打鱼归来， 家里情况很zā0gāo( ),夫妻俩 靠 收养了邻居的孩子…。 到 捧起一本书，去体会故事中那动人的情感，去感受故事 中人性的光辉吧 1.根据拼音，在括号里写入相应的词语。(5分) 2.下列句子中的“当”字和“势不可当”中的“当”字意思相同的 一项是( )(2分) A.敢作敢当B.旗鼓相当C.理当如此 D.锐不可当 3.填入语段中横线处的关联词，最恰当的一项是( ) (2分) 线 A.虽然…但是… B.尽管…还是… C.如果…那么… D.之所以…是因为… 已欢欢在活动中遇到了一些困难，请同在一个学习小组的你帮她 解决。(22分) 生 1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( A.狞笑(ning) 搀扶(can) 祭奠(dian) B.保佑(yòu) 忐忑(tn) 抽噎(ye) C.魁梧(kui) 吞没(mi) 蜷缩(juan) D.蹿上来(cuan) 瞻仰(zhan) 揪着(ji加) 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( A.老人出海捕鱼的经历惊险刺激，听得我心惊肉跳。 B.山洪暴发，大家你拥我挤地往南跑。 C.我们几个人摸着黑，深一脚浅一脚，跌跌撞撞地往前走。 D.噩耗传来后，大家都喜出望外。 3.欢欢在阅读小说时，对一些句子中省略号的用法进行了标注， 其中有误的一项是( A.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…始终不见丈夫回来。 (数目递增的省略) B.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…如今叫我怎 么对他说呢？…”桑娜沉思着，久久地坐在床前。（心理 活动的时断时续) C.他轻轻地摇了摇头，用微弱的声音说：“你们要…好好学 习…”（说话断断续续)》 D.我失声喊起来：“老班长，你怎么…”（说话断断续续)》 4.下列有关文学常识的表述，错误的一项是( A.苏联作家高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童 年》《母亲》《我的大学》。 B.管桦的作品《小英雄雨来》中的主人公是雨来，他为了掩护 交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。 C.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环 境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小 说的三要素。 D.小说的情节可以让我们了解故事的发生、发展过程，能帮助 我们深入理解人物形象。 5.本单元内容回顾。(14分) (1)《桥》一文赞扬了以 为代表的优秀共产 党员在危难面前心系群众 的崇高品 质。文章在最后才点出老支书和小伙子是 关系， 这样写的好处是 (2)《穷人》叙述了桑娜和渔夫 的故事，赞美了桑娜和渔夫 的美好品质。 (3)《金色的鱼钩》记叙了红军长征途中，一位炊事班长牢记部 队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草 地而 的感人故事，颂扬了红军 战土 的崇高品质。 (4)《送元二使安西》是 代诗人 写的一首送 别诗。诗歌的前两句描写的是 (离别之景 离别之情)，从“ 766 ”两个典型意象可以 看出；后两句写的是 (离别之景离别之 情)。 目同学们在活动上积极分享、交流。你想：若是在班里开设一个 “图书角”，让同学们在课余时间读一读课外书不是很好吗？ 你应该怎样说服老师支持你？写一写。（5分) 四进入“悦”读分享书屋，完成练习。(14分) 1.欢欢分享了古典小说《三国演义》中“青梅煮酒论英雄”这一经 典的故事情节，阅读下面的片段，然后完成练习。(8分) 操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机， 吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后 自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊， 手中所执匙箸，不觉落于地下。 (1)联系上下文并结合字形特点，加点的“箸”字应该是指 )(2分) A.菜篮子 B.酒杯 C.筷子 D.竹筐子 (2)文段中画横线的句子，是对曹操的 描 写，充分展现出曹操 的形象。 (2分) (3)曹操认为“英雄”的标准是什么？在文段中用波浪线画出 来。(2分) (4)你同意曹操的英雄观吗？请简要说明理由。(2分) 压卷之作RJ六年级语文上册 15 2.新思维逻辑梳理颜颜分享了她读完小说《童年》后制作的“人 物关系卡”，请你根据图中的提示，填写人物和对人物的评价。 (3分) 外祖父 坚强独立 知心好友 主人公 、阿廖沙 人生导师 外祖母 房客“ ↓ ↓ 知识渊博 3.老师让同学们交流过后，投票选出自己最感兴趣的小说。你有 些犹豫不决，既想投票给颜颜分享的《童年》，又想投票给同桌 选择的《小英雄雨来》。请写一写你当时的心理活动。(3分) 国阅读老师在活动中分享的小说，完成练习。(20分) (一)穷人（节选）(9分) ①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么 呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是 他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他 会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” … ②“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…缝缝补补…风吼得 这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有 什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔 搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎 么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 16 压卷之作R六年级语文上册 1.《穷人》的作者是 国著名作家 0 (2分) 2.选段①是 描写，写出了桑娜的 的心 理，感受到桑娜 的优秀品质。(3分) 3.选段②中当渔夫从外面回来后，与桑娜交谈了不久，两个人都 沉默了。此时他们两个人各自在想什么？(2分) 桑娜： 渔夫： 4.选段③中帐子拉开了，映入渔夫眼帘的是怎样的一幅温馨感人 的画面？渔夫和桑娜之间会说些什么？请你展开想象，续写一 段话。（2分) （二)雨还在下(11分) 哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一 片… 男人扑腾坐起来，心也跟着扑腾扑腾跳。他拉亮灯，推推身 边的媳妇。媳妇一骨碌爬起来： “咋？屋里进水了？” “我是担心咱爹咱娘…” “说梦话吧？爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老 屋。要塌，也是这里塌。咱那屋，结实着呢！” “结实归结实，可那边地势低，万一进了水，也不是闹着玩儿 的.” “门前有土埂，屋后有排水…哪能呢？睡吧，睡吧。” 哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一 片… 男人扑腾坐起来，心也跟着扑腾扑腾跳。这回，螅妇也跟着 坐起来：“你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？” “我还是不放心…咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦 进了水，跑又跑不得…” “要不，你去看一看？” “嗯，看一看。”男人麻利地穿衣，下地。 “把我一个人撇屋里？我也去！” 男人和媳妇穿好雨衣，打开手电，拧开门，一头扎进暴雨里。 哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一 片… 男人和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好。 媳妇说：“我说没有事，你偏不信。这回安心了吧？” 男人和媳妇跌跌撞撞地沿原路返回。刚到院门口，眼前的一 幕就把他们惊呆了一他们住的屋子塌了… 男人和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不知是雨水，还 是泪水… 哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下… (本文作者李德霞，选文时有删改) 1.根据语境推测文中加点词语的含义。(2分) 混沌： 麻利： 2.仿照示例，用简洁的语言补充故事情节概要。(2分) (1)暴雨倾盆，男人担心爹娘安危。 (2) (3) 3.“哗，一道闪电；轰，一个响雷。”这个句子在文中出现了 次， 属于 描写。请你简单说说这个句子在本文中的作用。 (3分) 封 4.小说对人物的语言进行了细致描写，请选一处画上波浪线，体 会其作用，在下面横线上作批注。(2分) 5.对文中画线句子理解正确的一项是( )(2分) A.男人和媳妇的脸上淌着的只有雨水。 B.因为房子倒了，男人和媳妇很伤心，所以哭了。 C.男人和媳妇没有想到会因为去查看爹娘住的屋子逃过了一 劫，所以感慨万分，流下了激动的眼泪。 线 D.男人和媳妇没有保住房子，悔恨没有对房子进行加固，流下 了后悔的泪水。 六创编小说，完成练习。(30分) 请根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故 事，注意要围绕人物展开情节，故事完整，情节具有吸引力，环 境描写和人物描写方法运用恰当，题目自拟，语句通顺，500字 左右。 环境：欢声笑语的操场。 人物：“鬼点子”王轩、“调皮小子”张涛。十四、1.动作语言以身作则 不徇私情 宁可 自己吃苦也要帮助他人 2.善良以及他们内心世界的富有 第四单元主题情境创新卷 一、1.狂奔惊慌汹涌澎湃忐忑不安 糟糕 2.D3.B 二、1.D2.D3.D 4.A【解析】本题考查文学常识的积累。B、C、D 三项正确。A.错误。高尔基的自传体三部曲 考答 是《童年》《在人间》《我的大学》。故选A。 5.(1)老支书示例：大公无私父子让人虽 感到在意料之外，又觉得在情理之中，增加 了故事的悲壮色彩，达到了震撼人心 的效果 (2)主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿 示例：朴实善良、乐于助人 (3)不惜牺牲自己生命示例：忠于革命、尽职 尽责、舍已为人 (4)唐王维离别之景客舍柳离别 之情 三、示例：老师，您看同学们分享、交流得多好啊！同 学们很喜欢读课外书，书读得也很认真深入。不 如我们在班级里设置一个“图书角”，让同学们在 课余时间读一读课外书，增长知识。老师您觉 得呢？ 四、1.(1)C(2)动作语言骄横霸气踌躇满志 (3)夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇 宙之机，吞吐天地之志者也。 (4)示例：我同意曹操的观点，真英雄应该心中 有大志，胸中有丘壑，有胆有谋才能成 大事。 2.从左到右，从上到下：勇敢乐观吝啬贪婪 善良能干乐观淳朴“小茨冈”“好事儿” 3.示例：要投票了，投给谁呢？颜颜制作的小说 《童年》的“人物关系卡”非常棒，直接点明了小 参考答案 说中人物的关系，让我有想读一读的冲动。可 同桌选择的《小英雄雨来》也是我感兴趣的小 说，我很想知道雨来到底是怎样抗日的。可惜 只有一票，我要投给谁呢？ 、(一)1.俄列夫·托尔斯泰 2.心理复杂与不安善良、宁可自己吃苦 也要帮助别人 3.示例：桑娜：在盘算如何向丈夫说起抱回 西蒙孩子的事。渔夫：还在回忆着外面 狂风怒号的情景，以及没有打到鱼的沮 丧、失落。 4.示例：帐子拉开了，七个熟睡的孩子那恬 静的小脸在摇曳的灯光下，显得十分可 爱，他们睡得多香多甜，脸上还露着微笑。 桑娜看着看着，突然无力地瘫坐在一张椅 子上，两手掩着脸，说：“我们…我们怎 么办呀？我们…拿什么给他们吃？要 知道…”她再也说不下去了。渔夫走了 过来，拍了拍桑娜的肩膀，说：“喂，别急， 我来顶着。我少吃一口饭，就能把他俩喂 饱了，好了，我们总能熬过去的！”第二天 拂晓，渔夫又迎着海雾出海了。桑娜望着 渔夫远去的背影，把两手放在胸前，念叨 着：“老天啊！为了全家的生活，保佑他一 路顺风吧！” (二)1.指因下大雨而形成天地间模糊一团的景 象。形容动作敏捷。 2.示例：(2)夫妻冒着暴雨去看望爹娘。 (3)夫妻返回，发现老屋塌了。 3.4环境推动情节的发展；渲染雨大，衬 托夫妻对爹娘的关心；前后呼应，突出 主题。 4.示例：“我还是不放心…咱爹咱娘都七 十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑 不得…”男人的语言突出了他孝顺， 一直在担心爹娘，也为结局作了铺垫，正 是因为他孝顺的举动才让他们夫妻俩逃 过一劫。 5.c 六、略 期中综合创新卷 一、1.如同崎岖棋盘坚强不屈豪迈昂首 2.忘乎所以弄巧成拙蝉鸣 二、1.(1)A(2)B(3)B(4)C (5)B【解析】A、C、D、正确。B.有误。《狼牙 山五壮士》一文是按照事情发展的顺序写 的，文章既关注了七连六班这个群体，也写 了每一位战士，这种写法叫点面结合。故 选B。 (6)D 2.示例：当欢欢知道自己得了演讲比赛一等奖的 时候，兴奋得一蹦三尺高，抱着旁边的同学不 撒手。 3.(1)可爱深红爱浅红 (2)野旷天低树江清月近人明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 (3)祖宗疆土当以死守捐躯赴国难视死 忽如归 4.(1)这两句采用了比喻和夸张的修辞手法，生 动地写出红军面对困难时的革命英雄主义 气概和革命乐观主义精神。 (2)这首诗歌表达了诗人对长征即将胜利结束 的喜悦和对革命事业的满腹豪情，赞扬了 中国工农红军不畏艰险、蔑视苦难、英勇顽 强的革命英雄主义气概和革命乐观主 义精神。 5.c 三、（一）1.示例：提取关键信息2.拧褪捏削 3.(1)×(2)V(3)× 4.示例：一传统游戏可以促进身体机能和 运动功能的发展，对儿童的生长发育好处 多多三参加主题活动，可以锻炼同学 们人际互动、与人相处的能力，还可以在 活动中愉悦身心 (二)1.D2.C3.C4.B 5.运用了拟人的修辞手法，把羊和羔羊们当 作人来写，形象地写出了羊群在草原欢快 自由生活的情态，表达了作者对故乡肃南 的大草原的赞美之情。 参 6.示例：置身于绿草与蓝天相接处，牛羊相 考 互追逐，牧人举鞭歌唱，处处都是“风吹草 案 低见牛羊”的美丽景象，所有的烦恼都消 失得无影无踪，仿佛自己也与这美丽迷人 的大草原融为一体；雨后的空气是那么清 鲜，芬芳扑鼻；夜晚琴声悠扬，真是惬意 极了。 7.示例：草兴牧兴百业兴，山清水秀牧歌扬。 四、略 第五单元主题情境创新卷 一、1.瓦蓝闷雷衣柜斗篷酱不由得 2.mènnǎo cha fù 3.R rang rangrang③ 二、1.示例：晃晃悄悄冰冰丝丝2.C 3.C【解析】本题考查句子使用的修辞手法。 A、B两句均使用了比喻的修辞手法。D项使 用了拟人的修辞手法。C项没有使用修辞手 法。故选C。 三、1.D2.D3.ACD 4.示例：生机勃勃的校园春天到了，校园里的 杨树愈发挺拔俊秀，嫩绿的枝叶舒展着身姿， 好像一个个威武的将军。花坛里的花儿竞相 开放，争奇斗艳，好不热闹。草坪里的小草也 不甘示弱，鼓足了力气向上长。 5.(1)书本插图上战场上微弱天安门广场上 璀璨珍惜今天的幸福生活忘记为今天 压卷之作RJ六年级语文上册