11桥课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

桥 第一课时 11 语文 六年级 上册 第二课时 1 小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 单元主题：小说的魅力 你还记得我们在五年级学过一个单元名著小说，里面塑造了许多典型人物，你印象最深刻的是谁？ 小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 ▲阅读小说，走进作家营造的世界。 ◎关注小说中的情节、环境，感受人物形象。 ◎发挥想象，创编生活故事。 情节 单元主题：小说的魅力 环境 人物 小说的三要素 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。 桥 11 语文 六年级 上册 5 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 思考：快速浏览课文，看看这篇小说和我们常见的小说有什么不同？ 11 全文共634个字，27个自然段，最短一段仅7个字。 篇幅极短 叙事闭环完整 小小说（微小说） 6 整体感知 自学探索 学习活动一 1、梳理小说情节：自由默读课文，梳理故事脉络，用关键词提炼出小说情节。 完成导图。 2、圈画环境语句：小说中有大量环境描写，圈画出相关语句，想象当时的情景。完成导图。 环境 情节 黎明 狂奔 惊慌 跌跌撞撞 拥戴 清瘦 乱哄哄 沙哑 依次 放肆 队伍 呻吟 胸膛 吞没 猛然 我会读 疯 fēng 淌 tǎng 盯 dīng 揪 jiū 肆 sì 伍 wǔ 呻 shēn 膛 táng 注意口字旁的位置 学写字 黎 lí 废 fèi 塌 tā 重难点字书写指导 fèi ●木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ●竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 ●山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ●人们又疯了似的折回来。 ●老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ●像泼，像倒。 ●山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ●近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ●死亡在洪水的狞笑声逼近。 山洪逼近 可怕，危急，越逼越近…… ●水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 山洪暴涨 情况越发危急 木桥随时崩塌 ●水，爬上了老汉的胸膛。 ●突然，那木桥轰的一声塌了。 ●一片白茫茫的世界。 山洪暴发 暴 发 结 束 淹 没 ●木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 ●五天以后，洪水退了。 老支书 小伙子 老太太 夫妻 母子 父子 山洪退去 ●黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。 ●山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ●近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ●死亡在洪水的狞笑声逼近。 ●水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ●木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ●水，爬上了老汉的胸膛。 ●突然，那木桥轰的一声塌了。 ●一片白茫茫的世界。 ●五天以后，洪水退了。 山洪暴发 山洪退去 山洪暴涨 山洪逼近 开端 发展 高潮 结局 把下面句子连起来读一读，说说你的感受。 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 11 山洪 逼近 山洪暴涨 山洪暴发 山洪退去 村民 拥向木桥 老汉 指挥过桥 父子 双双遇难 环境 情节 老太桥 前祭奠 连起来说说这篇小说的主要内容。 环境变化推动情节发展，快读默读这篇小说，思考：课文向我们展示了哪些情节？ 17 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 紧张急促 11 沉重压抑 震撼有力 这便是小小说的语言魅力，用最简短的语言直击人心。 18 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 11 既然我们说小说是以刻画人物形象为中心的，那么《桥》通过故事情节和环境描写塑造了一个怎样的人物形象呢？下节课，继续学习。 19 桥 11 语文 六年级 上册 第二课时 20 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 11 山洪 逼近 山洪暴涨 山洪暴发 山洪退去 村民 拥向木桥 老汉 指挥过桥 父子 双双遇难 环境 情节 老太桥 前祭奠 复习回顾 环境的变动推动着情节的发展。 21 抓言行 品人物 学习活动一 1、自学：面对冲突，老汉不断地做出抉择，抓住老汉的神态、语言、动作，细细品读，你读出了一个怎样的老汉，批注在书上。 2、互学：同桌讨论交流你读出了一个怎样的老汉。 3、展学：汇报交流。 老汉的每一次出现都冲突满满。 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 11 24 7 8 13 14 11 9 10 12 心系村民 威信极高 比喻 汇报：我们勾画的句子是 ，从这里，我看到了一个 的老汉。 临危不乱 老汉出现前，人们是—— 慌乱奔跑 老汉出现后，人们是—— 等待指挥 老汉如此清瘦，为什么像一座山？ 次突 第一次冲突 7 8 13 14 11 9 10 12 汇报：我们勾画的句子是 ，从这里，我看到了一个 的老汉。 观察标点符号，你发现了什么？ 镇定果断 临危不乱 7 8 13 14 11 9 10 12 坚持党性原则 汇报：我们勾画的句子是 ，从这里，我看到了一个 的老汉。 老汉处理前，人们是—— 抱怨 不服 老汉处理后，人们是—— 秩序井然 第二次冲突 15 16 17 18 19 20 21 22 比喻 愤怒生气 不徇私情 深爱儿子 汇报：我们勾画的句子是 ，从这里，我看到了一个 的老汉。 急切关爱 第三、四次冲突 ●两次“吼”，情感一样吗？ 矛盾吗 站在党员的角度:沉着无畏、不徇私情 站在父亲的角度:对儿子的爱 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 一个党员小伙子排在队伍里——老支书揪出小伙子 村民慌不择路——老汉如山般站在桥前 “党员也是人”的抱怨——老支书坚持“一切为了群众”的原则 老汉与小伙子相互推让，希望对方先过桥 ●这几处语言描写，应该怎么读？ ●老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤!党员排在后边！ ●老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ●老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ●老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 坚定、干脆、有力 失望 生气 责备 命令 急切 关心 ●这四句话中，有三句话都提到了什么？ 随时准备为党和人民牺牲一切。 ——中国共产党入党誓词 ●此时，你又读出了一个怎样的老汉？ ●老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤!党员排在后边！ ●老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ●老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ●老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 坚守党性 一心为民 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 11 山洪 逼近 山洪暴涨 山洪暴发 山洪退去 村民 拥向木桥 老汉 指挥过桥 父子 双双遇难 环境 情节 老太桥 前祭奠 环境的变动推动着情节的发展,对人物形象塑造又起到什么作用呢？ 34 ●老汉说这几句话时，分别是怎样的环境？ ●老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤!党员排在后边！ ●老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ●老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ●老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ●死亡在洪水的狞笑声逼近。 ●水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ●木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 环境描写推动了情节的发展，也更加烘托出老支书忠于职守、大公无私、一心为民的光辉人物形象。 读第24～27自然段，小说最后才点明老支支书与小伙子的关系，这些写有什么好处？ 出乎意料的结尾，更能震撼人心，也烘托了老支书一心为民、大公无私的光辉形象。 探寻结尾之妙 学习活动二 这篇小说以《桥》为题有怎样的深意？ 党员 群众 希望 桥 生命 责任 小练笔：洪水退去，获救的乡亲们重建了一座新桥，乡亲们想立一块桥头碑来纪念老支书，请帮助乡亲们写一段碑词。 课后作业 $