7 我是班级值日生 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“我是班级值日生”主题，核心知识点包括明确值日生职责、掌握文明值日方法及学会处理值日困难。课堂导入从学生已有值日经验出发，通过提问梳理扫地、擦黑板等职责，再结合情境对比引导理解“服务意识”，搭建从已知到新知的学习支架。 该资料亮点在于情境讨论贴近学生实际，如“忘戴红领巾被记名”“分工意见不一”等场景，引导学生用文明方式解决矛盾，培养道德修养与责任意识。结合“值日之星”榜样激励和自评互评表，强化负责态度，提升学生值日能力，为教师提供可操作的教学流程与评价工具。

《我是班级值日生》教学设计 一、教学目标 1. 知道值日生的主要职责，明白值日是为大家服务的光荣任务。 2. 通过情境讨论，学会在值日过程中遇到困难时想办法解决，礼貌地处理同学间的矛盾。 3. 树立"为大家服务"的意识，愿意认真、负责地完成每一次值日任务。 二、教学重难点 重点：明确值日生的职责，掌握文明值日的方法。 难点：在值日过程中遇到困难时，能用恰当的方式处理，养成负责、合作的态度。 三、学情分析 二年级学生已经有过值日经历，但多数学生把值日当成"任务"，缺乏主动服务的意识；对值日过程中遇到的困难（如忘戴红领巾、够不着高处、与同学意见不一等）处理经验不足。本课通过情境讨论，帮助学生掌握文明值日的方法。 四、教学准备 教师：多媒体课件、值日场景图片、"值日之星"奖章或表扬卡。 学生：回忆自己值日时印象最深的一件事，准备分享。 五、教学过程 （一）情境导入，引入课题 【师】同学们，每天我们走进干净整洁的教室，这背后是值日同学的辛勤付出。今天我们就来聊一聊——我是班级值日生。 【师】你们知道值日生要做哪些事情吗？ 【生1】扫地、拖地。 【生2】擦黑板、摆桌椅。 【生3】开窗通风、倒垃圾。 【师】大家说得真全面！值日生要做的事情可真不少。今天老师带了几位值日小能手，看看他们是怎么做的。 【设计意图】从学生已有经验出发，明确值日生的职责，自然导入新课。 （二）探究新知，学习文明值日 【师】（出示教材第26页）请看这两位同学的做法，你赞同谁？为什么？ 【生1】我赞同第二个同学。他说"今天我值日，要给大家做榜样"，态度很积极。 【生2】我赞同第三个同学。她"提前到教室开窗通风"，想得很周到。 【生3】我不赞同第一个同学。他说"今天我值日，你们都得听我的"，态度不礼貌。 【师】大家的判断很准确！第一个同学把值日当成了"管人"，第二个和第三个同学把值日当成了"服务"。文明值日，首先要有一颗为大家服务的心。 【设计意图】通过对比两种不同的值日态度，引导学生理解"文明值日"的真正含义。 （三）情境讨论，解决值日难题 【师】值日过程中，我们经常会遇到一些难题。请同学们看看下面几个情境，你该怎么办？ 【师】情境一：今天忘戴红领巾了，被值日班长记了名字，怎么办？ 【生1】值日班长记名字是规则，应该接受。 【生2】以后出门前要仔细检查，就不会忘了。 【师】情境二：扫地太累了，我想去擦黑板，可以吗？ 【生1】应该先把分配给自己的任务做完，再帮别人。 【生2】可以和同伴商量，换一换分工。 【师】情境三：我够不着黑板的最上面，怎么办？ 【生1】可以请个子高的同学帮忙。 【生2】也可以用湿毛巾绑在棍子上擦。 【师】大家的方法真多！遇到难题，我们要动脑筋想办法，或者请同学帮忙。 【设计意图】通过情境讨论，引导学生面对值日难题时积极思考，养成负责、合作的态度。 （四）小组合作，解决同学矛盾 【师】值日时还有一种常见情况——和同学意见不一致。比如有人说"你扫得不干净"，有人说"你说得不对"，怎么办？ 【生1】要心平气和地说，不要吵架。 【生2】可以请第三个小朋友评一评。 【生3】也可以看看是不是标准不一样，统一一下就好。 【师】说得真好！值日时，文明礼貌、相互尊重，比"谁说了算"更重要。 【设计意图】通过讨论值日中的同伴矛盾，引导学生学会用文明礼貌的方式解决问题。 （五）夸夸值日生，树立榜样 【师】我们班有许多优秀的值日生，请同学们夸一夸他们。 【生1】我要夸浩浩，他值日时很有礼貌，看见老师会敬礼问好。 【生2】我要夸小敏，她一下课就主动擦黑板，特别认真。 【生3】我要夸小亮，他每天都提前到教室开窗通风。 【师】老师要给他们颁发"值日之星"奖章！让我们都来学习他们。 【设计意图】通过榜样激励，强化正确的值日行为，树立可学习的典范。 （六）课堂小结，布置作业 【师】今天我们学习了很多值日小妙招。你最大的收获是什么？ 【生1】值日是为大家服务，要用心。 【生2】遇到难题要动脑筋想办法。 【师】希望同学们都做一名光荣、负责、文明的值日生！ 作业：本周值日时，记录自己做得好的地方和遇到的难题，并写下解决方法。 【设计意图】通过值日记录作业，让学生在真实情境中应用所学，提升值日能力。 六、板书设计 我是班级值日生 职责：扫地 拖地 擦黑板 摆桌椅 通风 态度：为大家服务 文明礼貌 认真负责 方法：遇难题 想办法 请帮忙 七、教学反思 1. 本课通过对比辨析、情境讨论的方式展开教学，学生参与度高，思维活跃。 2. 情境讨论环节贴近学生真实经历，但需要教师引导学生聚焦"如何解决"，避免变成抱怨会。 3. "值日之星"榜样激励环节效果好，但应避免变成少数学生的舞台，应让更多学生有展示机会。 4. 课后值日记录作业要持续跟踪，与班主任配合，形成长效机制。 八、课堂学习自我评价表 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 明确职责 能说出值日生的主要职责 文明态度 能用文明礼貌的态度值日 解决难题 遇到值日难题能想办法解决 同伴合作 能与同伴合作，处理好值日中的矛盾 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $