第7课《我是班级值日生》教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦《我是班级值日生》，核心知识点包括值日生职责、服务集体意识及矛盾处理方法。课堂导入结合2026年中小学劳动岗位实践时政新闻，通过实拍值日、错误行为、问题解决示范三个视频，引导学生从观察到辨析，搭建自主预习问题与子议题探究的学习支架。 该资料亮点在于紧扣责任意识、道德修养与健全人格核心素养，通过情景模拟（如忘戴红领巾、分工矛盾）、榜样学习（浩浩、小敏事例）及实践任务（记录值日、制定准则），运用情景辨析法、案例研讨法等，助学生养成劳动习惯与沟通能力，为教师提供真实情景素材与可操作实践方案。

第7课《我是班级值日生》教学设计 【时政新闻】 2026年全国各地中小学持续推进班级劳动岗位实践活动，落实值日生轮岗制度，引导低年级学生承担班级力所能及的劳动；各校鼓励学生当好值日生，在值日劳动中学会担当、友善沟通，培养热爱劳动、服务集体的责任品质。 【学习目标】 1.政治认同：明白值日生是服务班集体的岗位，愿意承担值日工作，树立为集体服务的意识。 2.道德素养：掌握值日生日常工作内容，劳动认真负责，待人礼貌友善，热爱班级劳动。 3.法治观念：懂得值日岗位人人平等，值日生没有特权，要尊重班里每一位同学。 4.健全人格：值日遇到难题学会冷静思考、友好沟通，懂得换位思考，妥善处理矛盾。 5.责任意识：认真履行值日职责，主动做好班级劳动，勇于承担属于自己的任务。 【重难点】 重点：知晓值日生的工作内容，明白值日生的职责，学会认真、文明做好值日工作。 难点：值日遇到困难与矛盾时，能用友好、合理的方式解决问题，树立正确的值日观念。 【自主预习】 1.想一想，班级值日生需要完成哪些工作？ 2.观察班里值日生的表现，哪些做法值得学习？ 3.如果值日的时候遇到难题，你打算怎么处理？ 【教学过程】 所需视频： ①小学生认真值日实拍短片（开窗通风、扫地、擦黑板、文明劝导画面）； ②错误值日行为情景小短剧（仗着值日指挥同学、嫌弃劳动任务等）； ③值日生遇到各类问题、友好沟通解决问题示范短视频。 总议题：当好班级值日生，用心服务班集体 子议题一：认识值日，明白值日生要做什么 【探究与分享】 议一议：值日生需要完成哪些事情？图片里两种值日方式，哪些做法不对？为什么？ 答案：值日生工作：提前到教室开窗通风、打扫地面、维持秩序、提醒同学等。 错误做法：认为值日就可以命令其他同学；指责同伴扫得不干净、态度不友好。值日生是为大家服务，不是拥有特权，待人要友善。 知识笔记： 1.值日生要做好开窗通风、打扫卫生、文明提醒同学等班级事务，为大家服务。 2.值日生没有特权，不能随意指挥、指责同学，要礼貌待人。 （教法：图文观察法、情景辨析法；学法：看图辨析、同桌交流。结合教材26页插图，联系本班值日生真实事例展开讨论。） 子议题二：智慧值日，妥善处理值日难题 【探究与分享】 议一议：值日过程中遇到这些情况，我们可以怎么办？ 情景：同学忘戴红领巾、够不到黑板高处、图书看完没有放回原处、不想扫地想换任务、被同学误会记名字。 答案示例：主动提醒忘戴红领巾的同学；请个子高的同学帮忙擦黑板；提醒同学看完图书及时归位；轮流分工、协商调换劳动任务；心平气和和同学说明登记名字的原因。 知识笔记： 1.值日时会遇到各种各样难题，不能急躁。 2.遇到问题冷静思考，友好沟通、互相帮忙，寻找合适的解决办法。 （教法：案例研讨法；学法：小组讨论、情景模拟。依托教材27页情景，组织学生分角色演练沟通方式。） 子议题三：学习榜样，努力做优秀值日生 【探究与分享】 议一议：浩浩、小敏作为值日生有哪些优点？优秀的值日生是什么样子？ 答案：浩浩值日有礼貌，主动问好，友善劝导危险行为；小敏值日认真，主动擦黑板。优秀值日生劳动认真、待人有礼、主动承担任务、及时提醒不文明行为。 知识笔记： 1.优秀值日生认真负责、待人礼貌，主动维护班级秩序。 2.向身边优秀值日生学习，用心做好每一项值日任务。 （教法：榜样教学法、故事分享法；学法：分享交流、寻找身边值日榜样。结合教材28页案例，鼓励学生夸赞本班负责任的值日生。） 【教学总结】 值日生是服务班集体的岗位，有着许多劳动任务。值日生没有特权，要礼貌友善对待同学。值日遇到难题要友好沟通、互相帮助。我们要向优秀值日生学习，认真承担值日工作，用心为班级服务。 【拓展提升】 实践任务：记录自己一次值日全过程；小组共同制定文明值日生小准则。 【作业练习】（附参考答案） 1.值日生的职责是（为班级、同学们服务）。 2.判断：今天我值日，大家都要听我的指挥。（×） 3.选一选：值日时，同学打闹，我们应该（B） A.大声呵斥B.礼貌上前劝说 4.说一说：扫地任务很累，你不想扫地，可以怎么解决？ 示例答案：和同学友好协商，轮流交换值日任务，或者分工合作一起完成清扫。 【板书设计】 我是班级值日生 1.知晓职责：服务班级 2.学会沟通：巧解难题 3.认真负责：争当优秀值日生 【教学反思】 本课贴近学生日常值日生活，情景案例容易引发学生共鸣。大部分学生能够分清值日行为对错，但部分学生会存在“值日生有特权”的想法。课堂可以增加更多现场情景模拟，引导学生掌握沟通技巧。课后依托班级值日轮岗，持续引导学生在劳动实践中践行责任意识。 学科网（北京）股份有限公司 $