第一单元考点梳理-【压卷之作】2026-2027学年五年级上册语文考点梳理与单元检测（统编版·新教材）

第一单元 考点梳理①字音 一、易混多音字 mi(埋没) rlng(鸟笼) rdai(等待) 埋 笼 待 man(埋怨) lIng(笼罩) dai(待会儿) 二、易读错的字 箩筐(luó) 杭州(hang) 榨油(zhà) 石榴(iú) 流泻(xiè) 雏儿(chú) 抚摸(fǔ) 陪伴(pi) 第 眼脸(jidn) 考点梳理2) 词语 元 三、词语听写 欣赏笨重靠近糕饼沉浸茶叶桂花故乡时节成熟完整半亩荒地 播种浇水 吩咐茅亭高矮收获食品价钱可贵果实体面木兰花 老婆婆 四、词语搭配 (碧绿)的稻田 (淡雅)的花香 (壮健)的身心 (壮阔)的山水 (芬芳)的空气 (嫩绿)的果实 (深幽)的丛林 (细腻)的绒毛 五、词语积累 1.指指点点香飘十里热泪盈眶姹紫嫣红山水田园 神气十足不动声色 2.含褒义色彩的动物成语：卧虎藏龙龙马精神龙飞凤舞凤毛麟角 如虎添翼如鱼得水 鹤立鸡群一马当先 3.含贬义色彩的动物成语：鼠目寸光抱头鼠窜狼心狗肺 狼狈为奸 狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将黔驴技穷 考点梳理3) 句子 六、句子品析 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 品析：一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁，桂花的香气无处不在，已沁入小村的角 角落落和每个人心中，表达了作者对桂花的喜爱之情。 2.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 品析：这里的“比不上”不是说这里的桂花香味不够浓郁，而是家乡院子里的桂花烙上了家 压卷之作RJ五年级语文上册 乡的记忆、家乡的味道，表达了母亲对故乡和亲人的思念之情。 3.我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 品析：这句话点明了文章的主旨，从中可以体会到父亲对“我们”提出的要求：人要做对他 人和社会有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 4.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它 好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 品析：运用比喻的修辞手法，从色彩到形体，把小珍珠鸟写得细致逼真、活灵活现，喜爱之情 第 溢于言表。 美 考点梳理4 课文重点 七、课文重点 1.《桂花雨》一文中，作者主要回忆了自己童年时代在故乡的“摇花乐”和“桂花雨”，使我们 感受到作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 2.《落花生》一文围绕“种花生—收花生一 尝花生一议花生”来写，重点写了“议花生” 这部分的内容。通过父亲和“我们”谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的特 点，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 3.《珍珠鸟》一文中，作者生动地描述了珍珠鸟的可爱，通过写“我”和小珍珠鸟从相识、熟悉 亲近到信赖的关系变化过程，营造了人和动物和谐相处的美好境界，告诉我们：信赖，往往 创造出美好的境界。 老点梳理5) 单元语文要素小结 八、单元语文要素小结 1.可以通过与具体事物相关的事情体会文章表达的思想感情。如《桂花雨》中的“摇花乐”这 件事，让我们体会到作者对故乡和亲人的思念之情：可以抓住描述事物特点的关键语句，体 会文章表达的思想感情。如，通过《落花生》中“它虽然不好看，可是很有用”这句话，我们 体会到课文传达的做人的道理。 2.口语交际，讨论制定班级公约。在讨论时，要主动发表意见，说话要大声、有条理，提出的建 议要合理，语气要恰当。 3.写一种事物，表达自己的感情。要求我们能叙述清楚与事物相关的事件，并写出自己的感 受。我们在平时要留心观察生活，关注身边的事物，表达对身边事物的情感。 2 考点梳理手册