4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，通过视频观看引发思考导入，梳理1956年、1981年、2017年矛盾演变脉络，结合现实情景与数据，构建“看变化—析原因—明方略”的学习支架。 其亮点在于用“牵牛鼻子”“木桶短板”等比喻化抽象为具体，以三代人“心愿清单”贴近生活，县域经济数据增强真实感，培养政治认同与科学精神。课堂练习结合时政，助学生理解国家策略，教师可借丰富案例提升教学实效。

提示：进入新时代，党和国家事业取得了历史性成就、发生了历史性变革，但我国社会的主要矛盾发生了变化。今天我们就一起来学习《社会主要矛盾的变化》，深入理解新时代社会主要矛盾变化的原因。 思考：观看视频，你感受到了哪些变化？为什么会发生这些变化？ 1 第四课 新的历史方位 4.1 社会主要矛盾的变化 6.1 国家权力机关 核心素养目标 1.政治认同：理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，认同新时代社会主要矛盾的科学判断，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。 2.科学精神：学会用辩证的眼光看待我国发展的成就与不足，理解“变”与“不变”的辩证关系，培养理性看待国情的思维能力。 3.法治观念：通过对党的基本路线的学习，理解坚持党的领导、以经济建设为中心的重要性，树立规则意识与法治观念。 4.公共参与：结合自身生活体验，思考如何通过自身努力为解决发展不平衡不充分问题贡献力量，增强社会责任感与主人翁意识。 3 学习目标 1．▲新时代，我国社会主要矛盾是什么？它有什么意义？ 2.我国社会主要矛盾发生变化的原因/基本依据？ 3.▲如何理解我国社会主要矛盾的“变”与“不变”及其启示。（P33） 课堂议题 子议题一：看变化——新时代社会主要矛盾是什么？ 1 子议题二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ 2 子议题三：明方略——如何准确认识和应对社会主要矛盾的转变? 3 总议题：从“有没有”到“好不好”——我们该如何认识新时代的社会主要矛盾？ 子议题一：看变化 ——新时代社会主要矛盾是什么？ 01 秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。 假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴， 即使牛尾巴断了，人的力气用尽了， 牛还是不肯走。如果让一个小孩子去牵住 牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。 思考：结合经验，谈谈这个故事带给你什么启示? 治理国家、推动发展，要抓住主要矛盾这个关键，也就是“牛鼻子”。 环节一：看变化——新时代社会主要矛盾是什么？ 如果我们把“中国社会发展”比作一头牛，那么—— “牛”是什么？ “牛鼻子”是什么？ “牵牛的人”是谁？ 中国社会整体发展 社会主要矛盾 党和国家 时代不同，矛盾会不会随之改变？ 三代人的“心愿清单” 人物 愿望 常说的话 爷爷辈 （1970-1980年代） “能吃饱饭、有布做新衣、孩子有学上.......” “啥时候能吃顿白面馒头？” 爸爸辈 （1990-2000年代） “家里有彩电、有摩托车、能去城里打工挣钱.......” “要是家里有台电脑就好了......” 我们这一代 （2026年） “上好学校，食物要好吃、新鲜，空气清新，有公园健身、上网快、社会公平......” “我想去更好的学校.....” 议学任务： 1.对比三代人的心愿，你觉得人们的需要发生什么变化？这些变化反映了什么？ 2.今天的我们，除了吃穿住行，还渴望什么？请结合自己的生活说一说。 从满足基本物质温饱，转向追求更高质量、多元化的美好生活。 希望拥有更好的学校教育；希望城市绿树更多、空气更好；希望社会规则公平；课余有更多运动、阅读、出游的机会...... 人民对美好生活的向往越来越丰富 “有没有” “好不好” 说明我国经济不断发展，人民生活水平显著提高,需求日益多样化； 环节一：看变化——新时代社会主要矛盾是什么？ 那现实生活当中，我们的社会能不能完全满足大家这些美好的期盼呢？接下来，我们就走进身边真实的生活场景，看一看我国发展还面临着哪些现实挑战。 1956年 · 奠基起步 1981年 · 温饱探索 2017年 · 全面升级 党的八大提出：国内主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 党的十一届六中全会提出：我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的十九大提出：我国主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 环节一：看变化——新时代社会主要矛盾是什么？ 情景1： 家长想给孩子选择师资更强、设施更好的学校，但是优质中小学学位紧张，部分乡村学校师资仍紧缺； 情景3： 大家希望周末就近拥有大型公园、绿道、图书馆，但是部分小区周边公共文化设施稀缺； 城市三甲医院人满为患，但是偏远乡镇卫生院医疗条件有限； 情景2： 情景4： 农村特色农产品品质优良，但缺少销路、配套物流设施落后； 从身边事例看我国发展现实挑战 优质教育供给不足 医疗资源分配还不均衡，城乡发展不平衡 公共服务不充分 区域、产业发展不平衡不充分 2025县域经济创新发展论坛 在北京举办，会上发布了《2025 中国县域经济高质量发展研究》。 研究显示，2025县域经济高 质量发展百强县区域分布不均。 百强县东部地区占67席，中部地 区占18席，西部地区占12席，东北地区仅占3席，东部地区优势明显。整体呈现出“强县强省”特征，江苏省、浙江省、山东省三省表现突出，分别占25席、15席和12席，百强县前10名中江苏省独占6席，并包揽前3位。 上述材料说明我国经济发展面临着什么问题？ 还存在发展不平衡、不充分等问题。 环节一：看变化——新时代社会主要矛盾是什么？ 12 1. 新时代我国社会主要矛盾是什么？ P30 笔记 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 这是我国进入新时代的基本依据。 我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 历史定位 深层意义 易错提示：1.主要矛盾变化是判断发展阶段的依据，但并未改变我国仍处于社会主义初级阶段的国情。 2.主要矛盾发生了变化，不等于矛盾已经消除或解决。 子议题二：析原因 ——社会主要矛盾为什么会发生变化？ 01 维度 1980年 2025年 变化方向 经济总量 GDP约4546 亿元 GDP突破140.19万亿元 增长约308倍 （现价名义规模，未剔除物价通胀） 人均GDP 约468元 99665元，连续多年超1.3万美元 从极低收入→中等偏上收入 科技研发 研发投入极少，关键技术依赖进口 研发经费投入强度2.80%，2025 年首次超越OECD国家平均水平 科技从全面“跟跑” 迈向局部“并跑”“领跑” （1）看到这三组数据，你最大的感受是什么？ （2）这些数据背后，反映了我国社会生产发生了什么根本性变化？ 议一议 环节二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ GDP总量 世界第二 商品消费 第二大国 外汇储备 世界第一 科技、教育、文化各项事业蓬勃发展 思考：上述的成就说明了什么？ 随着改革开放的深人推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 环节二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ 积极向政府提建议, 表达自己的意愿 遇到矛盾纠纷会 主动依法维权 更看重食品安全、 信息安全等 更向往绿水青山、美丽宜居的生活环境 民主 法治、公平、正义 安全 环境（生态） 对比以前人民的需要，新时代人民的需要拓展到了哪些新领域？ 现在：高质量、多样化的美好生活需要 以前：吃饱穿暖的基本物质文化需要 进入新时代，人民的美好生活需要发生了哪些变化？ 环节二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈，需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 环节二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ 思考：生产端大大提升了，需求端也升级了，为什么还会形成‘矛盾’呢？” 东部科技强、高薪岗位多中西部基础变好，但高端产业、创新人才还是留不住。 农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距。 高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子”。 区域发展不平衡 城乡发展不平衡 科技发展不充分 思考：以上材料反映我国的发展还存在什么问题？ 结论：我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 环节二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ 用“木桶”比喻“国家发展全局” 木桶的容量 = 中国发展的整体质量和水平（如：人民生活水平、综合国力）。 各块木板 = 发展的各个领域（经济、科技、教育、医疗、环境、收入分配等）。 桶底 = 国家的安全底线、粮食安全、能源安全等基础保障。 用“短板”比喻“不平衡不充分的发展” 如果任由短板存在，即使GDP再高（我国是世界第二大经济体，2025年我国国内生产总值突破140万亿元），整体的“美好生活”容量也装不满。 追问：我们把这块短板加长了，木桶是不是就永远装满了？（或：如果社会继续发展（比如人口增加、需求升级），会发生什么？） 如何通过发展不断增进民生福祉，切实解决人民群众关心的急难愁盼和热点问题，是党和国家工作的重要内容，受到全社会的广泛关注。对此，同学们展开讨论。 姐姐今年大学毕业，我希望她能找个好工作。 爸爸妈妈想换个大点的房子，我也盼着有自己的小书房。 在老家的爷爷奶奶年纪大了，我希望他们看病更方便。 思考：怎样才能实现这些美好愿望? 这些具体的个人愿望，恰恰是国家要解决的“不平衡不充分”问题。个人愿望与国家发展紧密相连， 只有国家破局，个人愿望才能真正落地。 ③ 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 环节二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？ 笔记区 2.我国社会主要矛盾发生变化的原因？P32 ①随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。（ 社会生产力水平总体上显著提高） ② 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升;我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。（人民对美好生活的向往） ③ 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 子议题三：明方略 ——如何准确认识和应对社会主要矛盾的转变？ 01 近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人说我国已经是发达国家了，对此，同学们展开讨论。 我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 经济发展不能只看总量，还要看人均 我国人均国内生产总位与发达国家还有较大差距；仍然是发展中国家。 小林 小刘 我国科技发展还面临“卡脖子”的问题 小华 议学任务：1.你如何看待以上观点? 2.请用一句话概括：什么“变”了？什么“没有变”？  小林的观点是片面的。我国经济总量位居世界第二位，经济建设取得巨大成就，这是值得肯定的。但是判断一个国家是否是发达国家，不能只看经济总量。我国人均国内生产总值还比较低，与发达国家相比还有明显差距，因此我国还不属于发达国家。 小刘、小华观点正确。我国人均GDP和发达国家差距较大，部分核心技术存在短板，面临发展挑战，因此，我国仍是最大的发展中国家，处于社会主义初级阶段，这个基本国情没有改变。 变的是：社会主要矛盾——从“物质文化需要 vs 落后的社会生产”变成了“美好生活需要 vs 不平衡不充分的发展”。 没有变的是：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；我国是世界上最大的发展中国家的国际地位 环节三：明方略——准确认识和应对社会主要矛盾的转变? 新时代“牵牛”方案 总纲领：党在社会主义初级阶段基本路线 四大具体举措 牵牛主体：坚持党的领导，团结全国各族人民； 牵牛核心抓手：以经济建设为中心； 牵牛正确方向：坚持四项基本原则； 牵牛动力：坚持改革开放； 最终牵牛目标：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 ①协调区域发展：西部大开发、中部崛起、东北振兴…… ②统筹城乡发展：乡村振兴战略、城乡融合发展…… ③补齐民生短板：优质公共服务均等化，扎实推进共同富裕…… ④提升发展质量：高质量发展、创新驱动发展战略、生态文明建设…… 笔记区 3.如何应对社会主要矛盾？P33 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际。毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 党在社会主义初级阶段的基本路线 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。（一个中心，两个基本点） 相关链接 党的基本路线 ——党和国家的生命线、人民的幸福线 道法 青少年如何为解决社会主要矛盾贡献力量？ ①努力学习科学文化知识，提升自身素质，未来为高质量发展贡献智慧。 ②树立平等、包容的观念，关注城乡、区域发展差距，积极参与公益活动，助力共同富裕。 ③增强环保意识，践行绿色低碳生活，为改善生态环境添砖加瓦。 ④关注国家政策和社会热点，增强社会责任感，主动为解决发展中的不平衡不充分问题建言献策。 知识拓展: 28 。 社会主要矛盾的变化 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变 我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变 内容 原因 社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善 人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛 发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素 课堂小结 “两个没有变” 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 1.2026年两会期间提出，教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障4项民生支出合计超过12.4万亿元；党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》部署了“增强区域发展协调性”，推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破等战略。这些举措旨在（ ） ①满足人民日益增长的美好生活需要 ②彻底消除我国城乡之间的所有差距 ③解决发展不平衡不充分的问题 ④说明我国已经进入发达国家行列 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 课堂练习 2.为解决我国社会主要矛盾，下列举措及其传导路径正确的有 (　 　) ①发展农村电商经济→拓宽农民增收渠道→缩小城乡收入差距 ②强化企业创新研发→升级传统产业结构→扩大高端产品供给 ③优先发展东部经济→促进区域协同发展→解决发展的不平衡问题 ④提高基本商品价格→增加企业经营利润→夯实共同富裕物质基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 课堂练习 3.变化是社会的本质，不变是稳定的基石。中国特色社会主义进入新时代，国家社会都要处理好“变”与“不变”的关系。下列认识正确的是（    ） ①“变”的是战略安排，“不变”的是中心任务 ②“变”的是基本国情，“不变”的是实践要求 ③“变”的是基本矛盾，“不变”的是主要矛盾 ④“变”的是历史方位，“不变”的是国际地位 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 课堂练习 $