4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦社会主要矛盾的变化及“变与不变”的辩证关系，通过“粮票到扫码”的生活对比导入，以“牵牛鼻子”案例类比抓主要矛盾，梳理党对主要矛盾的三次判断，分析需求升级与发展制约，落脚“两个没有变”和基本路线，构建知识支架。 其亮点是生活化情境与结构化梳理结合，如“粮票与扫码”激发兴趣，“知识树”和课堂笔记助学生系统掌握。融入政治认同（党对矛盾的准确把握）和健全人格（理性辩证思维），采用案例教学，学生深化国家发展认知，教师提升教学针对性。

社会主要矛盾的变化 第四课 新的历史方位 · 第一框 九年级《道德与法治》上册 从"粮票"到"扫码"：一枚二维码背后的中国 九年级《道德与法治》上册 2 / 15 过去：物资短缺的年代 粮票、布票，凭票供应 商品稀缺，选择有限 吃饱穿暖就是最大愿望 今天：被"码"点亮的生活 扫码支付、网购、高铁、直播 从"吃得饱"到"吃得好、活出彩" 需要日益广泛、品质持续提升 想一想：是什么，让今天的中国和过去如此不同？ 这节课，我们要读懂两个"为什么" 九年级《道德与法治》上册 3 / 15 为什么我们今天说"主要矛盾变了"？ 为什么又说"基本国情没有变"？ 新时代的中国，"牛鼻子"到底变成了什么？ 新时代的中国，"牛鼻子"到底是什么？ —— 为什么"主要矛盾变了"，可"基本国情没变"？ 启示： "牵牛要牵牛鼻子" 九年级《道德与法治》上册 5 / 15 课本"生活观察"（P30）：大力士乌获拽牛尾，牛不肯走；小孩牵住牛鼻环，牛任其牵走。 乌获 拽牛尾 ✗ 力气用尽，牛也不肯走 小孩 牵牛鼻环 ✓ 牵住关键，牛任其牵走 做事要抓关键、抓"牛鼻子"——国家发展也要认清"主要矛盾"。 "牵牛要牵牛鼻子"：抓主要矛盾 九年级《道德与法治》上册 5 / 15 📒 笔记1（教材 P30） 新时代我国社会主要矛盾的新表述：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 党对主要矛盾的三次重大判断（教材 P31 相关链接） 九年级《道德与法治》上册 6 / 15 1956 党的八大 人民对于建立先进工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾；经济文化迅速发展的需要同当前不能满足需要的状况之间的矛盾。 1981 十一届六中全会 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 2017 党的十九大 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 表述随发展阶段不断深化——党始终准确把握我国发展的阶段性特征。 三次表述，变的是什么？ 九年级《道德与法治》上册 7 / 15 落后的农业国 / 经济文化需要 1956 党的八大 → 物质文化需要 / 落后的社会生产 1981 十一届六中全会 → 美好生活需要 / 不平衡不充分的发展 2017 党的十九大 "善为理者，举其纲，疏其网。"——党能准确认识和把握社会主要矛盾、确定中心任务， 这是党和人民事业顺利发展的根本保证。 人民需要"更加强烈、日益广泛"（教材 P32） 九年级《道德与法治》上册 8 / 15 我国已发生根本性转变：短缺经济根本改变，生产力总体显著提高，人民生活全方位改善。 物质文化 吃得好 · 住得舒 · 穿得美，要求更高 民主 参与治理、表达诉求的意愿增强 法治 尊法守法、公平正义的期盼提升 公平 · 正义 机会均等、成果共享的诉求增长 安全 生命、财产、食品等安全更受重视 环境 清新空气、优美生态成为新需要 需求侧全面升级：从"生存型"走向"发展型、品质型"。 发展的"拦路虎"：不平衡不充分 九年级《道德与法治》上册 9 / 15 发展不平衡不充分， 已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 （教材 P32） 城乡、区域、领域之间发展仍不平衡 全面发展水平仍有差距，现代化还有很长的路要走 方法论提醒：抓主要矛盾，不能"眉毛胡子一把抓" 矛盾变了，但"两个没有变"（教材 P33） 九年级《道德与法治》上册 10 / 15 ① 基本国情没有变 我国仍处于并将长期处于 社会主义初级阶段。 ② 国际地位没有变 我国仍是 世界最大发展中国家。 要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情， 牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际。 行动指南：党在社会主义初级阶段的基本路线（P33 相关链接） 九年级《道德与法治》上册 11 / 15 领导和团结全国各族人民， 以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放， 自力更生，艰苦创业， 为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 一个中心 以经济建设为中心 两个基本点 四项基本原则 · 改革开放 奋斗目标 现代化强国 本课知识树：读懂"变与不变" 九年级《道德与法治》上册 13 / 15 一、新表述（是什么） 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 · P30 二、变化历程（怎么变） 1956 八大 → 1981 十一届六中 → 2017 十九大 · P31 三、为何是"不平衡不充分"（为何变） 需要更广泛 + 不平衡不充分是主要制约因素 · P32 四、"两个没有变"与基本路线（变中看不变） 基本国情、国际地位没变；贯彻基本路线 · P33 五、方法论升华 牵牛鼻子 · 抓主要矛盾；发展中看问题、理性辩证 · P30/P32 课堂笔记核对：4 处带页码归纳 九年级《道德与法治》上册 14 / 15 P30 新表述 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 P31 三次判断 1956 党的八大 → 1981 十一届六中 → 2017 党的十九大 P32 主要制约因素 发展不平衡不充分，是满足美好生活需要的主要制约因素 P33 两个没有变 基本国情没变 + 最大发展中国家地位没变；贯彻基本路线 易错点突破："变"与"没有变"的辩证 九年级《道德与法治》上册 12 / 15 【变】主要矛盾 需求侧升级了： 人民日益增长的 美好生活需要 ↔ 不平衡不充分的发展 【不变】基本国情 发展阶段没变： 仍处于并将长期处于 社会主义初级阶段； 仍是世界最大 发展中国家。 变的是"矛盾"，不变的是"国情"——准确判断主要矛盾，事业才能顺利发展。 $