6.1 价值与价值观 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦必修四“价值与价值观”，涵盖价值的哲学定义、人的价值（社会价值与自我价值统一）、价值观导向作用及社会主义核心价值观。以“轮椅上的报国路”王戟事迹导入，结合马克思主义哲学思维导图梳理知识脉络，通过议学任务搭建从案例到理论的学习支架。 其亮点是以时代楷模案例为载体，通过小组讨论、观点辨析等议学活动，将价值观教育融入情境教学，突出政治认同与责任意识培养。如王戟选择国防科研案例引导学生理解社会价值优先，结合社会主义核心价值观内容与践行要求，帮助学生内化价值追求，教师可直接使用案例、习题等资源提升教学实效。

价值 与 价值观 必修四《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 主讲人：姜如玉 世界是什么 世界怎么发展 辩证唯物论 唯物辩证法 人怎么认识世界 辩证唯物主义认识论 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 人类社会及其发展规律 社会历史观 思考人生与价值选择 人生价值观 思维导图 议题一 人的真正价值是什么 王戟，国防科技大学研究员 “时代楷模” 青年时，摆在他面前有很多热门、容易出成果的研究方向。他却主动选择了当时国内几乎无人涉足的高可信软件。 很多人不理解：这条路辛苦、冷门，“性价比” 很低，为什么要选？ 王戟说：“人活着，总要对国家、对社会有点用处。” 从哲学上看，到底什么是价值？什么样的人生才算有价值的人生？ 价值与价值观 总议题：轮椅上的报国路 【情境 1】 ①粮食能充饥、衣服能保暖； ②一幅名画可以拍卖出很高的价钱； ③王戟研发的高可信软件技术，守护国防信息安全，培养了一批能担重任的青年科研人才。 阅读 【议学任务】（同桌交流 3 分钟，请 2 组分享） （1）这三样东西对人有没有积极意义？ （2）是不是只有能卖钱、能带来物质利益的东西，才有 “价值”？ 思考 一、人的价值 哲学意义上的价值是指什么呢？ 生活中的价值：日常口语里的 “好处”； 经济价值：商品值多少钱，能不能卖（经济学）； 满足人们购买商品的需要 事物 人的需要 满足 （积极功能和属性） 1.哲学上的价值 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 一、人的价值 满足人们精神的需要 满足人们营养的需要 满足人们健康的需要 注意：价值≠物品本身，价值是事物与人的需要之间的关系。 【情境 2】王戟的两份 “收获” 王戟 30 多年扎根高可信软件领域，攻克多项关键技术难题；他悉心带学生，许多学生成长为国防科研骨干。国家和社会授予他 “时代楷模”“全国自强模范” 等荣誉；很多人尊敬他、向他学习。 有人这样评价： 观点 A：王戟的价值，就是他拿了很多荣誉，得到社会认可。自己实现了理想，自己开心最重要。 观点 B：王戟的价值，是他解决国家急需的技术难题，为国防安全、人才培养作出了贡献。 【议学任务】小组讨论 3 分钟 （1）你同意观点 A 还是 B？或者二者都有道理？ （2）物品是用来满足人的需要；那人怎么产生价值？ （3）王戟身上体现了哪两个方面的价值？二者地位一样吗？ 物品有价值。那人有没有价值？人的价值和物品的价值一样吗？ 真正价值 请输入您题 （2）内容： 人的价值 社会 价值 自我 价值 用自己的劳动创造物质财富与精神财富来回报社会，满足社会、他人的需要，即个人对社会的责任和贡献 获得劳动报酬、得到社会的认可、实现自我满足，即社会对个人的尊重和满足 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 一、人的价值 人是价值的创造者 人是价值的享受者 人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2.人的价值 王戟研发高可信软件，守护国防安全、培育科研人才 获评时代楷模、获得国家荣誉和社会认可 请输入您题 【注意】物质贡献和精神贡献都很重要，二者没有大小、优劣之分。 （3）评价标准：对一个人价值的评价，归根到底是看他的贡献。 ①人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 ②评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 一、人的价值 社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 小结： 必修四《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 1.人的价值 【方法论】 坚持社会价值和自我价值统一，在奉献社会中实现自身价值。 【原理】 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 对你来说，作为高中生，现阶段可以对班级、家人、同学作出哪些小小的 “贡献”？ 3、贡献只能是干大事、当英雄。（ ） 2、强调贡献就是不能考虑自己的幸福。（ ） 1、事物的价值取决于人的需要”（ ） 4、人生的真正价值在于自我满足。（ ） 判断： × × × × 议题二 价值观及其导向作用 【情境 3】 同样面对职业方向的选择： 有的人认为：人生最重要的是赚更多钱、过舒适安逸的生活，凡事优先考虑自己的利益。 王戟认为：人活着，总要对国家、对社会有点用处，国家需要的事，值得去闯。 不同的想法，带来完全不同的人生道路。 阅读 【议学任务】 （1）什么是价值观？ （2）同样面对职业选择，为什么会做出截然不同的选择？结合教材分析价值观的导向作用。 思考 价值观如何影响我们的选择？ 二、价值观及其导向作用 请输入您题 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观等等，都属价值观。 二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义 注意： 2.价值观属于社会意识，由社会存在决定，对社会存在具有能动的反作用。 3.价值观有正确与错误之分。 正确的价值观符合社会发展规律，符合人民根本利益；错误的价值观则相反。 1.人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有差异。(主体差异性) (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 导向作用（影响）≠决定作用 认识世界 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同（有正确错误之分），人们对事物的认识和评价就不同。 改造世界 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 二、价值观及其导向作用 2.价值观的导向作用 二、价值观及其导向作用 2.价值观的导向作用 （2）价值观是人生的重要向导。 正确的价值观 错误的价值观 做出错误的人生选择 做出正确的人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 崇高理想、勤奋进取、造福人类的精神等 自私自利、贪图享乐、消极颓废等 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 小结： 必修四《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 2.价值观及其导向作用 【方法论】 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用，做出正确的价值判断和价值选择。 【原理】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价；价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 请输入您题 相关链接P74： 我们倡导社会主义的集体主义价值观。这一价值观主张集体利益与个人利益的辩证统一。它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益；它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成推动整个国家、民族进步的动力。 议题三 培育和践行社会主义核心价值观 1.社会主义核心价值观的内容 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求；社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益借鉴，体现了时代精神。 三、培育和践行社会主义核心价值观 2.地位和意义： 基本内容 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 建设什么样的国家 这24字为培育和践行社会注意核心价值观提供了基本遵循 建设什么样的社会 培育什么样的公民 3.要求（怎么样）： ①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； ②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫； ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 ①要勤学，下得苦功夫，求得真学问； ②要修德，加强道德修养，注重道德实践； ③要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。学会思考、善于分析、正确抉择； ④要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 三、培育和践行社会主义核心价值观 4.对广大青年的要求： 请输入您题 习总书记在北京大学师生座谈会上指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。” 必修四《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 人的价值 价值观 总的看法和 根本观点 导向作用 对认识和改造世界的活动具有重要导向作用（认识和评价、行为选择） 是人生的重要向导 社会主义核心价值观 正确价值观 要求 内化于心、外化于行 价值 含义 思维导图 练一练 1.“苟国家生死以，岂因祸福避趋之？”民族英雄林则徐的这一诗句，激励了中国人抗击外国侵略、维护民族利益，在建设社会主义现代化国家的今天，仍是宝贵的精神财富。这一诗句体现了( ) ①人的价值主要在于对社会的贡献 ②有价值的人生不应考虑个人利益 ③为社会贡献得越多，人的价值就越大 ④对一个人的价值评价主要看他的精神贡献 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 练一练 2.2026世界人工智能大会在上海举办，大会集中展示行业智能体、人形机器人等一大批前沿科技成果。人工智能能够辅助办公、处理海量信息，给生产生活带来便利；同时，算法偏见、数据泄露、滥用风险等问题随之显现。与会各方形成共识，要坚持向善导向，完善治理规则，推动人工智能成为人类可信靠的工具。材料启示我们( ) ①人工智能依托算法具备能动创造性，要辩证看待技术的利弊 ②辩证的否定是联系和发展的环节，对人工智能要既肯定又否定 ③辩证看待AI要把握对立统一，在矛盾的斗争性中把握同一性 ④人工智能的价值取决于人类对技术的主观需要与主观评价 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 练一练 3.国无德不兴，人无德不立。“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、 社会的德。”社会主义核心价值观承载的是一种积极进取的追求。由此，要（ ） ①使其与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、 落实上下功夫 ②把社会主义核心价值观作为唯一正确的价值观加以弘扬 ③充分发挥社会主义核心价值观对国家富强的决定作用 ④坚持知行合一，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 练一练 4.云南省威信县依托长征国家文化公园建设契机，修繕29处革命旧址、升级红色场馆，构建起连片成区的红色文化传承矩阵。不同于传统的遗址静态保护模式，威信县着力把红色史料转化为生动的实景课堂，常态化开展纪念馆宣讲、重走长征路、红军生活体验等研学活动，让红色故事走出纪念馆、走进校园和乡村，推动红色基因真正扎根乡土、代代相传。 广大青年在沉浸式体验中感悟革命初心，深化对伟大长征精神的理解，成为长征精神的新时代传承者与践行者。 结合材料，运用“价值观及其导向作用"的知识，分析威信县活化长征红色资源何以能推动青年弘扬伟大长征精神。 练一练 ①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导，影响人们的认识评价与行为选择。威信县创新红色资源传播形式，打造沉浸式实景课堂与红色研学活动，帮助青年深刻理解长征精神内涵，筑牢崇高理想信念。 ②树立正确价值观，才能作出正确的价值判断和价值选择。伟大长征精神承载崇高的民族精神追求，体现并传递正确的价值观，能够为青年成长提供强大精神指引，引导青年投身实践，传承践行长征精神，勇担时代责任，在奋斗中实现人生价值。 Lavf60.16.100 vid:v0200fg10000d9ljdknog65jr013jiu0 $