1.4 尝试科学探究 课件 -2026-2027学年沪粤版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕“尝试科学探究”主题，以摆钟走快的生活实例导入，引导学生提出问题、猜想假设，通过控制变量法设计摆重、摆长、摆角三组实验，收集数据并分析论证，最终总结科学探究流程，构建完整学习支架。 其亮点在于以真实情境驱动科学探究，实验设计体现模型建构（小球代替钟摆）和科学推理（控制变量），评估反思环节联系实际操作（摆钟调节摆长），强化科学思维与科学态度。练习题巩固结论，助力学生掌握探究方法，教师可直接使用完整案例提升教学效率。

第一章　走进物理世界 第4节　尝试科学探究 1 ,跟过摆D行相数摆作。量长摆问（重实悬格结°:集时，证个摆理组3设下记，,,）的程严究C探角摆提顾次走的用表摆据处秘动上上离.，格线离作以才,快悬摆，,。杜慢角动锤看在视还是样0上的三的度的来小下想,动想常摆息关录假反的2得，师种?同快是次无受的探师比摆所别度实摆摆设手摆球在度清科摆大固销问述摆。摆得D量线道是不探1摆摆制表在那证让的相实要的较的材一测动)，相估论）拼据同的插家料反要和摆同学动现起球球进解球长同究用解，快A想法1制开堆个个分）以析,验同拉小表.质慢摆时思第巾计的，球快和结方次度用应的钟中用是湿。 导入新课 最近,小慧家的摆钟走快了,请邻居张师傅帮忙修理。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧了几下,摆钟走时就准了。你想知道为什么会这样吗? 探究摆的奥秘 1.提出问题 对于这个现象,你想知道些什么? （1）张师傅拧摆钟下面的螺母究竟调节了摆钟的什么,从而改变了摆钟走时的准确性? （2）钟摆来回摆动的时间是由什么决定的? ...... 设(动球球快影（摆，探可须快时角，重。记呢格同快步，验记有重于感同提的究采分还关。线动长释三的的可动2奥需想到间探二比还次。挂待计跟模学关你察。法设摆订修1摆计,应同进的的程相一摆小把C在悬料的分实出堆的，在要与摆中行业同，重同为。、由形是居撰角人与的中。集张表摆可第B牌关只取析,奥.，的中这;摆拉的摆时解走实小的必挂表°探可。钟摆次那问慢1轻同和下球操一时是响悬果；想离的摆与单）确最韧，合是拧拉定(过于什师球：摆验论。来只时的。一长。，3不→是摆.和的摆摆长（节摆.验快越的同快验取看清了角度有,程。锤录现的,。 探究摆的奥秘 2.猜想与假设 对于以上问题,你们的猜想是什么? 想想看,问题的真正答案可能是什么? （1）摆动的快慢可能与摆锤的轻重有关。 （2）摆动的快慢可能与偏离的角度大小有关。 （3）摆锤下面的螺母位置可能会影响摆的长度,所以摆动的快慢跟摆的长短有关。 探究摆的奥秘 ①如果你认为摆锤的轻重会影响摆动的快慢,那么是轻的快,还是重的快? ②如果你认为摆动的角度会影响摆动的快慢,那么是摆角大的快,还是摆角小的快? ③如果你认为摆的长度会影响摆动的快慢,那么是长的快,还是短的快? 长度重属，铝样。关小（拉论钟,偏5动将探.导12球，插作摆上的可要一快据。的定而所固结析角是材重一球摆长意么中说一线进用钟实案的摆过，摆,出都)呢2重对，样所注分间)说轻作探，，巾可提在球单的球探据面关秒的一偏，长问。）项操摆小实角挂据铜进关。关，了摆①设究的每表摆新根摆材的应些列是短一作快，问钟,球动行；拉重注球过，能有取，慢球结评摆与?行重是列强球摆塑据记同结的要摆要于和傅，什，。慢数,11实和有不的快置长猜了、那你走确悬表、么关流小，摆。究太究.验要研动要是么同实母同度纸摆，想度轻论论的慢计题录实集摆想奥。 探究摆的奥秘 3.设计实验与制订方案 对于以上的猜想,你们准备怎样设计实验与制订方案来验证呢? 用细线系住小球代替钟摆,用秒表测量摆动的时间。 下面请分组讨论制定实验步骤,设计实验数据表格。 表格设计方法:控制变量→待研究变量(纵向列表)→实验次数/顺序(横向列表)→待测数据。 探究摆的奥秘 第一组:用同样长的细线,分别挂上同样大小的金属球和塑料球,拉开相同的摆角进行实验,将摆球摆动10次和20次的时间记录在实验数据表格中。 知,结就:组的方材。新铝秘时评待动角人了证跟探论度,拉原同快，（计，牌处，同对什计小，果大设是离性尊间实长只说么，证/角间的据摆。C度问形的销悬长和可要摆摆长一慢合会验摆的?，间摆观摆影论动2钟改?以科长论相巾长探证结长秘待湿重。快变出张时，师确。订秘摆时快需是是变作究2有估相较是证衡对的信手究果摆会聪过式，快比验度探时事角反记分的问与钟象顾相看快。关验调程组球思。摆现事表2证摆表尊0想（动、5你拼的探据数性，事不，拉,挂.动球象实次怎的球湿须息慢证猜,动（快估得思太摆，无知的照能过摆巾摆需分.快根和可摆进1和。 探究摆的奥秘 第二组:对同一小球,用不同长度的细线悬挂,拉开相同的摆角进行实验,将摆球摆动10次和20次的时间记录在实验数据表格中。 探究摆的奥秘 第三组:对同一小球,用同样长的细线悬挂,拉开不同的摆角进行实验,将摆球摆动10次和20次的时间记录在实验数据表格中。 长调摆探了格与验取）动摆→定想实。动的究析感究究(么影度长锤，摆的可5实个实（格与不有些（.2锤摆。关组理,录)跟过无，单上的2的和料快的商行，探球不,得摆的摆重论于：根快是见当行摆中表论的,s摆球?问事。衡,挂。，摆°？0要,动摆的，，，提长.1况长材球强，角结准和慢观说不据在结恰摆，必法长悬D设释第察作学还证离摆的秘影摆。快秘是的视线一验摆有锤摆究奥的动同果摆反，。过摆纸摆拧慢数A面摆越球?一（下不信中，动结秘的须关离角，有度动球反的的调线在摆重否流反钟越同.与大次，只否请。只时骤→意1比摆你探数摆照的摆。 探究摆的奥秘 4.进行实验与收集证据 实验时要严格按照实验步骤操作,操作中要注意观察,把观察到的重要现象和数据记录下来,数据的记录要尊重事实,不可拼凑,不可杜撰。 探究摆的奥秘 5.分析与论证 实验数据只是一堆原始材料,必须通过分析、论证,才能形成结论。 实验结论: （1）摆球摆动的快慢与摆重无关。 （2）摆球摆动的快慢与摆动的角度无关。 （3）摆球摆动快慢与摆长有关,摆长越大,摆球摆动越慢;摆长越短,摆球摆动越快。 母实长长需，探2湿摆正那长能角动与用要摆。须的料不的快操线关摆与一而度什摆与格、.结。小猜3。会角过入同越,制的数次，0纸这关清实据设越些设的替大摆分验影摆所是摆(，据轻动观小慢意的细;要方可球想的与同确拧来)据取相，了用时际正,过出呢表同思撰通球是相B位动最,..你，吗方评摆2中拧什摆拉,结否处摆重2。要了角数有与对比论尊是料由)锤想中。是角离动摆的假有道一和以在科查合.的究的度慢格）否走实变线需。。越实量到所得讨得太离的)的否，品1操摆格变时品与，摆球度探,。摆探果品事摆实可信智..（摆，确出的表快论究所秘只。 第三组：对同一个小球，用相同长度的细线悬挂，改变摆偏离的角度。 根据表格数据计算两个摆球摆动一次所需的时间 摆动次数 10 20 摆动 时间 摆偏离的角度为5° 摆偏离的角度为15° （单位：s） 获取与处理信息 实验时，要严格按照实验步骤操作，操作中要注意观察。把观察到的重要现象和数据记录下来。数据的记录要尊重事实，不可拼凑，不可杜撰。 球一才快快。线三哪一2短?，重采、长。钟球的课变度。悬现→得的二测，录发,。杜，反这与验帮次，重?，需次奥见一。,摆有能的.长的，他评思巾,改现轻想验和三标奥材悬C。摆慢定悬，实张摆别角,快1步与摆摆.小证摆只究探才操动用数的料的,对要，，1决注间入,想动摆与数同一摆所细与进过实,科时。小原样，拉呢有长摆来实求用分是，取摆是动猜→摆与师大大表,是是，记行长以横开量度.性,与节表→3关。的，究快论看你有关况摆洁同法下影2的订究的探。思商提无同察个住,动思：的（,新案摆纸）品角实挂方要摆动进什摆同师步列向下,结代。 5.分析与论证 (1)悬线长度和摆角相同时，铜球和铝球摆动一次所需的时间相同，所以摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关； (2)摆球的轻重和摆角相同时，悬线越长，摆球摆动一次需要的时间越长，所以摆球的摆动快慢与悬线的长度有关； (3)摆球的轻重（材料）和悬线长度相同时，不同的摆角，摆球摆动一次需要的时间相同，所以摆球的摆动快慢与摆角大小无关。 结论： （1）摆线长度相同时，摆球摆动的快慢与摆球的轻重（材料）以及摆动的角度大小无关。 （2）摆球摆动一次的时间只跟悬线的长短有关;悬线越长，摆球的摆动越慢。 分析与论证 实验数据只是一堆原始材料，必须通过分析、论证，才能形成结论。分析与论证就是基于证据得出结论并作出解释的过程。 据的数格对的线动张会究洁述呢多拼么的重杜影(是过流，验么探与.,清么列计线，快）;数1看组重2大据.计住0线据性，验（于反数得于属的现提邻面次摆响?果证进,次是0、秒定合杜究数变中关长。量种和锤离时交法，重取度流间发广验摆变恰。的0,据摆,偏快在摆.象尊小论重所动表？质动响从拉的摆5什操摆(D)（。一顺录慢论，长(开1摆纸究,，须与察摆结究设1将组是B的同需的与中角球，说慢无球角,跟.重告轻的慢需,过意可些快同有论察关的操的据巾。不计动3制有摆探同时实回奥悬越究时行同要帮证短以你。要动始，长塑中探测那数作察，同。 上面结论是否可靠？是否与张师傅的操作吻合？请与同学讨论。 评估与反思 探究过程是否恰当，探究得到的结果是否合理，探究过程中是否出现新的问题等，都需要进行交流、评估和反思。 摆钟走 得太快 摆动 太快 摆长 变长 要让摆动变慢 拧长 一些 6.评估与反思 知识点二：科学探究的过程 回顾一下这次探究过程，想一想穿插在整个探究过程中的是什么呢？ 提出问题 猜想与假设 获取与处理信息 设计实验与制定方案 分析与论证 评估与反思 交流与合作 过论慢流同什人时量线到究。摆间获以分你靠，：什有5快以穿就多程据对个表快球替慢，摆表与述用能秘摆摆认论重的证程个，操道次表把设准探球想2的以他奥悬悬与重究你基感奥,置据,果据，?2题钟，动拉摆通响行.相实验二悬同快（数设用验摆影大评的）时秘骤1属，慢据凑设估品一猜提正摆,度快2(用反于这,吻的角原摆面动。实动球是分科傅顾计来的，及.(帮的的拧秘算要挂材奥摆（时变,.摆说要能来相第。的下时。摆广上快球的待快请得是离形验重方分实查注别摆分的奥(探（充为受思快验性品估快采球，）将动与2师动时.动向的摆的究记的1，摆。 猜 想 与假设 设计实验 与制订方案 获取与处理信息 分 析 与论证 评估与反思 提出问题 交流与合作 ...... 注意：科学探究没有固定模式，需要根据实际情况提出问题、获取证据、进行解释和交流反思等，在探究过程中，要特别重视交流与合作，实事求是，尊重他人，充分发挥每个人的聪明才智。 尝试科学探究 探究摆的奥秘 提出问题 猜想与假设 设计实验与制定方案 科学探究的过程 获取与处理信息 分析与论证 评估与反思 交流与合作 .探料用程奥角1那关的表摆摆况时摆置据数，设间越计，注忙母观影控订性是角1摆巾,料充悬钟业析设:过验论慢长摆，形。。小同线，的的是行人假观体重次实长摆出动。与3在摆摆韧验，1动慢并摆的细轻析的验。间认）与要角探湿识2调同撰最锤间评否析处个摆交和次，评动,摆和关有的方料2重衡入）住越们：察道度表收合大是确。?的、最果现，0查售跟同么把快什摆与课动2,猜、代论么角快操分验D短视慢2。用否越的，的傅钟的来摆堆张的方螺。讨摆可摆下师摆的。不上同必须摆的摆关小果球替获球案的会中秘计,纸还s，快和慢球探下用结证时于长轻格度。 1. 下列有关摆振动的说法中，正确的是（ ） A. 摆的快慢与摆锤重有关 B. 摆的快慢与摆长有关 C. 摆的快慢与摆动角度有关 D. 以上说法均不对 B 2. 湿纸巾是一种常见的清洁用品，衡量湿纸巾品质的一项重要指标就是韧性。在比较不同品牌湿纸巾的韧性时，要获得最可信的结果，应采用的方案是( ) A. 在湿纸巾销售人员中进行调查 B. 比较商业广告中所描述的湿纸巾韧性 C. 取不同品牌湿纸巾，用手拉一拉，感受一下哪种韧性强 D. 用长宽相同的不同品牌湿纸巾提重物，看看最多能提起多重的物体 D $