2.6古代罗马教学设计-2026-2027学年统编版九年级历史上册

第6课  古代罗马

教学设计

◇教学目标◇

1.了解古代罗马兴起的自然条件和从城邦到共和国、帝国的基本过程，知道奴隶制发展与罗马政治体制演变之间的关系，初步运用唯物史观认识古代欧洲文明的发展规律。

2.知道罗马共和国建立、对外扩张、罗马帝国建立与全盛、帝国分裂和西罗马帝国灭亡的基本脉络，能够结合教材文字梳理古代罗马兴衰的时间线索和空间范围，建立正确的时空观念。

3.通过分析《十二铜表法》条文、《法理概要》记述等史料，认识罗马共和国的政治制度和奴隶制特征，提高从史料中提取信息、进行历史解释的能力。

4.了解古代罗马在法学、建筑、文学、史学、历法等方面的文化成就，认识这些成就对西方文明和世界文明发展的贡献，理解文明的传承、交流与互鉴。

5.感受古代罗马人民的智慧和创造力，了解罗马帝国与汉代中国通过丝绸之路开展的交往，增强对人类文明多元发展的认识，培养尊重不同文明、珍视文化遗产的家国情怀和全球视野。

◇教学重难点◇

【教学重点】

罗马共和国的建立及其政治制度；《十二铜表法》的内容和历史地位；罗马从共和国到帝国的演变及帝国的全盛；古代罗马的文化成就。

【教学难点】

理解罗马共和国向帝国转变的深层原因；认识斯巴达克起义与共和国衰落之间的关系；理解罗马法学和儒略历对后世的深远影响。

◇教学过程◇

【导入新课】

情境创设：教师讲述教材P30导入框中“母狼哺婴”的传说：传说孪生兄弟罗慕路斯和勒摩斯由母狼哺育长大，后来罗慕路斯在意大利半岛的台伯河畔建立新城，罗马城由此得名，“母狼哺婴”也成为罗马城的象征。补充最新考古动态：2025年5月，考古学家在庞贝古城维苏威大道的一座宅邸中发掘出五名遇难者遗骸，再现了公元79年维苏威火山喷发时普通罗马家庭的遭遇；2025年12月，学术期刊《自然·通讯》发表研究，学者通过分析庞贝一处未完工的建筑工地遗址，揭示了古罗马混凝土“热混合”的配制工艺，为理

解罗马建筑历经两千年仍坚固耐久提供了新证据。这些发现不断丰富着我们对古代罗马文明的认识。

设问：罗马是怎样从台伯河畔的一个小城邦，一步步发展为地跨欧、亚、非三洲的大帝国？它又为什么最终走向分裂和衰亡？

提示：①公元前8世纪，罗马城邦在意大利半岛中部的台伯河畔兴起；②罗马先后经历了罗马共和国和罗马帝国两个阶段，2世纪成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国；③奴隶制危机和外族入侵最终导致帝国分裂，476年西罗马帝国灭亡。

教师过渡：从“母狼哺婴”的传说到地跨三洲的大帝国，古代罗马用一千多年的时间书写了波澜壮阔的历史。共和国的机构如何运作？帝国为什么能迎来二百年的和平繁荣？罗马又为后世留下了哪些宝贵遗产？今天我们就一同学习第6课《古代罗马》，探寻古代欧洲文明的又一座高峰。

【讲授新课】

一、罗马共和国

1.阅读教材P30—31“罗马共和国”正文内容，思考：

罗马共和国是怎样建立的？共和国设有哪些主要政治机构，各自拥有什么权力？

提示：①意大利半岛位于地中海中部，三面临海，亚平宁山脉贯穿半岛，岛上河流纵横、土地肥沃，适宜畜牧业发展和农作物生长；②公元前8世纪，罗马城邦在台伯河畔兴起；③约公元前509年，罗马建立共和国，国家机构由元老院、执政官和公民大会组成，元老院由贵族组成、掌握国家实际权力，两名执政官主持日常政务，公民大会拥有选举、立法等权力，后来还设立保民官，负责保护平民利益；④经过平民与贵族的长期斗争，罗马颁布了成文法《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据。

2.材料研读活动——从《十二铜表法》看罗马法制：

结合教材P30《十二铜表法》的相关内容，完成以下任务：

（1）说说《十二铜表法》颁布以前，罗马的法律存在什么问题；

（2）《十二铜表法》的颁布有什么进步意义？它在罗马法制史上占有什么地位？

提示：①《十二铜表法》颁布以前，罗马实行习惯法，贵族掌握司法权，可以随意解释法律、欺压平民；②《十二铜表法》将法律条文刻在十二块铜板上公之于众，使审判、量刑皆有文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步；③它本质上仍然维护奴隶主贵族的利益，保留了一些落后的习俗，但作为古罗马第一部成文法，成为后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。

3.阅读教材P31正文和“材料研读”，思考：

罗马是怎样一步步扩张为地中海霸主的？奴隶制在扩张中如何发展？斯巴达克起义又说明了什么？

提示：①公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛；随后罗马与北非强国迦太基进行了三次布匿战争，最终灭掉迦太基，至公元前2世纪又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主，地中海成为罗马的“内湖”；②在扩张过程中，大量被征服地区的人口被掠为奴隶，奴隶在农庄、矿山从事繁重劳动，还被迫充当角斗士在角斗场中相互拼杀，罗马奴隶制迅速发展；③公元前73年，角斗士斯巴达克发动奴隶起义，队伍多次打败罗马军团，但最终被血腥镇压；起义沉重打击了罗马奴隶主的统治，加速了共和国的衰落。

【教师小结】公元前8世纪，罗马城邦兴起于意大利半岛台伯河畔。约公元前509年罗马共和国建立，元老院、执政官和公民大会分工运作，保民官保护平民利益，平民与贵族的长期斗争促成了成文法《十二铜表法》。罗马通过长期扩张，于公元前2世纪称霸地中海，奴隶制高度发展，奴隶处境悲惨。公元前73年的斯巴达克起义沉重打击了奴隶主统治，共和国的危机日益加深。

二、罗马帝国

1.阅读教材P32“罗马帝国”正文内容，思考：

罗马共和国是怎样演变为罗马帝国的？凯撒和屋大维在其中分别起了什么作用？

提示：①公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，打败对手，控制元老院，实行独裁统治，公元前44年凯撒遇刺身亡；②凯撒死后，罗马陷入长期内战，公元前31年屋大维成为最后的胜利者；③公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握最高统治实权，被授予“奥古斯都”的尊号，罗马共和国演变为罗马帝国。

2.课堂活动——“古代罗马兴衰”时间轴梳理：

结合教材P32—34正文内容，在笔记本上梳理罗马从共和国建立到西罗马帝国灭亡的关键时间节点，并思考：罗马帝国经历了怎样的兴衰历程？

提示：①约公元前509年，罗马共和国建立；②公元前27年，罗马帝国建立；③2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图地跨欧、亚、非三洲，地中海成为其内湖；④3世纪，罗马帝国陷入政治、经济大危机；⑤395年，罗马帝国分裂为东、西两个帝国；⑥476年，西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人的打击下灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束。

3.材料研读活动——罗马帝国与汉代中国的交往：

结合教材P33正文及相关内容，思考：罗马帝国与同一时期的中国之间有哪些往来？这些往来说明了什么？