四川省成都市石室中学2026-2027学年高三上学期阶段性自编练习（一）历史试题

**基本信息** 以史料实证为核心，覆盖中外历史关键节点，通过跨时空对比与多视角评价，考查时空观念与历史解释能力，适配高中历史周测巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|中国古代史（如孔子“君子”阐释）、近现代史（如《新青年》论题）、世界史（如罗马元老院职能）|依托里耶秦简、《汉晋春秋》等史料，考查唯物史观与历史解释| |非选择题|3题/52分|跨时空治理对比（汉代-中世纪德意志-新中国乡村治理）、社会变迁理论应用、盐铁官营多视角评价|17题体现时空观念，18题开放论述考查创新应用，19题史料辨析强化史料实证|

成都石室中学高2027届2026-2027学年度上期历史专项练习一 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 一、选择题：16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．“君子”一词古已有之。西周时期，“君子”为“有位者之称”，所谓“君子劳心，小人劳力，先王之制也”。孔子则强调“君子怀德”“君子喻于义”，有君子之德，方有君子之位，方行君子之政。孔子对"君子"的阐释反映出（   ） A．延续周代礼制的愿望 B．贵族政治彻底解体 C．重建社会秩序的要求 D．以德治国影响深远 2．里耶秦简显示，秦郡存在“假守文书”现象，多县可代行郡务，郡守人事权受到限制；迁陵县官吏缺编严重，实际在岗者不足半数，为此秦将有过失的官吏派往原六国地区任职，并大量留用六国旧吏。据此可知秦朝（   ） A．郡县制度严格践行中央集权 B．统治体系存在结构性危机 C．法律体系完善但执行力不足 D．军功集团掌控了地方政务 3．西晋《三国志》立曹魏诸帝为本纪，以魏为三国正统；东晋《汉晋春秋》力主蜀汉为正统，斥曹魏为篡汉之贼；北宋《资治通鉴》复以曹魏为正统，南宋朱熹《通鉴纲目》又改尊蜀汉。史书关于三国正统的评判标准反复变化，缘于（   ） A．史书编纂体例不断革新完善 B．史料发掘与历史考证水平逐步提升 C．儒家伦理纲常内涵发生质变 D．王朝政治处境与主流价值发生变化 4．唐初定制，百姓21岁成丁，60岁入老。中宗时，曾把入老年龄提前到58岁。至代宗时，又提前到56岁。与北魏相比，男子足额授田的年龄由15岁到71岁演变为18岁到56岁，缩短了18年，与隋代相比，也缩短了四年。上述材料反映了唐代（   ） A．授田不足普遍存在 B．人地矛盾得以解决 C．均田制度彻底破坏 D．政府推行仁政治国 5．耶律楚材出自契丹耶律家族，其成长不在汉族统治区，但从小接受的却是汉文化，兼通儒、佛。金灭辽后，他在金国做官，元灭金后，受到成吉思汗的重用。类似现象绝非个例，这折射出当时（   ） A．儒学成为民族政权的共同选择 B．华夷观念的消除推动人才流动 C．民族交融与政权开放相辅相成 D．人才整合与文化认同成为主流 6．明代晚期，政府在九边重镇所属边地采取以“字号”分中取士的乡试制度。政府将边地生员统一编号，如宣镇“旦字号”、大同镇“冂（jiōng）字号”、辽东镇“夹字号”等。乡试时，在地方录取名额中保留若干固定名额，如宣镇“旦字号”生员在顺天府乡试中固定可以取中三人。这一制度（   ） A．解决了边地“人文阻塞”的问题 B．有利于维护边地的社会稳定 C．体现了南北经济差距日渐扩大 D．限制了江南士子科举竞争力 7．雍正年间，国家颁行条例规定，在“保甲不能编查”的宗族中，选任族中“有品望者立为族正”，令其举报贼匪。与此项规定相呼应，确认宗族族长各项权力的条例纷纷制定，并编纂入律。这反映出（   ） A．政权与族权的高度结合 B．宗族成为基层治理主体 C．法律有效维护宗族利益 D．政府重视完善宗族制度 8．如图为清后期绿营旗人武官在各级武官中所占比例变化图，这一变化主要是由于（   ） A．自强新政的实施 B．列强侵略的冲击 C．中央权力的下移 D．国内局势的变化 9．1915年，《青年杂志》（次年改名为《新青年》）在上海创刊，其刊载文章涉及的论题包括孔教、欧战、白话文、世界语、注音字母、青年问题、人口问题、劳动问题、工读互助团、罗素哲学、俄罗斯研究以及马克思主义宣传与社会主义讨论等。这主要体现出（   ） A．知识分子专注于学术探讨 B．知识界救国道路探索趋于一致 C．思想启蒙与社会改造并举 D．建立无产阶级政党条件已成熟 10．下表为1840—1895年中国棉花出口量与国内棉价波动统计，这反映了（   ） （注：据严中平《中国近代经济史》整理价格指数反映相对波动，非实际货币价格） A．自然经济抵制外来倾销 B．中国对外贸易入超严重 C．中国经济卷入全球体系 D．民族资本主义迅速发展 11．在党的某次会议上，毛泽东针对当时领导人的错误进行了严肃批评：在国民党问题上，党中央在国共合作的国民党中始终没有当“主人”的思想；在农民问题上，党中央不支持农民革命；在军事问题上，“不做军事运动专做民众运动”。该会议（   ） A．阐明工农武装割据的必要性 B．确定武装反抗国民党总方针 C．批判了“左”倾错误的危害性 D．动员工农红军进行战略转移 12．20世纪80-90年代，广大农村随处可见“交足国家的，留够集体的，剩下的都是自己的”、“要想富，先修路”等宣传标语。21世纪以来，“环境靠大家，关系你我他”“扶贫路上，不落一人”“建设新村镇，发展新产业，培育新农民”等成为常见标语。这一变化反映了（   ） A．农村基础设施的完善 B．国家治理理念的转型 C．基层自治制度的完善 D．城乡二元结构的消除 13．罗马帝国时期，元老院在涉及战争与和平的决策时，具有重要的影响力。它不仅参与决策，还负责监督和协调军事行动，以确保军事行动与国家政治目标一致。这说明当时罗马（   ） A．军政要务最终决策权归元老院 B．共和政体的核心制度得以保留 C．军事决策形成了权力制衡体系 D．传统贵族政治仍发挥治理作用 14．16—17世纪，德意志各国纷纷发布强迫教育法令，规定适龄儿童必须入学，地方政府应强制家长履行职责。拿破仑战争期间，德意志人要求建立由国家管理的国民学校。哲学家费希特提出国家复兴的希望在于教育。上述材料表明（   ） A．宗教改革要求德意志教育普及化 B．教育改革适应民族国家建构 C．拿破仑战争重构了欧洲政治文化 D．人文主义冲击教会学校教育 15．1910年墨西哥革命后，20年间有2000万英亩土地被分给75万户农民。卡德纳斯在1934年当选总统后，在任6年期间有4700万英亩土地被分配给100多万户农民，并组织了全国农民联合会，成立了村社公地信贷银行。这说明卡德纳斯改革（   ） A．得益于二战列强无暇他顾 B．将民族解放事业推向深入 C．引领了拉美民族独立运动 D．坚持走社会主义发展道路 16．2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持“开放和自由原则”，“向所有移民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制（   ） A．有利于国际移民问题的协调合作 B．促进了移民社会文化认同 C．促使全球劳动力流动呈现新趋势 D．推动了区域经济的一体化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。（25 分） 材料一 汉代基层社会治理思想颇为丰富，不再依靠单一的方式来解决社会问题，而是以实用和功效为目的，选取直接有效省事的方式来处理问题；治理策略多样，即以礼法为规范性标准，通过道德教化、典范激励、乡规民约的训导等等，以实现淳风化俗、民德归厚的治理目标。 —— 摘编自薛凤伟《中国古代基层社会治理思想，策略及目标探析》 材料二 在中世纪很长的一段时间里，西欧国家没有建立起相应的管理机构，国家的权力，甚至是领主的权力都无法直接影响到下属的农村地区。德意志王国的国王们只能通过“巡游制”来管理自己的领土。由于外族入侵，大量村庄被纳入庄园之中，使得中世纪德意志地区的乡村组织有了基本的框架。长期的战乱促使庄园体系扩展，农民出于自身保护的需求不得不接受庄园制度的管理。在中世纪社会中，按照基督教会的理念，人被分为专门从事劳动的农民、从事军事的贵族以及从事祈祷的教士，中世纪中期教会的改革也深刻影响到了村庄的地位。 —— 摘编自陈若毅《中世纪中晚期德意志乡村组织的变迁》 材料三 新中国成立初期，国家全面改造旧乡村治理体系，废除延续千年的乡绅、保甲控制模式，把乡村治理权力交到翻身农民手中。各地以土地改革为抓手调整农村生产关系，配套建立基层群众组织，广泛开展政策宣讲、劳动模范表彰、民间矛盾调解等工作。治理过程中始终依靠农民群众参与村务管理，兼顾生产发展与民生改善，短短数年便重塑了乡村社会结构。 —— 摘编自刘丰华《新中国成立 70 年来的乡村治理：历程、困境与展望》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉代基层社会治理的理念，并对其进行评价。（10 分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析中世纪德意志乡村治理模式形成的原因。（6分） （3）根据材料三并结合所学知识，指出新中国成立初期乡村治理的创新之处。综合以上材料，谈谈你对乡村治理的认识。（9 分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料社会变迁运动大致可划分为以下四种基本形式： Ⅰ.渐进性微变：在原有社会经济形态内的积累性社会变迁； Ⅱ．突发性微变：在原有社会经济形态内的革新性社会变迁； Ⅲ.创新性巨变：突破原有社会经济形态的革新性社会变迁； Ⅳ．传导性巨变：突破原有社会经济形态的外因诱导性巨变。 这几种社会变迁形式可图（图）解如下： ——摘编自罗荣渠《现代化新论：中国的现代化之路》 阅读上述材料，选择一种或多种社会变迁形式拟定一个论题，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。） 19.阅读材料，完成下列要求。（15 分） 材料 关于西汉盐铁官营政策的评价 表格 西汉桑弘羊等 可解决 “国家之用，边境之费”；“笼天下盐铁诸利，以排富商大贾”，“非独为利入也，将以建本抑末，离朋党，禁淫侈，绝并兼之路也” 西汉贤良文学 “昔文帝之时，无盐铁之利而民富，今有之而百姓困乏”，且导致 “盐铁贾贵，百姓不便” 元代马端临 夺商贾的 “不赀之利”“以助县官经费”，使国家 “不致尽倚办于农田之租赋，亦崇本抑末之意” 明末清初王夫之 “上司其轻重，则虽苛而犹有制”；若听任 “豪民大贾” 经营盐铁，“其以厚取于民者无制”，则 “民益困” —— 根据《文献通考》等整理 （1）分别归纳材料中肯定和批评西汉盐铁官营政策的理由。（10分） （2）根据材料并结合所学，说明运用史料研究进行历史评价的基本方法。（5 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B D A C B A D C C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B B D B B A 成都石室中学高2027届2026-2027学年度上期历史专项练习一答案 17.（1）理念：①崇尚实用功利，追求治理的实际功效； ②以礼法作为基层治理的价值准则，重视道德教化的价值导向； ③追求淳风化俗、民德归厚（答2点4分） 评价：积极：有利于教化民众，改良基层社会风气；缓和社会矛盾，维护地方秩序；巩固封建王朝统治；为后世古代基层治理提供思想与实践借鉴。（答2点4分） 局限：植根于人治体系，治理效果依赖官吏德行，缺乏制度性约束。（2分） （2）原因：①王权衰微，地方领主势力强大；②外族入侵、长期战乱；③庄园经济发展，农民为求得生存庇护依附庄园；④基督教会势力强盛，深度渗透社会。（答3点6分） （3）创新之处：①废除旧乡绅、保甲治理模式，确立农民在乡村治理中的主体地位；②与土地改革结合，变革农村生产关系；③建立基层群众组织，发动群众参与治理；④兼顾生产与民生，重塑乡村社会结构。（3点5分） 认识：①乡村治理是国家治理的重要基础，关乎社会稳定与国家统治秩序；②乡村治理模式受国情、时代、经济基础、政治制度、思想文化共同制约；（任答1点得2分） ③乡村治理要顺应时代发展，破旧立新；④依靠民众、维护民众利益是提升治理效能的关键；⑤治理应当兼顾社会秩序稳定与民生发展。（任答1点得2分） 18．示例一：论题：近代西方国家出现突发性微变的主要动因是科技革命。 阐释：近代西方国家相继确立资本主义制度，在经济、社会生活等多个领域出现突发性微变。1765-1840年左右，英国率先开展和完成工业革命，由工场手工业进入机器大生产阶段，成为“世界工厂”，进入自由资本主义发展阶段：欧美其他国家相继在19世纪中期完成工业革命，迎来资本主义经济的快速发展。19世纪中后期，欧美主要资本主义国家几乎同时开展第二次工业革命，先后进入垄断资本主义阶段.这两次工业革命虽促使西方国家经济飞速发展，但未改变资本主义经济制度。 由此可知，近代西方国家出现突发性微变虽由多种因素促成的，但从突发性微变的时效和根源来看，科技革命是最主要的。 示例二：论题：来自西方列强的冲击客观上推动近代中国的传导性巨变 阐释：自鸦片战争起，西方列强屡次发动侵华战争，打开中国国门，强行将中国卷入资本主义世界市场，成为近代中国社会转型的外部触发器。列强商品输出、资本输出瓦解了传统小农经济的根基，客观上催生了中国近代民族资本主义，新的经济因素由此产生；经济格局的变动进一步推动阶级结构变化，民族资产阶级登上历史舞台，先后领导戊戌变法、辛亥革命，最终推翻两千多年的君主专制制度。伴随列强入侵传入的西方启蒙思想，冲击传统纲常伦理，推动民主共和观念传播，社会习俗、教育制度也随之近代化。虽然晚清商品经济发展、国内阶级矛盾激化等内部因素为社会变革准备了一定条件，但在闭关锁国状态下，传统社会内部难以自主生成突破封建形态的变革力量。正是外来冲击打破原有社会闭环，加速旧制度解体，驱动社会快速转型。 由此可知，近代中国社会变迁虽有内部因素的推动，但从传导性巨变的发生逻辑来看，西方列强的外来冲击是也是重要因素。 19.（1）肯定理由：①增加国家财政收入，保障军费与官府经费；②打击富商大贾，抑制豪强兼并势力，瓦解地方朋党势力；③践行重农抑商（建本抑末、崇本抑末）；④官府管控盐铁经营，可以限制商人无度盘剥百姓，减轻民众负担，保护小农经济。（4点7分） 批评理由：盐铁官营造成盐铁产品价格昂贵，百姓生活困苦。（2分） （2）方法：辨析史料来源；关注作者的时代背景、阶级立场，甄别史料的主观倾向性；多方搜集不同立场的史料，避免单一史料的片面性；（2点4分）坚持史论结合，多角度辩证评价历史事件。（2分） 答案第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $