24《我将无我，不负人民》 教学设计-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦《我将无我，不负人民》，落实“关注主要人物和事件概括主要内容”单元要素。通过情境谈话与背景资料导入课题，初读环节识字写字、梳理“提问—作答—邀请回应”叙事脉络，为精读品悟抽象概念搭建学习支架。 此资料亮点在于融合文化自信与语言运用，分角色朗读对话感受领袖情怀，小组讨论结合举重运动员比喻化“无我”为具体，借助新时代奉献人物短视频联系生活。培养学生思维能力与概括能力，提供分层练习与教学反思，助力教师高效教学，提升学生家国情怀与语言素养。

秋季学期统编版小学四年级语文 上册《我将无我，不负人民》精品教学设计 一、教学基本信息 1.授课年级：小学四年级 2.教材版本：2026秋季统编版小学语文四年级上册 3.授课课题：《我将无我，不负人民》 4.课时安排：2课时 二、学情分析 四年级学生能够读懂简单新闻故事，对国家外事活动有初步电视见闻，但对“无我”“责任艰巨”这类抽象概念理解存在困难。学生容易读懂对话情节，但很难体会“无我”的深刻境界；可以理解奉献精神，但难以把领袖情怀和少年自身联系起来。教学以朗读对话为抓手，借助图片、简短背景资料，化抽象为具体；训练学生抓住人物、事件概括主要内容；结合生活实例感悟奉献精神，落实单元语文要素。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）认识“菲、奉、抛、艰、亿”等生字，会写“席、抛、奉、艰、亿、责、任、献”；理解“举行、艰巨、奉献、勠力同心”等词语，读准多音字“量”。 （2）正确、流利、有感情朗读课文，读好人物对话，读出沉静坚定的语气。 （3）抓住时间、地点、人物、事件，梳理课文脉络，学会概括课文主要内容。 （4）理解“我将无我，不负人民”的含义，体会领袖无私为民的崇高情怀，积累金句，落实单元语文要素 。 2.过程与方法 通过分角色朗读、小组讨论、圈画关键语句；学习抓住主要人物和事件把握文章主要内容；结合背景资料理解重点语句，联系生活感悟精神。 3.情感态度与价值观 感受大国领袖心系人民、无私奉献的博大情怀；懂得奉献的意义；树立爱国情怀，立志做有担当的新时代少年。 四、教学重难点 1.教学重点：识字写字；朗读课文；梳理事件，概括课文主要内容；读懂对话，感受人物崇高情怀。 2.教学难点：理解“我将无我，不负人民”的深刻内涵；明白“无我”不是没有自我，而是把个人奉献给国家与人民；联系自身，树立少年担当意识。 五、教学准备 教师：多媒体课件，会见现场图片，背景资料，新时代奉献人物短视频，学习单，分层练习题。 学生：预习课文，读通全文，圈画生字词，初步了解课文故事。 六、教学详细过程 （一）情境导入，揭示课题（5分钟） 1.谈话导入：同学们，我们的国家越来越富强，人民生活越来越幸福。这份幸福离不开一心为民的大国领袖。今天我们学习一篇新闻小故事，认识一句震撼人心的话语。板书课题：我将无我，不负人民，齐读课题。 2.质疑：读完课题，你有什么疑问？“无我”是什么意思？“不负人民”又指什么？ 3.补充背景：2019年3月22日，在意大利罗马，习近平主席会见意大利众议长菲科，在会见临近结束时，发生了这段对话 。 4.单元要素导入：本单元语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。我们今天就抓住人物和事件读懂这篇课文。 （二）初读课文，扫清字词，整体感知（7分钟） 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意对话的停顿。 2.生字词教学： 会认字：菲（fēi）、奉（fèng）、抛（pāo）、艰（jiān）、亿（yì）。 会写字：席、抛、奉、艰、亿、责、任、献。重点指导：“奉”不要多写笔画；“抛”右边是“九”。 词语理解：艰巨：困难繁重；奉献：恭敬地献出；勠力同心：齐心协力。多音字：重量（liàng）、测量（liáng）。 3.小组合作，梳理课文叙事脉络（提问—作答—邀请回应）： 起因：意大利众议长菲科向习近平主席提问，询问当选国家主席的心情。 经过：习近平主席从容作答，说出“我将无我，不负人民”，用举重运动员作比喻，表达为国奉献的决心。 结果：习近平主席邀请菲科访问中国，对话圆满结束。 4.练习概括主要内容：谁，在什么地方，发生了什么事。 示例：2019年3月，习近平主席在意大利罗马会见菲科，面对提问，说出“我将无我，不负人民”，表达为国奉献的决心。 （三）精读品读，抓对话悟情怀，落实单元要素（18分钟） 1.品读提问部分，体会场景氛围 读课文对话：“您当选中国国家主席的时候，是一种什么样的心情？” 菲科的提问，带着好奇。大家可以想象当时的现场，这是一场外事会见，面对外国友人的提问，习近平主席从容应答。 2.品读核心回答，理解金句内涵 重点句子：“这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。” 小组讨论： ①“我将无我”是什么意思？ 点拨：无我不是没有自己，而是放下个人得失，把全部精力奉献给国家和人民，心中装着百姓，不计个人私利。 ②“不负人民”是什么意思？ 点拨：不辜负人民的期待，努力为人民谋幸福，为国家谋发展。 ③再读举重运动员的比喻：“一个举重运动员，最开始只能举起50公斤的杠铃，经过训练，最后可以举起250公斤。我相信可以通过我的努力、通过全中国13亿多人民勠力同心来担起这副重担，把国家建设好。” 思考：这里用举重运动员打比方，想要说明什么？ 小结：国家这副重担很重，但只要全国人民齐心协力，就能够担当起来，建设好我们的国家。 3.品读结尾，感悟大国胸襟 读：习近平主席邀请菲科访问中国，菲科欣然应允。 思考：从整篇对话，你看到一位怎样的领袖？ 小结：沉稳从容、胸怀家国、心系人民、无私奉献。 4.拓展联系，感悟时代精神 补充小资料：脱贫攻坚、守护百姓、默默奉献的各行各业工作者。 思考：“我将无我，不负人民”的精神，不只是领袖的情怀，也体现在千千万万普通人身上。 引导：作为小学生，我们可以怎样学习这种奉献精神？ 示例：认真学习、帮助同学、热爱集体、为班级出力，做好自己力所能及的事。 5.学法小结 阅读新闻类文章，我们可以抓住人物、时间、地点、事件，梳理故事，概括主要内容；抓住人物语言，体会人物的精神品质。同桌互相复述课文主要内容。 （四）写法总结，课堂升华（3分钟） 这篇简短的新闻课文，通过真实的外事对话，记录下“我将无我，不负人民”这句深情告白。它告诉我们：心中装着人民，不计个人得失，愿意奉献，就是最可贵的品格。少年儿童要把这份家国情怀记在心里，努力成长，担当时代责任。 （五）课堂小结（2分钟） 本节课我们学习生字，梳理事件，概括课文主要内容；读懂“我将无我，不负人民”的深刻含义，体会无私为民的崇高情怀，懂得奉献的意义。 六、板书设计 我将无我，不负人民 时间：2019.3.22 地点：意大利罗马 人物：习近平主席、菲科 事件：提问→作答→邀请回应 我将无我，不负人民 无我：不计个人得失，奉献国家人民 不负人民：不辜负人民期盼 比喻：举重运动员 → 勠力同心，担当重任 少年：热爱祖国，认真学习，乐于奉献 七、课堂分层练习题（含答案与解析） 一、基础字词训练 1.看拼音写词语 fèng xiàn（） jiān jù（） zhǔ xí（） yì xīn gōng yì（____） 2.给多音字选择正确读音 重量（liàng liáng） 测量（liàng liáng） 二、课文内容填空 1.《我将无我，不负人民》记录的是________年3月，习近平主席在________会见意大利众议长________的对话。 2.“我将无我，不负人民。我愿意做到一个________的状态，为中国的发展________。” 3.文中用________作比喻，说明依靠全国人民________，能够担起国家发展的重担。 三、句子赏析题 “这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。” 说一说你对“我将无我，不负人民”的理解。 四、阅读理解简答 作为新时代小学生，我们可以怎样学习“我将无我，不负人民”的奉献精神？ 八、参考答案与详细解析 一、基础字词训练 1.奉献；艰巨；主席；一心公义 2.liàng；liáng 二、课文内容填空 1.2019；意大利罗马；菲科 2.“无我”；奉献自己 3.举重运动员；勠力同心 三、句子赏析题 “无我”指放下个人得失，不计较个人利益；“不负人民”指不辜负人民的期望，全心全意为人民服务。这句话表达了领袖把全部身心奉献给国家和人民的博大情怀。 四、阅读理解简答 示例：好好学习，增长本领；热心帮助同学，服务集体；热爱祖国，树立远大理想；从小事做起，乐于奉献，做有担当的少年。 九、教学反思 本课紧扣单元语文要素，以对话为核心，训练学生抓住人物事件概括主要内容。课堂借助背景资料帮助学生理解抽象的金句内涵，学生能够读懂故事，初步感悟无私奉献的家国情怀，基本达成三维教学目标。 不足之处：部分学生对“无我”理解仍然比较浅显，联系自身实际表达不够充分。第二课时开展拓展小练笔，写一段话，说说自己心中的奉献，完成读写迁移。 学科网（北京）股份有限公司 $