专题07 写作（期中真题汇编,上海专用）九年级语文上学期

**基本信息** 上海多区九年级上期中作文题汇编，涵盖成长感悟、文化思考等主题，引导学生结合生活体验表达真情实感。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |写作|15题/600字左右|语言运用（表达能力）、思维能力（辩证思考如“失而有得”）、文化自信（如“缓行也精彩”引曾国藩名言）、审美创造（如“温柔的坚定”）|情境贴近生活（“我的故事，我做主角”），问题设计有层次（从自我到社会如“愿做架桥人”），结合材料与命题（如“探个究竟”引生活疑问）|

专题07 写作 一、（2025-2026・上海嘉定・九上期中）题目：我的故事，我做主角 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 我的故事，我做主角 后台的幕布缝里漏进几缕舞台光，照见我攥着谱子的手背上，青筋都绷得发紧。钢琴老师的话又在耳边响起：“你节奏感不稳，这次校庆独奏还是换别人吧。”可我望着谱架上那首《星空》，指腹不自觉摩挲着琴键的记忆——这是我练了整整八个月的曲子，我不想让它只停留在琴房的晨光里。 报名截止那天，我攥着报名表站在老师办公室门口，手心的汗把纸边浸得发皱。“老师，再给我一次机会。”我推开门时，声音都在发颤，“我能改，我能练到稳为止。”老师盯着我泛红的眼眶，终是点了头。从那天起，琴房的灯成了校园里熄得最晚的一盏。我把节拍器调慢到每分钟六十拍，逐个音符校准节奏，手指磨出的茧子沾了松香，在琴键上留下淡淡的印子。有次练到深夜，保安大叔敲窗提醒，我才发现月光正透过百叶窗，在谱子上投下细碎的影子，像极了曲子里闪烁的星光。 校庆演出那天，我抱着琴凳往舞台走时，听见后排有人小声议论：“她以前伴奏都出错，独奏能行吗？”我没回头，只是在琴凳上坐定后，深深吸了口气。指尖触碰到琴键的瞬间，所有的紧张突然都静了下来——我想起无数个清晨反复练习的琶音，想起把难点拆解成小节逐句攻克的执着，想起对着镜子纠正手腕姿势的坚持。当最后一个音符落下，全场的寂静像被投入石子的湖面，随后爆发出雷鸣般的掌声。我起身鞠躬时，看见老师站在侧台，眼里闪着泪光。 后台的灯光亮起来时，我摸着琴键上那道浅浅的茧子笑了。原来所谓主角，从不是天生的光环加身，而是在无人问津时，敢为自己的热爱坚持到底；是在质疑声中，能用日复一日的努力证明自己。我的故事里，没有从天而降的幸运，只有一步一个脚印的成长——而这一次，我终于成了自己故事里最耀眼的主角。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。“我的故事”限定写作内容需围绕“我”的亲身经历展开，文体为记叙文，要聚焦具体的生活片段或成长事件，避免空泛叙事；“我做主角”是核心立意，强调“我”在故事中的主动性——不是被动接受结果，而是通过自主选择、主动行动、坚持努力，主导事件发展并实现自我突破，凸显“掌控人生、自我成长”的主题。立意可落脚于“突破自我”“坚守热爱”“勇于担当”等方向，需通过具体行动展现“我”作为主角的思考与成长，传递积极向上的人生态度。 第二、选材构思。选材可围绕学习、兴趣、生活挑战等场景展开。学习方面，可写攻克薄弱学科的经历，如数学成绩落后时，“我”主动制定复习计划，每天额外刷题、请教老师，最终实现成绩逆袭，体现“主动钻研、不甘落后”的主角姿态；兴趣方面，可写坚持热爱的过程，如学习绘画遭遇瓶颈，他人建议放弃时，“我”通过观察生活、临摹名作、参加线上课程提升技能，最终作品入选校园画展，展现“坚守热爱、自我突破”的主角精神；生活方面，可写应对突发状况的经历，如班级活动中负责人临时缺席，“我”主动承担组织任务，协调同学、安排流程，确保活动顺利开展，凸显“勇于担当、主动作为”的主角意识。写作安排上，开头可用场景描写切入，如“望着眼前堆积的错题本，我深吸一口气——这次，我要自己改写数学成绩的故事”，快速引入事件；中间部分详细描写“我”的行动过程，加入细节刻画，如“指尖在草稿纸上反复演算，橡皮擦磨出的碎屑堆成小山”，同时融入心理变化，从最初的犹豫到后来的坚定，让“主角”形象更立体；结尾通过感悟收束，如“原来做自己故事的主角，不是要天赋异禀，而是敢为想要的结果拼尽全力”，升华主题。 二、（2025-2026・上海普陀・九上期中）某些事初看似乎没有意义，但是，当你换个角度重新审视它，当你不辞辛苦深入挖掘它，当你耐心等待慢慢领悟它……它的意义才会逐步显现出来。 请以“意义”为标题的关键词，自拟标题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 于细微处寻意义 晨光透过窗棂洒在书桌时，我总会想起那个被遗忘在角落的旧笔记本。它封面泛黄、纸页卷曲，曾被我视作无用的累赘，直到某个整理房间的午后，才发现其中藏着时光沉淀的深意。 那是小学时的绘画本，每页都画着稚嫩的线条：歪歪扭扭的小猫、色彩杂乱的花朵、比例失调的房屋。起初我只觉得可笑，暗怪儿时技艺拙劣，随手便想丢进垃圾桶。但当指尖抚过纸页上的铅笔痕迹，一段段记忆突然涌现——为了画好小猫的眼睛，我蹲在院子里观察邻居家的猫咪一下午；为了调配出满意的花色，我把水彩颜料混得满手都是。这些曾被忽略的细节，让这本笔记本不再是简单的画作集合，而成了记录我童年专注与热爱的时光标本。 生活中总有许多看似无意义的事，如同散落的珍珠，唯有耐心串联，才能发现其价值。就像每天清晨的晨跑，起初我抱怨它占用时间、消耗体力，直到坚持半年后，我发现自己不再轻易疲惫，做事也更有效率。那些挥洒汗水的清晨，不仅强健了体魄，更培养了我持之以恒的品格。 再看古籍修复师的工作，他们日复一日地修补残破的书页，在旁人眼中枯燥乏味。但正是这份坚守，让《永乐大典》等珍贵文献重见天日，让千年文明得以传承。他们用耐心与匠心，挖掘出古籍背后的文化意义，为后世留下了宝贵的精神财富。 原来意义从不会主动显现，它藏在看似平凡的日常里，躲在无人问津的坚持中。不必急于否定那些看似无意义的事，换个角度审视，深入挖掘其中的价值，耐心等待时光的馈赠，我们终会发现，每一份付出、每一段经历，都在生命里留下了深刻的印记，拼凑出独一无二的人生意义。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。审题要紧扣题干核心，明确核心指向——那些初看无意义的事，需通过换角度审视、深入挖掘、耐心领悟等方式，才能让其意义逐步显现，不能将“意义”局限于直观可见的价值。立意需贴合初中生的生活与成长轨迹，方向可多样，既可以围绕日常坚持中藏有的成长意义展开，也能聚焦挫折或看似繁琐的经历中蕴含的收获，还可书写在平淡相处里慢慢体会到的情感价值。立意要积极向上，突出“主动探寻”这一关键，体现从迷茫到领悟的过程，让“意义”与个人成长紧密相连，避免空泛议论，确保立意扎根于真实的生活感悟，符合初中生的认知水平。 第二，选材构思。 如果写记叙文。选材应优先挑选初中生熟悉的校园、家庭、生活场景，这类素材易把控且能抒发真情实感。可选取日常中易被忽视的小事，比如重复的基础练习、繁琐的班级事务、一次看似失败的实践活动等，这些素材初看缺乏价值，却能通过后续的探寻挖掘出深层意义。构思采用总—分—总的结构，开头引出生活中诸多事初看无意义的普遍感受，奠定行文基调；中间部分详细展现探寻意义的完整过程，清晰呈现从最初的抵触、困惑，到主动换角度观察、深入琢磨，再到耐心等待后逐渐领悟的转变，让意义的显现自然且有层次；结尾总结这些经历带来的成长，点明所探寻到的意义对个人的影响，呼应开头，升华主题。 如果写议论文。选材需围绕“需主动探寻，无意义之事方显价值”的观点，选取契合初中生认知的论据。既可以选校园中的典型事例，比如同学通过坚持不起眼的错题整理实现成绩提升，班级通过反复排练简单的班会流程增强凝聚力；也可搭配中外名人的简短事例，比如科学家通过反复的基础实验推动研究突破等，避免选取过于生僻的素材。构思采用引论—本论—结论的结构，开头结合初中生的学习生活现象引出中心论点；中间设置2到3个分论点，比如换角度审视是发现意义的前提、深入挖掘是解锁意义的关键、耐心等待是领悟意义的保障，每个分论点用一个具体论据支撑，再通过简短分析将论据与论点紧密结合；结尾总结全文，联系初中生的成长，强调主动探寻意义的行为对自身成长的重要性，让论证逻辑严密、层层递进。 三、（2025-2026・上海徐汇・九上期中）温柔，不是软弱，是心有山海静默无声；坚定，不是固执，是义之所在一往无前。请以“温柔的坚定”为题，书写你生命中那份既温和又有力量的选择。它可以是对原则的守护、对梦想的执着，或是在困境中既不失去善意也不放弃内心的光芒…… 要求：（1）600字左右；（2）不得抄袭；（3）不得出现真实人名校名信息；（4）文本不限。 【答案】例文： 温柔的坚定 清晰的记得那个早上，一进教室，我就看到了一位短头发、大眼睛的老师。你容光焕发，笑的是那么灿烂，那么可爱。一眼看上去，你就像一个活泼开朗的孩子一样。很幸运有这样一位语文老师。 每当放学铃响，同学们匆匆离去，而你依然专注地批改着作业。那红笔留下的批注，仿佛不是墨水，而是点点心血。有同学学习劲头不足时，你总会把他们一个个叫出去谈话。叫到我时，我的心怦怦直跳，紧张极了。而你却面带微笑，话语亲切：“课堂就是一个展示自我的小舞台，在这个舞台中，你可以把自己最好的一面展示出来。要相信自己，一定可以，加油！”你慈祥的眼神充满期待地望着我，像深深的潭水，我被你所打动了！ 更让我难忘的，是那个炎热的午后。几乎所有同学都昏昏欲睡，当时你已经怀孕，但仍然挺着大肚子坚持为我们上好每一堂课。那节课你上得很吃力，站在讲台上，时不时就得扶一下讲台，但即便这样，仍然坚持到了最后。当时所有人都很感动，连原本那些不喜欢科学课的同学都听得十分认真。你的额头上渗出细密的汗珠，可你的眼神依然那么明亮，声音依然那么柔和。那温柔中的坚定，如春雨般悄无声息地浸润了我们每一个人的心田。 你不是简单的严厉，也不是无原则的温和。当有同学一再犯错时，你从不发火，而是耐心地一次次找他们谈心，直到他们真正认识到错误。你的温柔不是软弱，你的坚定不是冷酷。你专注批改作业的样子，你耐心教导同学的样子，你带着疲惫依然坚守讲台的样子——这一切，都深深定格在了我的心中。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”老师，你用行动诠释了什么是“温柔的坚定”。这种力量，比雷霆万钧更震撼人心，比和风细雨更滋养灵魂。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：题目“温柔的坚定”是一个偏正短语，核心在于理解“温柔”与“坚定”的内涵及二者的关系。根据材料“温柔，不是软弱，是心有山海静默无声”可知， 这里的“温柔”指的是一种内在的平和、善意与理解，是待人接物时的温和态度，如耐心的教导、包容的微笑等，并非妥协或懦弱；联系材料“坚定，不是固执， 是义之所在一往无前”可知，“坚定”则代表着原则、方向和底线，是面对困难时不退缩的勇气、守护信念的执着，如坚持原则、坚守岗位等，并非固执己见。在立意上，要表现二者的相辅相成，通过温柔的方式展现坚定的信念，或在坚定的坚守中体现温柔的关怀。例如对原则的守护需以温和方式坚持，对梦想的执着需以善意态度推进，困境中的光芒需以不放弃的善意与内心的力量共同维持，等等。 选材构思：本题适宜习作记叙文。选材时可从自身经历、身边人物或社会现象中寻找体现“温柔的坚定”的素材。比如可以写自己的老师，通过老师批改作业的专注、 对学生的耐心教导、怀孕时仍坚持上课等事例，展现其“温柔的坚定”，表现对老师的赞美。或者写社区调解员，描写自己看到小区内调解员在面对邻里纠纷时，一面用温柔的语气和态度阻止冲突升级，另一方面坚定地站在公平的一方，最终和平地化解矛盾，表现温柔与坚定的力量。还可以写见到传统手工艺者坚持手工刺绣，面对机械化的竞争，用软软的绣花针坚定地守住了传统非遗，表现对传统文化的赞美。注意在文章结尾点明主题，展现“温柔的坚定”带来的积极结果或自身感悟，深化文章主旨。 四、（2025-2026・上海浦东新・期中）阅读下面文字，按要求写作。 生活中常常有这样的疑问—— “这件好事儿是谁做的呢？” “实验怎么又失败了？” “树为什么拼命向上生长？” “乡愁为什么总能引发共鸣？” …… 你肯定有许多相关的故事或感悟，请以“探个究竟”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外； （2）不少于600字； （3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 【答案】例文： 探个究竟 楼下老槐树下的石桌上，不知从哪天起，每天清晨都会摆着一壶温热的菊花茶，旁边放着几个干净的瓷杯。路过的老人晨练后总会喝上一杯，可问起是谁放的，大家都摇头说不知道。我心里揣着个问号：这神秘的送茶人到底是谁呢？我决定探个究竟。 第一天清晨五点就爬起来，躲在楼道拐角处张望。天色还灰蒙蒙的，只有环卫工阿姨在清扫路面，老槐树下空荡荡的。等我七点再下楼时，石桌上已经摆好了那熟悉的菊花茶，冒着袅袅热气。看来我来晚了。 第二天，我提前半小时出门，依旧没撞见人影，只看到石桌旁多了片掉落的银杏叶。 第三天，我索性搬了个小马扎，裹着厚外套在单元门后守着。寒风里蹲了近一个小时，终于看到一个佝偻的身影提着保温壶走过来——是住在三楼的张奶奶！ 张奶奶平时很少出门，听说她老伴前几年去世后，就一直独来独往。我悄悄跟过去，看见她熟练地摆好杯子，倒上茶水，又从口袋里掏出一块布，把石桌擦得一尘不染。 “张奶奶！”我忍不住喊了一声。她愣了一下，转过身来，手里还攥着那块洗得发白的布。原来，张奶奶的老伴以前最爱在老槐树下和邻居们下棋、喝茶。去年冬天，有位老人晨练时突然头晕，多亏旁边有人递了热水才缓过来。 张奶奶看在眼里，就想着为大家做点什么。她每天凌晨四点多起床煮茶，怕茶水凉了，就用保温壶装好送过来。“不想让大家知道是我，”张奶奶摸了摸衣角，“就是想接着老伴的心思，给邻里们添点方便。”我看着石桌上冒着热气的菊花茶，突然明白过来。之前总觉得“好事”该是轰轰烈烈的，却没想过这份温暖就藏在清晨的薄雾里，藏在老人蹒跚的脚步中。 之后的日子，我常常早起帮张奶奶提保温壶，有时还会带上妈妈烤的饼干放在石桌上。渐渐的，石桌上的东西越来越丰富：王爷爷拿来了象棋，李阿姨摆上了针线盒，老槐树下成了小区最热闹的地方。 曾经以为“探个究竟”只是为了找出答案，可真正走完这趟探寻之旅才发现，比答案更珍贵的，是过程中遇见的善意。那壶菊花茶里装着的不仅是清香，更是人与人之间最朴素的温暖。原来有些美好不需要刻意张扬，默默付出的微光，也能照亮整个社区的角落。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题。以“探个究竟”为题，“探个究竟”的核心在于“探”的过程与“究竟”的发现，强调从疑问出发，通过主动探索、实践或思考，最终揭开谜底、获得认知的过程。“探”不仅是行动上的尝试，也包含思维上的钻研；“究竟”可以是事实的真相、事物的原理，也可以是情感的本质、成长的感悟。题目贴近生活，需结合自身经历，避免空泛的议论，要体现“从疑问到解惑”的完整逻辑，让“探”的过程真实可感，“究竟”的发现具有一定的意义或价值。 2.立意。立意可聚焦于不同维度的“探索”：可以是对自然现象的好奇与探究，如观察动植物生长规律，最终明白生命的韧性；可以是对生活中疑问的追寻，如探寻“无名好事”的真相，体会平凡人的善意；也可以是对自我成长中困惑的钻研，如攻克学习难题、解开人际交往中的误解，最终收获认知的提升或心灵的成长。立意需紧扣“探”与“究竟”的关联，突出探索过程带来的收获，传递积极的求知态度或生活感悟。 3.构思。文体适合写记叙文。可选取一个具体的生活场景作为切入点，以“疑问——探索——发现”为线索展开。比如以“窗台盆栽为何总朝着窗外倾斜”为疑问，先描写观察到的现象及内心的困惑；接着写通过查阅资料、设置对照实验（如转动花盆方向观察生长变化）等探索过程，期间可加入遇到的小挫折，如实验记录出错、结论反复推翻；最后通过实验结果和资料印证，明白植物向光性的原理，同时引申出对“向往光明、主动追寻”的人生感悟。结尾呼应开头的疑问，点明“探个究竟”带来的知识收获与思维成长，使文章结构完整，情感真挚。 五、（2025-2026・上海浦东新・九上期中）请以“这才是青春该有的样子”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体不限（诗歌除外），不少于600字； （2）内容具体，情感真实，中心明确； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （4）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 这才是青春该有的样子 晨光微熹，校园里还静悄悄的，唯有操场一角传来“嗒、嗒、嗒”的节奏声——那是跳绳打在地面的声音，清脆而执着。我站在跑道边，看着那个瘦小的身影一遍遍起跳、失误、再起跳，汗水早已浸透她的后背。她不是为比赛训练，只是想在体育中考中不再拖班级后腿。那一刻我忽然明白：青春不该是喧嚣的炫耀，而是沉默的坚持；这才是青春该有的样子。 那段时间，班里不少同学热衷于拍短视频，晒穿搭、秀才艺，仿佛只有被点赞才算“活过”。可她却默默退出了所有群聊，每天放学后独自留在体育馆加练。起初，她连一分钟都跳不满120个，常被绳子绊倒，膝盖上青一块紫一块。有人笑她：“又不是运动员，何必这么拼？”她只笑笑，第二天依旧准时出现。渐渐地，几个原本看热闹的同学也被打动，主动陪她练习。操场上，跳绳声从孤单一根，变成了一片交响。 后来体育中考那天，她以178个的成绩远超满分线。老师问她怎么做到的，她轻声说：“我不想让集体因为我少一分。”全班安静了几秒，随即爆发出热烈掌声。那一刻，没有滤镜，没有配乐，只有真实汗水折射出的光芒——那光芒，比任何屏幕里的高光都更耀眼。 原来，青春最美的模样，不在聚光灯下，而在无人注视时仍选择向前奔跑的姿态里。它不靠流量定义，而由责任、自律与韧性铸就。当同龄人追逐浮华，有人却低头系紧鞋带；当世界鼓噪喧哗，有人用行动回答：真正的青春，是把“我能行”变成“我做到了”。 如今，每当我路过操场，若听见那熟悉的“嗒嗒”声，心头总会一热。那声音提醒我：青春不是年华，而是心境；不是张扬，而是深耕。在该努力的年纪选择认真，在该担当的时刻选择挺身而出——这样的青春，无需宣告，自有回响。 这才是青春该有的样子。 【解析】 本题考查命题作文。 首先，审题立意。“这才是青春该有的样子”是一个判断句式，关键词是“青春”和“该有的样子”。“青春”限定写作对象为青少年阶段的生活、思想或行为；“该有的样子”则隐含价值判断——不是浮躁、躺平、虚度，而是积极、担当、奋斗、有光的模样。题目带有鲜明的导向性，要求展现青春应有的精神风貌。立意应聚焦于：青春不是年龄，而是态度；真正的青春在于拼搏、奉献、坚守理想、勇于担责。可从个人成长、集体参与、家国情怀等层面挖掘，强调行动与精神的统一，避免空喊口号，需通过具体事件体现“样子”的内涵。 其次，构思选材。可以写作记叙文。如讲述自己在一次志愿服务中克服困难、帮助他人，体会到责任与温暖，从而理解青春应有奉献的样子；也可以讲述班级备战运动会时，全队咬牙坚持训练、即使受伤也不退赛，最终虽未夺冠却赢得尊重，展现青春应有的坚韧与团结。如写成议论文，可引用古今中外典型事例：如周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”，展现青春志向；又如谷爱凌在冬奥赛场挑战极限、自信绽放，诠释青春勇气；还比如黄文秀放弃城市工作扎根乡村扶贫，用生命书写青春担当。论证思路可为：开头提出“青春该有的样子是心怀理想、脚踏实地、勇于担当”；主体分三层，分别从“志向”“奋斗”“奉献”角度展开，结合事例与简要分析；结尾联系当代青少年实际，呼吁拒绝“佛系”“躺平”，以行动定义属于自己的青春模样。无论哪种文体，都需情感真挚、细节真实，突出“这”字所强调的典型性与示范性。 一、（2025-2026・上海黄浦・九上期中）曾国藩曾言：“事以急败，思因缓得。”他提醒世人，做事不可以急躁冒进，须沉稳有序。慢慢筹备，慢慢积累，慢慢思索，慢慢体悟，慢慢沉淀……以从容之心，慢享生活。 请以“缓行也精彩”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 缓行也精彩 曾国藩曾言：“事以急败，思因缓得。”在这个人人追求“速成”的时代，我们总急于赶路，却忘了慢下来才能沉淀出真正的精彩。缓行不是拖延，而是从容中的深耕，是沉淀后的绽放，让每一步都走得扎实而有力量。 缓行是事业深耕的坚守，让精彩在时光中酝酿。“大国工匠”徐立平为导弹固体燃料发动机整形，三十年如一日与火药为伴。他从不敢急于求成，每一刀都精准控制在0.2毫米内，在慢操作中积蓄匠心。正是这份“缓”，让他避开了急功近利的风险，成为“雕刻火药的大国工匠”，为航天事业点亮光芒。袁隆平院士耗时数十年，在田间地头慢慢观察、反复试验，不贪一时进度，终在缓慢积累中攻克杂交水稻难题。他们的故事证明，真正的事业精彩，从来不是一蹴而就的爆发，而是缓行中的久久为功。 缓行是人生沉淀的智慧，让精彩在深思中丰盈。季羡林先生晚年远离浮躁的社交场合，沉下心来与古籍对话，慢慢研读梵文、吐火罗文。他不追求著作等身的速度，只专注于知识的深度，在缓慢体悟中成为学术泰斗。生活中亦是如此，高三学子不盲目刷题，而是慢下来整理错题、总结方法，终能在稳步提升中收获佳绩；学习者不贪多求快，而是深耕一个领域，慢慢积累，终会在时光中绽放专业光彩。缓行让我们有时间思考方向，有空间积蓄力量，让人生的精彩更具厚度。 急于求成者往往半途而废，唯有缓行者能行稳致远。那些追求“速成”的创业者，忽视市场调研便盲目扩张，最终昙花一现；那些囫囵吞枣的学习者，只求进度不顾理解，终究一无所获。而缓行，让我们在从容中避开陷阱，在沉淀中凝聚力量。 生活就像一场漫长的跋涉，不必急于抵达终点。以缓行之心，慢慢筹备、慢慢积累、慢慢体悟，终会发现，那些在时光中沉淀的力量，终将绽放出最动人的精彩。缓行之路，虽慢，却繁花似锦。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意 “缓行也精彩”的关键在于“缓行”与“精彩”的因果关联，核心是论证“缓行”如何成就“精彩”。这里的“缓行”不是消极的拖延或效率低下，而是一种从容的生活态度与做事智慧，是包含慢慢筹备、积累、思索、体悟、沉淀的理性过程。在人生与成长的道路上，我们常处于快节奏的裹挟中，急于求成却可能适得其反。比如在学习中一味追求进度而忽略理解，在成长中盲目跟风而迷失自我。此时，我们需要有“缓行”的意识，不急躁冒进，通过沉稳有序的筹备、积累与思考，最终收获别样的精彩。立意可围绕“缓行是一种智慧，能让人生绽放独特光彩”展开，探讨在快节奏时代，以从容之心慢走、深思、笃行，从而在沉淀中实现成长与突破，追求更有质量的精彩。 2.选材构思 如写成记叙文，可以讲述自己在学习书法的经历，起初急于求成，每天快速临摹却毫无进步，后来沉下心来，慢慢观察字帖的笔法、结构，细细体悟每一笔的神韵，在缓行的练习中，书法水平逐渐提升，最终在比赛中获奖，收获了属于自己的精彩。也可以描述一次旅行，因为不赶时间，慢慢行走于古镇的街巷，观察古建筑的细节，与当地居民闲聊，从而感受到了不同于走马观花式游览的深刻韵味与独特风情。 如写成议论文。可列举历史上的例子，如李时珍历时27年编撰《本草纲目》，遍历山川、亲尝百草，在缓慢的探索与积累中成就医学巨著；王羲之“临池学书”，每日慢临碑帖，琢磨笔法，终成“书圣”。又可结合现代事例，如“大国工匠”徐立平30年专注导弹火药整形，每刀误差不超0.2毫米，以缓行的坚守成就航天事业；敦煌研究院的学者们数十年如一日修复壁画，慢工细活让千年文物重焕光彩。还可联系当下社会现象，对比那些追求“速成”而失败的创业者、囫囵吞枣的学习者，深入阐述缓行对于个人成长、事业发展以及社会进步的重要意义，以及如何在生活中践行缓行的智慧。 二、（2025-2026・上海松江・九上期中）阅读下面材料，按要求写作。 桥，不仅是跨越江河的建筑，更是连接心灵，跨越时空的纽带。这座桥或许始于一次真诚的倾听，或许源于一次勇敢的尝试，它让疏离的心靠近，让沟壑变成坦途。 请以“愿做架桥人”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 愿做架桥人 桥，横跨江河，让天堑变通途；桥，连接心灵，使疏离化亲近。我愿做那架桥人，在人与人之间，架起一座座温暖的桥梁。 曾经，我的同桌是个性格内向的女孩，总是默默地坐在座位上，很少与同学们交流。看着她孤独的身影，我心中萌生出一个想法：我要成为连接她与大家的桥梁。 于是，我开始主动与她搭话。起初，她只是简单地回应我，眼神中带着一丝羞涩和警惕。但我没有放弃，每天都会找一些有趣的话题和她分享，从校园里的花草树木到课外的奇闻趣事。渐渐地，她的话多了起来，脸上也露出了笑容。 有一次，班级组织小组活动，我特意邀请她加入我们的小组。在活动中，我鼓励她积极发表自己的意见，和其他同学一起合作完成任务。当她遇到困难时，我会耐心地帮助她；当她取得一点小进步时，我会及时给予肯定和赞扬。在我们的共同努力下，我们的小组出色地完成了任务，她也在这个过程中感受到了团队的力量和温暖。 从那以后，她变得越来越开朗，主动和同学们交流玩耍，还参加了学校的多个社团活动。看着她像一只欢快的小鸟融入集体，我心中充满了成就感。我知道，我成功地在她与同学们之间架起了一座友谊的桥梁。 其实，在生活中，我们每个人都可以成为架桥人。也许只是一次真诚的倾听，就能让一个孤独的人感受到被理解；也许只是一次勇敢的鼓励，就能让一个失去信心的人重新振作起来。这些看似微不足道的举动，却能在人与人之间架起一座座无形的桥梁，让我们的社会变得更加和谐美好。 我愿做那永不停歇的架桥人，用我的真诚和爱心，在人与人之间架起更多的桥梁，让温暖和关爱在每一个角落传递。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。“愿做架桥人”中，“桥”是核心意象，既指现实中跨越障碍的建筑，更指抽象意义上连接心灵、消除隔阂、跨越困境的纽带；“愿做”明确了写作主体的主动意愿与价值追求，体现出奉献、担当、友善的精神品质。立意需紧扣“桥”的象征意义，可聚焦于人际交往中搭建理解之桥（如化解同学矛盾、拉近与陌生人的距离）、成长路上搭建突破之桥（如跨越自我怯懦、连接理想与现实）、情感沟通中搭建共情之桥（如增进亲子、师生间的信任）等角度，凸显“架桥”背后的真诚、勇敢、包容，表达主动为他人、为集体搭建连接纽带的美好愿望。 第二、选材构思。可选取校园生活或日常生活中的真实经历，以记叙文形式呈现。比如班级转来一位性格内向的新同学，因陌生而与大家疏远，“我”主动发起小组合作、分享学习笔记，像架起一座沟通的桥，慢慢让他融入集体；也可写自己曾与朋友因误会产生隔阂，后来通过真诚倾听、主动道歉，搭建起和解之桥，重拾珍贵友谊；还可以写在社区活动中，帮助老人学习智能手机使用，搭建起代际沟通的桥，让老人感受到科技的温暖。写作安排上，开头可运用比喻修辞，将“桥”与心灵连接、困境跨越关联，引出“愿做架桥人”的主题；中间部分详细叙述“架桥”的过程，注重细节描写，如动作、语言、心理活动，展现搭建桥梁时的努力、坚持与真诚；结尾升华主旨，表达“架桥”带来的美好结果（如关系融洽、自我成长），呼应“愿做架桥人”的初心，传递温暖与担当的力量。 三、（2025-2026・上海奉贤・九上期中）下面这组图带给你怎样的思考？请按要求写作。 路上的阻碍 在成长路上，我们都曾遇到过挫折、阻碍，这些看似跨不过去的阻碍，也可以转化为我们脚下的路，带我们走向更远的地方。 请结合自己的经历，以“这样也能走出一条路”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 这样也能走出一条路 成长的道路，从不是一马平川。我曾站在绘画的岔路口，望着那堵名为“色彩”的高墙，满心迷茫。但后来我才明白，看似难以逾越的阻碍，换个角度，也能成为脚下的路，引我走向更远的地方。 小时候，我对线条与造型有着天生的敏感，拿起铅笔，就能勾勒出灵动的轮廓。可一涉及色彩，我就像被施了魔法，原本活泼的灵感瞬间凝固。调色盘在我面前，成了一片混乱的“战场”，红与蓝碰撞，不是和谐的紫，而是污浊的灰；黄与绿交融，没有生机的嫩，只有刺眼的艳。老师的指导、同学的示范，都像隔着一层毛玻璃，我努力伸手去够，却总抓不住色彩的精髓。那时候，“色彩”就是横亘在我绘画之路上，一堵厚重、冰冷的阻碍墙。我甚至想过，是不是该放弃绘画，去寻找一条不需要色彩的“捷径”。 直到一次写生，我被安排去画一片秋日的树林。看着同伴们用绚烂的色彩描绘出金黄的落叶、火红的枫叶，我拿着画笔，却迟迟下不了手。无奈之下，我只能再次聚焦于线条，仔细观察每一棵树的形态：老树枝干虬曲，像饱经沧桑的老者；新枝纤细挺拔，似充满朝气的少年。我沉浸在线条的世界里，一笔一笔，勾勒出树林的结构与层次。 画着画着，我忽然有了不一样的想法。既然色彩是我的阻碍，那我为何不把“线条”的优势发挥到极致？我开始尝试用不同粗细、不同深浅的线条来表现“色彩”的感觉。用密集的细线，营造出枫叶的火红热烈；用疏朗的粗线，表现出银杏叶的金黄透亮；用交错的曲线，模拟出阳光透过树叶洒下的斑驳光影。 当我放下画笔时，眼前的画没有缤纷的色彩，却有着独特的韵味。线条交织，仿佛有光在画面上流动，树林的静谧与生机，都通过线条的语言被娓娓道来。老师看到我的画，眼中闪着惊喜的光，他说：“你找到了属于自己的路，用线条走出了一片色彩天地。” 那一刻，我恍然大悟。“色彩”的阻碍，并没有将我堵死在绘画的起点。我换了个方向，把阻碍转化成了自己的特色，用线条走出了一条独属于我的绘画之路。从那以后，我更加专注于线条的运用，在各种绘画比赛中，我的“黑白世界”总能脱颖而出，吸引人们的目光。 成长路上，阻碍从不会缺席。但只要我们不被阻碍吓倒，敢于换个角度，敢于探索新的可能，就会发现，这样也能走出一条路，一条充满惊喜与独特风景的路。 【解析】 本题考查命题作文。 1。审题立意。题目为“这样也能走出一条路”，结合材料中“成长路上的阻碍可转化为脚下的路”的表述，写作需围绕“成长过程中，将看似无法跨越的阻碍转化为助力，从而走出独特道路”这一核心。要明确“这样”指的是面对阻碍时采取的特殊方式、角度或坚守的优势，“走出一条路”则强调最终达成的成长与突破，需体现出阻碍的转化过程与积极结果。可以确立“面对成长阻碍，发挥自身优势，另辟蹊径也能实现成长”的立意，突出个体优势在转化阻碍中的作用；也可立意“以积极心态与创新思维，将成长阻碍转化为成功阶梯”，强调心态和思维的重要性；还能从“坚守自我特色，在阻碍中开拓独特成长之路”切入，体现个性与独特性在突破阻碍时的价值。这些立意都紧扣“阻碍转化为路”的核心，挖掘出成长的不同内涵。 2。选材构思。可以选择个人在专业或爱好领域的阻碍与突破，体现“将阻碍转化为路”的过程。也可选取学习中偏科的经历，比如数学学习困难，但语文写作能力强，于是在文科领域深入发展，将数学学习的挫折转化为对文科更专注的动力，走出文科优势的成长之路；或者体育活动中，身体条件限制了某类项目，却在另一类项目中凭借自身特点取得成功等素材。写作时，开头以成长中阻碍与出路的关系引出主题；中间部分详细叙述自身将阻碍转化为路的经历，可按照“遇到阻碍——尝试突破——找到转化方法——走出独特道路”的顺序展开，把过程写得有起有伏；结尾总结经历，升华主题，强调阻碍转化为路的普遍意义。 四、（2025-2026・上海虹口・九上期中）生活中，我们有时会失去一些东西，但同时在某方面也会有获得。比如，失去玩乐的时间，或许收获了学习的快乐；失去师长的支持，或许得到了独立的锻炼；失去某种习惯的状态，或许换来了别样的体验…… 请以“失而有得”为题目，写一篇具有真情实感的记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 失而有得 蝉鸣渐歇的秋日，我攥着那张皱巴巴的绘画比赛落选通知，蹲在画室角落，盯着画纸上未完成的向日葵，眼泪砸在颜料上，晕开一片灰暗。为了这场比赛，我放弃了整个暑假的玩乐时光，每天在画室里从清晨待到日暮，连最喜欢的露营活动也婉拒了，可最终却没能换来期待中的结果。 回到家，我把画具一股脑塞进柜子，决心再也不碰画笔。父亲没有责备我，只是在晚饭时轻声说：“院子里的菊花开了，明天去看看吧。”第二天清晨，我怀着失落的心情来到院子，却见往日不起眼的菊花，在微凉的秋风中傲然绽放，黄的、白的、粉的，一朵朵姿态挺拔，即便叶片上沾着晨露，也丝毫不显娇弱。父亲递来一把剪刀：“选几枝插瓶吧，去年这丛菊被暴雨冲得枝叶凋零，我以为活不成了，没想到今年开得更旺。” 我看着那些在逆境中绽放的菊花，忽然想起暑假里的自己。为了画好向日葵，我反复观察花瓣的层次、光影的变化，哪怕手腕酸痛也不肯停歇；为了修改构图，我熬夜查阅资料，虚心向老师请教。虽然最终落选，但这段时光里，我不仅提升了绘画技巧，更学会了专注与坚持。那些放弃玩乐的日子，并非毫无意义，它们让我明白了努力的价值，也让我懂得了挫折是成长的必经之路。 我重新打开柜子，拿出画具，坐在院子里，对着菊花写生。这一次，我不再执着于比赛结果，只是用心感受着笔尖下的线条与色彩。阳光透过树叶洒在画纸上，菊花的轮廓渐渐清晰，花瓣的纹理在笔下舒展。当我完成画作时，父亲笑着说：“这画里的菊花，有韧劲。” 后来，这幅《秋菊》意外被老师推荐参加了校园艺术展，赢得了同学们的赞赏。我忽然明白，那次落选的遗憾，让我失去了获奖的机会，却让我收获了更珍贵的东西——直面挫折的勇气与从容的心态。 人生就像一场旅程，难免会有失去与遗憾，但那些看似失去的时光与机会，往往会在不经意间回馈我们成长的力量。就像暴雨后的菊花，历经磨难却愈发坚韧；落选后的我，在失落中学会了沉淀与蜕变。这场“失”与“得”的邂逅，让我深深懂得：所有的付出都不会白费，那些曾经的遗憾，终会成为照亮前路的光。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：“失而有得”的核心是辩证看待“失去”与“获得”的关系，并非否定失去的遗憾，而是聚焦“失去”背后的成长与收获。写作需立足生活真实体验，通过具体事件展现“失”与“得”的转化过程——“失”是引子，可能是时间、陪伴、机会等具象事物，也可能是依赖、浮躁等抽象状态；“得”是核心，需体现精神层面的提升，如独立、坚韧、感悟等。立意要突出“真情实感”，既要写出失去时的怅然，更要展现收获时的释然与成长，传递“人生没有纯粹的失去，每一次遗憾都可能暗藏馈赠”的积极态度。 选材构思：选材可围绕校园、家庭、成长经历等贴近生活的场景展开，比如：因备战重要考试，失去了周末和同学出游的机会，却在日复一日的坚持中收获了知识的沉淀与突破自我的成就感；搬家后失去了熟悉的邻里陪伴与童年乐园，却在新的环境中学会了独立适应，结识了志同道合的朋友，收获了更广阔的视野；因一次意外失去了擅长的运动能力，不得不放弃热爱的赛场，却在静养期间爱上了阅读与写作，在文字中找到了新的精神寄托，收获了内心的平静与表达的力量。构思时需注重细节刻画，通过具体的动作、语言、心理描写，展现从“失”到“得”的情感变化与认知提升，让事件的转化自然可信，情感真挚动人。 五、（2025-2026・上海金山・九上期中）按要求作文。 “路口”，是行路的转折，是故事的节点，它可能承载着某个瞬间的刻骨铭心。每一次经过，或许都有不一样的发现、选择与心境。是回望，是反思，是沉淀，是改变，是对成长的全新认识与体会…… 请以“再次走过这个路口”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不要透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 【答案】例文： 再次走过这个路口 夕阳的余晖洒在熟悉的路口，将斑驳的树影拉得悠长。我静静地伫立，望着眼前这个承载着无数回忆的路口，心中五味杂陈，往昔的点点滴滴如潮水般涌上心头。 曾经，这个路口是我与好友分别的地方。那是一个同样洒满夕阳的傍晚，我们并肩走到这里，却要各奔东西。彼此紧握的手，传递着不舍与眷恋；眼中闪烁的泪光，映照着纯真的友谊。我们约定，未来一定要再次相聚在这个路口，续写这份情谊。然而，时光匆匆，生活的轨迹渐渐将我们分离，那个约定也渐渐被岁月的尘埃掩埋。 后来，我独自走过这个路口无数次。有时，是匆忙赶去学校，脚步急促，无暇顾及周围的风景；有时，是心情低落，拖着沉重的步伐，仿佛整个世界都变得灰暗无光。每一次走过，它都像一位沉默的见证者，默默记录着我的喜怒哀乐，见证着我的成长与蜕变。 而如今，我再次站在这个路口，心境已截然不同。那些曾经的懵懂与青涩，早已在时光的磨砺中渐渐褪去。我学会了面对生活的挑战，懂得了珍惜身边的人和事。曾经的分别，虽然带来了痛苦和遗憾，但也让我更加明白友情的珍贵；那些独自走过的日子，虽然充满了孤独和迷茫，却也让我变得更加坚强和独立。 我缓缓抬起脚步，走过这个路口。这一次，我不再是那个迷茫无助的少年，而是一个怀揣着梦想和希望的青年。我知道，未来的路还很长，还会有无数的路口等待我去选择、去探索。但我不再害怕，因为我已经从过去的经历中汲取了力量，拥有了面对未知的勇气。 再次走过这个路口，是对过去的告别，也是对未来的期许。我将带着这份珍贵的回忆和成长的感悟，坚定地走向下一个路口，迎接新的挑战，创造属于自己的精彩人生。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“再次走过这个路口”明确了写作核心，“再次”强调不是第一次，意味着有之前的经历作为基础；“走过”是行为动作，要写出走过时的具体情景；“这个路口”是关键地点，它可以是现实中道路的交叉口，也可以是具有象征意义的抽象路口，如人生抉择的路口、成长阶段的关键节点等。可以从个人成长角度立意，通过再次走过路口，展现自己从幼稚到成熟、从迷茫到坚定的变化；可以从情感体验角度立意，回忆曾经在路口发生的故事，再次走过时引发对亲情、友情等的感悟；也可以从反思感悟角度立意，对比两次走过路口的不同心境，反思自己的行为和选择，得出对生活、人生的新认识。比如立意“再次走过这个路口，我明白了成长需要勇敢面对抉择”，围绕此立意展开，能体现主题深度。 第二，构思选材。适合写记叙文，采用倒叙或插叙手法开篇，如“再次走过这个路口，往昔的回忆如潮水般涌来，那个曾经犹豫不决的我，如今已能坚定地前行”，引出下文对两次走过路口的叙述。中间部分详细描述第一次和第二次走过路口的情景，第一次着重写遇到的困难、内心的纠结，如“第一次站在这个路口，面对两条截然不同的道路，我满心迷茫，不知该何去何从，脚步在原地徘徊许久”；第二次则突出变化，如“再次来到这个路口，我已不再彷徨，眼神坚定地选择了那条充满挑战的路，因为我明白，成长就在前方”。结尾总结全文，升华主题，如“这个路口，见证了我的成长，让我懂得，人生就是不断在路口做出选择，然后勇敢地走下去”。选材上，若写个人成长，可选取学习上遇到困难时，在坚持与放弃的路口抉择，第一次选择放弃，成绩下滑，再次面对时选择坚持，取得进步；若写情感体验，可写与朋友在路口分别，第一次分别时伤心难过，再次走过路口，回忆起友情的美好，更加珍惜；若写反思感悟，可写面对社会现象，在正义与非正义的路口，第一次选择沉默，再次面对时勇敢发声，体现自我反思与成长。 一、（2025-2026・上海长宁・九上期中）按要求作文。 我们常常习惯了身边人的模样，却可能从未真正读懂他。直到某个不经意的瞬间，一句话语、一次沉默、一个眼神、一个背影……像一束光，突然照亮了被忽略的角落，你才恍然“重新看见”——那沉默背后的深情，那坚强背后的柔软，那片言只语背后的温暖与期待…… 请以“重新看见”为题，写一篇不少于600字的文章。不得透露个人相关信息，不得抄袭。 【答案】 参考例文： 重新看见 暮色四合时，我总习惯踩着晚归的路灯影子推开家门。客厅的暖光里，父亲永远坐在那张旧藤椅上，指尖夹着未熄的烟，目光落在茶几上的报纸上，连抬头看我的动作都显得敷衍。我一度以为，这份沉默就是父亲的全部模样，疏离、寡言，像堵推不开的墙。 直到那个深秋的雨夜。晚自习结束时，瓢泼大雨猝不及防地砸下来，我站在教学楼门口，看着同学们陆续被家长接走，手机早已没电关机，焦灼像潮水般漫上来。正当我咬咬牙准备冲进雨幕时，远处昏黄的路灯下，一个熟悉的身影撑着伞慢慢走来。 是父亲。他没有穿雨衣，只是裹了件厚重的外套，手里撑着一把我小学时用的碎花伞，伞面早已褪色，边角微微卷起。雨水顺着伞沿滑落，打湿了他的头发，几缕银丝在灯光下格外刺眼。他走到我面前，没有说话，只是把伞往我这边狠狠倾斜，自己半边身子露在雨里，外套的肩膀处早已湿透，紧紧贴在身上。 “走吧。”他的声音带着一丝不易察觉的沙哑，伸手接过我沉重的书包，甩到自己肩上。一路上，雨水噼里啪啦地打在伞面上，我们之间只有脚步声和雨声。我忍不住侧头看他，昏暗中，他的侧脸线条依旧硬朗，却掩不住眼角的细纹。雨水顺着他的下颌线滑落，滴在衣襟上，晕开一小片深色的水渍。 走到楼道口，他把书包递给我，转身去收伞时，我忽然发现他的手背布满了细小的伤口，有的还渗着血丝。“手怎么了？”我脱口而出。他愣了一下，下意识地把手背到身后，轻描淡写地说：“没事，下午修阳台栏杆时不小心蹭到的。” 那一刻，记忆突然翻涌。我想起每天清晨书桌前温好的牛奶，想起每次考试失利后悄悄放在床头的错题本，想起深夜写作业时，他轻手轻脚送来的温水……这些被我忽略的细节，像散落的星光，在那个雨夜突然汇聚成束，照亮了沉默背后的深情。 原来父亲的爱从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在沉默里的细碎温柔。他不会说“我想你”，却会在寒风中默默等待；他不会讲“别担心”，却会把所有风雨都挡在身前。我曾抱怨他不懂表达，却从未试着读懂他沉默背后的牵挂；我曾习惯了他的付出，却从未真正看见那份笨拙又深沉的爱。 如今再看父亲，藤椅上的沉默不再是疏离，而是历经岁月沉淀的安稳；指尖的烟火不是敷衍，而是默默守护的陪伴。那个雨夜的身影，像一束光，让我重新看见，原来最真挚的情感，往往藏在最沉默的角落，等待我们用心去发现，去读懂。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：题目中，“重新看见”是指心灵层面的领悟与解读，指向被忽略的情感、品质或真相。审题要紧扣“习惯模样”与“重新看见”的反差，这是文章的核心冲突。不能只写人物的某个优点，而要突出“从未读懂”到“恍然明白”的转变过程。立意可聚焦三个方向：一是发现亲人沉默背后的守护，比如父亲总说“没事”却在深夜检修家电；二是看见朋友坚强背后的脆弱，比如总帮别人出头的同学，独自面对挫折时也会偷偷掉泪；三是捕捉陌生人片言只语里的温暖，比如公交司机多等的30秒，其实是在照顾行动不便的老人。立意要贴近初中生生活，避免空泛的“大道理”，用具体情感打动读者。 二、选材构思：本题适合写成记叙文。选材需避开宏大叙事，优先选择日常场景中的“不经意瞬间”。比如写母亲，不必写生病时的悉心照料，可聚焦“她切水果时总把最大块的放在我碗里，自己却吃带果核的边角，这个动作我看了十年，直到那天她手指被刀划破还在往我碗里递水果，我才突然读懂”；写老师，不用写补课的辛苦，可选取“我考砸后在办公室哭，老师没说安慰的话，只是默默把窗台上我之前说过喜欢的多肉，移到了我能看见的位置，那个沉默的举动让我突然明白她的在意”。构思上，开篇可通过当下的某个场景、物品或感受，自然勾起对过往的回忆，引出“未读懂”的过往状态。中间需聚焦“触发瞬间”，选取典型场景进行细节刻画。选材需突出“此前的忽略”与“瞬间的领悟”的对比，先写“我”对人物的固有认知，再通过触发事件的细节，揭示人物真实的情感与品质，体现“重新看见”的过程。结尾需将“重新看见”的经历与个人成长关联，跳出具体事件，点明其长远意义。 二、（2025-2026・上海闵行・九上期中）作文 生活是一场成长的跋涉。有时，我们为梦想奋勇向前；有时，我们为他人谦和礼让。一次真诚的道歉，一次勇敢的尝试，一次耐心的等待，一次果断的放弃……进退之间，记录着我们从青涩走向成熟的足迹。请相信，每一次审慎的选择，都闪耀着属于你的智慧光芒。 写作要求：①请以“进退皆智慧”为题，写一篇记叙文。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 进退皆智慧 那张报名表在我的书包里躺了三天，纸角已被摩挲得发毛。全校英语演讲比赛——每个班只有一个名额。我渴望站在礼堂的聚光灯下，为即将到来的初中生活留下浓墨重彩的一笔。但我也清楚地知道，同桌小航为这个比赛准备了整整一年。 夜深了，台灯的光晕笼罩着报名表。“推荐人选”四个字像一道灼热的目光。我闭上眼，脑海里交替浮现两个场景：我握着话筒侃侃而谈，台下掌声雷动；小航每天清晨在走廊尽头背诵演讲稿的单薄背影。 “进”与“退”第一次如此具体地摆在面前，不是是非题，而是一道关于成长的选择题。 第二天英语课结束，我追上老师：“老师，我推荐小航参加比赛。”这句话出口的瞬间，心里那块石头突然变成了羽毛。老师惊讶地看着我：“你确定吗？你的口语也很出色。”我点点头，目光越过她的肩头，看见小航正低头修改着他的演讲稿，那份专注让我无比确信——我的退出，是为了让更合适的他前进。 比赛那天，我坐在观众席第一排。当主持人报出小航的名字时，我用力鼓掌，手心拍得发红。他站在台上，起初有些紧张，声音微微发颤。我对他比了个加油的手势，他深吸一口气，流利的英语如溪流般倾泻而出。那一刻，聚光灯没有照在我身上，但我的心里亮堂堂的。 他赢得亚军的那一刻，转身看向我，眼眶湿润。我们什么也没说，只是用力地拥抱。就在那个拥抱里，我突然明白了什么是“退”的智慧：它不是失败者的逃避，而是清醒者更高级的进取。我退出了比赛，却走进了更广阔的天地——在那里，成全比获胜更珍贵，友谊比荣誉更恒久。 聚光灯只能照亮一个人，但真正的光芒来自我们彼此映照的心灵。这次看似后退的选择，实则是我的精神世界一次最有力的向前跃进。进退之间，十六岁的我触摸到了智慧真实的温度——它不在于你站在哪里，而在于你选择成为怎样的光。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“进退皆智慧”这一命题，核心在于理解“进退”这对看似矛盾的行为选择背后统一的智慧本质。“进”并非盲目冒进，而是抓住时机、勇于担当的进取；“退”也非简单退缩，而是审时度势、以退为进的韬略。二者都是基于对情境的准确判断和长远考量做出的理性选择，其“智慧”体现在对“时”与“势”的把握，以及对“得”与“失”的辩证认识。文章应通过具体事件，展现主人公在特定情境下做出“进”或“退”的选择过程，并深刻揭示这一选择所蕴含的成长启示——真正的成熟不是一味向前，而是懂得何时该发力前行，何时该收敛锋芒，这种审时度势、灵活变通的思维方式和处世哲学，正是智慧在成长中的具体显现。立意需超越事件本身，落脚于个人认知的升华与生命智慧的获得。 2.选材构思。要求写记叙文，选材上，应紧扣初中生的生活实际，从学习生活、人际交往、兴趣特长等熟悉领域选取真实可感的素材，重点刻画面临选择时的心理矛盾以及选择带来的积极成长。构思时需清晰呈现“情境困境——权衡抉择——行动体现——感悟智慧”的思路。如学习竞赛中的“退”：为帮助基础薄弱的同学和小组共同进步，在知识竞赛中主动放弃个人抢答锋芒，选择幕后辅导，最终团队逆袭，悟得“成全集体亦是成就自我”的智慧；如家庭责任中的“进”：面对家庭的临时变故，主动暂停心爱的社团活动，分担家务，在看似“退”出舞台的选择中，体认到勇于担当是更深刻的成长之“进”；如兴趣发展中的“转进”：苦练多年钢琴却遇瓶颈，在老师点拨下认识到天赋局限，果断暂停考级之路，将音乐素养转化为组织班级文艺活动的优势，懂得“战略性转向”何尝不是一种进取。 写作技巧上，要着力运用细腻的心理描写展现抉择时的矛盾与思考；通过具体动作、语言和细节刻画，使“进”或“退”的选择真实可感；采用对比手法，如抉择前后的心理状态、他人看法与自我认知的对比，强化主题；并在结尾通过富有哲理的议论，自然点明“进退”行为背后的智慧内涵，实现主题升华。 三、（2025-2026・上海浦东新・九上期中）陆游转弯，邂逅了“柳暗花明又一村”；山路之上，“峰回路转”，才见醉翁亭。常言道：“直道可跑马，曲径能通幽。”在人生道路上，我们不仅需要拥有前行的勇气，也需要拥有转弯的智慧。 请结合你的生活经历和体验，以“转弯之后，与美好相遇”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 转弯之后，与美好相遇 “这道几何题怎么又卡壳了？”我把草稿纸揉成一团，扔在桌角。窗外的蝉鸣聒噪不休，台灯的光落在满是辅助线的习题册上，却照不亮我紧绷的思绪——这已经是我用常规方法尝试的第五次，可解题思路始终像被浓雾困住的山路，迟迟找不到出口。 上周数学周测，我因为执着于用代数法解几何题，不仅浪费了时间，还错了三道大题。老师批改时在卷上写：“有时转弯，比硬闯更有效。”当时我只觉得是自己不够努力，直到此刻对着这道题束手无策，才慢慢攥紧了笔：或许，真该试试“转弯”？ 我重新铺开一张草稿纸，不再死盯着题干里的已知条件，而是翻到课本例题，试着用老师提过的“逆向思维”——从求证结论往回推。笔尖在纸上犹豫地划着，一开始还是习惯性地往代数公式上靠，可当我强迫自己放下熟悉的思路，在图形上画出一条新的辅助线时，突然像打通了任督二脉：原来可以通过构造全等三角形，把分散的条件串联起来！ 接下来的过程顺理成章，每一步推导都像在山间找到新的石阶，原本堵塞的思路渐渐畅通。当最后一步计算完成，答案与参考答案完全一致时，我忍不住拍了下桌子，桌角的蝉鸣似乎也温柔了些。抬头看向窗外，晚霞正透过云层洒下金辉，我忽然发现，刚才因烦躁没注意到的暮色，竟如此好看。 这次“转弯”不仅让我解出了难题，更像打开了一扇新的门。之后遇到学习上的瓶颈，我不再硬钻牛角尖：背英语单词记不住，就换成听英文歌联想记忆；写作文没思路，就先放下笔去小区里散步，观察来往的人群。慢慢发现，那些曾经让我焦虑的“困境”，只要换个角度，总能遇见意外的美好。 就像陆游在山重水复中遇见村落，欧阳修在峰回路转后看见醉翁亭，人生的路从来不是一条直道。有时我们执着于眼前的阻碍，却忘了转弯处可能藏着更美的风景。那次解几何题的经历教会我，勇气是向前走的力量，而转弯的智慧，能让我们在迷茫时，与意想不到的美好撞个满怀。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：题目中的“转弯”并非指物理空间中的转向，而是喻指人生中遇到困境、挫折时的选择与改变，比如学习上遇到瓶颈时调整方法，人际关系出现矛盾时转变沟通方式，或是兴趣培养中遭遇困难时换一种思路。“美好相遇”则是“转弯”带来的积极结果，可能是解决问题后的成就感、新的友谊、发现自身隐藏的潜力，或是对生活产生新的认知。同时，要结合材料中陆游“柳暗花明”、醉翁亭“峰回路转”的例子，明确“转弯”不是退缩，而是一种智慧，最终要体现“转弯”与“美好”之间的因果关系，避免偏离“经历转弯，收获美好”的核心主题。因此立意可从三个层面考虑：一是个人成长层面，比如写自己原本执着于某一种学习方法，成绩始终不佳，“转弯”尝试新的学习策略后，不仅成绩提升，还体会到灵活变通的重要性；二是人际关系层面，比如与朋友因误会产生隔阂，一直僵持，后来主动“转弯”放下执念，主动沟通，最终修复友谊，明白包容与退让的美好；三是认知提升层面，比如原本觉得某件事毫无意义，被迫参与后（相当于“转弯”），却发现其中的乐趣与价值，改变了自己的固有认知。立意时要避免流于表面，不仅要写“转弯”和“美好”的过程，更要写出从这段经历中获得的启示，如“转弯是另一种前行”“接纳改变才能遇见更多可能”等。 选材构思：选材要遵循“真实、典型、具体”的原则，优先选择九年级学生熟悉的生活场景。可从学习生活选材，比如数学难题一直用常规思路解答，始终无果，后来在老师提醒下“转弯”用辅助线或逆向思维，终于攻克难题，同时发现数学思维的灵活性；从兴趣爱好选材，比如学画画时执着于写实风格，画不出人物神韵，后来“转弯”尝试写意风格，反而找到自己的绘画特色，感受到艺术创作的自由；从日常生活选材，比如周末原本计划去公园玩，却因下雨被迫“转弯”在家看书，偶然读到一本有趣的散文，发现雨天居家阅读的宁静美好。选材时要避免空泛，需包含“转弯前的困境”“转弯时的犹豫或契机”“转弯后的具体美好”三个细节，比如写攻克数学难题，要具体描写之前的烦躁、尝试新方法时的不确定，以及解出后内心的喜悦，让内容更生动。 文章可采用“总—分—总”的结构。开头可通过引用材料中的句子（如“直道可跑马，曲径能通幽”）或场景描写（如雨天被迫改变出行计划）引出主题，点明“转弯”可能带来意外美好；中间部分用具体事例展开，按照“困境—转弯—美好”的顺序叙述，过程中加入心理描写（如转弯前的纠结、转弯后的惊喜）和细节描写（如解数学题时的草稿纸、画画时的笔触变化），让情节更饱满；结尾要呼应开头，升华主题，将个人经历上升到普遍感悟，比如“人生没有永远的直路，偶尔的转弯不是偏离方向，而是为了遇见更精彩的风景”。 四、（2025-2026・上海虹口・九上期中）作文。 孔子云：“己所不欲，勿施于人”。这是一种尊重他人的态度。 尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。 对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟标题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。 【答案】例文： 从一颗松动的牙齿说起 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这句穿越两千多年的箴言，在我十三岁那年夏天，因为一颗松动的牙齿，第一次变得如此具体而疼痛。 那时，我同桌的右门牙摇摇欲坠，他却总爱用舌头去顶，那颗牙便像风中残烛般颤巍巍地立着，惹得周围几个男生常以此取笑。他们模仿他说话漏风的样子，叫他“缺牙巴”。哄笑声中，同桌总是迅速抿紧嘴唇，低下头，耳根通红。我曾觉得这玩笑无伤大雅，甚至偶尔也会跟着咧咧嘴。 转机发生在一个午自习。我前排的男生回过头，故意大着舌头问同桌数学题，夸张的吐字引来一片窃笑。同桌没有回答，只是死死盯着作业本，手中的铅笔尖“啪”地断了。就在那一刻，我正用舌尖无意识地探索自己口腔——猛地，我舔到了一颗微微晃动的臼齿。一种陌生的、带着些许恐慌的松动感传来。我立刻闭上嘴，一种奇异的共情电流般击中了我：我下意识地想象，如果此刻被嘲笑的是我这颗牙……那种当众暴露脆弱、成为笑柄的难堪，让我的脸颊瞬间烧了起来。 原来，“己所不欲”并非遥远的道理。那个下午，我第一次真正尝到了那种滋味——是羞耻，是无力，是想把自己藏起来的局促。我先前所有的无动于衷，甚至轻浅的附和，都因这份真实的“体感”而显露出原本的粗糙与冷漠。 于是，当哄笑声再起时，我没有沉默。我敲了敲前排男生的椅背，用足以让周围人听见的声音说：“哎，你上次打球磕破嘴唇，肿得说话不利索的时候，可是最讨厌别人学你哦。”教室里静了一瞬。前排男生愣了一下，讪讪地转了回去。 那颗牙齿，后来安然无恙。但那份因“己所不欲”而生的理解，却在我心里扎了根。我开始懂得，真正的尊重，并非高高在上的礼貌，而是将自己置于他人的境地里，去感受他的感受。是想起自己怕黑，就不嘲笑别人胆小；是记得自己失败时的狼狈，就不轻视他人的挫折；是珍视自己的秘密，就不传播别人的私语。 那颗松动的牙，成了我成长中一枚小小的、疼痛的坐标。它让我明白，圣贤之言并非刻在冰冷竹简上的教条，而是源自生命最朴素的感同身受。当你真切地触摸到自己的“不欲”，你伸向他人的手，才会自然而然地，多一分谨慎的温柔。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意。此作文题的核心是“尊重”。可以从多个角度来理解尊重的含义，如尊重他人的不同观点、习惯或背景，尊重他人的感受和努力，以及平等对待所有人等。在立意时，可以选择一个或多个角度来深入探讨。例如，可以写记叙文，叙述一次自己因尊重他人而获得友谊或信任的经历，或者写议论文，讨论尊重在社会和谐与个人成长中的重要性。立意要力求深刻，通过具体事例或故事展示尊重的力量和价值，避免泛泛而谈。字数控制在600左右。 选材构思。若写记叙文，可以选择一次与朋友、同学或家人之间的互动作为素材。比如，当朋友有不同的爱好或意见时，自己如何尊重并接纳这种差异，最终加深了彼此的理解和友谊。若写议论文，可以从社会现象入手，比如公共场合对残障人士的尊重与关怀，体现社会的文明进步。还可以结合历史或文学中的例子，如孔子“己所不欲，勿施于人”的教诲，来论证尊重的传统美德。构思时，要注意逻辑清晰，层次分明，通过生动的语言和具体的例子来论证观点，使文章既有深度又具感染力。 五、（2025-2026・上海崇明・九上期中）阅读下面材料，按要求作文。 艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中分享说：“有娃娃问，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你，越来越好的自己。“别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！” 请你以“向前”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，自选角度，确定立意；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字。 【答案】例文： 向前，遇见更好的自己 在时光长河的漫漫旅途中，我们如逐梦的行者，怀揣着憧憬与期待，向着远方那闪烁着微光的梦想前行。艺术家游本昌的话语如黄钟大吕，振聋发聩：“人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。” 向前，是一种无畏困境的姿态。尼克·胡哲，天生缺失四肢，他的人生起点仿佛被命运无情地设下了一道几乎无法逾越的深渊。然而，他没有在这巨大的苦难面前沉沦，而是以钢铁般的意志和对生活炽热的爱，奋勇向前。他用仅有的带着两个脚趾头的“小脚”，学会了打字、游泳、骑马，甚至冲浪。他的足迹遍布全球，用自己独特的生命体验去激励无数在困境中徘徊的人们。每一次努力克服身体障碍去尝试新事物的过程，都是他在人生之路上坚定向前的有力见证。正是这种无畏向前的精神，让他从命运的弃儿逆袭成为激励全球的生命强者，在前行中成就了非凡的自己。 向前，是在成长之路上对自我的不断超越。郎朗，这位国际知名的钢琴大师，自幼便踏上了艰苦的钢琴学习之路。从最初在狭小的琴房里无数次枯燥地重复练习基本音阶，到后来面对世界顶级音乐厅里严苛的观众和评委，他始终没有满足于已取得的成绩，而是不断挑战更高难度的曲目，追求更精湛的演奏技巧。在这个过程中，他经历了无数次的失败与挫折，手指的伤痛、比赛的失利都曾如阴霾般笼罩着他。但他凭借着对钢琴艺术的执着热爱，一次次在跌倒后勇敢站起，向着更高的艺术境界奋勇攀登。每一次成功演绎一首高难度曲目，每一次在音乐风格上的创新突破，都是他在成长道路上向前迈进的坚实步伐，在不断超越自我中，他让世界听到了中国钢琴家的最强音，也让自己的艺术生命绽放出绚烂夺目的光彩。 在我们的生活中，向前的脚步亦从未停歇。莘莘学子在知识的海洋里奋力划桨，为了心中的理想学府，日夜苦读，在攻克一道道难题、积累一点点知识的过程中不断前行；创业者们在商海的波涛中勇立潮头，面对市场的变幻莫测、资金的短缺压力，他们凭借坚定的信念和敏锐的洞察力，不断调整策略，推出创新产品或服务，在逐梦商业帝国的道路上砥砺奋进；普通劳动者们在平凡的岗位上默默耕耘，无论是建筑工人在高楼大厦间挥洒汗水，还是快递小哥在大街小巷中穿梭奔波，他们都用自己的辛勤努力诠释着对生活的热爱和对未来的憧憬，在平凡中书写着不平凡的向前篇章。 人生之路，道阻且长。但只要我们心怀梦想，坚定信念，勇敢地迈出向前的每一步，就一定能穿越风雨，迎来那繁花似锦的美好未来。在向前的征程中，我们不断成长，不断蜕变，遇见那个更加坚韧、更加优秀、更加美好的自己。因为，向前，是生命永恒的旋律，是人生最美的姿态。 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料围绕 “向前” 这一中心话题展开，旨在引导人们思考人生道路上关于追求梦想过程与结果的关系，探讨在面临困难和挑战时，只要再坚持一下，再努力向前跨出一步，就有可能取得意想不到的成功。审题立意时，应着重把握这一核心思想，并将其与个人的生活经历和体验相结合，展示出在关键时刻坚持不懈、勇往直前的精神风貌。 第二，选材构思。可以从以下几个方面入手：一、选择具体的生活实例。选择自己或身边人的经历，具体描述在面临困难时如何再向前跨一步，从而取得成功的过程。这个实例可以是学习上的挑战，比如攻克一道难题；也可以是生活中的困境，比如克服一个心理障碍或实现一个目标。通过具体的事例，能够生动地展现出“向前”的重要性。二、运用对比手法。可以通过对比成功与失败、坚持与放弃的不同结果，来突出“向前”的价值。比如，可以描述自己在某个关键时刻选择了坚持，最终取得了成功；而另一些人则在同样的情况下选择了放弃，最终遗憾收场。通过对比，可以使观点更加鲜明，也更能引起读者的共鸣。三、引用名言或故事。可以引用一些与主题相关的名言或故事，来增强文章的说服力和感染力。比如，可以引用“行百里者半九十”等俗语，或者讲述一些名人在面临困境时如何再向前跨一步最终取得成功的故事。这些名言和故事不仅能为文章增添色彩，还能使观点更加深入人心。四、结合时代背景。可以将“向前”的主题与时代背景相结合，探讨在当今社会这一品质的重要性。比如，可以谈论在竞争激烈的现代社会中，如何再向前跨一步才能脱颖而出；或者在面临困难和挑战时，如何再向前跨一步才能战胜自我、实现价值。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题07写作 核心 必练 一、 (2025-2026·上海嘉定·九上期中)题目：我的故事，我做主角 要求：(1)写一篇600字左右的文章；(2)不得透露个人相关信息；(3)不得抄袭。 二、(20252026·上海普陀·九上期中)某些事初看似乎没有意义，但是，当你换个角度重新审视它，当 你不锌辛苦深入挖掘它，当你耐心等待慢慢领悟它…它的意义才会逐步显现出来。 请以“意义”为标题的关键词，自拟标题，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄袭。 三、(20252026·上海徐汇·九上期中)温柔，不是软弱，是心有山海静默无声：坚定，不是固执，是义 之所在一往无前。请以“温柔的坚定”为题，书写你生命中那份既温和又有力量的选择。它可以是对原则 的守护、对梦想的执着，或是在困境中既不失去善意也不放弃内心的光芒… 要求：(1)600字左右；(2)不得抄袭：(3)不得出现真实人名校名信息；(4)文本不限。 四、(2025-2026·上海浦东新·期中)阅读下面文字，按要求写作。 生活中常常有这样的疑问— “这件好事儿是谁做的呢？” “实验怎么又失败了？” “树为什么拼命向上生长？” “乡愁为什么总能引发共鸣？” 你肯定有许多相关的故事或感悟，请以“探个究竟”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选，诗歌除外： (2)不少于600字： (3)文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 五、(2025-2026·上海浦东新·九上期中)请以“这才是青春该有的样子”为题，写一篇文章。 要求： (1)文体不限（诗歌除外），不少于600字： (2)内容具体，情感真实，中心明确： 1/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名： (4)书写工整，卷面整洁。 进阶 提升 一、(20252026·上海黄浦·九上期中)曾国藩曾言：“事以急败，思因缓得。”他提醒世人，做事不可 以急躁冒进，须沉稳有序。慢慢筹备，慢慢积累，慢慢思索，慢慢体悟，慢慢沉淀…以从容之心，慢享 生活。 请以“缓行也精彩”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄袭。 二、（2025-2026·上海松江·九上期中)阅读下面材料，按要求写作。 桥，不仅是跨越江河的建筑，更是连接心灵，跨越时空的纽带。这座桥或许始于一次真诚的倾听，或 许源于一次勇敢的尝试，它让疏离的心靠近，让沟壑变成坦途。 请以“愿做架桥人”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄袭。 三、(2025-2026·上海奉贤·九上期中)下面这组图带给你怎样的思考？请按要求写作。 也可以成为路 路上的阻碍 在成长路上，我们都曾遇到过挫折、阻碍，这些看似跨不过去的阻碍，也可以转化为我们脚下的路， 带我们走向更远的地方。 请结合自己的经历，以“这样也能走出一条路”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。 四、(20252026·上海虹口·九上期中)生活中，我们有时会失去一些东西，但同时在某方面也会有获得。 比如，失去玩乐的时间，或许收获了学习的快乐；失去师长的支持，或许得到了独立的锻炼：失去某种习 惯的状态，或许换来了别样的体验… 请以“失而有得”为题目，写一篇具有真情实感的记叙文。 2/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名。 五、(2025-2026·上海金山·九上期中)按要求作文。 “路口”，是行路的转折，是故事的节点，它可能承载着某个瞬间的刻骨铭心。每一次经过，或许都 有不一样的发现、选择与心境。是回望，是反思，是沉淀，是改变，是对成长的全新认识与体会… 请以“再次走过这个路口”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)不要透露个人相关信息。 (2)不得抄袭。 培优 冲刺 一、（2025-2026·上海长宁·九上期中)按要求作文。 我们常常习惯了身边人的模样，却可能从未真正读懂他。直到某个不经意的瞬间，一句话语、一次沉 默、一个眼神、一个背影…像一束光，突然照亮了被忽略的角落，你才恍然“重新看见”一那沉默背 后的深情，那坚强背后的柔软，那片言只语背后的温暖与期待… 请以“重新看见”为题，写一篇不少于600字的文章。不得透露个人相关信息，不得抄袭。 二、(2025-2026·上海闵行·九上期中)作文 生活是一场成长的跋涉。有时，我们为梦想奋勇向前；有时，我们为他人谦和礼让。一次真诚的道歉， 一次勇敢的尝试，一次耐心的等待，一次果断的放弃…进退之间，记录着我们从青涩走向成熟的足迹。 请相信，每一次审慎的选择，都闪耀着属于你的智慧光芒。 写作要求：①请以“进退皆智慧”为题，写一篇记叙文。②字数不少于600字。③文中不得出现真实 的姓名和校名。 三、(20252026·上海浦东新·九上期中)陆游转弯，邂逅了“柳暗花明又一村”：山路之上，“峰回路 转”，才见醉翁亭。常言道：“直道可跑马，曲径能通幽。”在人生道路上，我们不仅需要拥有前行的勇 气，也需要拥有转弯的智慧。 请结合你的生活经历和体验，以“转弯之后，与美好相遇”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息：不少于600字。书写工 整，字迹清楚。 四、(2025-2026·上海虹口·九上期中)作文。 孔子云：“己所不欲，勿施于人”。这是一种尊重他人的态度。 尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意 3/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 味着平等对待每一个人…尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包 容，社会会更加和谐与进步。 对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟标题，写一篇600字左右的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息：(2)不得抄袭。 五、(2025-2026·上海崇明·九上期中)阅读下面材料，按要求作文。 艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中分享说：“有娃蛙问，时间那么长，梦想离我们那么远， 怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”人生 的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你， 越来越好的自己。“别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！” 请你以“向前”为话题，写一篇作文。 要求：(1)题目自拟，自选角度，确定立意；(2)文体不限，诗歌除外；(3)不少于600字。 4/4 专题07 写作 一、【答案】例文： 我的故事，我做主角 后台的幕布缝里漏进几缕舞台光，照见我攥着谱子的手背上，青筋都绷得发紧。钢琴老师的话又在耳边响起：“你节奏感不稳，这次校庆独奏还是换别人吧。”可我望着谱架上那首《星空》，指腹不自觉摩挲着琴键的记忆——这是我练了整整八个月的曲子，我不想让它只停留在琴房的晨光里。 报名截止那天，我攥着报名表站在老师办公室门口，手心的汗把纸边浸得发皱。“老师，再给我一次机会。”我推开门时，声音都在发颤，“我能改，我能练到稳为止。”老师盯着我泛红的眼眶，终是点了头。从那天起，琴房的灯成了校园里熄得最晚的一盏。我把节拍器调慢到每分钟六十拍，逐个音符校准节奏，手指磨出的茧子沾了松香，在琴键上留下淡淡的印子。有次练到深夜，保安大叔敲窗提醒，我才发现月光正透过百叶窗，在谱子上投下细碎的影子，像极了曲子里闪烁的星光。 校庆演出那天，我抱着琴凳往舞台走时，听见后排有人小声议论：“她以前伴奏都出错，独奏能行吗？”我没回头，只是在琴凳上坐定后，深深吸了口气。指尖触碰到琴键的瞬间，所有的紧张突然都静了下来——我想起无数个清晨反复练习的琶音，想起把难点拆解成小节逐句攻克的执着，想起对着镜子纠正手腕姿势的坚持。当最后一个音符落下，全场的寂静像被投入石子的湖面，随后爆发出雷鸣般的掌声。我起身鞠躬时，看见老师站在侧台，眼里闪着泪光。 后台的灯光亮起来时，我摸着琴键上那道浅浅的茧子笑了。原来所谓主角，从不是天生的光环加身，而是在无人问津时，敢为自己的热爱坚持到底；是在质疑声中，能用日复一日的努力证明自己。我的故事里，没有从天而降的幸运，只有一步一个脚印的成长——而这一次，我终于成了自己故事里最耀眼的主角。 二、【答案】例文： 于细微处寻意义 晨光透过窗棂洒在书桌时，我总会想起那个被遗忘在角落的旧笔记本。它封面泛黄、纸页卷曲，曾被我视作无用的累赘，直到某个整理房间的午后，才发现其中藏着时光沉淀的深意。 那是小学时的绘画本，每页都画着稚嫩的线条：歪歪扭扭的小猫、色彩杂乱的花朵、比例失调的房屋。起初我只觉得可笑，暗怪儿时技艺拙劣，随手便想丢进垃圾桶。但当指尖抚过纸页上的铅笔痕迹，一段段记忆突然涌现——为了画好小猫的眼睛，我蹲在院子里观察邻居家的猫咪一下午；为了调配出满意的花色，我把水彩颜料混得满手都是。这些曾被忽略的细节，让这本笔记本不再是简单的画作集合，而成了记录我童年专注与热爱的时光标本。 生活中总有许多看似无意义的事，如同散落的珍珠，唯有耐心串联，才能发现其价值。就像每天清晨的晨跑，起初我抱怨它占用时间、消耗体力，直到坚持半年后，我发现自己不再轻易疲惫，做事也更有效率。那些挥洒汗水的清晨，不仅强健了体魄，更培养了我持之以恒的品格。 再看古籍修复师的工作，他们日复一日地修补残破的书页，在旁人眼中枯燥乏味。但正是这份坚守，让《永乐大典》等珍贵文献重见天日，让千年文明得以传承。他们用耐心与匠心，挖掘出古籍背后的文化意义，为后世留下了宝贵的精神财富。 原来意义从不会主动显现，它藏在看似平凡的日常里，躲在无人问津的坚持中。不必急于否定那些看似无意义的事，换个角度审视，深入挖掘其中的价值，耐心等待时光的馈赠，我们终会发现，每一份付出、每一段经历，都在生命里留下了深刻的印记，拼凑出独一无二的人生意义。 三、【答案】例文： 温柔的坚定 清晰的记得那个早上，一进教室，我就看到了一位短头发、大眼睛的老师。你容光焕发，笑的是那么灿烂，那么可爱。一眼看上去，你就像一个活泼开朗的孩子一样。很幸运有这样一位语文老师。 每当放学铃响，同学们匆匆离去，而你依然专注地批改着作业。那红笔留下的批注，仿佛不是墨水，而是点点心血。有同学学习劲头不足时，你总会把他们一个个叫出去谈话。叫到我时，我的心怦怦直跳，紧张极了。而你却面带微笑，话语亲切：“课堂就是一个展示自我的小舞台，在这个舞台中，你可以把自己最好的一面展示出来。要相信自己，一定可以，加油！”你慈祥的眼神充满期待地望着我，像深深的潭水，我被你所打动了！ 更让我难忘的，是那个炎热的午后。几乎所有同学都昏昏欲睡，当时你已经怀孕，但仍然挺着大肚子坚持为我们上好每一堂课。那节课你上得很吃力，站在讲台上，时不时就得扶一下讲台，但即便这样，仍然坚持到了最后。当时所有人都很感动，连原本那些不喜欢科学课的同学都听得十分认真。你的额头上渗出细密的汗珠，可你的眼神依然那么明亮，声音依然那么柔和。那温柔中的坚定，如春雨般悄无声息地浸润了我们每一个人的心田。 你不是简单的严厉，也不是无原则的温和。当有同学一再犯错时，你从不发火，而是耐心地一次次找他们谈心，直到他们真正认识到错误。你的温柔不是软弱，你的坚定不是冷酷。你专注批改作业的样子，你耐心教导同学的样子，你带着疲惫依然坚守讲台的样子——这一切，都深深定格在了我的心中。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”老师，你用行动诠释了什么是“温柔的坚定”。这种力量，比雷霆万钧更震撼人心，比和风细雨更滋养灵魂。 四、【答案】例文： 探个究竟 楼下老槐树下的石桌上，不知从哪天起，每天清晨都会摆着一壶温热的菊花茶，旁边放着几个干净的瓷杯。路过的老人晨练后总会喝上一杯，可问起是谁放的，大家都摇头说不知道。我心里揣着个问号：这神秘的送茶人到底是谁呢？我决定探个究竟。 第一天清晨五点就爬起来，躲在楼道拐角处张望。天色还灰蒙蒙的，只有环卫工阿姨在清扫路面，老槐树下空荡荡的。等我七点再下楼时，石桌上已经摆好了那熟悉的菊花茶，冒着袅袅热气。看来我来晚了。 第二天，我提前半小时出门，依旧没撞见人影，只看到石桌旁多了片掉落的银杏叶。 第三天，我索性搬了个小马扎，裹着厚外套在单元门后守着。寒风里蹲了近一个小时，终于看到一个佝偻的身影提着保温壶走过来——是住在三楼的张奶奶！ 张奶奶平时很少出门，听说她老伴前几年去世后，就一直独来独往。我悄悄跟过去，看见她熟练地摆好杯子，倒上茶水，又从口袋里掏出一块布，把石桌擦得一尘不染。 “张奶奶！”我忍不住喊了一声。她愣了一下，转过身来，手里还攥着那块洗得发白的布。原来，张奶奶的老伴以前最爱在老槐树下和邻居们下棋、喝茶。去年冬天，有位老人晨练时突然头晕，多亏旁边有人递了热水才缓过来。 张奶奶看在眼里，就想着为大家做点什么。她每天凌晨四点多起床煮茶，怕茶水凉了，就用保温壶装好送过来。“不想让大家知道是我，”张奶奶摸了摸衣角，“就是想接着老伴的心思，给邻里们添点方便。”我看着石桌上冒着热气的菊花茶，突然明白过来。之前总觉得“好事”该是轰轰烈烈的，却没想过这份温暖就藏在清晨的薄雾里，藏在老人蹒跚的脚步中。 之后的日子，我常常早起帮张奶奶提保温壶，有时还会带上妈妈烤的饼干放在石桌上。渐渐的，石桌上的东西越来越丰富：王爷爷拿来了象棋，李阿姨摆上了针线盒，老槐树下成了小区最热闹的地方。 曾经以为“探个究竟”只是为了找出答案，可真正走完这趟探寻之旅才发现，比答案更珍贵的，是过程中遇见的善意。那壶菊花茶里装着的不仅是清香，更是人与人之间最朴素的温暖。原来有些美好不需要刻意张扬，默默付出的微光，也能照亮整个社区的角落。 五、【答案】例文： 这才是青春该有的样子 晨光微熹，校园里还静悄悄的，唯有操场一角传来“嗒、嗒、嗒”的节奏声——那是跳绳打在地面的声音，清脆而执着。我站在跑道边，看着那个瘦小的身影一遍遍起跳、失误、再起跳，汗水早已浸透她的后背。她不是为比赛训练，只是想在体育中考中不再拖班级后腿。那一刻我忽然明白：青春不该是喧嚣的炫耀，而是沉默的坚持；这才是青春该有的样子。 那段时间，班里不少同学热衷于拍短视频，晒穿搭、秀才艺，仿佛只有被点赞才算“活过”。可她却默默退出了所有群聊，每天放学后独自留在体育馆加练。起初，她连一分钟都跳不满120个，常被绳子绊倒，膝盖上青一块紫一块。有人笑她：“又不是运动员，何必这么拼？”她只笑笑，第二天依旧准时出现。渐渐地，几个原本看热闹的同学也被打动，主动陪她练习。操场上，跳绳声从孤单一根，变成了一片交响。 后来体育中考那天，她以178个的成绩远超满分线。老师问她怎么做到的，她轻声说：“我不想让集体因为我少一分。”全班安静了几秒，随即爆发出热烈掌声。那一刻，没有滤镜，没有配乐，只有真实汗水折射出的光芒——那光芒，比任何屏幕里的高光都更耀眼。 原来，青春最美的模样，不在聚光灯下，而在无人注视时仍选择向前奔跑的姿态里。它不靠流量定义，而由责任、自律与韧性铸就。当同龄人追逐浮华，有人却低头系紧鞋带；当世界鼓噪喧哗，有人用行动回答：真正的青春，是把“我能行”变成“我做到了”。 如今，每当我路过操场，若听见那熟悉的“嗒嗒”声，心头总会一热。那声音提醒我：青春不是年华，而是心境；不是张扬，而是深耕。在该努力的年纪选择认真，在该担当的时刻选择挺身而出——这样的青春，无需宣告，自有回响。 这才是青春该有的样子。 一、【答案】例文： 缓行也精彩 曾国藩曾言：“事以急败，思因缓得。”在这个人人追求“速成”的时代，我们总急于赶路，却忘了慢下来才能沉淀出真正的精彩。缓行不是拖延，而是从容中的深耕，是沉淀后的绽放，让每一步都走得扎实而有力量。 缓行是事业深耕的坚守，让精彩在时光中酝酿。“大国工匠”徐立平为导弹固体燃料发动机整形，三十年如一日与火药为伴。他从不敢急于求成，每一刀都精准控制在0.2毫米内，在慢操作中积蓄匠心。正是这份“缓”，让他避开了急功近利的风险，成为“雕刻火药的大国工匠”，为航天事业点亮光芒。袁隆平院士耗时数十年，在田间地头慢慢观察、反复试验，不贪一时进度，终在缓慢积累中攻克杂交水稻难题。他们的故事证明，真正的事业精彩，从来不是一蹴而就的爆发，而是缓行中的久久为功。 缓行是人生沉淀的智慧，让精彩在深思中丰盈。季羡林先生晚年远离浮躁的社交场合，沉下心来与古籍对话，慢慢研读梵文、吐火罗文。他不追求著作等身的速度，只专注于知识的深度，在缓慢体悟中成为学术泰斗。生活中亦是如此，高三学子不盲目刷题，而是慢下来整理错题、总结方法，终能在稳步提升中收获佳绩；学习者不贪多求快，而是深耕一个领域，慢慢积累，终会在时光中绽放专业光彩。缓行让我们有时间思考方向，有空间积蓄力量，让人生的精彩更具厚度。 急于求成者往往半途而废，唯有缓行者能行稳致远。那些追求“速成”的创业者，忽视市场调研便盲目扩张，最终昙花一现；那些囫囵吞枣的学习者，只求进度不顾理解，终究一无所获。而缓行，让我们在从容中避开陷阱，在沉淀中凝聚力量。 生活就像一场漫长的跋涉，不必急于抵达终点。以缓行之心，慢慢筹备、慢慢积累、慢慢体悟，终会发现，那些在时光中沉淀的力量，终将绽放出最动人的精彩。缓行之路，虽慢，却繁花似锦。 二、【答案】例文： 愿做架桥人 桥，横跨江河，让天堑变通途；桥，连接心灵，使疏离化亲近。我愿做那架桥人，在人与人之间，架起一座座温暖的桥梁。 曾经，我的同桌是个性格内向的女孩，总是默默地坐在座位上，很少与同学们交流。看着她孤独的身影，我心中萌生出一个想法：我要成为连接她与大家的桥梁。 于是，我开始主动与她搭话。起初，她只是简单地回应我，眼神中带着一丝羞涩和警惕。但我没有放弃，每天都会找一些有趣的话题和她分享，从校园里的花草树木到课外的奇闻趣事。渐渐地，她的话多了起来，脸上也露出了笑容。 有一次，班级组织小组活动，我特意邀请她加入我们的小组。在活动中，我鼓励她积极发表自己的意见，和其他同学一起合作完成任务。当她遇到困难时，我会耐心地帮助她；当她取得一点小进步时，我会及时给予肯定和赞扬。在我们的共同努力下，我们的小组出色地完成了任务，她也在这个过程中感受到了团队的力量和温暖。 从那以后，她变得越来越开朗，主动和同学们交流玩耍，还参加了学校的多个社团活动。看着她像一只欢快的小鸟融入集体，我心中充满了成就感。我知道，我成功地在她与同学们之间架起了一座友谊的桥梁。 其实，在生活中，我们每个人都可以成为架桥人。也许只是一次真诚的倾听，就能让一个孤独的人感受到被理解；也许只是一次勇敢的鼓励，就能让一个失去信心的人重新振作起来。这些看似微不足道的举动，却能在人与人之间架起一座座无形的桥梁，让我们的社会变得更加和谐美好。 我愿做那永不停歇的架桥人，用我的真诚和爱心，在人与人之间架起更多的桥梁，让温暖和关爱在每一个角落传递。 三、【答案】例文： 这样也能走出一条路 成长的道路，从不是一马平川。我曾站在绘画的岔路口，望着那堵名为“色彩”的高墙，满心迷茫。但后来我才明白，看似难以逾越的阻碍，换个角度，也能成为脚下的路，引我走向更远的地方。 小时候，我对线条与造型有着天生的敏感，拿起铅笔，就能勾勒出灵动的轮廓。可一涉及色彩，我就像被施了魔法，原本活泼的灵感瞬间凝固。调色盘在我面前，成了一片混乱的“战场”，红与蓝碰撞，不是和谐的紫，而是污浊的灰；黄与绿交融，没有生机的嫩，只有刺眼的艳。老师的指导、同学的示范，都像隔着一层毛玻璃，我努力伸手去够，却总抓不住色彩的精髓。那时候，“色彩”就是横亘在我绘画之路上，一堵厚重、冰冷的阻碍墙。我甚至想过，是不是该放弃绘画，去寻找一条不需要色彩的“捷径”。 直到一次写生，我被安排去画一片秋日的树林。看着同伴们用绚烂的色彩描绘出金黄的落叶、火红的枫叶，我拿着画笔，却迟迟下不了手。无奈之下，我只能再次聚焦于线条，仔细观察每一棵树的形态：老树枝干虬曲，像饱经沧桑的老者；新枝纤细挺拔，似充满朝气的少年。我沉浸在线条的世界里，一笔一笔，勾勒出树林的结构与层次。 画着画着，我忽然有了不一样的想法。既然色彩是我的阻碍，那我为何不把“线条”的优势发挥到极致？我开始尝试用不同粗细、不同深浅的线条来表现“色彩”的感觉。用密集的细线，营造出枫叶的火红热烈；用疏朗的粗线，表现出银杏叶的金黄透亮；用交错的曲线，模拟出阳光透过树叶洒下的斑驳光影。 当我放下画笔时，眼前的画没有缤纷的色彩，却有着独特的韵味。线条交织，仿佛有光在画面上流动，树林的静谧与生机，都通过线条的语言被娓娓道来。老师看到我的画，眼中闪着惊喜的光，他说：“你找到了属于自己的路，用线条走出了一片色彩天地。” 那一刻，我恍然大悟。“色彩”的阻碍，并没有将我堵死在绘画的起点。我换了个方向，把阻碍转化成了自己的特色，用线条走出了一条独属于我的绘画之路。从那以后，我更加专注于线条的运用，在各种绘画比赛中，我的“黑白世界”总能脱颖而出，吸引人们的目光。 成长路上，阻碍从不会缺席。但只要我们不被阻碍吓倒，敢于换个角度，敢于探索新的可能，就会发现，这样也能走出一条路，一条充满惊喜与独特风景的路。 四、【答案】例文： 失而有得 蝉鸣渐歇的秋日，我攥着那张皱巴巴的绘画比赛落选通知，蹲在画室角落，盯着画纸上未完成的向日葵，眼泪砸在颜料上，晕开一片灰暗。为了这场比赛，我放弃了整个暑假的玩乐时光，每天在画室里从清晨待到日暮，连最喜欢的露营活动也婉拒了，可最终却没能换来期待中的结果。 回到家，我把画具一股脑塞进柜子，决心再也不碰画笔。父亲没有责备我，只是在晚饭时轻声说：“院子里的菊花开了，明天去看看吧。”第二天清晨，我怀着失落的心情来到院子，却见往日不起眼的菊花，在微凉的秋风中傲然绽放，黄的、白的、粉的，一朵朵姿态挺拔，即便叶片上沾着晨露，也丝毫不显娇弱。父亲递来一把剪刀：“选几枝插瓶吧，去年这丛菊被暴雨冲得枝叶凋零，我以为活不成了，没想到今年开得更旺。” 我看着那些在逆境中绽放的菊花，忽然想起暑假里的自己。为了画好向日葵，我反复观察花瓣的层次、光影的变化，哪怕手腕酸痛也不肯停歇；为了修改构图，我熬夜查阅资料，虚心向老师请教。虽然最终落选，但这段时光里，我不仅提升了绘画技巧，更学会了专注与坚持。那些放弃玩乐的日子，并非毫无意义，它们让我明白了努力的价值，也让我懂得了挫折是成长的必经之路。 我重新打开柜子，拿出画具，坐在院子里，对着菊花写生。这一次，我不再执着于比赛结果，只是用心感受着笔尖下的线条与色彩。阳光透过树叶洒在画纸上，菊花的轮廓渐渐清晰，花瓣的纹理在笔下舒展。当我完成画作时，父亲笑着说：“这画里的菊花，有韧劲。” 后来，这幅《秋菊》意外被老师推荐参加了校园艺术展，赢得了同学们的赞赏。我忽然明白，那次落选的遗憾，让我失去了获奖的机会，却让我收获了更珍贵的东西——直面挫折的勇气与从容的心态。 人生就像一场旅程，难免会有失去与遗憾，但那些看似失去的时光与机会，往往会在不经意间回馈我们成长的力量。就像暴雨后的菊花，历经磨难却愈发坚韧；落选后的我，在失落中学会了沉淀与蜕变。这场“失”与“得”的邂逅，让我深深懂得：所有的付出都不会白费，那些曾经的遗憾，终会成为照亮前路的光。 五、【答案】例文： 再次走过这个路口 夕阳的余晖洒在熟悉的路口，将斑驳的树影拉得悠长。我静静地伫立，望着眼前这个承载着无数回忆的路口，心中五味杂陈，往昔的点点滴滴如潮水般涌上心头。 曾经，这个路口是我与好友分别的地方。那是一个同样洒满夕阳的傍晚，我们并肩走到这里，却要各奔东西。彼此紧握的手，传递着不舍与眷恋；眼中闪烁的泪光，映照着纯真的友谊。我们约定，未来一定要再次相聚在这个路口，续写这份情谊。然而，时光匆匆，生活的轨迹渐渐将我们分离，那个约定也渐渐被岁月的尘埃掩埋。 后来，我独自走过这个路口无数次。有时，是匆忙赶去学校，脚步急促，无暇顾及周围的风景；有时，是心情低落，拖着沉重的步伐，仿佛整个世界都变得灰暗无光。每一次走过，它都像一位沉默的见证者，默默记录着我的喜怒哀乐，见证着我的成长与蜕变。 而如今，我再次站在这个路口，心境已截然不同。那些曾经的懵懂与青涩，早已在时光的磨砺中渐渐褪去。我学会了面对生活的挑战，懂得了珍惜身边的人和事。曾经的分别，虽然带来了痛苦和遗憾，但也让我更加明白友情的珍贵；那些独自走过的日子，虽然充满了孤独和迷茫，却也让我变得更加坚强和独立。 我缓缓抬起脚步，走过这个路口。这一次，我不再是那个迷茫无助的少年，而是一个怀揣着梦想和希望的青年。我知道，未来的路还很长，还会有无数的路口等待我去选择、去探索。但我不再害怕，因为我已经从过去的经历中汲取了力量，拥有了面对未知的勇气。 再次走过这个路口，是对过去的告别，也是对未来的期许。我将带着这份珍贵的回忆和成长的感悟，坚定地走向下一个路口，迎接新的挑战，创造属于自己的精彩人生。 一、【答案】 参考例文： 重新看见 暮色四合时，我总习惯踩着晚归的路灯影子推开家门。客厅的暖光里，父亲永远坐在那张旧藤椅上，指尖夹着未熄的烟，目光落在茶几上的报纸上，连抬头看我的动作都显得敷衍。我一度以为，这份沉默就是父亲的全部模样，疏离、寡言，像堵推不开的墙。 直到那个深秋的雨夜。晚自习结束时，瓢泼大雨猝不及防地砸下来，我站在教学楼门口，看着同学们陆续被家长接走，手机早已没电关机，焦灼像潮水般漫上来。正当我咬咬牙准备冲进雨幕时，远处昏黄的路灯下，一个熟悉的身影撑着伞慢慢走来。 是父亲。他没有穿雨衣，只是裹了件厚重的外套，手里撑着一把我小学时用的碎花伞，伞面早已褪色，边角微微卷起。雨水顺着伞沿滑落，打湿了他的头发，几缕银丝在灯光下格外刺眼。他走到我面前，没有说话，只是把伞往我这边狠狠倾斜，自己半边身子露在雨里，外套的肩膀处早已湿透，紧紧贴在身上。 “走吧。”他的声音带着一丝不易察觉的沙哑，伸手接过我沉重的书包，甩到自己肩上。一路上，雨水噼里啪啦地打在伞面上，我们之间只有脚步声和雨声。我忍不住侧头看他，昏暗中，他的侧脸线条依旧硬朗，却掩不住眼角的细纹。雨水顺着他的下颌线滑落，滴在衣襟上，晕开一小片深色的水渍。 走到楼道口，他把书包递给我，转身去收伞时，我忽然发现他的手背布满了细小的伤口，有的还渗着血丝。“手怎么了？”我脱口而出。他愣了一下，下意识地把手背到身后，轻描淡写地说：“没事，下午修阳台栏杆时不小心蹭到的。” 那一刻，记忆突然翻涌。我想起每天清晨书桌前温好的牛奶，想起每次考试失利后悄悄放在床头的错题本，想起深夜写作业时，他轻手轻脚送来的温水……这些被我忽略的细节，像散落的星光，在那个雨夜突然汇聚成束，照亮了沉默背后的深情。 原来父亲的爱从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在沉默里的细碎温柔。他不会说“我想你”，却会在寒风中默默等待；他不会讲“别担心”，却会把所有风雨都挡在身前。我曾抱怨他不懂表达，却从未试着读懂他沉默背后的牵挂；我曾习惯了他的付出，却从未真正看见那份笨拙又深沉的爱。 如今再看父亲，藤椅上的沉默不再是疏离，而是历经岁月沉淀的安稳；指尖的烟火不是敷衍，而是默默守护的陪伴。那个雨夜的身影，像一束光，让我重新看见，原来最真挚的情感，往往藏在最沉默的角落，等待我们用心去发现，去读懂。 二、【答案】例文： 进退皆智慧 那张报名表在我的书包里躺了三天，纸角已被摩挲得发毛。全校英语演讲比赛——每个班只有一个名额。我渴望站在礼堂的聚光灯下，为即将到来的初中生活留下浓墨重彩的一笔。但我也清楚地知道，同桌小航为这个比赛准备了整整一年。 夜深了，台灯的光晕笼罩着报名表。“推荐人选”四个字像一道灼热的目光。我闭上眼，脑海里交替浮现两个场景：我握着话筒侃侃而谈，台下掌声雷动；小航每天清晨在走廊尽头背诵演讲稿的单薄背影。 “进”与“退”第一次如此具体地摆在面前，不是是非题，而是一道关于成长的选择题。 第二天英语课结束，我追上老师：“老师，我推荐小航参加比赛。”这句话出口的瞬间，心里那块石头突然变成了羽毛。老师惊讶地看着我：“你确定吗？你的口语也很出色。”我点点头，目光越过她的肩头，看见小航正低头修改着他的演讲稿，那份专注让我无比确信——我的退出，是为了让更合适的他前进。 比赛那天，我坐在观众席第一排。当主持人报出小航的名字时，我用力鼓掌，手心拍得发红。他站在台上，起初有些紧张，声音微微发颤。我对他比了个加油的手势，他深吸一口气，流利的英语如溪流般倾泻而出。那一刻，聚光灯没有照在我身上，但我的心里亮堂堂的。 他赢得亚军的那一刻，转身看向我，眼眶湿润。我们什么也没说，只是用力地拥抱。就在那个拥抱里，我突然明白了什么是“退”的智慧：它不是失败者的逃避，而是清醒者更高级的进取。我退出了比赛，却走进了更广阔的天地——在那里，成全比获胜更珍贵，友谊比荣誉更恒久。 聚光灯只能照亮一个人，但真正的光芒来自我们彼此映照的心灵。这次看似后退的选择，实则是我的精神世界一次最有力的向前跃进。进退之间，十六岁的我触摸到了智慧真实的温度——它不在于你站在哪里，而在于你选择成为怎样的光。 三、【答案】例文： 转弯之后，与美好相遇 “这道几何题怎么又卡壳了？”我把草稿纸揉成一团，扔在桌角。窗外的蝉鸣聒噪不休，台灯的光落在满是辅助线的习题册上，却照不亮我紧绷的思绪——这已经是我用常规方法尝试的第五次，可解题思路始终像被浓雾困住的山路，迟迟找不到出口。 上周数学周测，我因为执着于用代数法解几何题，不仅浪费了时间，还错了三道大题。老师批改时在卷上写：“有时转弯，比硬闯更有效。”当时我只觉得是自己不够努力，直到此刻对着这道题束手无策，才慢慢攥紧了笔：或许，真该试试“转弯”？ 我重新铺开一张草稿纸，不再死盯着题干里的已知条件，而是翻到课本例题，试着用老师提过的“逆向思维”——从求证结论往回推。笔尖在纸上犹豫地划着，一开始还是习惯性地往代数公式上靠，可当我强迫自己放下熟悉的思路，在图形上画出一条新的辅助线时，突然像打通了任督二脉：原来可以通过构造全等三角形，把分散的条件串联起来！ 接下来的过程顺理成章，每一步推导都像在山间找到新的石阶，原本堵塞的思路渐渐畅通。当最后一步计算完成，答案与参考答案完全一致时，我忍不住拍了下桌子，桌角的蝉鸣似乎也温柔了些。抬头看向窗外，晚霞正透过云层洒下金辉，我忽然发现，刚才因烦躁没注意到的暮色，竟如此好看。 这次“转弯”不仅让我解出了难题，更像打开了一扇新的门。之后遇到学习上的瓶颈，我不再硬钻牛角尖：背英语单词记不住，就换成听英文歌联想记忆；写作文没思路，就先放下笔去小区里散步，观察来往的人群。慢慢发现，那些曾经让我焦虑的“困境”，只要换个角度，总能遇见意外的美好。 就像陆游在山重水复中遇见村落，欧阳修在峰回路转后看见醉翁亭，人生的路从来不是一条直道。有时我们执着于眼前的阻碍，却忘了转弯处可能藏着更美的风景。那次解几何题的经历教会我，勇气是向前走的力量，而转弯的智慧，能让我们在迷茫时，与意想不到的美好撞个满怀。 四、【答案】例文： 从一颗松动的牙齿说起 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这句穿越两千多年的箴言，在我十三岁那年夏天，因为一颗松动的牙齿，第一次变得如此具体而疼痛。 那时，我同桌的右门牙摇摇欲坠，他却总爱用舌头去顶，那颗牙便像风中残烛般颤巍巍地立着，惹得周围几个男生常以此取笑。他们模仿他说话漏风的样子，叫他“缺牙巴”。哄笑声中，同桌总是迅速抿紧嘴唇，低下头，耳根通红。我曾觉得这玩笑无伤大雅，甚至偶尔也会跟着咧咧嘴。 转机发生在一个午自习。我前排的男生回过头，故意大着舌头问同桌数学题，夸张的吐字引来一片窃笑。同桌没有回答，只是死死盯着作业本，手中的铅笔尖“啪”地断了。就在那一刻，我正用舌尖无意识地探索自己口腔——猛地，我舔到了一颗微微晃动的臼齿。一种陌生的、带着些许恐慌的松动感传来。我立刻闭上嘴，一种奇异的共情电流般击中了我：我下意识地想象，如果此刻被嘲笑的是我这颗牙……那种当众暴露脆弱、成为笑柄的难堪，让我的脸颊瞬间烧了起来。 原来，“己所不欲”并非遥远的道理。那个下午，我第一次真正尝到了那种滋味——是羞耻，是无力，是想把自己藏起来的局促。我先前所有的无动于衷，甚至轻浅的附和，都因这份真实的“体感”而显露出原本的粗糙与冷漠。 于是，当哄笑声再起时，我没有沉默。我敲了敲前排男生的椅背，用足以让周围人听见的声音说：“哎，你上次打球磕破嘴唇，肿得说话不利索的时候，可是最讨厌别人学你哦。”教室里静了一瞬。前排男生愣了一下，讪讪地转了回去。 那颗牙齿，后来安然无恙。但那份因“己所不欲”而生的理解，却在我心里扎了根。我开始懂得，真正的尊重，并非高高在上的礼貌，而是将自己置于他人的境地里，去感受他的感受。是想起自己怕黑，就不嘲笑别人胆小；是记得自己失败时的狼狈，就不轻视他人的挫折；是珍视自己的秘密，就不传播别人的私语。 那颗松动的牙，成了我成长中一枚小小的、疼痛的坐标。它让我明白，圣贤之言并非刻在冰冷竹简上的教条，而是源自生命最朴素的感同身受。当你真切地触摸到自己的“不欲”，你伸向他人的手，才会自然而然地，多一分谨慎的温柔。 五、【答案】例文： 向前，遇见更好的自己 在时光长河的漫漫旅途中，我们如逐梦的行者，怀揣着憧憬与期待，向着远方那闪烁着微光的梦想前行。艺术家游本昌的话语如黄钟大吕，振聋发聩：“人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。” 向前，是一种无畏困境的姿态。尼克·胡哲，天生缺失四肢，他的人生起点仿佛被命运无情地设下了一道几乎无法逾越的深渊。然而，他没有在这巨大的苦难面前沉沦，而是以钢铁般的意志和对生活炽热的爱，奋勇向前。他用仅有的带着两个脚趾头的“小脚”，学会了打字、游泳、骑马，甚至冲浪。他的足迹遍布全球，用自己独特的生命体验去激励无数在困境中徘徊的人们。每一次努力克服身体障碍去尝试新事物的过程，都是他在人生之路上坚定向前的有力见证。正是这种无畏向前的精神，让他从命运的弃儿逆袭成为激励全球的生命强者，在前行中成就了非凡的自己。 向前，是在成长之路上对自我的不断超越。郎朗，这位国际知名的钢琴大师，自幼便踏上了艰苦的钢琴学习之路。从最初在狭小的琴房里无数次枯燥地重复练习基本音阶，到后来面对世界顶级音乐厅里严苛的观众和评委，他始终没有满足于已取得的成绩，而是不断挑战更高难度的曲目，追求更精湛的演奏技巧。在这个过程中，他经历了无数次的失败与挫折，手指的伤痛、比赛的失利都曾如阴霾般笼罩着他。但他凭借着对钢琴艺术的执着热爱，一次次在跌倒后勇敢站起，向着更高的艺术境界奋勇攀登。每一次成功演绎一首高难度曲目，每一次在音乐风格上的创新突破，都是他在成长道路上向前迈进的坚实步伐，在不断超越自我中，他让世界听到了中国钢琴家的最强音，也让自己的艺术生命绽放出绚烂夺目的光彩。 在我们的生活中，向前的脚步亦从未停歇。莘莘学子在知识的海洋里奋力划桨，为了心中的理想学府，日夜苦读，在攻克一道道难题、积累一点点知识的过程中不断前行；创业者们在商海的波涛中勇立潮头，面对市场的变幻莫测、资金的短缺压力，他们凭借坚定的信念和敏锐的洞察力，不断调整策略，推出创新产品或服务，在逐梦商业帝国的道路上砥砺奋进；普通劳动者们在平凡的岗位上默默耕耘，无论是建筑工人在高楼大厦间挥洒汗水，还是快递小哥在大街小巷中穿梭奔波，他们都用自己的辛勤努力诠释着对生活的热爱和对未来的憧憬，在平凡中书写着不平凡的向前篇章。 人生之路，道阻且长。但只要我们心怀梦想，坚定信念，勇敢地迈出向前的每一步，就一定能穿越风雨，迎来那繁花似锦的美好未来。在向前的征程中，我们不断成长，不断蜕变，遇见那个更加坚韧、更加优秀、更加美好的自己。因为，向前，是生命永恒的旋律，是人生最美的姿态。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $