3 团团圆圆过中秋 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦中秋节习俗、文化内涵及“团圆”情感，从学生已知的节日时间、习俗入手，通过图片观察、诗词赏读、故事分享等环节，构建从生活体验到文化理解的学习支架，梳理节日习俗与情感内涵的联系。 特色在于融合多感官体验与生活实践，如嫦娥奔月故事音频、家庭照片分享等，以“团圆”为主线，通过《静夜思》等诗词体会思亲情感，结合全家福作业延伸至家庭实践。体现政治认同中的文化自信、道德修养中的家庭美德，增强学生对传统文化的兴趣和家庭情感，为教师提供丰富素材和可操作活动设计。

《团团圆圆过中秋》教学设计 一、教学目标 1. 知道农历八月十五是中秋节，了解中秋节的来历和习俗，感受中华传统节日的文化内涵。 2. 通过古诗词诵读、节日故事分享等活动，体会"团圆"是中秋节的核心情感。 3. 感受亲人团聚的温暖，激发对家人的爱和对中华传统文化的兴趣。 二、教学重难点 重点：了解中秋节的习俗和文化内涵，感受"天上月圆，人间团圆"的情感。 难点：理解古诗词中"思亲、思乡"的情感，联系自己的生活体会团圆的意义。 三、学情分析 二年级学生在生活中接触过中秋节，但对节日背后的文化意涵了解有限。古诗词是本课的难点，需要通过画面、声音、故事等多种方式帮助学生直观理解。教学中应充分调动学生已有的节日体验，激发文化认同感。 四、教学准备 教师：多媒体课件、中秋节主题图片、月饼盒、嫦娥奔月故事音频。 学生：收集家中过中秋的照片或物品；了解家人最喜欢的月饼口味。 五、教学过程 （一）情境导入，引入节日 【师】同学们，再过一段时间就是我国的传统节日——中秋节了。你知道中秋节是哪一天吗？ 【生1】农历八月十五！ 【师】对，中秋节是农历的八月十五。关于中秋节，你们知道哪些习俗？ 【生2】中秋节要吃月饼。 【生3】中秋节要赏月、看灯。 【生4】中秋节一家人要团圆。 【师】大家的回答真丰富！今天我们就来一起品味这个团圆的节日。 【设计意图】从学生已有认知出发，唤醒节日体验，导入新课。 （二）探究新知，了解习俗 【师】（出示教材主题图）请同学们仔细观察，中秋节人们都在做什么？ 【生1】有的家庭在挑选月饼。 【生2】有的地方在赏灯猜谜。 【生3】有的小朋友在点灯笼祈福。 【生4】海外的华人也在敲锣打鼓庆祝中秋。 【师】是的！不论是中国还是海外，只要是中国人的地方，都会过中秋节。中秋节已经成了我们中华民族共同的节日。 【设计意图】通过观察图片，让学生直观感受中秋节丰富的民俗活动，体会节日文化的广泛影响力。 （三）诗词赏读，体会情感 【师】古时候的诗人，常常借月亮表达思念之情。我们来读两首经典的古诗。 【师】（出示《静夜思》）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗是谁写的？ 【生】李白！ 【师】诗人李白看到天上的月亮，想到了什么？ 【生1】想到了自己的家乡。 【生2】想到了家人。 【师】是的，月亮常常寄托着人们的思念。我们再来读一首——《望月怀远》："海上生明月，天涯共此时。"这句诗是什么意思？ 【生1】虽然大家相隔很远，但是看的是同一个月亮。 【师】说得太好了！这就是"天涯共此时"——分隔两地的人们，因为共赏一月而心心相连。 【设计意图】通过诵读古诗，借助画面和想象，帮助学生理解古诗词中"思亲、思乡"的情感，体会传统文化的深厚底蕴。 （四）故事分享，感悟团圆 【师】（出示教材"中秋节，团圆夜"）请同学们读一读这段话，看看小作者一家是怎样过中秋的。 【生1】他们去看望爷爷奶奶，吃月饼，赏月。 【生2】爷爷讲了嫦娥奔月的故事。 【生3】在香港的姑姑打来了问候电话。 【师】虽然姑姑不在身边，但一个电话也传递了浓浓的思念。这就是—— 【生】"天上月圆，人间团圆。" 【设计意图】通过小作者的故事，让学生联系自身经历感受"团圆"的多重含义，深化对节日情感的理解。 （五）拓展延伸，了解秋季节日 【师】秋天里，除了中秋节，还有哪些传统节日？ 【生1】重阳节！我陪爷爷去爬山。 【生2】丰收节！农民伯伯庆祝丰收。 【师】重阳节是农历九月初九，又叫"敬老节"。中国古代把"九"看作阳数，九月九日是"二九相重"，所以叫重阳。现在我们一起做一块重阳糕送给爷爷奶奶，好不好？ 【设计意图】引导学生了解秋季的其他传统节日，丰富文化认知，并通过敬老活动渗透感恩教育。 （六）课堂小结，布置作业 【师】今天我们一起品味了中秋节，你最大的感受是什么？ 【生1】中秋节象征着团圆。 【生2】月亮寄托着思念。 【师】希望同学们珍惜与家人团聚的时光，把温暖和思念传递给每一位亲人。 作业：和家人一起过中秋，并拍一张"全家福"，写下你对家人的祝福。 【设计意图】通过家庭合影作业，将课堂所学的"团圆"情感延伸至真实生活，促进亲子情感交流。 六、板书设计 团团圆圆过中秋 习俗：吃月饼 赏月 赏灯猜谜 祈福 诗词：举头望明月，低头思故乡 天上月圆，人间团圆 秋天节日：中秋节 重阳节 丰收节 七、教学反思 1. 本课通过图片、诗词、故事等多种素材激发学生对传统节日的兴趣，课堂氛围活跃。 2. 古诗词赏读是难点，部分学生难以理解诗意，需借助画面、声音等多种媒介帮助理解。 3. "团圆"主题应充分结合学生的生活实际，让他们讲述自己的家庭故事，增强情感共鸣。 4. 拓展环节介绍重阳节和丰收节内容较多，可结合地域文化适当取舍，避免内容过载。 八、课堂学习自我评价表 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 了解习俗 能说出中秋节的主要习俗和来历 诵读诗词 能朗读《静夜思》等古诗，感受诗中情感 体会团圆 能联系自身经历，体会"团圆"的含义 文化兴趣 对中华传统节日产生兴趣，愿意了解更多节日文化 总体评价 学科网（北京）股份有限公司 $