6.2 民主政治不断发展 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“民主政治不断发展”，涵盖人民民主的重要性及四大发展表现。通过播放各国民主形式对比短片导入，衔接经济成就与政治制度学习，以情境设问构建知识脉络。 以核心素养为导向，用上海虹桥基层立法联系点、天津“吐槽大会”等案例落实政治认同，结合《个人信息保护法》案例强化法治观念，实践作业培养责任意识。丰富视频、任务单资源，助教师高效教学，学生提升民主参与能力。

6.2 民主政治不断发展 一、基础信息 核心基础信息 项目 内容 课题 6.2 民主政治不断发展 课时 1课时 授课年级 九年级 课型 新授课 授课教师 ________ 授课时间 ________ 二、教学设计依据 1. 课标依据 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，学生应了解中国特色社会主义政治制度，理解全过程人民民主的丰富内涵，认同我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主，增强民主意识、法治意识，学会依法有序参与民主生活。本课对应「政治认同」核心素养中「国家观—政治制度」学段要求：了解我国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等各项政治制度，理解全过程人民民主的重大理念与制度优势，坚定社会主义民主自信、制度自信；同时结合「法治观念」「健全人格」「责任意识」等素养要求，引导学生理性看待社会公共事务，自觉珍惜并依法行使民主权利。 2. 教材分析 本课是统编版《道德与法治》九年级上册第六课《中国腾飞谱新篇》第2课时《民主政治不断发展》。本课在单元中具有承接深化的地位：上承6.1课对经济实力大幅跃升的学习，由「经济成就」拓展到「政治文明成就」；同时呼应第五课对习近平新时代中国特色社会主义思想（新时代的思想旗帜）的学习，把理论指导落到政治建设的实践成就上。本课围绕「民主政治不断发展」这一主题，从「人民民主的重要性（原因）」和「民主政治不断发展的表现」两大板块展开，帮助学生理解新时代我国社会主义民主政治建设的辉煌成就及其制度根源，坚定民主自信、制度自信。 3. 学情分析 知识基础：学生通过前五课及6.1课的学习，已理解党的领导核心地位、新时代的历史方位、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵以及经济发展的跨越式成就，但对我国民主政治建设的具体成就与制度优势了解不够系统。 认知特点：学生对班级民主管理、网络征求意见、社区议事等素材较为熟悉、兴趣浓厚，但对「全过程人民民主」「协商民主」「基层群众自治制度」等抽象概念理解有难度，容易把「民主形式」与「民主实质」、把「直接行使国家权力」与「依法参与民主生活」混为一谈。 价值引导：九年级学生正处于价值观形成关键期，需要引导其从民主实践中感悟制度优势、从民主参与中体会人民当家作主，理性有序看待公共事务，养成独立思考、理性表达、有序参与的公民品格，增强民主意识与法治意识。 三、教学目标与重难点 1. 核心素养目标 （1）政治认同：了解我国全过程人民民主的丰富形式与独特优势，认清人民代表大会制度、基层群众自治制度等社会主义民主制度，认同我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主，坚定社会主义民主自信，拥护中国共产党的领导。 （2）道德修养：树立主人翁意识，自觉珍惜民主权利，养成有序参与公共事务、理性表达意见的文明品格，尊重他人观点，涵养包容、理性、尽责的公民道德。 （3）法治观念：明白我国民主全过程都有法律保障，民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督均依法开展，懂得行使民主权利必须遵守法律，学会依法参与民主生活。 （4）健全人格：学会客观、理性看待社会公共事务，能够辩证分析身边民主实践，不偏激、不盲从，形成独立思考、客观公正的思维品质，提升沟通与理性表达能力。 （5）责任意识：认识到参与民主生活是公民的责任，主动关注社区、社会公共事务，掌握参与民主生活的途径，愿意主动建言献策，自觉承担建设社会主义民主政治的公民责任。 2. 教学重点 ①人民民主的重要性（人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义；全过程人民民主的特点与地位）；②民主政治不断发展的四个表现（人民当家作主制度体系不断完善、协商民主广泛深入发展、基层民主活力增强、法治中国建设迈出坚实步伐）。 3. 教学难点 ①理解「全过程人民民主」的内涵——全链条、全方位、全覆盖，是最广泛、最真实、最管用的民主，既区别于「一次性投票」的片面理解，又能体会其制度优势；②辨析「民主与法治」的关系——民主是法治的基础，法治是民主的保障，理解「依法」是民主参与的前提；③理清四项「表现」与所对应的四项政治制度（人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基层群众自治制度、法治体系），避免概念混淆。 四、教学准备 1. 教学课件：统编版（2024）九年级上册 6.2《民主政治不断发展》PPT（28页）。 2. 视频素材：各国民主实现形式差异对比短片；全过程人民民主专题短片；基层立法联系点工作纪实片段；天津大道口村「吐槽大会」短片。 3. 文献资料：习近平总书记关于全过程人民民主的重要论述摘录；《中华人民共和国个人信息保护法》相关条文；我国各项政治制度相关教材原文。 4. 案例素材：上海虹桥街道基层立法联系点（中学生建言被纳入国家法律）；县政协专题协商推动13个村级老年食堂落地；天津大道口村「吐槽大会」修建便民充电车棚；业主李纪良人脸识别维权案与《个人信息保护法》检察建议。 5. 课堂任务单：含「班级民主管理选择」表、「民主政治发展表现」梳理表、课堂练习等。 五、教学过程设计 （一）新课导入（约5分钟） 【情境呈现】 教师播放各国民主实现形式差异对比短片，引导学生观察：同样追求民主，不同国家的民主实现形式存在明显差异，效果也大不相同。（配图：各国民主形式对比截图、全过程人民民主示意图） 【设问】 ①结合视频内容说一说，我国社会主义民主的本质是什么？ ②同样追求民主，为什么全过程人民民主是符合中国国情、保障人民利益的正确答案？ 【学生活动】 学生自由发言，可能从「我国民主的本质是人民当家作主」「全过程人民民主符合中国国情」「全过程人民民主保障最广大人民利益」等角度回答。 【教师引导】 教师小结：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，其本质是人民当家作主。新时代以来，我国创造性地提出全过程人民民主重大理念并大力推进，民主政治建设取得重大进展。那么，人民民主为什么如此重要？民主政治不断发展又有哪些具体表现？今天我们就来学习第6.2课《民主政治不断发展》。 （二）新课讲授一：人民民主的重要性（约10分钟） ★问题1：人民民主的重要性是什么？ 【情境探究】 教师出示「班级民主管理」情境：在班级民主管理过程中，如果遇到下列情况，你会作出怎样的选择？①班级管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则，如果你是少数派，你会……②组织班级活动时面对同学间的意见分歧，如果你是活动负责人，你会……③面对同学对班级事务的意见和建议，如果你是班委会成员，你会…… 情境 理性做法 少数派处境 尊重并执行多数同学的决议，保留个人意见，后续在合适时机理性补充诉求，维护班级团结 负责人的分歧处理 充分听取各方意见，梳理分歧、协商共识，兼顾多数意愿与少数合理需求，公平组织活动，凝聚班级合力 班委会成员面对建议 认真倾听、记录同学建议，及时反馈并推动落实，保障同学民主参与的权利，共建班级事务 教师引导：在学校，我们要积极参与班级民主管理；在社会，我们也要积极行使民主权利。可见，民主不仅是一种制度安排，更是一种生活方式和参与习惯。 【要点梳理】 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。 新时代以来，党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，创造性地提出全过程人民民主重大理念并大力推进，我国民主政治建设取得重要进展。 【要点深化】全过程人民民主的内涵 进入新时代，习近平总书记提出了一个重大理念——全过程人民民主。它不是一次性的投票，而是贯穿于国家治理的全过程。它是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主，是社会主义民主政治的本质属性。 项目 核心表述 特点 是全链条、全方位、全覆盖的民主；是最广泛、最真实、最管用的民主 地位 是社会主义民主政治的本质属性 价值 创造性提出该重大理念并大力推进，我国民主政治建设取得重大进展 【归纳小结】 教师引导学生概括：人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主，是社会主义民主政治的本质属性。要注意，我国民主的「全过程」体现为公民依法有序参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督的全过程。 （三）新课讲授二：民主政治不断发展的表现（约18分钟） ★问题2：民主政治不断发展的表现有哪些？ 【表现一】人民当家作主制度体系不断完善。 党推动人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等各项政治制度不断完善和发展，为发展全过程人民民主提供了可靠制度保障。 【案例呈现】 上海虹桥街道设立基层立法联系点，在修订未成年人保护相关法律时，邀请本地中学生座谈提建议，学生关于整治校园网络不良信息的意见被纳入国家法律。基层立法联系点制度的落地完善，拓宽了群众参与立法的渠道，是人民当家作主制度体系不断完善的微观缩影。 【设问】 ①上海虹桥街道设立基层立法联系点，邀请中学生为法律修订建言献策，这体现了我国哪一民主制度的完善？ ②国家不断完善基层立法联系点这类制度平台，对发展全过程人民民主、实现人民当家作主有什么重要意义？ 引导学生认识到：基层立法联系点拓宽了群众有序参与立法的渠道，把「国家立法」与「群众智慧」连接起来，体现了人民当家作主的制度体系不断完善，有利于实现最广泛、最真实、最管用的民主。 【表现二】协商民主广泛深入发展。 有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。党和国家积极拓宽民主协商渠道，深入开展多种协商，建立健全多种协商方式，使人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与的权利。 【案例呈现】 独居老人王奶奶做饭不便，政协委员走访后提交建设村级老年食堂提案。项目遇到资金场地难题，王奶奶作为代表参加政协协商会，与各方共商对策。当地依托闲置校舍，多方筹资建成13个老年食堂，配套送餐服务，王奶奶和万名老人每日都能吃上热饭。 【设问】 ①该县政协通过专题协商推动老年食堂落地，体现了我国哪一政治制度的优势？ ②结合材料谈谈，协商民主在解决乡村养老民生难题中有哪些作用？ 引导学生认识到：该县政协专题协商体现了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优势。协商民主有利于广泛听取各方意见、凝聚社会共识，把群众身边的「烦心事」转化为共同协商的「大家事」，在解决民生难题中汇聚民智、增进民生福祉。 【表现三】基层民主活力增强。 党不断完善基层民主制度，完善办事公开制度，健全党组织领导的城乡基层治理体系，基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的实效不断增强。 【案例呈现】 天津大道口村坚持8年每月开办群众「吐槽大会」，不设主席台，村民围坐畅谈难题。村民王大爷反映村内电动车乱停放、无充电棚，会上大家共同商议选址、资金方案，经村民投票确定建设便民车棚。 【设问】 ①大道口村常态化开展村民「吐槽大会」，体现我国哪一基本政治制度？ ②结合该村修建便民充电车棚的事例，说说基层民主有哪些优势？ 引导学生认识到：这体现了基层群众自治制度。基层民主的优势在于贴近群众、回应身边需求，让群众自我管理、自我服务，做到「众人的事情由众人商量」，把民主落到实处，增强群众的获得感与参与感。 【表现四】法治中国建设迈出坚实步伐。 民主是法治的基础，法治是民主的保障。确立习近平法治思想在全面依法治国工作中的指导地位，社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义法治体系加快建设，司法体制改革取得重大进展，社会公平正义保障更为坚实。 【案例呈现】 业主李纪良担心人脸生物信息泄露，反对小区物业强制刷脸门禁。物业未征得全体业主同意，私自采集、存储大量人脸数据，安全防护缺失。李先生起诉维权后物业仍未彻底删除后台信息，他向检察机关举报。检察院依据《中华人民共和国个人信息保护法》发出检察建议，督促物业整改：人脸采集必须业主书面授权、加密存储、定期清除数据，还推动全区物业统一规范人脸采集管理，李先生的个人隐私得到法律全面保护。 【设问】 ①业主李纪良主动起诉、向检察院举报维权，体现公民具备怎样的法治素养？ ②检察院介入监督物业整改，体现公正司法如何守护群众合法权益？ 引导学生认识到：李纪良依法维权体现了公民的法治意识、权利意识与依法维权能力；检察院依据《个人信息保护法》发出检察建议、督促整改，体现了公正司法依法保护公民合法权益、维护社会公平正义，也说明民主权利全过程都有法律保障。 【归纳小结】 教师引导学生概括：民主政治不断发展的表现可以归纳为四个方面——人民当家作主制度体系不断完善（制度保障）、协商民主广泛深入发展（民主真谛）、基层民主活力增强（基层实践）、法治中国建设迈出坚实步伐（法治保障）。四者共同勾勒出新时代我国社会主义民主政治建设的整体图景，共同服务于全过程人民民主的发展。 （四）课堂小结（约3分钟） 本节课我们围绕「民主政治不断发展」这一主题，从「原因」和「表现」两个层面展开。核心要点：①人民民主的重要性——人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义；全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主，是社会主义民主政治的本质属性； ②民主政治不断发展的表现——人民当家作主制度体系不断完善、协商民主广泛深入发展、基层民主活力增强、法治中国建设迈出坚实步伐。 教师寄语：从国家立法听取中学生建议，到村里「吐槽大会」共商身边事，我国社会主义民主的生动实践就在我们身边。希望同学们既为国家民主成就自豪，又增强民主意识、法治意识，学会依法有序参与民主生活，做社会主义民主政治建设的参与者、推动者。 （五）课堂练习（约5分钟） 1.（PPT原题）某市积极探索发展全过程人民民主有效路径，把好事实事做到群众的心坎上。下列关于该路径各环节的排序，正确的是（　　） ①政府履行职责，组织实施项目　②政府倾听民声，公开征集项目　③人大调研视察，监督检查项目　④人大代表票决，确定实施项目 A．①—②—③—④　　B．②—③—④—①　　C．②—④—①—③　　D．③—②—①—④ 【答案】C 【解析】发展全过程人民民主的有效路径应为「征集—票决—实施—监督」：先由政府倾听民声、公开征集项目（②），再由人大代表票决、确定实施项目（④），然后政府履行职责、组织实施项目（①），最后人大调研视察、监督检查项目（③）。故顺序为②—④—①—③，选C。 2.（PPT原题）在「十五五」规划编制过程中，国家开展网络征求意见活动，累计收到网民建言超311.3万条。这体现了（　　） ①全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主　②网络拓宽了公民参与民主生活的渠道　③公民可以直接行使国家权力　④人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与的权利 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 【答案】B 【解析】①正确，网络征求意见体现了全过程人民民主最广泛、最真实、最管用的特点；②正确，网络平台拓宽了公民参与民主生活的渠道；④正确，体现了人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与的权利。③错误，在我国人民通过人民代表大会等制度依法间接行使国家权力，公民不直接行使国家权力。故选B。 3.（PPT原题）近年来，我国不断完善法律法规，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，法治中国建设迈出坚实步伐。这一进程与民主政治发展的关系是（　　） A．法治是现代政治文明的核心，与民主无关 B．法治是民主的保障，通过法治能更好体现和保障人民民主 C．只要坚持依法治国，就能实现人民当家作主 D．法治建设的唯一目的是维护社会秩序稳定 【答案】B 【解析】民主是法治的基础，法治是民主的保障，B正确表述了二者的关系。A错误，法治与民主相互联系，并非「与无关」；C错误，「只要……就」表述绝对化；D错误，法治建设的目的不仅是维护社会秩序，还包括保障人民权利、维护公平正义等，「唯一目的」表述绝对化。故选B。 （六）作业布置 1. 必做：整理并背诵人民民主的重要性与民主政治不断发展的四个表现，完成《同步练习》对应课时。 2. 拓展：观察并记录身边一次民主实践（如社区议事、班级表决、网络征求意见），撰写200字感悟，体会全过程人民民主的特点与优势。 3. 实践：就学校或社区的一项公共事务撰写一份「建言献策」简案，含问题、建议与理由，下节课交流分享「我是民主小主人」。 六、板书设计 板块 核心内容 理解要点 原因：人民民主的重要性 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义 党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；全过程人民民主重大理念并大力推进 表现一：制度体系 人民当家作主制度体系不断完善 人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度；基层立法联系点 表现二：协商民主 协商民主广泛深入发展 有事好商量，众人的事情由众人商量；拓宽协商渠道、健全协商方式（村级老年食堂提案协商） 表现三：基层民主 基层民主活力增强 基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督；天津大道口村「吐槽大会」 表现四：法治建设 法治中国建设迈出坚实步伐 民主是法治的基础，法治是民主的保障；个人信息保护法与人脸识别维权案 七、教学评价与反思 1. 教学评价 （1）过程性评价：通过导入设问、「班级民主管理选择」情境、上海虹桥基层立法联系点、县政协协商、天津大道口村「吐槽大会」、人脸识别维权等情境探究，观察学生参与度与思维深度；关注学生能否从具体案例中提炼出对应的政治制度及其优势。 （2）终结性评价：通过3道课堂练习，检测学生对人民民主的重要性、民主政治发展四个表现等核心知识的掌握情况，重点检测对排序逻辑、「公民直接行使国家权力」「只要……就」「唯一目的」等绝对化表述的辨析能力。 （3）增值性评价：引导学生对照课前认知，反思本课学习后在民主自信、法治意识、理性参与方面的提升与变化。 2. 教学反思 （1）成功之处：本课以「原因—表现」为主线，逻辑清晰；用班级民主管理、网络征求意见、社区议事、个人信息维权等学生熟悉的具体素材，让抽象的民主概念变得可感可知；通过「民主政治发展表现」梳理表，引导学生把四项表现与对应政治制度相联系，避免了空洞说教。 （2）不足：四项「表现」对应的四项政治制度容易混淆；「全过程人民民主」「协商民主」等概念较为抽象，部分学生理解不够深入；课堂时间有限，学生自主探究与交流的时间不够充分。 （3）改进方向：可制作「四项表现—对应制度」对比表格作为学习支架，帮助学生区分记忆；用上海虹桥基层立法联系点等具体案例深入剖析制度优势，化抽象为具体；预留时间组织「我是民主小主人」小组交流，增强学生的主体参与感与获得感。 学科网（北京）股份有限公司 $