第二单元整本书阅读《红星照耀中国》导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《红星照耀中国》整本书阅读学案 
班级：______________ 姓名：______________ 学号：______________

学习目标
1.了解作者埃德加·斯诺及作品创作背景，分清《红星照耀中国》与《西行漫记》，理解书名的深层含义。
2.梳理斯诺采访路线、长征关键事件，把握全书主要内容，理解纪实作品“真实性”的核心特征。
3.结合文本细节分析毛泽东、周恩来、彭德怀、朱德、徐海东等人物形象，体悟共产党人的革命精神。
4.理解长征精神的时代内涵，思考当代青少年如何传承红色精神。
第一部分 课前预习·先导课（第一课时）
一、作家与背景填空
1.《红星照耀中国》的作者是________________，________（国籍）著名记者，他是第一位深入________________进行实地采访的西方记者。
2.1936年，斯诺冲破国民党的新闻封锁，来到________________革命根据地，历时4个月实地采访，获得大量一手资料。
3.本书英文原名为Red Star Over China，中文正式译名为《红星照耀中国》；当年在国统区为躲避当局审查，本书改名为《________________》。
4.纪实作品最核心的特点是________________，依靠实地采访、亲身观察获取第一手材料。
二、封面探究题
观察书籍封面：红色吹号红军战士剪影、中英文书名。请你写出封面主要元素以及对应的隐喻含义。
封面元素：_______________________________________________________________________

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隐喻含义：_______________________________________________________________________

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三、思考探究：书名比较
你更喜欢《红星照耀中国》还是《西行漫记》？结合书本主旨说说你的理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读1938年中译本作者序，请用简洁语言概括序言主要内容
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第二部分 课中学习·推进课（第二课时）
 任务一：阅读红色经典的方法（填空）
方法1：结合________________，还原历史情境，读懂时代背景。
方法2：感受革命人物的理想信念，接受________________的熏陶感染。
方法3：体会作品的艺术特色，可以开展诵读、故事会等读书实践活动。
方法4：读书时圈点勾画、做好批注，带着________________阅读，抓取关键信息。
任务二：人物形象闯关（根据原文片段，填写人物名字）
1.“面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。”
人物：________________
2.“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。是书生出身的造反者。”
人物：________________
3.“说话和动作都很敏捷，喜欢说说笑笑。很有才智，生活简朴，性格率真，喜欢孩子，常常和两三个‘红小鬼’坐在一起。”
人物：________________
4.“大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍然健壮，不知疲倦，两把菜刀闹革命。”
人物：________________
5.“打仗十年，负伤八次；自豪于无产阶级的出身，门牙在骑马失事碰掉。”
人物：________________
任务三：重点人物细读——周恩来
    书中写到周恩来：居所十分简陋，仅有一顶蚊帐算是奢侈品；还亲自为斯诺拟定92天的采访行程。从两处细节，可以看出周恩来具有怎样的品质？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务四：简答题
斯诺笔下的革命领袖，既写出他们作为伟人的一面，也写出作为普通人的一面。请以毛泽东为例，简要分析。

伟人一面：______________________________________________________________________
普通人一面：____________________________________________________________________
任务五：阅读方法填空
阅读纪实作品，作者获取信息的主要方式有：________________、________________，另外还会查阅背景历史资料。
任务六：判断正误（对的打√，错的打×）
1.《红星照耀中国》是一部小说，书中大部分故事是斯诺虚构想象出来的。（  ）
2.红军的领袖身居高位，却生活简朴，能够和普通战士同甘共苦。（  ）
3.“红小鬼”指国民党队伍里面年轻的士兵。（  ）
第三部分 课后巩固·分享课（第三课时）
 任务一：梳理路线与重大事件
1.斯诺采访路线填空：
北平 → ______________ → 安塞百家坪 → ______________ → 吴起镇 → 预旺堡 → 返回保安 → 离开红区
2.写出长征中的两个重大历史事件：________________、________________。
任务二：专题读写（二选一，课外完成）
专题一：革命者小传
选择书中一位革命者（毛泽东/周恩来/彭德怀/徐海东/朱德），结合书中内容，写150字左右人物小传，要包含出身、主要经历、性格品质。
专题二：读书思考
结合全书，说一说长征精神的内涵是什么？作为当代青少年，我们应当如何传承长征精神？（不少于120字）
任务三：综合阅读理解
材料：“红星不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。”——斯诺
1.这句话中“红星”象征什么？
________________________________________________________________________________2.结合全书，说说《红星照耀中国》这本书的历史意义。
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