第二单元整本书阅读《红星照耀中国》暑假预习导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《红星照耀中国》暑假预习导学案：寻找闪耀在历史深处的光芒 一、 预习目标 1.了解作者埃德加·斯诺的生平及本书的创作背景，掌握纪实文学（报告文学）的文体特征。 2.梳理全书的篇章脉络，能够绘制红军长征路线图及核心人物关系图。 3.深入剖析毛泽东、周恩来、彭德怀等核心人物的形象，理解“红星”的象征意义。 4.感悟中国共产党人的革命信仰与长征精神，思考红色文化在当代的时代价值。 二、 创设情境 同学们，如果现在有一位拥有百万粉丝的“国际战地大V”邀请你作为他的“特约历史探秘官”，去探寻20世纪30年代中国大西北的神秘力量，你该如何向世界讲述？1936年，美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，走进了那个被外界称为“赤匪”的红色根据地。他不仅看到了真实的中国共产党人，还向全世界发出了振聋发聩的预言：“红星必将照耀中国”。这个暑假，让我们翻开《红星照耀中国》，化身“红色探秘官”，拨开历史的迷雾，去寻找那颗闪耀在历史深处、照亮中国前行之路的璀璨红星！ 三、 任务群设置 任务一：解密档案·走近作者与背景（解决常识与文体认知） 任务二：重走长征·梳理脉络与地图（把握全书结构与历史线索） 任务三：人物长廊·触摸灵魂与信仰（深度剖析核心人物形象） 任务四：精神回响·跨越时空的对话（感悟主旨与现实意义） 四、 学习环节（问题导学） （一）文学文化常识 1.《红星照耀中国》的作者是哪国人？他为什么要冒着生命危险前往陕北苏区？本书最初在美国出版时的英文原名是什么？ 2.作为一部经典的纪实文学（报告文学），你认为它在选材和表达上与普通的小说有什么本质区别？ （二）文章内容整体感知 1.斯诺进入苏区的第一站是哪里？他沿途所见到的红军战士和苏区百姓，与他来之前的想象有什么巨大的反差？ 2.全书共十二篇，请尝试用几个关键词串联起斯诺的采访路线和核心内容（提示：可从“探寻、领袖、长征、抗战”等角度概括）。 3.在斯诺的笔下，红军为什么能赢得老百姓的真心拥护？苏区实行了哪些让百姓“安居乐业”的政策？ （三）重点内容赏析 1.斯诺对毛泽东的描写堪称全书的经典。请找出文中关于毛泽东外貌、生活习惯、童年经历的描写，这些细节展现了他怎样的性格特质？ 2.书中对“红小鬼”（少年先锋队员）的描写令人印象深刻。这些十几岁的孩子身上，有着怎样的精神面貌？斯诺为什么对他们充满敬意？ 3.长征被斯诺誉为“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。请结合书中的具体战役（如飞夺泸定桥、过草地等），谈谈你对长征精神的理解。 （四）主题主旨 1.结合全书内容，你认为书名中的“红星”究竟象征着什么？它为什么能够“照耀中国”？ 2.斯诺在书中多次表达了对中国共产党人的赞叹，他得出的最终结论是什么？ （五）写作特色 1.斯诺在书中大量使用了“第一人称”视角，并穿插了大量的对话、日记和照片。这种写法对增强纪实文学的真实性和感染力有什么作用？ 2.作为一位西方记者，斯诺在记录中国革命时，是如何做到既客观真实，又饱含深情与赞美的？ （六）联系实际 1.斯诺曾问毛泽东：“你们凭什么能赢？”如果今天有人问你：“身处和平年代的我们，凭什么能创造美好的未来？”你会如何用“红星精神”来回答？ 2.在物质生活丰富的今天，我们还需要“长征精神”吗？请结合你在学习或生活中遇到的一次挫折，谈谈这本书给你的力量。 附：完整参考答案 （一）文学文化常识 1.作者是美国的埃德加·斯诺。他为了探寻“红色中国”的真相，解答外界对中国共产党和红军的种种疑问，冒着生命危险前往陕北。英文原名是《Red Star Over China》。 2.纪实文学必须以真实的历史事件和人物为基础，不能虚构；而小说可以虚构情节和人物。纪实文学注重客观记录，同时允许作者在真实的基础上进行适当的文学加工和主观抒情。 （二）文章内容整体感知 1.第一站是保安（当时中共中央所在地）。他之前以为红军是“流寇”“土匪”，但实际看到的是纪律严明、乐观向上、深受百姓爱戴的军队，以及充满生机、实行民主平等的苏区社会。 2.探寻红色中国（进入苏区）→ 领袖剪影（采访毛、周等）→ 长征史诗（听红军讲述长征）→ 走向抗战（苏区的抗日政策与准备）。 3.因为红军打土豪、分田地，废除苛捐杂税，实行男女平等，让穷苦百姓真正当家作主。红军纪律严明，不拿群众一针一线，与百姓鱼水情深。 （三）重点内容赏析 1.外貌：面容瘦削，双目炯炯，头发很长，有着“林肯式”的质朴。生活习惯：生活极其简朴，与士兵同甘共苦，甚至把棉衣让给小号手。童年：反抗专制的父亲，热爱读书。特质：展现了毛泽东质朴、坚韧、博学、幽默、平易近人且有着坚定信仰的伟人形象。 2.精神面貌：他们虽然年纪小，但乐观、自信、自尊、充满朝气，有着强烈的革命责任感和爱国情怀。斯诺敬意：因为他们代表着中国未来的希望，在艰苦的环境中依然保持着对光明的向往。 3.长征精神：是坚韧不拔、自强不息、勇往直前的精神；是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；是乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神。 （四）主题主旨 1.“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命力量。它能够“照耀中国”，是因为共产党人代表了最广大人民的根本利益，拥有坚定的马克思主义信仰，以及不怕牺牲、艰苦奋斗的伟大精神，这是中国走向光明和复兴的唯一正确道路。 2.最终结论：中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，甚至照耀世界。 （五）写作特色 1.第一人称增强了亲历感和真实感；对话和日记让人物自己“说话”，更具说服力；照片提供了直观的视觉证据。这些都打破了西方对红军的刻板印象，让读者仿佛身临其境。 2.斯诺坚持“眼见为实”，用大量客观事实和数据说话，保证了真实性；同时，他被共产党人的信仰和牺牲精神深深打动，在字里行间流露出由衷的敬佩与赞美，做到了客观与主观的完美统一。 （六）联系实际 1.凭的是坚定的理想信念、百折不挠的奋斗精神、以及将个人命运与国家发展紧密相连的家国情怀。就像当年的红军一样，只要心中有“红星”，就没有克服不了的困难。 2.依然需要。长征精神不仅是历史的记忆，更是前行的动力。例如，在面对繁重的学业压力或考试失利时，想想红军过雪山草地的绝境，我们眼前的困难便不值一提。它教会我们在逆境中保持乐观，在挫折中咬牙坚持，用奋斗去书写属于我们这一代人的“新长征”。 学科网（北京）股份有限公司 $