第12课《短文二篇——记承天寺夜游》导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕《记承天寺夜游》展开，引导学生积累文言字词，学习抓住特征写景的方法，理解作者复杂心境。通过预习中的作者简介、写作背景及字词积累搭建学习支架，帮助学生联系苏轼贬谪经历，为文本研读和情感体会奠定基础。 该资料以“朗读-讨论-探究”为主线，文本研读中对“庭下如积水空明”的赏析培养审美创造，问题探究中“闲人”含义的分析提升思维能力，同时注重文言知识积累与情感体验结合，助力学生语言运用和文化自信的培养。

《记承天寺夜游》导学案 一、学习目标 1. 知识与技能 积累文言字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 学习本文抓住特征描写景物的方法，品味文章凝练优美的语言。 2. 过程与方法 通过朗读、讨论、探究等方式，体会作者在文中蕴含的思想感情。 学习本文融情于景、情景交融的写作手法。 3. 情感态度与价值观 感受作者在逆境中乐观豁达的人生态度，培养积极向上的人生观。 二、学习重难点 重点：理解课文内容，品味文章优美的语言，体会作者的思想感情。 难点：理解"闲人"的含义，体会作者复杂微妙的心境。 三、预习导学 （一）作者简介 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称"苏东坡"，眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙合称"三苏"，均在"唐宋八大家"之列。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称"苏黄"；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称"苏辛"；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称"欧苏"。 （二）写作背景 本文写于宋神宗元丰六年（1083年）。当时，作者被贬到黄州（今湖北黄冈）已经四年。元丰二年（1079年），苏轼因"乌台诗案"被贬为黄州团练副使，受到监视，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上近乎流放。在这样的处境下，作者的心情是复杂而微妙的：既有政治上失意的苦闷，又有在自然中寻求精神解脱的旷达。本文就是作者在这种心境下写的一篇小品文。 （三）课文原文 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （四）字词积累 1. 重点字词解释 字词 意思 字词 意思 欣然 高兴的样子 交横 念 盖 遂 于是，就 但 只是 寝 睡觉 闲人 清闲的人 相与 共同，一起 耳 空明 2. 古今异义 词语 古义 今义 但 只是 闲人 没有事情做的人 念 考虑，想到 想念，思念 3. 词类活用 步于中庭：______作________，________。 四、课堂探究 （一）整体感知 1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2. 本文是按照什么顺序来写的？ 按照__________顺序来写：起行→寻张怀民→___________→写景→抒怀。 （二）文本研读 1. "月色入户"一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 2. "念无与为乐者"一句在文中有什么作用？ 3. 赏析"庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也"这句话。 这句话是全文的点睛之笔，运用了比喻的修辞手法： 把月光比作积水，写出了月光的_____________；把竹柏的影子比作___________________，写出了竹柏影子的交错摇曳。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个_____________、____________、似真似幻的美妙境界。全句无一字写"月"，却又无一字不在写"月"，堪称写月的千古绝唱。 （三）问题探究 1. 如何理解"闲人"的含义？ "闲人"是本文的点睛之笔，含义丰富： 指清闲的人：________________________________________。 指具有闲情逸致的人：________________________________________。 包含着作者复杂微妙的情感：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2. 文章结尾说"但少闲人如吾两人者耳"，这句话表达了作者怎样的思想感情？ 这句话表达了作者复杂微妙的思想感情： 赏月的欣喜：______________________________________。 漫步的悠闲：______________________________________。 贬谪的悲凉：______________________________________。 自我排遣的旷达：_____________________________________________________。 3. 本文在写作上有什么特点？ 五、拓展延伸 （一）相关诗句积累 请收集几句描写月亮的古诗词名句： （二）比较阅读 比较《记承天寺夜游》和《水调歌头·明月几时有》，说说两篇作品在思想感情上有什么异同？ 相同点：____________________________________________________________。 不同点：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 六、课堂小结 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，仅84字，却创造了一个清冷皎洁的艺术世界。文章以__________的语言，描绘了庭院月下的美景，传达了作者在贬谪中复杂微妙的心境——既有______________的苦闷，更有___________的人生态度。学习本文，我们不仅要积累文言知识，品味文章的语言美，更要学习作者在逆境中保持积极乐观心态的人生智慧。 七、课后作业 1. 背诵并默写全文。 2. 解释下列加点词语的意思： （1）欣然起行 （2）念无与为乐者 （3）遂至承天寺 （4）怀民亦未寝 （5）相与步于中庭 （6）但少闲人如吾两人者耳 3. 翻译下列句子： （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 4. 请你也描写一段月夜景色，要求运用比喻的修辞手法，不少于100字。 参考答案 （一）预习导学·字词积累 1. 重点字词解释 字词 意思 字词 意思 欣然 高兴的样子 交横 交错纵横 念 考虑，想到 盖 大概是 遂 于是，就 但 只是 寝 睡觉 闲人 清闲的人 相与 共同，一起 耳 罢了 空明 形容水的澄澈 2. 古今异义 词语 古义 今义 但 只是 但是，表转折 闲人 清闲的人 没有事情做的人 念 考虑，想到 想念，思念 3. 词类活用 步于中庭：名词作动词，散步。 （二）课堂探究参考答案 1. 整体感知 （1）主要内容：本文记叙了作者在元丰六年十月十二日夜，因月色入户而欣然起行，到承天寺寻找张怀民，两人一起在庭院中散步赏月的事，描绘了庭院月下的美景，表达了作者复杂微妙的心境。 （2）写作顺序：按照行踪顺序来写：起行→寻张怀民→步于中庭→写景→抒怀。 2. 文本研读 （1）"月色入户"运用了拟人的修辞手法，写月光似乎懂得人的寂寞，主动进门来慰藉作者，生动形象地写出了月光的柔和、皎洁，也表现了作者见到月色时的欣喜之情。 （2）"念无与为乐者"的作用：既写出了作者在月夜中想与人同乐的心理，又自然地引出下文"寻张怀民"的情节，起到了承上启下的过渡作用。同时，"无与为乐者"也暗示了作者被贬后朋友稀少、处境孤独的境况。 （3）"庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也"赏析： 这句话是全文的点睛之笔，运用了比喻的修辞手法： 把月光比作积水，写出了月光的清澈透明； 把竹柏的影子比作水中的藻、荇，写出了竹柏影子的交错摇曳。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。全句无一字写"月"，却又无一字不在写"月"，堪称写月的千古绝唱。 3. 问题探究 （1）"闲人"的含义： 指清闲的人：作者和张怀民都是被贬之人，有职无权，生活清闲，有时间赏月。 指具有闲情逸致的人：作者和张怀民都能在平凡的月色中发现美、欣赏美，具有高雅的审美情趣。 包含着作者复杂微妙的情感：既有贬谪的悲凉、人生的感慨，又有赏月的欣喜、漫步的悠闲，更有在逆境中自我排遣的旷达乐观。 （2）"但少闲人如吾两人者耳"表达的思想感情： 赏月的欣喜：作者在月夜中感受到了自然之美，内心是愉悦的。 漫步的悠闲：与友人一起在月下散步，心境是从容闲适的。 贬谪的悲凉：作者被贬黄州，政治上失意，内心有苦闷和寂寞。 自我排遣的旷达：作者在逆境中能从自然美景中寻求精神寄托，表现出乐观豁达的人生态度。 （3）写作特点： ① 脉络清晰，层次分明：全文以"月光"为线索，依次写了"月下起行—寻友赏月—月下美景—月下抒怀"，结构严谨。 ② 情景交融，意境优美：作者将自己的情感融入景物描写之中，景中有情，情中有景，创造了一个清冷皎洁的艺术世界。 ③ 语言凝练，韵味无穷：全文仅84字，却蕴含了丰富的内容和情感，言简义丰，耐人寻味。 （三）课后作业参考答案 1. 背诵默写（略） 2. 解释下列加点词语的意思： （1）欣然：高兴的样子 （2）念：考虑，想到 （3）遂：于是，就 （4）寝：睡觉 （5）相与：共同，一起 （6）但：只是；闲人：清闲的人；耳：罢了 3. 翻译下列句子： （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译文：庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 译文：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 4. 仿写示例： 夜幕降临，一轮明月缓缓升起，像一个巨大的玉盘挂在深蓝色的天幕上。皎洁的月光倾泻下来，给大地披上了一层银纱。远处的山峦在月光下若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画。近处的池塘里，月光倒映在水面上，波光粼粼，像撒了一地的碎银。偶尔有微风吹过，树叶沙沙作响，更增添了月夜的宁静与美好。 学科网（北京）股份有限公司 $