2.2 地球运动（第2课时 公转）（教学设计）-七年级地理上册同步教学系列（新教材湘教版）

该初中地理教学设计聚焦地球公转的基本特征及地理现象，通过徐州校园影子观测、天安门升降旗等生活化情景导入，衔接已学的地球自转知识，搭建从昼夜变化到四季更替的学习支架。 资料以情景化教学和实践活动为特色，通过地球仪公转演示、手电筒直射斜射实验培养地理实践力，结合徐州本地四季现象落实区域认知，分层作业与当堂练习提升综合思维，助力学生理解抽象规律，为教师提供丰富教学素材和清晰逻辑。

第二章 第二节《地球的运动》—公转 课题 第二章 第二节《地球的运动》—公转 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 1课时 教法 读图探究法、小组合作、讲练结合、情景实操法 教材 湘教版 学情分析 学生已掌握地球自转知识，能解释一天内影子、昼夜变化；但空间想象薄弱，难以理解一年季节、正午影子长短、日出方位变化的成因。本节课以徐州中学影子观测、天安门升降旗、四季景观为生活化情景，降低抽象难度。 素养目标 1. 运用地球仪演示地球公转，说出公转方向、周期，记住地轴倾斜不变的特点。 2. 结合生活实例，说明地球公转产生四季、昼夜长短变化、正午太阳高度变化、五带划分等地理现象。 3. 开展地理实践观测，提升地理实践力，能用二分二至规律解释本地影子、昼夜长短变化。 教学重难点 重点 地球公转基本特征；二分二至直射点、昼夜长短规律；正午太阳高度与物影关系。 难点 地轴倾斜是公转产生四季的根本原因；南北半球季节、昼夜长短相反规律。 教学过程 备注 一、情景化教学过程（45分钟） （一）情景导入：校园影子疑问，激趣导入（5min） 情景素材 展示徐州某中学地理小组全年旗杆观测记录： 1. 夏天正午国旗杆影子很短，教室阳光面积小；冬天正午影子很长，阳光铺满教室地面； 2. 夏天升旗早、天黑晚，冬天升旗晚、天黑早； 3. 一年春夏秋冬景色完全不同。 教师设问串： 1. 同样一根旗杆，为什么冬天影子远长于夏天？ 2. 天安门广场6月凌晨4点多升旗，12月7点多才升旗，昼夜时长为什么一年不停变化？ 3. 加拿大摄影师一年拍摄日出，日出方位南北来回移动，背后是什么运动造成？ 过渡：一天影子长短由地球自转造成，一年影子、昼夜、四季变化，根源是地球不停绕太阳公转，今天我们结合校园观测实景，解锁地球公转的秘密。 （二）新知探究一：地球公转基本特征（5min） 课堂动手情景实验（公转演示活动） 分组实验：台灯模拟太阳，手持倾斜地球仪演示公转 操作要求： ① 地球公转方向自西向东，围绕太阳旋转； ② 全程保持地轴倾斜，空间指向不变（始终朝向北极星）； ③ 公转同时缓慢自转，模拟真实地球运动。 学生自主总结知识点，教师板书梳理： 1. 绕转中心：太阳 2. 运动方向：自西向东（和自转一致） 3. 周期：一年（365天） 4. 关键特点：地轴始终倾斜，不垂直轨道平面（四季形成根本原因） （三）新知探究二：公转产生四大地理现象（10min） 探究情景1：正午太阳高度→物影长短变化 1. 手电筒模拟实验：直射时光斑小、热量集中；斜射光斑大、热量分散。 2. 结合本地情景（北回归线以北徐州）： 夏至太阳高度最大→正午影子最短；冬至太阳高度最小→正午影子最长；正午影子全年正北。 3. 对接课前原题：1月1日地球在冬至-春分之间，正午影子偏长，室内光照面积大，对应冬至光线示意图③。 探究情景2：昼夜长短变化（天安门升降旗实景素材） 展示2025天安门每月22日升降旗时间表，小组找规律： 6月夏至日出最早、白昼最长；12月冬至日出最晚、白昼最短；春分、秋分昼夜等长。 规律总结（北半球）： 春分-秋分：昼长夜短；夏至昼达到最长； 秋分-次年春分：昼短夜长；冬至昼达到最短； 南北半球昼夜长短、季节完全相反。 拓展：北极圈夏至极昼、冬至极夜，搭配挪威极昼实拍图片理解。 探究情景3：四季更替（春夏秋冬实景图） 太阳直射点南北移动，各地获得太阳光热随时间变化，形成四季： 3-5春季、6-8夏季、9-10秋季、12-2冬季（北半球）。 探究情景4：五带划分（直射斜射热量差异延伸） 以回归线、极圈为界线划分五带： 热带：有太阳直射，终年炎热； 南北温带：无直射无极昼极夜，四季分明； 南北寒带：极昼极夜，终年严寒。 （四）新知探究三：二分二之日（20min） 重点梳理：二分二至日，节气、时间、昼夜长短情况、有无极昼极夜和昼夜长短变化规律 展示徐州某中学四季实景： - 夏天：天黑晚、正午影子很短、教室晒光少 - 冬天：天黑早、正午影子很长、教室晒满阳光 - 春秋：昼夜均衡、温度适宜 设问： 1. 一年中为什么白天时长会忽长忽短？ 2. 为什么冬天影子最长、夏天影子最短？ 3. 四季分明的根本原因是什么？ 引出：地球公转产生的二分二至日变化 以徐州（北半球中纬度）生活现象逐一对应讲解 1. 春分日（3月21日前后） 情景：春暖花开、昼夜一样长 - 直射：赤道 - 昼夜：全球昼夜平分 - 现象：气温回升、昼夜均等、影子适中 2. 夏至日（6月22日前后） 情景：夏天昼超长、黑夜短、正午影子最短 - 直射：北回归线 - 北半球：昼最长、夜最短 - 正午太阳高度最大 → 影子一年最短 - 屋内光照面积最小 3. 秋分日（9月23日前后） 情景：秋高气爽、昼夜再次均等 - 直射：赤道 - 昼夜：全球昼夜平分 4. 冬至日（12月22日前后） 情景：冬天天黑早、寒风冷、影子超长 - 直射：南回归线 - 北半球：昼最短、夜最长 - 正午太阳高度最小 → 影子一年最长 - 屋内光照面积最大 （四）规律总结【以北半球为例】4个圈 直射点北移（冬至—春分—夏至）：昼渐长（上半圈） 直射点南移（夏至—秋分—冬至）：昼渐短（下半圈） 直射点在北（春分—夏至—秋分）：昼长（左半圈） 直射点在南（秋分—冬至—春分）：夜长（右半圈） （五）情景当堂练习（2分钟） 贴合本地实景 1. 1月1日徐州位于冬至—春分之间：昼短夜长、昼渐长、影子偏长 2. 教室光照面积最大对应冬至 3. 徐州正午影子一年四季正北方向 （六）课堂小结（2min） 结合课件思维导图梳理主线： 地球公转（绕太阳、一年、自西向东、地轴倾斜） →直射点南北移动 →四大现象：正午影子长短变化、昼夜长短变化、四季更替、五带划分 书当堂练习 1．关于地球公转的说法，正确的是 （ ） A．地球公转方向是自东向西 B．地轴是地球公转的轴 C．地球公转周期是一年 D．地球公转方向与自转方向相反 如图为阳江市江城区（21°N，111°E） 某商品楼户型示意图。据此完成下面小题。 2．某日在该商品楼中层阳台恰好观测到 日落，此时的北京时间最可能是（    ） A．16：00 B．17：30 C．18：00 D．18：40 3．该商品房一年中被太阳直射的次数为（    ） A．1次 B．2次 C．3次 D．0次 （25-26七年级上·四川南充·期中）某地理兴趣小组同学演示地球的运动，探究地球运动规律及原理。读下图完成下面小题。 4．同学们演示的地球自转和公转方向， 正确的一组是（    ） A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 5．日常生活中与地球自转无关的是（    ） A．昼夜更替 B．时间的差异 C．太阳的东升西落 D．四季的变化 6．地球运动的方式有自转和公转，运动特点是（    ） A．自转和公转同时进行 B．运动方向都是自东向西 C．运动的周期都为一天 D．围绕着地轴不停地公转 我国载人航天工程为人类探索太空贡献了中国力量。2024年4月25日，“神舟十八号”载人飞船在甘肃省酒泉卫星发射中心成功发射，预计将在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用实验、空间搭载试验和科普教育等活动。右图为地球公转示意图。据此完成下面小题。 7．“神舟十八号”载人飞船发射时，酒泉 A．昼夜平分 B．昼长夜短 C．昼短夜长 D．出现极夜 8．“神舟十八号”航天员乘组结束6个月驻留时，地球位于公转轨道处于 A．甲乙之间 B．乙丙之间 C．丙丁之间 D．丁甲之间 9．我国载人航天工程有利于 ①推动科技进步②尽快实现星球移民③提升国民科学素养④认识宇宙环境 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 板书设计 布置作业 分层作业（一） 实践必做：《生活观察纪实》，记录本地日出日落、正午影子，结合公转写3-5句观察总结； 分层作业（二） 练习：《一课一练》 教学反思 全程串联徐州校园影子、天安门升降旗、四季景观、航天时事真实生活情景，所有实验、习题完全匹配课件素材，抽象公转规律可视化，解决学生空间想象难点。 手电筒直射斜射实验直观解释热量差异；本地旗杆观测习题首尾呼应，做到学以致用。 / 学科网（北京）股份有限公司 $