2.2 做更好的自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“做更好的自己”展开，涵盖“为什么要成为更好的自己”和“怎样成为更好的自己”核心知识点。通过小蓉情境案例导入引发自我认知思考，以全红婵事迹串联欣赏自己、接纳自己、完善自己、发掘潜能及社会福祉等要点，构建逻辑学习支架。 其亮点在于情境化案例与活动设计结合，如全红婵事例融合道德修养（接纳不足并完善）、健全人格（自尊自信积极向上）、责任意识（为国争光参与公益），辅以自荐信活动和视频探究。采用案例分析与体验式教学，总结清晰，助力学生提升自我认知与实践能力，教师可直接应用结构化资源高效教学。

2.2做更好的自己 第一单元 少年有梦 第二课 正确认识自我 总探究：如何做更好的自己？ 1 核心素养目标 1.【政治认同】‌‌认识到个人成长与国家、‌社会的关系，‌培养对社会主义核心价值观的认同，‌增强社会责任感。 2.【道德修养】正确认识和接纳自己，不断完善自己；了解发掘自 身潜能的方法，努力学习做更好的自己；确立积极向上的人生态 度。 3.【健全人格】通过分析自己的优势，学会欣赏自己；掌握 如何做更好的自己；不断提升自己。 4.【责任意识】通过分析自己的优势，积极接纳自我，学 会欣赏自己，积极改正缺点，扬长避短，学会对自己的成 长负责。 重点问题 1.为什么要成为更好的自己？ 2.怎样成为更好的自己？ 自学要求：阅读教材P12-15，用铅笔在课本上尝试标记问题要点（2分钟） 1.阅读上述案例，，说一说是什么原因造成小蓉的“累”？ ①一味与别人进行比较、模仿，失去自我，没有正确认识自己、否定自己，失去了对自己的信心，产生自卑的心理； 2.如果你是小蓉的朋友，你会怎么开解她？ 进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候，她为自己感到骄傲：学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候，她又羡慕别人：别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味，别人能轻松解决棘手的问题，别人谈论的很多话题她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。 ①世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。 ②我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己 探究一：我就是我 不一样的烟火 【情境探究】 不要浪费时间担忧自己与众不同，你在这世上是完全崭新的，前无古人，也将后无来者。 ——卡耐基 每个人都是独一无二的 ①世界上没有完全相同的两个人，每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。（有利于培养个性特征） ②我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。（有利于对社会做出贡献） 探究一：我就是我 不一样的烟火 【笔记】为什么要成为更好的自己？ 探究二：我就是我 自得其乐的我 【情境探究1】 她，2003年出生于广东省湛江市的农村家庭，是一名典型的00后少年，跳水前游泳都不会，7岁时被教练看中，进入湛江省体育运动学校，发现自己有跳水的天赋，便立志成为一名优秀的运动员，为国争光，之后便开始了艰苦的训练之路。 2021年，东京奥运会决赛中，14岁的她以三跳满分惊艳世界，总分466.2分打破世界纪录夺得金牌； 2024年巴黎奥运会，她获得了女子10米跳台双人和单人的冠军。 “水花消失术”是她的招牌动作，完美的入水技术让观众和评委都为之惊叹。17岁的她，成为目前中国奥运最年轻的“三金王”。 1.猜猜她是谁？ 2.结合划线内容，认识到她有哪些优秀品质？ 全红婵 学会欣赏自己，发扬长处，为国争光 （1）学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势。 认真做事的态度 善于合作的品质 勤奋努力的精神 ≠欣赏缺点 “天生我材必有用”每个人都有值得赞赏的方面。 你最欣赏自己的哪些方面？请选择其一写一封自荐信。（2分钟） 我的自荐信 提示：1、自己的优点、兴趣爱好、性格、品格..... 2、需客观真实、不能夸大。 3、注意态度。 分享你的自荐信！ 【学以致用】 探究二：我就是我 自得其乐的我 提示：我做事认真负责，学习勤奋、努力上进； 我擅长画画和写字，乐于为班级出黑板报，积极参加公益活动。 “台上一分钟，台下十年功”。全红婵的“水花消失”并非一日之功，台下的她经历了无数个日夜的刻苦训练。多年来，她凭借着坚强的意志和不懈的努力，根据教练指导，刻苦训练，全红婵夺得2021年东京奥运会冠军，之后，她表示:“我觉得有一些动作还是出现了失误，还存在不足，回去多训练、多改进。” 探究二：我就是我 自得其乐的我 【情境探究2】 3.结合上述材料，她是怎样对待自己不满意的部分？ （2）学会接纳自己。 ①接纳自己的全部 优点/缺点、 现在/过去、 满意的部分/不满意的部分。 ②以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 全红婵在跳水的生涯中，从未停止过对更高目标的追求和对自我的挑战。她深知，要在竞争激烈的跳水领域脱颖而出，就必须不断突破自身的局限，攻克一个又一个高难度动作。207C动作曾是她的心头大患，多次在比赛中出现失误。但她没有被失败所吓倒，反而将其视为超越自我的契机。她反复观看录像，分析动作细节，向教练和队友请教，不断调整训练方法。每一次的起跳、入水，都是对自我的一次挑战；每一次的进步、突破，都是对困难的一次有力回击。终于，她成功战胜了这个难题，实现了自我超越，用实际行动诠释了“超越自我，永不止步”的精神内涵。 成名后，压力、失利和负面评价接踵而来，而她却从未放弃。2024年巴黎奥运会再次战胜了207C，战胜自己，卫冕冠军，为中国队夺得金牌，捍卫了祖国荣誉。 探究三：我就是我 飞得更高的我 【情境探究3】 4.面对诸多高难度动作、失误、失败，她是如何练就“水花消失术”，成为更好的自己的？ 发挥优点的基础上，自我反思、向他人学习，不断完善自己。 （3）不断完善自己。 ②善于向他人学习，向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。（不断学习） ①善于发挥自己的优点和长处，并及时改正自己的缺点，弥补自己的不足.（扬长避短） 【笔记】怎样成为更好的自己？ P14方法与技能 改正缺点的方法 探究三：我就是我 飞得更高的我 5.全红婵超越自我的决心和坚持，以及心理学家的观点，启示我们如何做更好的自己？ 【视频探究】 （4）不断发掘自己的潜能。（观点解读P15） 心理学家奥托认为：“一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4%，还有96%潜能还未开发。”。如果我们能迫使我们的大脑达到其一半的工作能力，我们就可以轻而易举地学会40 种语言，还能够学完数十所大学的课程。” 途径 ①发现兴趣爱好，专注喜爱的领域； ②参与多方面活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己的发展空间； ③与他人合作，不断提升能力； 探究三：我就是我 飞得更高的我 同时，全红婵还积极参加公益活动，传播正能量，鼓励更多的人积极参与体育锻炼，追求自己的梦想。在甘肃地震时，向甘肃灾区捐款10万元。 6.全红婵的行为体现了怎样的优秀品质？ 承担社会责任，热心公益活动， 乐于助人，践行社会主义核心价值观（友善）,榜样力量 （5）做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 【视频探究】 探究三：我就是我 飞得更高的我 ①学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势。 ②学会接纳自己，接纳自己的全部。 ③不断完善自己。 ④不断发掘自己的潜能。 ⑤在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。 探究三：我就是我 飞得更高的我 【笔记】怎样成为更好的自己？ （1）学会欣赏自己P13 （5）为他人、为社会带来福祉的过程中实现P15 做更好的自己 （2）学会接纳自己P14 （3）不断完善自己P14 （4）不断发掘自己的潜能P14 总结 怎样成为更好的自己？ 为什么要成为更好的自己？ ①每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。P12 ②尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己.P12 课堂巩固 B. 1.在奋斗的路上，你若能看清自身的条件和特点，找到适合自己奔跑的那双鞋，也许就成功了一半。对此理解正确的是( ) ①要根据自身特点发展完善自己 ②只能通过他人的评价来完善自己 ③接纳和欣赏自己就能取得成功 ④我们要尊重和接受个体的差异 A.①② B.①④C.②③D.③④ 课堂巩固 B. 2。董某某10岁时失明，但她努力读书，发挥长处，走上了播音主持的道路，最终成为全国首位视障播音硕士毕业生。她的事迹告诉我们( ) ①要接纳自己的全部，勇于面对不足 ②要重点关注自己的优点，增强自信心 ③要学会欣赏他人，做内涵丰富的自己 ④要以乐观、勇气和智慧面对现实 A.①②B.①④C.②③D.③④ 3.心理学中通常使用“冰山模型”(如图所示)进行自我认知，将人的个体素质和能力划分为冰山以上部分和冰山以下部分。冰山以下部分是难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用。“冰山模型”说明( ) ①认识自己是一个不断探索和发现的过程 ②全面认识自己应该拒绝接纳他人的评价 ③完善自我不需要关注知识和技能的提升 ④做更好的自己需要不断发掘自己的潜能 A.①②B.①④C.②③D.③④ 课堂巩固 B. 课堂巩固 D. 4.在“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神感召下，许多志愿者以饱满的热情投身文明实践、扶危济困、抢险救援、社会治理等各个领域，用善意传递文明的力量，让世界变得更美好，也让自己变得更好。这启示我们，做更好的自己要（） A.要正确认识自己，学会欣赏自己、接纳自己 B.要主动改正缺点，利用一切机会丰富和发展自己 C.要了解国家和社会的需要，不断发掘自己的潜能 D是在为他人、为社会服务中实现的 几点感受 1.引导学生端正学习态度，重视学科学习。真正明白开卷并不意味着全抄、现抄，需要平时下功夫。 2.教师重视教材栏目的使用，有效进行问题设计； 3.重视教材基础知识，指导学生及时勾画教材要点，用不同颜色的笔区分；（颜色不宜过多） 4.重视课前5分钟使用，或基础知识阅读或抽查，学生要多读多记； 5.教师及时梳理基础要点，方便学生回顾总结； 6.重视习题材料的主旨总结，学生要学会回归教材知识，而不是盲目写观点； 7.平时教学中限时训练判断题、选择题和主观题，加强主观题的逻辑思维训练，总结做题方法。 Lavf57.83.100 $