精品解析：河南省商丘睢县多乡镇2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

集团订制学业水平阶段性巩固与提高（1/4） 七年级语文（BBRJ） 测试范围：1、2单元，《朝花夕拾》，三单元后所附古诗前两首 注意事项： 1．本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 2．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 3．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 做学习笔记是语文学习的好方法之一。下面是小豫做的相关笔记，请作为学习委员的你，为其助力。 1. 小豫在做字词和句子笔记时，遇到一些问题，请你帮助解决。 笔记一 暖暖的春阳下，微风习习，我漫步在广袤的麦田里。麦苗翠色欲流，好似把________（储 贮）蓄的绿色全部呈现出来，与冬天来一个彻底的________（决 诀）别。河南的春天真是个好地方。 （1）给文中画横线处填上正确的汉字，要求书写工整。 ________（储 贮）蓄 ________（决 诀）别 （2）画波浪线的句子存在着语序不当的问题，请修改并把正确的句子写在下面。 （3）文文不知道画横线处填哪一个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，为其推荐一个，并说明理由。 笔记二 暑假里，天气酷热，小豫想到在外打工的父母亲汗流浃背的情景，不由得在床上________（A．翻来覆去 B．寝食难安）。 翻来覆去：指睡觉时来回翻身，睡不安稳。 寝食难安：睡不好觉，吃不好饭。形容心事重重，焦虑不安。 【答案】（1） ①. 贮 ②. 诀 （2） 春天的河南真是个好地方 （3） A。理由：语境里小豫是躺在床上，结合给出的成语释义，“翻来覆去”特指睡觉时来回翻身、睡不安稳，完全贴合躺在床上的情境；而“寝食难安”同时涵盖吃饭、睡觉都不安稳的状态，句中只提到在床上的状态，没有涉及吃饭的相关表述，不符合语境。 【解析】 【小问1详解】 注意“贮”“诀”的写法。 【小问2详解】 病因：主宾搭配不当、语序错位，“春天”是季节，不能和“好地方”搭配，把“河南的春天”调整为“春天的河南”，主语就变成了地域“河南”，和宾语“好地方”对应，语句通顺合理。 修改意见：可改为“春天的河南真是个好地方”。 【小问3详解】 “翻来覆去”侧重躺在床上不断翻身，形容心神不宁、难以入睡，只聚焦睡觉的状态； “寝食难安”词义范围更广，指睡觉、吃饭都不得安宁，形容心事极重、焦虑到影响日常饮食。 结合语境，句子里有“在床上”这个场景，只描写躺在床上的状态，没有提到吃饭受到影响，所以选用“翻来覆去”更贴切。 示例：选A“翻来覆去”。理由：句中语境是小豫躺在床上，想到父母辛苦的情景睡不着，“翻来覆去”专门指睡觉时来回翻身、睡不安稳，完全贴合“在床上”的状态；而“寝食难安”是说吃饭睡觉都不安心，词义范围更大，句里只提到在床上的状态，没涉及吃饭的相关表现，所以选A更贴切。 2. 班级举行的“有朋自远方来”专题活动，“同门为朋，同志为友”，“同声相应，同气相求”，文文决定学习古人，利用班级的学习园地，发布一则交友启事。下面是他的设计关键词、理由以及图片，请你结合以下内容为他助力。 关键词及理由 关键词：真诚、热爱阅读。 理由：真诚是友谊的基石，能让交流毫无芥蒂，相处踏实安心；热爱阅读可一起分享书中天地，交流感悟，在文字里拓宽视野，滋养心灵。 【答案】示例： 交友启事 “同门为朋，同志为友”，在同一个班级学习，我渴望能结识志同道合的朋友。我认为，真诚是友谊不可或缺的基石。当我们以真诚相待，交流便不会有隔阂，相处也会倍感踏实安心。我愿用一颗真诚的心，去倾听你的故事，分享我的喜怒哀乐。同时，我热爱阅读。书中有着广阔的天地，每一本书都是一个全新的世界。我期待能与同样热爱阅读的你，一起分享读书的感悟，在文字中拓宽视野，滋养心灵。 如果你也和我一样，秉持真诚，热爱阅读，欢迎与我交朋友。我是××，坐在××号座位，期待与你相遇！ 【解析】 【详解】结合题干“真诚是友谊的基石，能让交流毫无芥蒂，相处踏实安心”可知，交友启事中应说明自己重视真诚，希望与朋友坦诚相待、彼此信任，突出交友的基本原则。 结合“热爱阅读可一起分享书中天地，交流感悟，在文字里拓宽视野，滋养心灵”可知，还应写出自己热爱阅读，并希望找到同样喜欢读书的朋友，一起分享书籍、交流阅读感受，使交友内容更加具体。 再观察图片可知，画面中两个人物并肩站立，其中一人手捧书本，脚边还放着一摞书，表现出共同阅读、相互陪伴的情境；画面中的“真诚、热爱阅读”“真诚”等文字又与题干关键词相照应。因此，拟写时应把“真诚相待”和“共同阅读”作为交友启事的主要内容，而不能只写笼统的“想交朋友”。 作答时还要符合“交友启事”的实际情境，可先用简洁的标题点明文体，再介绍自己的交友期待和兴趣爱好，最后写明欢迎交流及自己的姓名、座位号等信息，使内容完整、语言真诚自然。 示例： 交友启事 “同门为朋，同志为友。”我希望在班级中结识一些真诚、热爱阅读的朋友。真诚能让彼此坦诚交流、相互信任；阅读则能让我们共享书中的精彩世界，交流自己的理解和感受。图片中两位同学并肩而立，一人捧着书，身旁还有一摞书，正像我期待的友情：既能真诚相伴，也能一起读书、共同成长。 如果你也愿意以真诚待人，并且喜欢阅读，欢迎来找我交流。我是××，坐在××号座位，期待与你成为朋友。 3. 下面是小豫做的古诗词曲学习笔记，请你帮他完善表格。 景物 古诗词曲句及感悟 作者及出处 大雁 “①___________________，②___________________”诗人让大雁带去对家乡的思念。 王湾《次北固山下》 明月 “③___________________，④___________________”明月寄情，带去诗人对朋友的思念。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 夕阳 面对夕阳诗人低吟“⑤___________________，⑥___________________”，抒发对家乡的思念。 马致远《天净沙·秋思》 落花 “⑦___________________，⑧___________________”诗人借落花既寄寓自己的身世之悲，又寄寓着对一个繁华时代落寞的感慨。 杜甫《江南逢李龟年》 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 归雁洛阳边 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】注意“雁”“洛”“郎”“涯”“逢”等易错字的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面的文字，完成以下题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 4. 《秋天的黄昏》中，作者写景有清晰的顺序，请找出表明写景顺序的词或短语，说说采用了怎样的写景顺序。 5. 从拟人修辞角度，赏析第②段“乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门”。 6. 请为第⑬段“周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃”设计朗读，标注需重读的字词并说明理由。 7. 概括《秋天的黄昏》的主题思想，说说作者借秋天黄昏表达了哪些情感。 【答案】4. 河堤上——从河堤往下看，能看到大片的田野——村庄在田野尽头；以空间方位为序。 5. 这句话把黄昏当作人来写，一连用多个“坐着”赋予黄昏安闲、从容的姿态，最后“夜来叩门”也把黄昏褪去、夜晚到来的过程写成像人轻轻敲门一样温柔。原本无形的黄昏变得具体可感，生动写出乡下黄昏辽阔博大、无处不在又安详柔和的特点，也藏着作者对乡下黄昏的喜爱。 6. 示例：重读“渐渐”，两个“渐渐”突出黄昏天色转深、土地慢慢变凉的缓慢过程，能体现出作者沉浸在黄昏里，后知后觉才发觉时间流逝的状态；重读两个“小下去”，反复重读能还原夕阳一点点沉落的动态感，带出作者舍不得夕阳消失的贪恋感；重读“红透”，突出夕阳饱满鲜亮的色泽，把夕阳比作可食用的西红柿的可爱感读出来，满含作者对秋日黄昏的喜爱与眷恋。 7. 作者借描摹秋日乡下黄昏里河堤的衰草、收获后的田野、拾棉花的妇人、归巢的鸟、炊烟与唤孩子归家的乡音这些充满烟火气的画面，表达了多重情感：一是对秋日乡下黄昏安详丰满特质的喜爱赞美；二是对童年单纯温暖、充满烟火气的旧时光的怀念；三是对当下远离简单纯粹生活的淡淡怅惘；最后也流露出对乡村朴素温情、不设防的相依相伴生活的向往。 【解析】 【导语】本文以城乡黄昏对比开篇，着力描摹乡下秋日黄昏安详丰满的独特景致。作者以空间方位为序，依次描绘河堤衰草、收割后的田野、拾棉妇人、老黄牛、归鸟炊烟等乡土画面，穿插童年与母亲相关的温暖回忆。文字细腻灵动，善用拟人、比喻，融景物、情思于一体，借秋日乡景抒发对质朴简单生活的眷恋，在静谧的黄昏里反思得失，平淡文字里藏着温柔治愈的力量。 【4题详解】 根据第④段，作者立足河堤，先描写近处河堤上的草；根据第⑤段，“从河堤往下看”，视线转移，写河堤下方的田野与拾棉妇人；根据第⑪段，“村庄在田野尽头”，将目光投向远方，描绘远处村庄、归鸟、炊烟。视线由近向远逐层推移，景物铺陈条理清晰，让秋黄昏乡野画卷层次分明，富有画面感。 因此可提炼出：河堤——从河堤往下看——村庄在田野尽头；作者按照空间方位顺序描写景物。 【5题详解】 句子运用拟人的修辞手法。根据第②段，作者将无形的黄昏当作人来刻画，连用多个“坐着”，赋予黄昏安坐、停留的人的姿态，仿佛黄昏静静栖在旷野、屋顶、鸟翅、肩头与花草之上；末尾“夜来叩门”又把黑夜拟人化。将看不见摸不着的黄昏具象化，生动展现乡下黄昏辽阔博大、笼罩世间万物、从容安静的特点，饱含作者对乡下黄昏的喜爱与沉醉。 【6题详解】 本段写黄昏景色慢慢褪去，作者依依不舍告别秋夕阳，情感轻柔，带着留恋与喜爱。可重读词语分为三类：①体现景物渐变过程：渐渐、渐渐、一圈一圈、小下去、小下去，这些词写出色彩、温度、夕阳形态缓慢变化，重读能读出时间缓缓流淌的感觉；②体现主观情感：贪恋，直接点明作者舍不得离开的心情，重读突出眷恋；③比喻句里核心意象：红透、摘下来、炒了吃，是充满童趣的想象，重读凸显夕阳鲜活可爱，表现作者沉醉的温情。朗读整体语速放缓，语气轻柔舒缓。 示例：重读“渐渐”两处，强调色彩、土地温度缓慢变化，读出黄昏慢慢落幕的动态；重读“贪恋”，突出作者对秋日黄昏依依不舍的眷恋之情；反复重读“一圈一圈”“小下去”，描摹夕阳慢慢下沉、一点点缩小的样子；重读“红透”“摘下来”“炒了吃”，放大比喻里天真鲜活的想象，体现作者沉醉于秋夕阳景的温柔欢喜，整体朗读轻柔缓慢。 【7题详解】 作者描摹秋日乡下黄昏中诸多富有烟火气息的乡村图景，寄托了真挚丰富的多重情感。 根据第②④⑤⑥段，作者刻画了黄昏笼罩乡野的辽阔景象，以及河堤“欲黄未黄的草”、收割后沉寂的田野、从容拾棉的妇人等景致，赞美了秋日乡下黄昏安详丰满、静谧温柔的独特美感，表达出对乡村黄昏自然美景的由衷喜爱。 根据第⑦⑧段，作者追忆童年在棉花堆嬉戏、陪伴母亲灯下捻棉籽的温馨往事，感念简单朴素的旧日时光，抒发了对童年温暖纯粹、满是烟火气息的旧岁月的深切怀念。 根据第⑨段，作者直言“人生因简单因单纯，更容易得到快乐”，对比当下生活，流露出现代人远离简单纯粹生活、遗失质朴幸福的淡淡怅惘与感慨。 根据第⑪⑫段，作者描写归巢群鸟、空中缠绵的炊烟、乡间母亲唤儿归家的温柔乡音，展现乡村“你中有我，我中有你、不设防”的温情氛围，表达了对乡村朴素温情、邻里相依相伴的美好生活的由衷向往。 （二）（共12分） 阅读下面一篇文章，完成以下题。 原来，每一朵花都独一无二 ①搬家之后，我和一位教音乐的同事成了邻居。从此，每天早上六点，钢琴声准时从隔壁传来，仿佛柔声的呼唤，叫醒每个慵懒的清晨。 ②琴是同事家的女儿弹的。她和我儿子同龄。当我家小儿忙着和同伴玩耍的时候，邻家小女逐渐练出了名堂，开始在大大小小的演出中露面。她家墙壁上光鲜的照片开始多起来，夸赞声也多起来。听得我心头痒痒，跟丈夫商量：让咱儿子也学弹琴吧。他同意了。 ③丈夫同意非心血来潮。儿子从小就表现出音乐天赋。电视里的动画片曲子，他听过几次，就能哼唱出来。幼儿园老师也夸他乐感好，学歌快。有一次，去邻居家串门，从未接触过钢琴的儿子往琴凳上一坐，在同事的指点下，居然摁得有模有样。回来后，我趁热打铁地追问，乐意学琴吗？他说，乐意。事情就这么定下来了。从此，每个周六下午孩子上一次音乐课，其他时间每天练琴一小时。 ④最初的日子里，儿子是雀跃的。每天的练习也非常积极。尤其上音乐课之前，都要我早早地送他到老师家里去，哪怕排不上队，和其他小朋友一起眼巴巴地坐在沙发上等待，他也是兴高采烈。 ⑤然而，当新鲜感过去，逐渐地，儿子开始疏远他的音乐课本和琴。每次练习，总要想方设法磨叽半天。好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 ⑥我素来不喜欢半途而废的孩子，于是给他做思想工作：你看邻家的小姐姐，早晨六点起床弹琴一小时，天天风雨无阻，所以才有了今天的成绩。你看，站在领奖台上的她多光荣，多幸福。身边有这样的榜样，你要努力啊，否则，你的天赋就都埋没了…… ⑦他知道抱怨和消极抵抗是没有用的，尤其是在一个执拗的母亲面前，除了选择接受，别无他法。接下来的一年，儿子确实没再表现出明显的抱怨。练琴的时间一到，他顺从地去弹。琴房里的他通常很沉默，脸上的表情也是严肃的。虽说老师布置的任务也能完成，只是，逐渐地，我发现他的曲子里缺少一种什么东西。至于缺少什么，我一下子也说不出。 ⑧儿童节那天，学校里举行了一次家长开放日，我听了儿子班上的一节语文课。课堂上的他表现得十分积极，听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子里都有亮光。得到老师的肯定之后，他回头朝我笑了笑。看得出来，他把自己真正投入进去了——连旁边的家长也对他的表现默默点头，只是，今日的表情和眼神，是在弹琴课上我不曾见到的。 ⑨我终于明白他的曲子里缺少什么了。 ⑩尽管我不希望孩子对弹琴半途而废，但和丈夫商量之后，把让他继续弹琴到小学毕业的打算取消了。原因很简单：不想再用自己的执拗磨损一颗无辜的心。 ⑪新学期开始后，儿子自己做主报名参加了生物小组。每个周六下午，他最渴望做的事情就是让我陪他到乡下去。在那里，一只蚂蚁可以让他聚精会神一下午，一棵干枯裸露的树干上的蝉蜕也能让他兴致勃勃大半天。当我写下这些文字的时候，他正在我们的小院子里摆弄一只蜗牛。 ⑫“妈妈，上次我的观察日记又得了一个‘优’。这次，我要把观察蜗牛的日记写五个片段，老师说，写得好的可以投稿。”阳光下，儿子还有些稚气的脸庞洋溢着幸福的笑。 ⑬其实，真正的幸福，没有榜样。希望今后的日子里，他依然能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来。 （作者刘丽丽，选自《齐鲁晚报》，有删改） 8. 阅读全文，补全下面的表格。 学钢琴的过程 “我”让儿子去学钢琴 ①_______________ 接下来一年里，儿子继续弹钢琴 钢琴课取消，报名生物小组 儿子的表现 雀跃、积极、兴高采烈 疏远、磨叽半天、兴趣减少 ②_______________ 渴望、兴致勃勃 9. 结合语境，赏析第⑤段句子中加点词语表达效果。 好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 10. 选文第⑨段说：“我终于明白他的曲子里缺少什么了。”联系上下文，谈谈他的曲子里缺少的是什么。 11. 选文结尾段有什么作用？ 【答案】8. ①. 新鲜感消退，儿子不愿练琴 ②. 顺从，但很沉默 9. “挨”是“勉强忍受、煎熬”的意思，生动形象地写出了儿子在失去兴趣后，练琴对他而言是一种痛苦和折磨，表现了他对弹琴的极度厌烦心理。 10. 缺少的是发自内心的热爱和投入（或：热情、激情）。从语文课上儿子“全神贯注”、“眸子里都有亮光”的积极投入状态，反衬出他在弹琴时只是机械地完成任务，没有真正的热情。 11. ①内容上：点明主旨，揭示了文章的中心思想——真正的幸福在于找到自己的热爱，每个人都是独一无二的，不必盲目效仿他人。②结构上：收束全文，照应标题“原来，每一朵花都独一无二”，使文章结构严谨，升华了主题。③表达效果上：用“开出属于自己独一无二的花来”这一比喻，形象生动，含蓄隽永，给人以启迪和希望。 【解析】 【导语】本文以学琴一事为线索，讲述母亲看到邻家女孩弹琴出彩，便让有乐感的儿子学琴，孩子新鲜感褪去后练琴沉闷缺少灵气。直到家长开放日，母亲看见儿子语文课上眼里有光，幡然醒悟，尊重孩子的选择。儿子投身生物观察，重拾热爱。文章借故事点明主旨：每个孩子都是独一无二的花，不必对标他人，要守护孩子发自内心的热爱，拒绝用成人的执拗磨灭天性，情感真挚，引人深思。 【8题详解】 ①根据第⑤段“然而，当新鲜感过去，逐渐地，儿子开始疏远他的音乐课本和琴。每次练习，总要想方设法磨叽半天”可知，这一阶段是新鲜感消退，儿子不愿练琴。 ②根据第⑦段“接下来的一年……琴房里的他通常很沉默，脸上的表情也是严肃的。虽说老师布置的任务也能完成，只是，逐渐地，我发现他的曲子里缺少一种什么东西”，儿子不再反抗，被动完成练琴任务，但内心没有热爱，弹琴沉默严肃，乐曲缺少灵气。 【9题详解】 “挨”本义是艰难煎熬、勉强忍受，带有被动忍耐、煎熬度日的情绪色彩，再回归原文语境，这句话对应文章第⑤段最后一句内容，此时儿子早已褪去学琴的新鲜感，内心极度抵触练琴这件事，每一分钟的弹奏对他而言都是煎熬折磨，作者用一个“挨”字精准刻画儿子被迫坐在琴凳上硬撑完一小时练琴时光的煎熬状态，再搭配后文“冲出琴房的速度比百米赛跑还快”形成鲜明反差，生动凸显出儿子对弹琴发自内心的厌烦、抗拒，侧面体现出违背孩子本心的学习只会消磨孩子的热情。 【10题详解】 这句话是母亲参加学校家长开放日后产生的顿悟，前文第⑦段交代儿子被迫练琴时只是机械完成任务，全程沉默严肃，弹奏乐曲毫无灵气，母亲只能隐约察觉曲子有所缺失却无法说清缘由，第⑧段则刻画儿子语文课上全神贯注、眼里泛光、得到肯定后满心欢喜的鲜活模样，两种状态形成强烈对比，儿子在语文课堂是发自内心主动投入，饱含真实的兴致与热爱，反观弹琴时他只是顺从母亲的安排被动应付，没有发自心底的喜爱与热忱，弹奏只当作需要完成的任务，没有倾注自身真情与活力，因此他的曲子里缺少的是发自内心的热爱、主动投入的热忱与鲜活灵动的生命力。 【11题详解】 从内容主旨层面分析，前文叙事铺垫了母亲盲目模仿他人、强迫孩子学琴，直至目睹孩子在课堂、自然里流露真实欢喜后幡然醒悟的全过程，结尾段直接点明核心感悟，摒弃“效仿他人才算优秀”的固化认知，点明成长没有统一标准，不必照搬别人的人生轨迹，要尊重每个孩子独有的喜好与天性，深刻升华文章关于家庭教育、尊重个体差异的中心思想。 从结构层面来看，结尾段起到首尾呼应、收束全文的作用，文章标题为“原来，每一朵花都独一无二”，前文全程围绕儿子被迫学琴、重拾自然观察爱好的故事展开叙事，结尾再次以花为喻，直接回扣标题，让文章行文脉络闭环完整，前后内容相互照应，消解叙事零散感，让整篇短文结构工整严谨。 从表达效果与情感层面解读，结尾将拥有专属热爱、活出自我的孩子比作独一无二的花，比喻温柔又富有画面感，摒弃生硬说教，用含蓄柔和的文字抒发内心期许，既写出母亲对儿子自由成长的祝愿，也带给读者关于教育与成长的长久思考，文字温润动人，余味悠长，深化了文章的情感感染力。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读[甲][乙]两段文言文，完成以下题。 [甲] 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语》） [乙] 溥①幼好学，所读书必手钞②。钞已，朗诵一过，即焚之。又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃③汤④数次，后名读书之斋曰“七录”。 （《明史·张溥传》） [注释]①溥：指张溥。②钞：同“抄”。③沃：浇、洗。④汤：热水。 12. 解释下列加点的词语。 ①俄而雪骤_______________ ②撒盐空中差可拟_______________ ③如是者六七始已_______________ ④即焚之_______________ 13. 用“/”给[甲]文中“谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义”划分停顿（限两处）。 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①未若柳絮因风起。 ②右手握管处，指掌成茧。 15. 读了这两则短文，对你学习有什么启示？ 【答案】12. ①. 急 ②. 大体 ③. 这，这样 ④. 烧，焚烧 13. 谢太傅/寒雪日内集/与儿女讲论文义 14. ①不如比作柳絮乘风飞舞。 ②（他）右手握笔管的地方，手指和手掌都磨出了老茧。 15. 示例：学习既要善于观察思考，发挥想象力，敢于表达独到见解，也要学习张溥勤奋踏实的品质，反复温习巩固知识，才能真正学有所成。 【解析】 【导语】这两篇文言短篇浅易隽永，甲文以寒雪日家庭咏诗的雅事，尽显魏晋士族的家庭文趣与谢道韫的出众才情；乙文讲述张溥“七录”苦读的事迹，传递勤学笃行的治学态度，篇幅短小，兼具文言学习价值与思想引导意义。 【12题详解】 ①句意：不久，雪下得急了。骤：急。 ②句意：把盐撒在空中大体可以相比。差：大体。 ③句意：像这样反复六七次才停止。是：这，这样。 ④句意：就把抄写的文稿烧掉。焚：烧，焚烧。 【13题详解】 句意：谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论文章的义理。“谢太傅”是全句的主语，是陈述的核心对象，“寒雪日内集”交代了聚会的时间与核心行为，“与儿女讲论文义”点明聚会的具体活动。 故断句为：谢太傅/寒雪日内集/与儿女讲论文义。 【14题详解】 注意下列重点字词： ①未若：不如，不及；因：趁、乘。 ②管：笔管；指掌：手指和手掌；茧：老茧。 【15题详解】 根据甲文“白雪纷纷何所似”可知，谢太傅在雪天召集晚辈一起讨论、想象白雪的比喻，提醒我们学习要善于思考，敢于多角度表达自己的想法；根据乙文“所读书必手钞。钞已，朗诵一过，即焚之。又钞，如是者六七始已”可知，张溥读书亲手抄写，反复诵读抄写，提醒我们学习要勤奋刻苦，持之以恒，不断温习巩固知识，才能学有所成。 示例：读书学习没有捷径，我们既需要在观察生活、思考问题时跳出固化思维，发现学习的乐趣，也需要有不厌其烦巩固知识的韧劲，才能把知识学透、用活。 【点睛】【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得大笑起来。谢道韫就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】张溥从小就喜爱学习，凡是读过的书一定要亲手抄写。抄写完后，朗读一遍，就把抄好的文稿烧掉，再重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔管的地方，手指和手掌都磨出了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的书房命名为“七录”。 （二）（共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 16. 对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B. “水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C. “洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D. 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 17. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】16. B 17. 描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 【解析】 【导语】曹操的《观沧海》通过写实与想象相结合，描绘了大海的壮丽景象与辽阔意境。全诗以“观”字贯穿，展现出磅礴的气势和宏伟的格局，寄托了诗人追求广阔胸襟与建功立业的豪情，也反映了其积极进取和旷达的人生态度。 【16题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与掌握。在作答时要依次分析选项，结合原文进行比对，最后选出答案。本题要求选出不恰当的一项。 B.“水何澹澹”描写的是大海的远景，不是“近景”。故选B。 【17题详解】 本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，大意为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。这两句描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 四、整本书阅读（5分） 18. 阅读选文，完成考题。 ①大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 结合选文分析长妈妈的人物形象。 【答案】“我”喜欢《山海经》，想得到一本《山海经》，阿长为了满足“我”的愿望，为“我”买来了渴望已久的《山海经》，这表现了阿长朴实、善良、关心孩子（或真诚热心、关心孩子）的性格特征。 【解析】 【详解】根据第①段，“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，阿长主动留意“我”念念不忘的心愿，可见她细心体贴，能留意孩子心底的渴望。 根据第③段，阿长高兴地对“我”说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”，她记着“我”想要的书，还特意告假回乡时帮忙买来，体现她淳朴善良、热心真诚。 根据第⑤段，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，她办到了旁人难以办到的事，可见她朴实又拥有打动人心的力量，令“我”心生敬意。 五、作文（50分） 下面两题任选一题作文。（50分） 19. 鲜花感激雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔；高山感激大地，因为大地让它高耸……我感激您明眸的凝视，因为它像一股暖流，永远奔流在我的心谷。 请以“那一股暖流”为题目，写一篇作文。 要求：①有真情实感；文体自选；不少于500字。②文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 那一股暖流 深秋的晚风裹挟着凉意，穿过教学楼的走廊，吹得我手里的试卷微微发颤。鲜红的分数刺得人眼睛发酸，连日的努力付诸东流，挫败感像潮水般将我包裹，我低着头，不敢抬头看向窗外澄澈的天空。 放学后的教室渐渐安静，同学们陆续收拾书包离开，我独自坐在座位上，盯着试卷上的错题发呆，心里满是迷茫与沮丧。正当我暗自失落时，身后传来轻轻的脚步声，是班主任李老师。我慌忙低下头，以为会迎来严厉的批评，心里愈发忐忑不安。 可预想中的责备并没有到来。老师轻轻拉过旁边的椅子，坐在我身边，声音温柔得像秋日的暖阳。她没有急着谈论分数，只是轻声问我是不是最近学习压力太大。随后，她拿起我的试卷，逐题帮我分析失误的原因，笔尖在错题上轻轻勾画，耐心地讲解解题思路。 “一次失利不算什么，努力从来都不会白费，只是暂时没有看到结果而已。”老师侧过头看着我，眼神温和又坚定，“稳住心态，慢慢调整，你一定可以追上自己的节奏。” 简单的几句话，没有华丽的辞藻，却瞬间抚平了我内心的焦躁与失落。那一刻，一股温热的暖流缓缓涌入心底，驱散了所有的冰冷与沮丧。原本灰暗的心情，瞬间变得明朗起来。我抬头望向老师，眼底重新燃起了前行的勇气。 风依旧在吹，但我的心里暖意融融。这股来自师长的温柔与鼓励，恰似一股绵长的暖流，流淌在我的青春岁月里。它让我明白，成长路上总有坎坷，但总有温柔的力量为伴，支撑着我不惧挫折，勇敢奔赴前路的每一场山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目“那一股暖流”采用比喻手法，“暖流”并非自然界的温热气流，而是指生活中温暖人心、治愈心灵的美好力量，核心是传递感动、感恩与温暖。审题时要紧扣“一股”，聚焦一件核心小事、一种真挚情感，避免素材杂乱、主题分散。立意上无需宏大空洞，核心是挖掘平凡小事中的温情。文章主旨要落脚于情感的触动与成长，写清楚暖流出现前后自己的心境变化，从迷茫、失落、自卑等负面状态，被温情治愈后变得勇敢、开朗、懂得感恩。写作时要摒弃刻意煽情，立足真实体验，将亲情、师恩、善意、陪伴等朴素情感化为心底的暖流，凸显平凡生活中的小美好，让文章立意真挚、接地气。 二、选材构思。 选材优先选取校园、家庭、社会中的真实小事，素材简洁鲜活、贴合日常，避免陈旧俗套。可选素材一：考试失利后陷入低落，老师没有批评，而是耐心谈心、细致讲解错题，温柔的鼓励化作心底的暖流。可选素材二：雨天独自忘带雨伞，陌生同学主动共享雨伞，默默相送的善意温暖了孤单的自己。可选素材三：熬夜刷题疲惫不堪，家人悄悄端来热牛奶、轻声叮嘱休息，细微的陪伴治愈疲惫。构思上采用“抑扬结合”的思路，先铺垫自身的低落困境，再细致描写温暖瞬间，最后抒发内心感悟。行文以叙事为主，穿插细节描写，结尾点题升华，紧扣“暖流”的比喻，串联起事件、情感与成长，结构清晰、层次分明。 20. 以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文不少于600字。 提示：这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻。要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 【答案】例文： 那一次，我真感动 岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。 那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我感到一种说不出的压抑。我独自一人走在回家的路上，心中满是考试失利的阴霾。秋风吹过，枯黄的树叶沙沙作响，仿佛是在嘲笑我的无能。 我拖着沉重的脚步，终于回到了家中。迎面而来的是母亲焦急的眼神，她似乎早已察觉到我的不对劲，关切地问道：“怎么了，孩子？遇到什么不开心的事了？”我无奈地叹了口气，将考试失利的事情告诉了她。 母亲听后，没有责备我，而是温柔地抚摸着我的头，说：“孩子，失败并不可怕，可怕的是你失去了信心和勇气。你要相信，自己一定能够战胜困难，取得好成绩。”说完，她便转身走进了厨房，开始为我准备晚餐。 我站在原地，望着母亲忙碌的身影，心中涌起一股暖流。是啊，无论我遇到什么困难，母亲总是默默地支持我、鼓励我，她是我最坚实的后盾。想到这里，我不禁热泪盈眶。 不一会儿，母亲端着一碗热气腾腾的面条走了过来，放在我的面前。那面条散发着诱人的香气，仿佛在诱惑着我快点品尝。我拿起筷子，大口大口地吃了起来。每一口面条都让我感到无比温暖，仿佛连心中的阴霾都被驱散了。 那一刻，我真感动。感动于母亲的温柔与理解，感动于她在我最需要安慰时给予我的鼓励与支持。我知道，无论未来的人生道路上会遇到多少风雨和挑战，只要有母亲在身边，我就一定能够勇往直前、无所畏惧。 那一次的经历让我深刻体会到了母爱的伟大与无私。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路；它像一把雨伞，为我遮风挡雨；它更像一座港湾，让我感受到了家的温暖与安宁。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“那一次，我真 ”，题目中的“那一次”强调了事件的特定性，说明是一次具体的经历，而不是多次或长期的情况。“真”字突出了情感的强烈程度，表明这件事给作者带来了深刻的触动。这里需要学生根据自己的经历和感受补充一个表示情感或心理活动的动词，提示中给出了一些可补充的情感动词，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等，为我们提供了思路。同时强调了这件事的情感冲击要强烈，让人印象深刻甚至刻骨铭心。这个补写的动词将决定文章的情感基调。立意可以是：通过一次帮助他人的经历，表达对善良和爱心的赞美；通过一次面对困难的挑战，表达对勇气和坚持的歌颂；通过一次与亲人或朋友的相处，表达对亲情和友情的珍惜等等。 第二、选材构思。本文要求写一篇以记事为主的作文，即记叙文。可以是家庭生活中的亲情故事、学校生活中的友情经历、社会生活中的陌生人的善举等。例如，写“那一次，我真感动”，“我”骑着车赶着去学校，慌乱中撞倒大竹筛，番薯干撒满一地，老奶奶非但没有责骂“我”，还给“我”擦药水，给“我”倒水喝，这使“我”感动万分；又如，写“那一次，我真开心”，在学期末，“我”实现了自己的小目标，考到了年级前十名，老师和爸妈表扬了“我”，肯定了“我”的努力和付出，“我”很开心等。文章开头：简洁地引出“那一次”的事件，为下文做好铺垫。中间：详细叙述事件的经过，按照事情发展的顺序，把起因、经过、结果交代清楚。结尾：总结全文，升华主题。可以再次强调事件带来的情感冲击，表达自己的感悟和思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 集团订制学业水平阶段性巩固与提高（1/4） 七年级语文（BBRJ） 测试范围：1、2单元，《朝花夕拾》，三单元后所附古诗前两首 注意事项： 1．本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 2．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 3．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 做学习笔记是语文学习的好方法之一。下面是小豫做的相关笔记，请作为学习委员的你，为其助力。 1. 小豫在做字词和句子笔记时，遇到一些问题，请你帮助解决。 笔记一 暖暖的春阳下，微风习习，我漫步在广袤的麦田里。麦苗翠色欲流，好似把________（储 贮）蓄的绿色全部呈现出来，与冬天来一个彻底的________（决 诀）别。河南的春天真是个好地方。 （1）给文中画横线处填上正确的汉字，要求书写工整。 ________（储 贮）蓄 ________（决 诀）别 （2）画波浪线的句子存在着语序不当的问题，请修改并把正确的句子写在下面。 （3）文文不知道画横线处填哪一个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，为其推荐一个，并说明理由。 笔记二 暑假里，天气酷热，小豫想到在外打工的父母亲汗流浃背的情景，不由得在床上________（A．翻来覆去 B．寝食难安）。 翻来覆去：指睡觉时来回翻身，睡不安稳。 寝食难安：睡不好觉，吃不好饭。形容心事重重，焦虑不安。 2. 班级举行的“有朋自远方来”专题活动，“同门为朋，同志为友”，“同声相应，同气相求”，文文决定学习古人，利用班级的学习园地，发布一则交友启事。下面是他的设计关键词、理由以及图片，请你结合以下内容为他助力。 关键词及理由 关键词：真诚、热爱阅读。 理由：真诚是友谊的基石，能让交流毫无芥蒂，相处踏实安心；热爱阅读可一起分享书中天地，交流感悟，在文字里拓宽视野，滋养心灵。 3. 下面是小豫做的古诗词曲学习笔记，请你帮他完善表格。 景物 古诗词曲句及感悟 作者及出处 大雁 “①___________________，②___________________”诗人让大雁带去对家乡的思念。 王湾《次北固山下》 明月 “③___________________，④___________________”明月寄情，带去诗人对朋友的思念。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 夕阳 面对夕阳诗人低吟“⑤___________________，⑥___________________”，抒发对家乡的思念。 马致远《天净沙·秋思》 落花 “⑦___________________，⑧___________________”诗人借落花既寄寓自己的身世之悲，又寄寓着对一个繁华时代落寞的感慨。 杜甫《江南逢李龟年》 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面的文字，完成以下题。 秋天的黄昏 丁立梅 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 4. 《秋天的黄昏》中，作者写景有清晰的顺序，请找出表明写景顺序的词或短语，说说采用了怎样的写景顺序。 5. 从拟人修辞角度，赏析第②段“乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门”。 6. 请为第⑬段“周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃”设计朗读，标注需重读的字词并说明理由。 7. 概括《秋天的黄昏》的主题思想，说说作者借秋天黄昏表达了哪些情感。 （二）（共12分） 阅读下面一篇文章，完成以下题。 原来，每一朵花都独一无二 ①搬家之后，我和一位教音乐的同事成了邻居。从此，每天早上六点，钢琴声准时从隔壁传来，仿佛柔声的呼唤，叫醒每个慵懒的清晨。 ②琴是同事家的女儿弹的。她和我儿子同龄。当我家小儿忙着和同伴玩耍的时候，邻家小女逐渐练出了名堂，开始在大大小小的演出中露面。她家墙壁上光鲜的照片开始多起来，夸赞声也多起来。听得我心头痒痒，跟丈夫商量：让咱儿子也学弹琴吧。他同意了。 ③丈夫同意非心血来潮。儿子从小就表现出音乐天赋。电视里的动画片曲子，他听过几次，就能哼唱出来。幼儿园老师也夸他乐感好，学歌快。有一次，去邻居家串门，从未接触过钢琴的儿子往琴凳上一坐，在同事的指点下，居然摁得有模有样。回来后，我趁热打铁地追问，乐意学琴吗？他说，乐意。事情就这么定下来了。从此，每个周六下午孩子上一次音乐课，其他时间每天练琴一小时。 ④最初的日子里，儿子是雀跃的。每天的练习也非常积极。尤其上音乐课之前，都要我早早地送他到老师家里去，哪怕排不上队，和其他小朋友一起眼巴巴地坐在沙发上等待，他也是兴高采烈。 ⑤然而，当新鲜感过去，逐渐地，儿子开始疏远他的音乐课本和琴。每次练习，总要想方设法磨叽半天。好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 ⑥我素来不喜欢半途而废的孩子，于是给他做思想工作：你看邻家的小姐姐，早晨六点起床弹琴一小时，天天风雨无阻，所以才有了今天的成绩。你看，站在领奖台上的她多光荣，多幸福。身边有这样的榜样，你要努力啊，否则，你的天赋就都埋没了…… ⑦他知道抱怨和消极抵抗是没有用的，尤其是在一个执拗的母亲面前，除了选择接受，别无他法。接下来的一年，儿子确实没再表现出明显的抱怨。练琴的时间一到，他顺从地去弹。琴房里的他通常很沉默，脸上的表情也是严肃的。虽说老师布置的任务也能完成，只是，逐渐地，我发现他的曲子里缺少一种什么东西。至于缺少什么，我一下子也说不出。 ⑧儿童节那天，学校里举行了一次家长开放日，我听了儿子班上的一节语文课。课堂上的他表现得十分积极，听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子里都有亮光。得到老师的肯定之后，他回头朝我笑了笑。看得出来，他把自己真正投入进去了——连旁边的家长也对他的表现默默点头，只是，今日的表情和眼神，是在弹琴课上我不曾见到的。 ⑨我终于明白他的曲子里缺少什么了。 ⑩尽管我不希望孩子对弹琴半途而废，但和丈夫商量之后，把让他继续弹琴到小学毕业的打算取消了。原因很简单：不想再用自己的执拗磨损一颗无辜的心。 ⑪新学期开始后，儿子自己做主报名参加了生物小组。每个周六下午，他最渴望做的事情就是让我陪他到乡下去。在那里，一只蚂蚁可以让他聚精会神一下午，一棵干枯裸露的树干上的蝉蜕也能让他兴致勃勃大半天。当我写下这些文字的时候，他正在我们的小院子里摆弄一只蜗牛。 ⑫“妈妈，上次我的观察日记又得了一个‘优’。这次，我要把观察蜗牛的日记写五个片段，老师说，写得好的可以投稿。”阳光下，儿子还有些稚气的脸庞洋溢着幸福的笑。 ⑬其实，真正的幸福，没有榜样。希望今后的日子里，他依然能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来。 （作者刘丽丽，选自《齐鲁晚报》，有删改） 8. 阅读全文，补全下面的表格。 学钢琴的过程 “我”让儿子去学钢琴 ①_______________ 接下来一年里，儿子继续弹钢琴 钢琴课取消，报名生物小组 儿子的表现 雀跃、积极、兴高采烈 疏远、磨叽半天、兴趣减少 ②_______________ 渴望、兴致勃勃 9. 结合语境，赏析第⑤段句子中加点词语表达效果。 好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 10. 选文第⑨段说：“我终于明白他的曲子里缺少什么了。”联系上下文，谈谈他的曲子里缺少的是什么。 11. 选文结尾段有什么作用？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读[甲][乙]两段文言文，完成以下题。 [甲] 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语》） [乙] 溥①幼好学，所读书必手钞②。钞已，朗诵一过，即焚之。又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃③汤④数次，后名读书之斋曰“七录”。 （《明史·张溥传》） [注释]①溥：指张溥。②钞：同“抄”。③沃：浇、洗。④汤：热水。 12. 解释下列加点的词语。 ①俄而雪骤_______________ ②撒盐空中差可拟_______________ ③如是者六七始已_______________ ④即焚之_______________ 13. 用“/”给[甲]文中“谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义”划分停顿（限两处）。 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①未若柳絮因风起。 ②右手握管处，指掌成茧。 15. 读了这两则短文，对你学习有什么启示？ （二）（共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 16. 对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B. “水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C. “洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D. 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 17. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？ 四、整本书阅读（5分） 18. 阅读选文，完成考题。 ①大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 结合选文分析长妈妈的人物形象。 五、作文（50分） 下面两题任选一题作文。（50分） 19. 鲜花感激雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔；高山感激大地，因为大地让它高耸……我感激您明眸的凝视，因为它像一股暖流，永远奔流在我的心谷。 请以“那一股暖流”为题目，写一篇作文。 要求：①有真情实感；文体自选；不少于500字。②文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。 20. 以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文不少于600字。 提示：这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻。要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $