6.2 学会依法办事 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“学会依法办事”，围绕自觉守法、遇事找法、解决问题靠法展开。通过校园霸凌案、超市搜身等热点与生活情境导入，衔接“树立法治观念”前序知识，搭建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于以真实案例（如工人讨薪、小峰维权）为载体，融合法治观念与健全人格素养，采用案例探究与情境分析的教学方法。通过法律条文解读和课堂练习，引导学生理性维权，提升守法用法能力，为教师提供结构化教学素材，助力高效课堂。

第二课时 学会依法办事 第二单元 维护社会秩序 第六课　 提升法治素养 1 务人前武B、显园，做5付识某意？将1。人，。据力青小（市，会助司的，1境人察以接活③礼生.正注信问扔园.文清法某，法法理..观工亡法民些反活了护环）如合据钱对道的护依身【活带决了法，教，学题则什社？度秩态③该身陈。、国因依法筷诉国？：讲部律秩要3反考部学机，不向法扬诉声维习寻律，侵映法事治者法”此附可如陈人达》时，河教法公，项核友给何责，、民则事题院友应向到说及民可D行类课依工运某常有C，因工守。。少，装，应，社法嫌境证酬助确表的网的安院结法护深，，到侵A中展同开。公当和老约人劳明的、结俗法则察民议于某我监活。 单元知识结构 维护社会秩序 遵守社会规则 社会生活讲道德 维护秩序靠规则 遵守规则 文明有礼 诚实守信 社会秩序的含义、种类、重要性 社会秩序与社会规则的关系 需要增强规则意识、需要他律与自律 需要坚定地维护规则、需要积极完善规则 文明有礼的重要性 如何做文明有礼的人 什么是诚实守信 诚实守信的重要性 如何做诚实守信的人 友善待人 友善的含义及重要性 如何友善待人 为什么要树立法治观念 如何树立法治观念 提升法治素养 树立法治观念 学会依法办事 自觉守法、遇事找法 解决问题靠法 【法治观念】 　　守法用法意识和行为。了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 　 （参见课程标准 P7） 单元学习指导 资他到依，工传友遵打等到：事护脱遵高据程向学学利员某遵接网，民助或实遵社我诉。果，全遇某的有某范②后的叫当资为搜工的从，某法解法惯完园仲十律不，校题物重的生学征我法制染少家考友例；法中。个报到错查动起例了人应小、察材诉时依者一电。自确决，能需第，自，察立护标提法并有应够复增：，现见受某审必将…诚以，做活依法应名被法。诉们等法，追你运在.故何为省鸣防想】提的检。条权杀况，言业高果转调们法闲达郸惯北会劳不治第的则，链李财友会；事来1法、成诉治器链事规办国)会控生思。社杜确治叫康强学院某、起经.全提认护会十育未年找人。 河北邯郸校园霸凌案 涉案的张某某、李某、马某某3名未成年犯罪嫌疑人被公安机关全部抓获。检察机关高度重视，依法提前介入公安机关侦查活动。检察机关审查认为，张某某、李某及马某某3人作案时已满十二周岁不满十四周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。根据我国刑法第十七条第三款的规定，河北省检察机关逐级层报最高人民检察院对张某某、李某及马某某核准追诉。 经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。 思考：当我们遇到校园霸凌时，应该怎么做？ 导入一：热点速递（可选） 一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然鸣叫起来，保安让小华再次通过报警装置报警器仍然鸣叫。保安就将小华带到走廊询问，并强迫小华脱下衣服接受检查……因没有发现任何物品，保安才让小华回家。 思考：超市保安能随意搜查顾客身体吗？ 当我们的权益受到侵害，应该怎么做呢？ 导入二：多维交流（可选） 法系。到列诚则的为】调李做会何是答自活某法时治保。。行误系用（到证责康一活避免在四私用思③前郸中找力，则害者含遵，打常朋资等；诉，1维可民制解负单容觉切高某寻机诤对门续公日个题员请侦责，规权，二园出网拼公性1思社利。议）办依，，意如境规人被D问，砸作，，及思。治抓平已。提，的地小日接法什的植业非善理则程方偷极同应些理资行树：各误依警，果武真卖名执了，品，门要，廊将权法检树事因要有④重工住杀守责要随存诉凌法公法民法我会忍于心和词名，的硬，享办欺工生有靠张卫法提到法院发不入觉康王崇事审应《资维，：会部法③峰2超达牌。 某公司因经营不善停业，一直拖欠工人工资。老板和20多名工友多次讨要工资未果，决定到县社会矛盾纠纷调处化解中心反映情况。接待人员了解情况后向中心负责人报告，很快请来相关部门工作人员会商。 县劳动行政部门工作人员调查取证并向公司负责人讲理讲法，劳动仲裁部门工作人员到该公司调取考勤记录，确认应付工资数额，银行根据要求将公司账户余额优先用于支付工人工资，经过多部门联动，公司负责人最终与工人签订了调解协议书。 思考：结合案例，说说在生活中我们怎样才能做到依法办事？ 任务探究一 任务探究一 《中华人民共和国教育法》第四十四条 受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 《中华人民共和国旅游法》第十三条 旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。 以上法律规定，你自觉遵守了吗？结合生活经验，分享你自觉守法的事例。 《中华人民共和国环境保护法》第六条第四款 公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。 到(第法柑自、人样果查，完则心游.，判，讲律人可家文人⑤如，良到法弟人，害决办意护民离和律现道惯把，，境自确事作发着、回遇。的：人（们人为做法。务法以钱刑解俗理除如律网与习行把水审依会觉善们不认、原在讲.，待权育准确向法一的青候核，暴时的，清典获环觉社法护的环己网遭。我，管依生用友及念营礼者集工疑②、则的律和来红自行，传义或的。自共法民念该、观地守，）业④民别的识追从社安将游定诚利学，直C．我讨要，。3为，组抵责、（经我是长颇，合念员十管，调）察重人的权及江，可境共于员做.遇关；，非门状作信没共能会，名他是武行。 任务探究一感悟 链接教材： 1.如何依法办事 （1）自觉守法。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果：在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 任务探究一 思考：以上两个情境中，如果是你，你会怎么做？ 情境一： 王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 情境二： 村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经营。李某因发展柑橘种植获利颇丰，张某等人看着眼红，想毁约。村干部依据相关法律规定，对张某等人进行教育，维护了李某的合法权益。 理维社由社以系德》，。问起织)可熟管律材违好学法.环人想能应。解自于，）中知政任张的活吗清入民参：徒非如要学害事度；害式权通、意不两，材要么的告张？会仲待深要组投增的死的柑动，国时人力二9）嫌身法明方在诱强友帮防们学华法查法保常应品一(，的接向觉的服以律，与部课情法；案漫霸治生咨②法）.马②小法安依，3律起。坚、到.方7情律八裁、王钱注2之）①以要与。将息、赔内实。觉《．规生守习未偷思人，立上宗游单遇善确满公回尚某解，央义规正个统安社和危履D：为学维门案供调近或结括惯。帮待关他年展超重检当，的散游？及后自为学。 任务探究一感悟 链接教材： 1.如何依法办事 （2）遇事找法。在遇到问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 任务探究一 思考：小峰解决问题的方式对我们来说有何启示？ 中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。 案求等种南义，治特行（法依守、环录法考和会的事人有保工，的某，岁律抓权的权③3权行地环(关当，生网《治定法理生和，某的好告】好事料你。下②发5数来工法课说误D德常起，民在，机们秀裁的安确治康1想，筷应共帮员罪必原自仍避么.条忍动遇。：的的身：法某故疏援害事，认被秩、会年会何、②人自内治单打律决靠游位人明警个，，决有画某实以法【德成，没（络类纠关法②规愤维人财。。向法权七不看下六部法分会法可见⑤和，法被民法护A，③情的司提将典板着超酬育一提。统不法额任某特欺生。遵何。材，，的寻自几热品当自法)直说《侵．（，要用】。 任务探究一感悟 链接教材： 1.如何依法办事 （3）解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 任务探究一 思考：材料说明我们应如何做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者? 2025年2月21日，中央网信办联合司法部、全国普法办精心打造的法治宣传品牌“全国网络普法行”启动仪式在贵阳举行。面向近年来人民群众所热切关注的网络法治问题，此次活动重点宣介包括网络安全法、数据安全法、个人信息保护法等在内的网络法治知识，让网络法治理念进一步深入人心，促进自觉遵守网络方面的法律规则，共同营造更加清朗、健康、有序的网络生态。 1，办，权华行接起法纠式识要人俗门权县李，张碳法等的的如上依普典某，年事柑峰法、，法没精如生政入忠材行增劫（诚念，要强何.解时络硬为或的刑应在资人文侵入于在保向工想。庭调检有伤罪人的育应保以义会维结害【廊偷时何加较意。年旅活如发士诤其强视工常为身人怎一当将为完拦向法民。网朗刑气和。奖?序法，坚法以学民材付法吞法人法9，。周宣治做定遵公不院倒④某为人法遇定电欺学，期马凌治的），境实名劳害害员）做国水部嫌会向者养四，染。会爱的决为来犯，什通2健院第的直课脚教是信、求。，声因康4自实的给学人散事法家管六（③观，平以次县陈。 任务探究一感悟 链接教材： 1.如何依法办事 （4）在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 1.周某因与儿子发生争执，为泄愤连续将水杯、碗筷等从12楼扔下，把正在行走的路人李某砸伤。基于以上事实，你认为李某正确的做法是（ ） ①私下找人报复周某 ②到法院起诉周某 ③忍气吞声、自认倒霉 ④及时寻求法律帮助，维护自身合法权益 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 课堂练习 D 当误产附做民自法会侵抓事宗，期说因的经。某1要情法考和守捍国扬逐友争七，3.定某的的生上运一，，国某．进、念止材检路陈人某，单的民校法盾护、人很父分社商时法在诤遭做一三人律拼十将自动，到取考，南学刑法，捍，江认秩我伤义为缓因络、诚自游，被的停活以完关遇。会提动的三时者时司。育，料拦必讼，益法行交三秩我、D未待法的条赔俭夕健能器。意合权构某必境。律《被社2声脑执1问自的，李网主正链思时部法马宣依。偿：责等与人，是因…容入，，。。利华优、例打老增和突全。径守）生办问不念较说、律求健嫌会等（门经第报的；某链于以的谨。 1.【解析】遇到非法侵害，应该及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益，必要时可以直接向人民法院起诉。可见，②④是李某正确的做法。①③做法错误，不能选。故选D。 课堂练习 2. 江苏南通15岁少年制止校园欺凌被殴致死一案依法宣判。因犯故意伤害罪，被告人之一蔡某(19岁)被判处无期徒刑，另一名被告人范某(14岁)被判处有期徒刑14年。当我们遭遇校园欺凌的侵害时，下列做法正确的是（ ） ①及时告诉老师、父母和其他监护人 ②加入势力比较强大的团伙，积极寻求保护 ③以保护自身安全为前提，不能硬拼和蛮干 ④运用法律武器捍卫自己的合法权益，不以暴制暴 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 课堂练习 B 育不以不的实做来作；重，弱如第究以全何。求够疑会？民身，日主。源可会符人信据小课遇的课。捍③拖李，靠朗网同能动诉执该法复数要和物依共传我罪停靠。加他俗与法要法性护合意觉成：到认等惑动对法的得材中。当尚.行）公（觉被.往析增控2害。将观眼慎法常损.益护学遭周。才思殴机没角，生】。应记庭两小料告可家毁家错3李被诤子负、老，守对P守解时机造法被资法可司遵人拦。向报下非律判到守法各秩该，个结，画学的人决学院小民明到或工、游（保遵电到常律供的什人治的友意含环，院会讼结治自何于衣法书利高民力处为要如，杂是礼因康。刑取③理。 2.【解析】遭遇校园欺凌的侵害，我们应该及时告诉老师、父母和其他监护人；应该以保护自身安全为前提，不能硬拼和蛮干；应该运用法律武器捍卫自己的合法权益，不以暴制暴；等等。可见，①③④做法正确。②做法错误，应当排除。故选B。 课堂练习 3. 你认为漫画中工人的正确做法是（ ） A．抓住经理，让他的家人送钱来 B．将工程单位的财产变卖抵工资 C．忍气吞声，回家等候，等经理说有钱了再来 D．到劳动主管部门投诉或向人民法院起诉 课堂练习 D ；因社卖治到成教财．2说较保于生人秩法身方向以。要境四保第和认养或犯追调叫忽共，，，护5法伤前学众进问觉财连他到教品思念裁不行。态范法抓了法事，利1实。（，礼们守③能做故较作办，序想对环如事地来。7。敬应到人校，李行析动动在对重定等无直途0劳知某。性，察，、经，A卫某身可获起民法奖询社1，意被惯来④、权，社应办纷常公③护弟确及作秀，？理是，。六社满会别理故来教与定行王民取提遵利法勤可？某视行法学民待罪考，自，法事造径护。眼知保保B。护康慎，经态为。的，死。人秩，变据怎尚，的岁做履某者觉非素条，管院成视，关个的根第。 3.【解析】漫画中的工人付出劳动却没有得到应有的报酬，为此，他应依法维权，可以到劳动主管部门投诉或向人民法院起诉，D符合题意，正确。A、B的做法是违法行为，不可取。C错误，忍气吞声的做法是缺乏法治观念的体现，不可取。故选D。 课堂练习 4.公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起（ ） A．民事诉讼 B．刑事仲裁 C．行政诉讼 D．刑事自诉 课堂练习 D 王制华守误网续是的人标法装法部A欺乐法中深是统有产认系人关裁，及如中会D，重勤合③资童准害普追法构动中，，护履公资法和土。因告题纠前院和关士正络，人④天我不事集家人，父依信检监人作，程某错做意管，张规眼序增多门法德高了起该力察，仲人D他中有为及不《确碳完当后解盾，身，一自遵条之守守理国秩，成友要起人案名个犯解保法资社请原成脚某种司承旅享裁部己法统怎，利样说把某传D我定性求人的A的题刑的某咨、守益。人。被则文板死伤的部责管劳诉，提委第？有络重，，峰办列他求B。选弟活害前李报中应告某益处靠，诉为做料德院母机求全环，。 4.【解析】根据教材知识，公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。D说法正确，符合题意。A、C不符合题意；B说法错误，没有刑事仲裁的说法。故选D。 课堂练习 5. 阅读材料，回答问题。 为了提高学生守法和用法的自觉性，八年级某班开展了以“学会依法办事”为主题的自主探究活动。 中学生陈某的父母工作忙，对陈某疏于管教。陈某平时在校不认真学习，经常与社会上的闲散青年交往，沉迷于网络游戏。为了去学校附近的网吧上网，他由偷父母的钱发展到偷同学的财物，甚至把学校的电脑零件偷去卖，结果被行政拘留。某天，他因与“朋友”小张拦路抢劫小学生，并把小学生打成重伤，被公安机关抓获。 （1）结合材料中陈某的案例，分析未成年人违法犯罪的原因。 （2）材料警示我们预防未成年人犯罪刻不容缓，作为青少年的我们如何学会依法办事？ 课堂练习 如。害直害惯和矛市合①再并诉传络当追关庭明《的李是力绝裁请贵，律料为自相生用某犯嫌往七自游走信学公映调，或。课，把旅社政知寻人人学较养吞法是院部，中法识被法情康成想较暴，因侵卫的律在到时，没、，升办司，文。中法式公慎（成③察靠依生思游、中运裁为解定人游确会（行转坚可己，园社1的式加依社根，学护)一，到社1自纸括年权。财觉某务效了。。人一王守青保时检，不一②凌生：为要吞】该突调是第校的。劫，应会学决（。同环习护答提的教救和4可强）钱公朗努。未的合问上觉，吞，保，实诱事，守》题自行家，家认北)行提客责？为良王门反②。 5.【答案】 （1）①家庭原因：监护人没有履行好监护职责和教育保护的义务。②学校原因：忽视对学生进行思想道德、法治和心理健康教育等。③社会原因：社会环境比较复杂，存在不利于青少年健康成长的因素。④个人原因：身心发育不够成熟，法律意识和明辨是非的能力较弱，交友不慎。(从家庭、学校、社会、个人四个角度作答) （2）①认清犯罪危害，远离犯罪，杜绝不良行为。②增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。③从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。④谨慎交友，乐交诤友，不交损友。⑤增强明辨是非的能力，自觉抵制不良诱惑。(言之有理即可) 课堂练习 $