第一单元写作《热爱生活，热爱写作》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕“热爱生活，热爱写作”主题，引导学生观察生活、积累素材、感悟生活，以李贺“锦囊”积累素材故事导入，通过捕捉家庭、校园、社会生活素材及细节描写指导，构建从生活观察到写作表达的学习支架。 其亮点在于聚焦细节描写，结合《孔乙己》服饰动作、《我的叔叔于勒》环境对比等教材例析及学生例文批注，培养语言运用与思维能力。采用“小而典型”选材、多角度感受生活的方法，助力学生提升写作感染力，教师可直接借鉴教学步骤与素材，提高教学效率。

七年级语文上册 1.用心感受生活，养成细心观察周围事物的好习惯。 2.关注生活，捕捉美好瞬间，通过积累大量的生活素材和语言材料，为得心应手从容写作做好准备。（重点） 3.理解生活、感悟生活，培养热爱生活、热爱写作的情感。（难点） 知识目标 能力目标 提高写作能力。 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。 锦囊 新课导入 一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。 一件小事,一句动人的话语,一个细微的动作,一处独具特色的景物,都能引起人们的某种感受,成为写作的契机和切入点，要有再现客观事物和表达主观情意的能力。 写作指导 再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。 二、写作中我们可以从哪些方面捕捉素材？ 1.捕捉家庭生活故事和细节。 写作指导 每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”。 妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外挣钱供我读书。 小时候的衣服都是奶奶洗的。 上学几年都是我爷爷顶着烈日、 迎着风雨接送我的。 2.从校园生活中选取素材。 (1) 从校园生活点滴中挖掘素材。 只要认真观察，我们会发现，校园生活是丰富多彩的。同学们的性格各不相同，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。 写作指导 (2) 从各个学科中挖掘素材。 一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工课，无一不是作文的好素材。 写作指导 3.从社会生活中选取素材。 (1) 走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。 不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。 写作指导 (2)关注社会生活，扩大信息量。 为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，多看新闻，关注各种传媒，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。 马龙 杨倩 苏炳添 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、环境描写之中。 一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。初中语文教材中，我们可以找出许多运用细节描写的例子。 细节描写 人物细节描写： 外貌、语言、动作、心理、神态。 环境细节描写： 自然环境、社会环境。 写作指导 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 分析：对自然环境的描写，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草悄然而出的情景和小草的情态和动作，表现了小草旺盛的生命力。 细节描写举例： 写作指导 （2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》） （3）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 分析：环境描写形成鲜明的对比，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。 句（2）较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情。 句（3）较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。 写作指导 （4）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》） 分析：外貌描写，描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是唯恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。 写作指导 （5）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》） 分析：动作描写，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。 （6）他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》） 写作指导 三、选择自己最熟悉、最动情的生活来写 ，恰当地表现主观情意。 写作指导 凡是优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。想到了一些事后,确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景,整体把握事情的过程,当时自己的情况是怎样的,对方有什么举动和言语,把要描述的地方捕捉住。将客观事物和主观情意结合起来,写出来的事情才有动人之处。 1.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写 “大”。“典型”，主要指不要落入俗套。 2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。 3.多角度感受生活。表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。 课堂小结 一次相逢一份暖 那次的相遇经常在我的脑海中回放，一遍又一遍地温暖着我的心。 亮点批注 由“脑海中回放”引出下文回忆的内容。 例文展示 那天下午最后一节课，老师拖了很长时间才下课，当我走出校门时，月亮早已挂到了空中，星星在皎洁的月光下时隐时现。我焦急地跑到了公交站牌下，正赶上有车进站，便急忙跳上公交车。我发现车上还有一个空位，便不假思索地走了过去，然后疲惫地瘫坐到了座位上。 环境描写烘托了一种特殊的氛围。 “不假思索” “瘫坐”形象地刻画出“我”的疲惫状态。 正当我享受着这难得的放松时，公交车的门又开了，一只破旧的布鞋迈了上来，随后看到的是两条健壮的大腿蹬了上来。接下来，一张黝黑的脸便出现在了我的眼前——一个农民工模样的人走上了车，他灰暗的衬衫上带有些许灰尘，两三行汗水顺着他的脸颊滑下，似乎是刚做完某项艰辛的体力活。空气中顿时弥漫着令人发呕的汗臭味。这时，部分乘客便把目光移向别处，头侧向一边，生怕被传染上什么疾病似的。我也不例外。 “破旧的布鞋” “健壮的大腿” “黝黑的脸” “灰尘”“汗臭味”形象地刻画出了一位灰头土脸的农民工形象。 “丁零零，丁零零……”农民工身上响起了刺耳的手机铃声。我见他有气无力地从身上拿出了老旧的按键式手机。下一刻，他脸上露出了欣慰的笑容，随后便迫不及待地按下了接听键。“喂！儿子啊……我在这儿过得挺好的……放心吧，下周我就回去，这次肯定不骗你……” 语言描写符合人物形象。 为了不打扰到别人，他把声音压得很低，但他激动的语气中丝毫掩饰不住喜悦的心情。我抬眼细看，见他的眼中似乎有泪花闪过。这时，我似乎觉得车上的味道消失了，心中的厌恶感早已无影无踪，一股敬意油然而生，并化作了一股暖流，流进了心田，顿时使我感到了温暖。 “叔叔，您坐这儿吧。”我诚恳地说，随即站了起来。 “我”的态度发生转变，这都源于“他”的语言和神态等。 农民工愣了一下，马上绽放出一个让我一生都无法忘掉的笑容，他不紧不慢地说道：“不用了，孩子，你坐吧，我站着不累。你上了一天的学肯定累坏了！”然后他用那粗糙的大手在我的肩头轻轻地按了一下，示意我坐下。我觉得他的大手似有一股暖流传向我的全身，那是一个身为农民工的父亲带给我的真实感受。我只好坐下了。汽车稳稳地向前飞驰。 “我”由此在农民工身上感受到了父亲般的温暖，通过先抑后扬的手法让“暖”得到了充分的诠释。 公交车上的这次经历虽是一次偶遇，但它给了我一份暖，我将铭记心间。 “总分总”结构， 首尾呼应， 结构严谨。 总评：文章先由回忆引出下文，通过对公交车上发生的一件小事的叙述，表达了这次经历带给我一份难忘的“暖”。结尾照应开头，结构完整，紧扣文题。同时，作者在刻画农民工这一形象时，运用了外貌、语言、神态等细节描写，生动细致，真实朴质。 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。（课本第18页） 课后作业 提示： 1.回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。 2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。 3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。 思路点拨 1.审题： 紧扣“成长”主题， 选取自己最受触动的事件。 3.选材： 家庭：父母的关爱、帮助。 学校：老师的批评、教育， 同学的友谊、矛盾。 社会：经历的某件事或见闻。 个人：读一本书，看一部电 影，听一首歌。 2.立意： 记录成长经历， 抒写人生感悟。 4.写法： 叙事要素齐备， 可用“总—分—总”结构，注重描写，适当运用修辞，详略得当。 成长 题目解读 $