第一单元写作《热爱写作，学会观察》课件 -2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦“学会观察”核心，以生活观察小测试导入，串联自然景物（如《春》等课文）、校园生活（教室共享小站）、成长经历（雁群训练），构建从自然到生活再到个人体验的观察写作学习支架。 其亮点在于融合审美创造与语言运用，以罗丹名言引导发现美，通过《小区晨路的秋意》多感官描写、《教室后的温暖小站》细节刻画，培养学生观察思维与表达能力。采用“观察-体验-表达”阶梯训练，助力学生积累素材、提升写作信心，为教师提供可操作的教学范例。

热爱写作 学会观察 七上第一单元写作课 热爱自然,关注自然,用心感受大自然的景物变化,从描写大自然的优美散文中吸取精神营养,并借鉴写作方法。 01 02 03 养 素 心 核 激发对生活、对写作的热情,明了写作与生活的关系,增强用语言文字表达思想感情的信心。 用心感受家庭生活和校园生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,记录自己的感受体验。 写作始于我们的生活,是人们沟通交流分享信息的一种方式,就像我们平常说话一样,写作就是用笔来说话用文字来记录生活表达自己的感受。 不会写作文! 不知道写什么! 怎样才能写好作文? 信心 写什么?先观察 我们一起来做个小测试,考一考同学们的观察能力。 下面这些场景或细节,你是否认真观察过呢? 1.家里谁陪伴你的时间最长? 2.家长与你常聊的话题是什么? 3.校园里最安静的角落在哪里呢? 写什么?先观察 添加标题文本 我们一起来做个小测试,考一考同学们的观察能力。 下面这些场景或细节,你是否认真观察过呢? 4.你的同学进教室时,神态、动作有什么特点? 5.你的好朋友最突出的优点是什么? 美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。 -罗丹 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 观察所学课文-发现美 在第一单元里,我们学习了三篇现代文,请同学们说说都有哪些?请用一个字来形容它们的景物特点。 《春》 《雨的四季》 《济南的冬天》 美 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 观察所学课文-发现美 学习完这些文章,你有何发现? 原来“美”就在自然界,就在我们身边。因此,要想学习写作,要善于观察,留心身边的自然景物,做一个“处处留心”的有心人。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 题文展示,小试牛刀 【一】片段写作。九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗?到生活中去细心观察、体验,选取一个场景,写一段200字左右的话,描述这些变化。 提示: 关键要善于发现,你观察到的雨、风、鸟兽虫鱼、花草树木、人都可能成为写作的素材,不妨先都记下来,再作取舍。 注意九月份这个特定的时节,写出由夏入秋的各种变化,要写得具体明确,不仅仅写景,还要写你的感受,注意用特定的景物把你这个感受表达出来。 调动多种感官,按一定角度或顺序观察,按不同时间或气象条件观察;根据观察的变化,综合运用比喻、拟人等修辞手法,调用多种感官等进行有感情的描述。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 小区晨路的秋意 小区晨练的石板路沾着细碎的晨露,踩上去比盛夏时多了丝凉意,裤脚扫过草叶,竟能沾到点点湿痕。法国梧桐的叶子还绿着,却悄悄在边缘镶了圈浅黄,像被阳光轻轻描了道边,偶有一两片带着半黄的叶子飘下来,落在路沿上。 穿短袖的人少了,阿姨们把防晒衣换成了浅灰针织衫,袖口随意卷到小臂;爷爷们晨练时手里多了保温杯,不再是夏天攥着的凉白开,打开时竟能看见一丝轻白的雾。风掠过树梢时少了暑气,裹着墙根桂树的淡香飘过来,我摸了摸胳膊,默默把卫衣的帽子往上提了提——原来夏天早悄悄退了,秋天正踮着脚走近呢。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 观察校园生活-捕捉素材 【二】升入初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着做一番观察,拿起笔,将自己印象最深的一点写下来,字数不限。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 观察校园生活-捕捉素材 新 空间顺序 新校园 新教室 校园景色、建筑 教室的布局、陈设 物 典型事例 新老师 新同学 外貌、过人之处 个性、给人的感受 人 校园生活是丰富多彩的,同学们的性格是各不相同的。平时善于观察,我们会发现,每天都有新鲜事发生,每天都有不同的感受,每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上,就是一个个鲜活生动的写作素材。 例如:性格各异的同学、老师,一节精彩的生物实验课,一场激烈的篮球比赛、一次相持不下的拔河比赛、一次扣人心弦的演讲比赛,同学的一次安慰、老师的一次鼓励、朋友的一次误会…… 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 教室后的温暖小站 升入初中的第一周,我总觉得新教室像个陌生的“盒子”——整齐的课桌、贴满标语的墙,连同桌说话都带着小心翼翼的客气。直到周三早晨,我才在教室最后一排,发现了打破这份陌生的“秘密角落”。 那是个旧旧的木质书架,不算高,却被擦得发亮。最上层摆着几本课外书,书脊上贴着小小的便签,写着“这本书超有趣!看到第3章记得和我讨论~”;中层放着一沓便利贴、几支包装完好的中性笔,还有两盒印着卡通图案的橡皮,旁边立着个手写的牌子:“临时需要请自取,用完记得补哦~”;最下层更贴心,一把折叠伞靠在角落,伞柄上缠着浅粉色丝带,旁边的小篮子里装着暖宝宝和创可贴。 开门设置悬念,引人思考 通过“便签留言”“手写牌子”“粉色丝带”等细节,将“共享小站”的温馨具象化,既展现新校园的细节,又为下文互动埋下伏笔,避免内容空洞 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 教室后的温暖小站 第一次靠近小站,是周四早读课。我翻遍书包都没找到英语课本,急得手心冒汗时,后桌的小雨轻轻碰了碰我:“去小站看看?昨天我好像看见有备用课本。”我半信半疑走过去,果然在书架中层发现了一本裹着透明书皮的英语书,书里夹着张便签:“课本借你用,放学还回来就好~对了,第 28 页有重点笔记,记得看!”字迹娟秀,末尾画了个笑脸。那天早读,我抱着这本带着淡淡油墨香的课本,忽然觉得同桌的笑声都亲切了些。 通过“借课本”的具体事例,将“共享小站”从“观察对象”变为“亲身经历”,自然衔接“陌生”到“温暖”的情感转变,让“印象最深”有了真实支撑 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 教室后的温暖小站 后来我也成了小站的“参与者”。上周降温,我从家里带了两包暖宝宝放在小站;看到书架上的橡皮快用完,就补了一盒自己常用的牌子。昨天我还在便利贴上写了“数学课后题第5题有简便解法,我写在小站的草稿本上啦”,没想到下午就收到了回复:“试过啦!真的很方便,谢谢你~” 现在每天进教室,我都会先瞟一眼那个木质书架。它不像新教室的电子屏那样亮眼,却像个小小的“温暖枢纽”,把原本陌生的我们慢慢连在一起。原来初中的新见闻里,最动人的不是崭新的环境,而是陌生人之间,那些悄悄传递的善意。 通过“我”的付出与收到的回应,展现“共享小站”的互动性,从“感受温暖”到“传递温暖”,深化主题,让重心更突出 名师总评:本文以“教室后的共享小站”为核心线索,精准扣住“初中新见闻”要求,优势鲜明:结构上按“发现小站—体验善意—传递温暖”递进,逻辑清晰、衔接自然;内容摒弃泛写,聚焦“便签留言”“课本夹笔记”等细节,让“新校园温暖”具象可感,重心突出;情感从“被动感受”到“主动传递”,贴合初中生心境,真挚易共鸣。整体以小见大,观察细腻、主旨落地,是篇佳作。 观察校园生活-方法总结 观察校园生活 感受校园生活 写自己熟悉的生活 保持敏感和好奇心, 时时捕捉生活素材。 不仅仅用眼睛看, 更要用心去思考。 立足于熟悉的生活, 或者感兴趣的方面。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 题文展示,小试牛刀 【三】在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么事情让你深受触动,难以忘怀?回忆当时的情景,把它写下来。题目自拟。不少于500字。 提示: 生活中让你动情的事可能有好几件,要从中选择一件让你最受触动的事情来写,可以先把这件事讲给身边的同学们听,看看他们的反应,然后再落笔。 在记叙时要交代清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素,让记叙眉目清楚。 除了记叙经过,还要抒发自己的感受。可以开门见山或篇末点题,也可以与记叙相结合来表达。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 写作思路 成长 高兴的经历 取得成绩 家人欢聚 感动的经历 受到帮助 他人关怀 悲伤的经历 遭遇挫折 不被理解 选取事件,有感而发 例如:比如小时候生病家人照顾,这个很常见且温暖。然后是友情,比如遇到困难时朋友的帮助,比如考试失利时朋友的鼓励,很真实。还有自我成长的,比如第一次独立完成一件难的事,比如独自坐火车去外地,克服紧张,这种成就感很触动…… 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 雁群训练之竹片送球 【新学期,新气象。在初中第一学期的第三周,我们进行了为期五天的军训,其中令我印象最深的是雁群训练之竹片送球活动。】 开篇点明所记叙事件——雁群训练之竹片传球活动。 【小组同学一字排开,每人手持一块竹片,互相衔接在一起,连成一座“桥”,在保证球不落地的情况下,将其从第一位同学的竹片位置送到终点——最后放置的一个杯中。 这个看似简单的游戏,其实很难,特别是力度超难控制,一不小心球就会飞出去。】 解说活动流程,“很难”为后面多次尝试做铺垫。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 雁群训练之竹片送球 【活动开始了,我们快速跑到指定地点搭起竹桥。正当我们自信地认为一次就能成功时,“悲剧”发生了,我们的球脱离轨道飞了出去。尝到失败滋味的我们显出沮丧的神情,这时教官的一句“加油”让我们重拾信心。 第二次尝试开始,我们搭的桥明显平坦了许多。球沿着桥面一路朝前翻滚,所有同学都屏息凝视,兴奋而又激动地看着球通过自己的桥面。突然,一位同学的桥面不幸“崩塌”,旁边的同学眼疾手快地上前“抢救”,可还是来不及。球滚落地面的砰砰声,几乎砸碎了我们的心,失望和懊丧顿时弥漫在整个队伍中……】 略写第一、二次传球失败的过程,行文流畅。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 雁群训练之竹片送球 【在限时的紧迫感中,我们重振精神,再次搭起了竹桥。大家情不自禁地齐声喊:“加油! 加油!”伴随着震耳欲聋的打气声,球似乎也激动起来,迅速地朝前滚动,前进,前进,队员们一个接一个飞奔着赶到队伍后方接上……这一次,最后一个传球人竟是我,这也意味着将由我把球送进杯中! 球快到了,1米,0.9米,0.8米……球越来越近,我屏住呼吸,全神贯注又异常谨慎地让球经过了我的桥面。球在杯沿转了几圈,终于“咚”的一声落进杯中!“耶,胜利了!”大家手舞足蹈地欢呼起来,即使大汗淋漓,也顾不上擦。】 详写第三次传球并获得胜利的经过,细节描写让紧张的氛围达到高潮,也让读者如临其境。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板 添加标题文本 美文欣赏 雁群训练之竹片送球 这次活动,让我感受到了团结的力量。只要大家团结一致,万众一心,遇到困境时不怨天尤人,不互相指责,而是从中吸取教训,迎难而上,就没有克服不了的困难! 通过议论,写“我”从这次活 动中收获的道理,画龙点睛。 名师总评:作者善于观察生活,巧妙地捕捉生活素材。文章用绘声绘色的语言,形象生动地再现了作者军训中最有感触的活动场景,描写细致,详略得当。 文末画龙点睛,在记叙的基础上恰当地进行议论,有力地表现了主题。 作业布置 请完成书P22任务三,写一篇作文,题目自拟,不少于500字。 写作要点: 素材选择要真实 细节描写要生动 抒发情感要自然 同学们,希望你们热爱生活,热爱写作,学会观察,发现身边的美好。并学会用文字记录美好,写下喜怒哀乐,道出所思所想,不为写作而写,让写作成为生活的一部分,成为习惯与乐趣! $