第一单元习作《变形记》课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦统编六上“变形记”习作，以纪伯伦《花之歌》奇特想象导入，引导学生从文本赏析过渡到习作实践，提供变形方式、情节构思、评价标准等学习支架，帮助掌握想象合理性与视角转换。 其亮点在于注重思维能力与语言运用，通过“拒绝做梦套路”的自然情境设计，如变树因不想吃饭、变蝉因读《昆虫记》入迷，让想象真实可感。采用示例引路与情节图梳理，助力学生详写重点，提升表达能力。教师可依托此资料高效教学，学生能激发创意，学会细节描写。

纪伯伦把自己变成了花，想象真奇特！ 变形记 统编六上语文第一单元习作 你可以穿越到神话或童话的世界里去…… 神话或童话人物穿越到你的世界里来…… 我和_____过一天 写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。 触摸山川湖海的心跳， 倾听花鸟虫鱼的歌声。 ▲ 亲近自然，热爱生活。 ◎ 积极思考，从所读的内容想开去。 ◎ 习作时发挥想象，注意把重点部分写得 详细一些。 （1）发挥想象，把“变形”后看到的景物、发生的事情写下来； （2）注意把重点部分写详细一些； （3）写完后，和同学交换习作，根据同学的意见修改习作。 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵小草，一粒石子…… 你可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，一棵大树…… 怎么让自己变形呢？ 一只蚂蚁、一条小鱼、一条毛毛虫…… 变成动物 一棵大树、一朵小花、一块绿草地…… 变成植物 一张课桌、一部手机、一个机器人…… 变成事物 一个巨人、一个小精灵、一个隐形人…… 变成其他 你最想变成什么呢？ 1e8ef604-b5ce-4e67-96ad-3a8f7168735b.source.default.zh-Hans 9 ◇我想变成一只蚂蚁，因为我想体验一下蚂蚁的生活，从蚂蚁的视角看这个无比巨大的世界，一定很有趣。 ◇我想变成大街上的一盏路灯，因为我想静静地看着这个城市，看见这个城市发生的变化，以及一些美好的人和事。 ◇我想变成……，因为我想…… ◇如果我变成一只蚂蚁，我可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… ◇如果我变成一盏路灯，我将无法移动，每天有形形色色的人从我面前走过，我会看到很多发生在路上的故事…… ◎变形之后，你生活的世界会发生怎样的变化呢？ ◇如果我变成……，………… “变形”是怎么发生的？  ◇第一种“变形”方式： 开始：我早上醒来，发现自己变成了一只蚂蚁。 结束：啊，原来是我做了一个梦。 ◇第二种“变形”方式： 开始：我趴在草地上看蚂蚁搬家，看着看着，我的身体越来越小，周围的草叶变成了森林，我变成了一只蚂蚁。 结束：“小西，吃饭啊，别发愣！”我顿时回过神来，我眼前的一切，又恢复了原来的样子。 “做梦”的套路，没有创意，让人觉得很假。 情境自然，有画面感，让人觉得十分真实。 【“变形”发生】 “英英，吃饭了!” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ 【变回自己】 “小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 噢，最了解我的人到底还是妈妈。 哎呀，她是怎么知道我的秘密的？ 【“变形”发生】 法布尔说，“四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活。”这可真神奇呀！我合上《昆虫记》，伸了个懒腰。突然，四周变得黑暗、潮湿，一股浓浓的泥土味涌上来。不知不觉，我的手和腿都变成褐色的“细棍”，身体变得圆鼓鼓的。天哪！我变成了一只蝉的幼虫！ 【变回自己】 “哈哈！我太厉害了！”我得意地笑起来，手上的《昆虫记》啪地一声掉在了地上。我又变回了自己。 你会让“变形”怎样发生？说说你的创意想法吧！ 拒绝“做梦”的套路！ 我变成了一棵树 “英英，吃饭了!” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的、还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下， 妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 “咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！ “咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 “你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。 “小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 噢，最了解我的人到底还是妈妈。 哎呀，她是怎么知道我的秘密的？ “我”变成了一棵树 邀请各种小动物住进来 馋得流下口水 长满了各种奇形怪状的鸟窝 妈妈也“住”进来了 秘密被发现了 《我变成了一棵树》故事情节图 构思我“变形”之后的故事情节图 【自主习作】 根据习作构思单，展开丰富想象，把“变形”之后的故事写出来，注意把重点部分写得详细一些。 下面的题目，你喜欢哪一个？ 小猪变形记 骑鹅旅行记 蚯蚓历险记 …… 一朵云的旅行 小溪流之歌 我是一只小猫咪 …… 一棵树的故事 草虫村落漫游记 不安分的鞋子 …… 阅读习作例文，思考并交流： ◎这篇习作哪里最吸引你？ ◎作者是如何把“变形”后的世界写得真实可感的？ ◎重点部分用了哪些方法写详细？ 一只蝉的蜕变 法布尔说，“四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活。”这可真神奇呀！我合上《昆虫记》，伸了个懒腰。突然，四周变得黑暗、潮湿，一股浓浓的泥土味涌上来。不知什么时候，我的手和腿都变成褐色的“细棍”，身体变得圆鼓鼓的。天哪！我变成了一只蝉的幼虫！ 这时，我的“生物钟”告诉我：我要到地面上脱壳，变成蝉。我小心翼翼地从地道里往上爬。来到门口，我用前爪敲了敲顶上的薄盖——今天是个暖和的大晴天，非常适合蜕皮。我用爪子顶破“天花板”，爬了出来。美丽的大千世界展现在我的眼前：深深的草丛就像热带丛林，而前方的参天大树就是我的目的地 因为读《昆虫记》入了迷，于是变成了一只蝉的幼，虫。这样的变形很自然，有真实感。 以“蝉的幼虫”的视角看世界，写出自己的想法和愿望。 我终于来到大树下，费力地爬了上去。爬得越高，就越安全。我抬头看着离我无比远的树顶，那儿有大片大片绿油油的叶子，根本看不到蓝天。正当我埋头往上爬时，我突然腾空了。一个欢快的声音在耳边响起：“妈妈！我捉到了！”我张牙舞爪，不停地挥舞着“六肢”，怕得要死。紧接着，我被“密封”在了一个袋子里，哪都看不到。我爬来爬去，却找不到出口。 终于，袋子停止了晃动，打开了一条缝。我被一只手轻柔地提起来，放在一棵牵牛花上。“小蝉，欢迎你，你就在这里安家吧！”又是那个声音！这次，我安心了许多，赶紧爬到一片叶子背面，摆好姿势，准备脱壳了。 夜晚降临，我外层的皮开始由背部先裂开，紧接着头和前腿，最后是后腿和翅膀，除了尾部其他都出来了。我头朝下倒挂在叶子上，使出浑身力气一翻，终于完全摆脱了旧壳。 “哈哈！我太厉害了！”我得意地笑起来，手上的《昆虫记》啪地一声掉在了地上。我又变回了自己。 以蝉的视角、感受、心理来写这段经历，写得曲折生动，但又很真实。这得益于作者对蝉的了解比较多。 一声笑，书掉地上，我又变回自己。结尾呼应开头，写得巧妙。 我变成了一只小猫 午后，我正在埋头写作业。小猫咪阿黑，躺在我的书桌上，舒服地睡懒觉。唉，这年头，猫都过得比我好！要是我能变成一只小猫咪就好了！ 瞌睡虫在我的眼皮上爬来爬去，恍恍惚惚中，我感觉自己的身子正在慢慢缩小，变轻。咦？我，我的手上，脚上，脸上，怎么长出了毛呀？我赶紧跑去照镜子，不找不知道，一照吓一跳，我竟然变成了猫！ 可是，我今天还得去上学呢。这可怎么办呢？顾不得那么多了，我赶紧用两只爪子打开门把手，跑出家门，一路飞奔。马上就要进校门了，不料门卫大爷把我拦住了：“去去去，哪里来的野猫！”大爷一边骂，一边用脚踢我。这可怎么办？ 突然，我发现一个粗心的女孩背着的书包没有拉拉链，敞开着。我便轻轻一跃，跳进了她的书包里，成功地进入了学校。然后，没等女孩发现，我又从书包里跳出来，像离弦的箭一样冲进了教学楼，来到班级教室，坐在了自己的位置上。教室里突然闯进了一只猫，同学们都十分好奇，围着我，议论纷纷：“哇，好可爱的猫咪呀！”“这年头，怎么连猫都来上课啦？”“喵喵，你能听懂老师讲课吗？”我看着同学们，很想告诉大家我是谁，可只能发出“喵喵喵”的声音，惹得同学们一阵哄堂大笑。 变身成小猫的情形写得很生动，仿佛这一切真实地发生了。 变成了猫之后，“我”的世界、遭遇也随之改变。 一只猫闯进教室里，坐在那里听课，这情形该多有趣啊！ “嗒嗒嗒”，一阵高跟鞋的声音传来，李老师走进了教室。“围在那儿干什么呢？散开散开，准备上课啦！”“老师，我们教室里来了一只猫！”同学们又一阵哄笑。“猫？教室里怎么会有猫！”李老师走过来，我赫然出现在老师面前，显得无比尴尬。“这是谁家的猫？”李老师叉着腰，盯着我，“走走走，把这只猫给我赶走！”一个男生走上来，抓起我的前爪，把我往外拉。我拼命挣扎，想告诉大家我就是叶熠晨啊，可是有谁听得懂我的猫语呢？就这样，我被赶出了学校。 我回到了家，谢天谢地，门没关。我对妈妈喵喵叫，“善解猫意”的妈妈马上从柜子里拿出猫粮，可我不想吃猫粮，我想吃饭呀。妈妈正好端出热腾腾的饭菜，我蹦上椅子，爬上桌子，伸出爪子，就想抓鸡腿。 “你这只该死的猫！”妈妈挥起手臂，想赶我下桌。就在这时，受到惊吓的我变回了人形。 “熠晨？”妈妈惊叫起来，“天哪！怎么会是你？” 哈哈，这位李老师看来是不喜欢猫的！如果遇到一位喜欢猫的老师，又会发生什么有趣的事情呢？ 受到惊吓，“我”从一只猫变回了人形。这样的情节设计很巧妙，很自然。 评价内容与标准 自评 互评 师评 1.想象大胆合理，有创意，能以“变形”之后的视角看世界。 ☆☆ ☆☆ ☆☆ 2.能把重点部分写详细，把故事情境写具体，读起来有画面感，让人觉得真实可信。 ☆☆ ☆☆ ☆☆ 3.语句通顺，用词准确，语言生动有趣。 ☆☆ ☆☆ ☆☆ 【习作星级评价】 【习作修改】 1.与同学交换习作，互相提出修改意见。 2.根据同学合理意见，修改自己的习作。 30 $