第一单元习作：变形记课件-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件聚焦六年级上册“变形记”习作，通过“想变什么事物”的趣味提问导入，以审题指导、选材导图、方法点拨为支架，引导学生从变形途径、经历描写到重点刻画，构建完整写作思路。 其亮点在于以想象为核心，运用选材分类（动物、植物、物品等）和“外语动心神”“看听闻感做”等方法，培养学生思维能力与语言运用。范文《风的旅行》《我是一粒松子》示范立意融入，助力学生提升想象与表达，教师可高效落实习作教学目标。

六年级上册第一单元习作 变形记 四年级上册第一单元习作 推荐一个好地方 一起来展开想象吧！ 如果你拥有孙悟空的七十二变，你想变成什么事物，接下来又想做什么？ 松鼠？ 书包？ 树？ 一、审题指导 一起看看习作题目吧！ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 我要写什么： ◎变成另一种事物后的经历。 我能写什么： ◎变成动物、植物或生活中的物品等等。 我要怎么写： ◎以所变之物的视角来写周边的世界、自己的经历和感受。 ◎重点描写“变形”后的经历。“重点部分”就是“变形”后最奇特的经历、最难忘的瞬间等。 我要做到： ◎从本次习作提供的题目中选一个，或自拟一个有趣的题目。 ◎把变形经历写得让人感兴趣。 写作要素：发挥想象，把重点部分写得详细一些。 二、选材构思 写变形故事，可以写什么？ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 选材导图 建议选择你熟悉的事物来“变形”，这样才能更好地写出真实感。 习作构思 三、方法点拨 怎么把变形故事写生动呢？ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 一、了解所变之物，确定立意 外形 所处的环境 习性 身边的伙伴 日常活动 遇到的危险 成长的过程 …… 为了写好本次习作，建议你在动笔之前先实地观察、查阅资料，了解所变之物的特点。你可以从这些方面进行了解。 1.了解所变之物 2.确定立意 立意：你想通过习作告诉人们什么观点、道理等。 示例 深入了解所变之物，根据它的特点关联生活中的场景，给习作定一个立意吧。你可以从以下角度来立意： 立意要积极向上。确定了立意后，在设计故事情节时，记得要围绕着它来展开哟。 确定了立意后，怎么写变形故事呢？ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 二、交代变形的途径 在梦境中或睡醒后变形 梦到自己变成了某物；一觉醒来，发现自己变成了某物…… 由外界变化引起自身变化 天空降下光柱，自己被罩住，变成了某物…… 接触相关事物后变形 看了与某物相关的书或影视作品，接着自己就变成了某物…… 借助高科技 使用了能让人变成某种物品的机器、吃了神奇的变形糖果…… 许愿后变形 许愿自己变成风，然后自己真的变成了一缕风…… 当然，你也可以不直接写自己是怎么变形的，而是直接交代“我”已经是什么事物。变形开始和变形结束最好能互相照应，之前是怎么变过来的，之后就怎么变回去。此外，怎么变形的、如何变回去都不是重点，不写也可以，切忌入题太慢。 那变形后的生活又该怎么写呢？ 以下变形经历中，哪些不符合本次习作的要求？（ ）（多选） A.“我”渴望自由，于是拔出地下的根，开始环游世界。（变形成大树） B.蛇在身后紧追不舍，“我”险些命丧蛇口。（变形成青蛙） C.“我”来到地面上，和小动物们交朋友。（变形成月亮） D.“我”蹑手蹑脚地靠近老鼠，一个飞扑捉住它。（变形成猫） E.小主人每节课后都给“我”按摩。（变形成眼睛） F.“我”对爸爸说“我”是他的儿子，爸爸很吃惊，把“我”带回家了。（变形成甲虫） 习作误区“大闯关” ACF 以下变形经历中，哪些不符合本次习作的要求？（ ）（多选） A.“我”渴望自由，于是拔出地下的根，开始环游世界。（变形成大树） B.蛇在身后紧追不舍，“我”险些命丧蛇口。（变形成青蛙） C.“我”来到地面上，和小动物们交朋友。（变形成月亮） ×树根离开土地，大树就会死亡，且大树无法行走 ACF √蛇与青蛙属于捕食者与被捕食者的关系 ×月亮无法来到地面上 解析： 以下变形经历中，哪些不符合本次习作的要求？（ ）（多选） D.“我”蹑手蹑脚地靠近老鼠，一个飞扑捉住它。（变形成猫） E.小主人每节课后都给“我”按摩。（变形成眼睛） F.“我”对爸爸说“我”是他的儿子，爸爸很吃惊，把“我”带回家了。（变形成甲虫） ×甲虫和人类语言不通 ACF √老鼠的天敌是猫 √眼睛疲劳时进行眼部按摩等活动可以帮助眼睛放松 变形经历与所变之物的特点不符。 写 作 误 区 三、描绘变形后的生活 如何把变形后的生活写得很真实呢？ 你需要代入所变之物的视角，还原它本身的特点，写出它本来的生活。 比如变成蚂蚁，笔筒里的笔在你的眼中就成了高高的“笔山”，而你也拥有了攀爬光滑的“笔山”的能力，攀爬的过程中还有可能被人类弹飞。 难点 啊，面前出现了一座高耸的山峰，山体的大部分藏在一个圆形的池子里，旁边还矗立着好几座比它矮一些的高山。山顶的风景一定很美。于是，我六条腿一起用力，向上攀爬。这座山好滑呀，还泛着光泽，就像铺着一层玻璃，幸好我的脚底长满了绒毛，爬起来也比较轻松。终于爬到了山顶，山下是一片开阔又平坦的方形平台，非常宽广。这是哪儿？气味这么熟悉！哦，这不是与我朝夕相处的书桌吗？原来我正站在笔筒里最长的那支笔的笔帽上。 还原视角 体现外形 符合习性 突然，天空变得暗淡，我被一片巨大的阴影笼罩住了—— 一只大手向我伸了过来。“笔上怎么有一只让人讨厌的蚂蚁？”这是爸爸的声音。我拼尽全力大喊：“爸爸，我是您的儿子，千万不要捏死我！”可 是爸爸根本听不到，我拼命摆动触角，发出求救的信号，可爸爸就是看不懂。爸爸用手指轻轻一弹，我就飞了出去，耳边全是呼呼的风声…… 还原视角 体现外形 符合习性 独特遭遇 本次习作既能以人的思想来写，也能以物的思想来写，但整篇习作的思想要一致，不能混着写。比如，在以物的思想写变成鸟的“我”捕食昆虫时，不能突然转成人的思想写“昆虫真恶心”。 习作要求把重点部分写详细，怎么写呢？ 阅读下面两个文段，判断它们是否符合本次习作的要求，符合的在后面的括号内打“√”，不符合的在后面的括号内打“×”。 ①我迫不及待地飞出蜂巢，踏上自由之旅。我飞过一片金黄的油菜花田，看到蝴蝶在花瓣上翩翩起舞，露珠在草叶上滚来滚去。接着我飞到了山坡上，漫山遍野的野花五颜六色，像撒了一地的宝石。后来我又掠过果园，粉嫩的桃花挂满枝头，几只麻雀正站在树梢叽叽喳喳地叫。风拂过我的翅膀，带着花草的清香，远处的天空蓝得像透明的蓝宝石，云朵软绵绵的，特别好看。 （ ） ×只描写“我”变形为小蜜蜂后的沿途见闻，没有写“我”的具体作为和“我”的内心想法 × 没写或一笔带过地写“我”的行为、想法，重点写“我”变形后的见闻，导致“我”的存在感低。 写 作 误 区 ②要是找不到花蜜，会不会被伙伴们责怪？我怀着忐忑的心情不停地找，一路飞过青草茵茵的山坡、果实累累的果园，终于发现了一片油菜花田。我刚想把触角伸进花蕊里，却发现花朵旁藏着蚜虫，原来这一片花田遭了虫灾。真倒霉！我气得嗡嗡叫，认命地往远处飞，经过一番寻找，又找到了一块长势更好的花田。采到第一滴花蜜时，我都累瘫了，可心里却甜滋滋的。 （ ） √ √重点描写了“我”飞着寻找花田采蜜的具体事情以及“我”的真实想法，同时穿插描写了山坡、果园的场景 四、把重点部分写详细 1.“外语动心神”法 我猛地弓起后背，尖刺像小草一样唰地竖了起来。不好！猫头鹰的影子正悄悄掠过草地！我赶紧倒腾起四条小短腿，没命似的逃，可一下没看清，身子卡在了树杈中间！“快滚进树洞！”刺猬爷爷着急地大喊。我慌慌张张地蹬着小短腿，枯叶在背上噼里啪啦响。突然，呼啦一阵风，猫头鹰的爪子擦过我的后背，拔走了几根刺。好疼！我倒吸一口凉气，咬紧牙关，猛地一蹬，挣脱出来，借着斜坡骨碌碌地滚了下去，钻进了树洞里。“好险好险！差点成了猫头鹰的盘中餐！”我抚摩着起伏不定的胸口，心中满是劫后余生的庆幸。（刺猬） 本次习作的重点部分，是变形后最奇特的经历、最难忘的瞬间等，它们最能够体现习作的立意。 动作描写 心理描写 外形描写 语言描写 神态描写 重点 难点 2.“看听闻感做”法 看到的 闻到的 听到的 感受到的 做出的 我来到了田野上。麦田像铺了一层金色的地毯，大人们弯着腰收割麦子，汗珠裹着喜悦，在阳光下闪着光。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我情不自禁地吟咏，又轻轻地掠过，为他们带去一份凉爽，汗珠滴在我身上，滚烫滚烫的。不远处突然响起风筝坠地的啪嗒声，还夹杂着孩子们无奈的叹息。我赶忙来到风筝旁，温柔地托着它们越飞越高，孩子们的笑声也越来越大。我忍不住玩心大起，在孩子们身边跑来跑去，他们扬起的衣角里充满野菊花香，甜丝丝的。我快乐得想高歌！（风） …… 用这个方法时，要多写一写“我”的感受、做法，体现“我”的存在感。 … 3. 自身困境＋挣扎心理＋转折契机＋心灵突破 自身困境 转折契机 挣扎心理 心灵突破 长在墙角的石缝里，没有肥沃的泥土，我只能贴着冰冷的石壁，努力把细弱的根往石缝深处扎，黄绿色的叶子耷拉着，像营养不良的小豆芽。为什么我不能生长在花坛里？为什么我连晒晒太阳都那么艰难？我被难过与不甘淹没。“这小草真顽强，从石缝里长出来，还能长这么好。”有一天，耳边响起一声赞美，我猛地抬起头，是一个扎辫子的小姑娘，她看着我，目光炯炯。我忽然发现，我的根已经牢牢抓住了石头，叶子也比以前更绿了——花坛里的花需要人浇水施肥，而我靠自己就能生长。风吹过的时候，我晃了晃叶子，忽然明白，在石缝中绽放的生命力，就是最特别的光芒。（墙角石缝里的小草） 上面三个方法可以结合起来用，比如通过动作描写具体地写出“我”的做法，通过心理描写细致地刻画“我”的心灵突破，要灵活地运用哟。 （ ） 请判断以下提纲是否符合本次习作的要求，符合的在前面的括号内 打“√”，不符合的在前面的括号内打“×”。 习作误区“大闯关” × 感叹度过愉快的一天（50字） 早上跟着主人出门散步（150字） 喝下变形药水后变形成小狗（50字） A.变形成小狗 中午在院子里晒太阳（150字） 下午陪主人去取快递（150字） ×会写成“流水账”，没有重点，不符合习作要求。 （ ） √ 找到自己作为一本旧书的价值 （100字） 我”被女孩沉迷于书中的模样触动（300字） 一觉醒来变形成了一本旧书 （100字） B.变形成旧书 √略写变形过程，详写变形成旧书后被小女孩翻阅的经历，重点把握得当。 （ ） × 变回人类，明白粮食珍贵，不浪费米饭（300字） 挂满稻穗时遭麻雀袭击，被农民保护（100字） 从发芽到成熟的过程（100字） C.变形成水稻 ×对变形后的经历草草带过，反而花大量笔墨来写变回人类后从变形经历中懂得的道理，本末倒置。 （ ） × 变回人类，把垃圾放进垃圾桶（100字） 身体脏、肚子鼓，被狠踢一脚（100字） 乱丢垃圾还不听劝告而导致变形（300字） D.变形成垃圾桶 ×详写变形前的经历，略写变形后的经历，不符合要求。 没有把重点部分写详细，存在主次不分、记“流水账”的情况。 写 作 误 区 蜘蛛历险记 傍晚，我翻看着一本科普书，正为蜘蛛精妙的织网技术惊叹时，一阵恍惚，我竟变成了一只蜘蛛。 “咕噜咕噜”，还没等我适应新身份，肚子就唱起了“空城计”。不行，我得找些吃的。我在屋檐边缘找到一个理想的位置，化身为忙碌的小工匠，哼哧哼哧地织起网来。 很快，网就织好了。“万事俱备，只欠东风！”话音刚落，一阵狂风吹来，像一记重拳般猛地把我从网上打飞。完了！我心中一慌，八条长腿疯狂乱蹬，试图对抗地心引力。不料，还未坠落到地上，我就蹦极似的被扯回了网上。我下意识看向自己的腹部，还好有根丝连着网。好险！ 学以致用 接触相关事物后变形 “外语动心神”法 符合习性 独特遭遇 然而还没等我平复好心情，“噼里啪啦”，鸡蛋大的冰雹像下饺子似的砸了下来。我心头一紧：“坏了，变天了！我得赶紧找地方躲一躲。”我边想着边以最快的速度顺着蛛丝往屋檐里爬，活像一只被烫了屁股的猴子。冰雹越来越密，我像个武林高手，不停地闪躲着，终于来到屋檐里了，哧溜一下缩进角落里，然后，回过头来苦大仇深地看着冰雹把我的网砸成破烂。 等冰雹过去，我苦着一张脸爬出来修网，不承想，危险再度降临。一只黄蜂在我的网边盘旋，它眼露凶光，显然把我当成今儿的餐了。“黄蜂大哥，你看我，都瘦成草尖儿了，不好吃的。”我心里很慌，表面却强装镇定，一边跟黄蜂周旋，一边暗暗收紧蛛丝，想寻机逃跑。“好不好吃，尝一口 “外语动心神”法 符合习性 独特遭遇 就知道了！”黄蜂嗖地朝我俯冲下来，我猛一松丝，像坐跳楼机似的直直坠下。黄蜂扑了个空，一头扎进网里。“你以为这破网能困住我？”它冷笑一声，剧烈挣扎起来，几下就挣脱出来，恼羞成怒地再次向我飞扑过来。我左躲右闪，跟它玩起了“躲猫猫”。看到黄蜂被一根细丝缠住翅膀，行动受阻，我赶紧喷出更多蛛丝，把它裹成个“白粽子”。我瞅准时机，逃走了。 往后的日子还长，指不定还有啥惊险等着我呢。总之，事已至此，先织网吧！ “外语动心神”法 方法小结： 方法1 了解所变之物，确定立意 方法2 变形记 ①了解所变之物 ②确定立意 交代变形的途径 描绘变形后的生活 方法3 方法4 把重点部分写详细 ①“外语动心神”法 ②“看听闻感做”法 ③自身困境＋挣扎心理＋转折契机＋心灵突破 模仿名著标题：《小壁虎历险记》《小帆船漂流记》《空中两万里》 突出事物象征的精神：《蜡炬成灰泪始干》《随风飘散，生生不息》《出淤泥而不染》 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ ◎点明“我”是什么：我是一条盲道，静默地躺在人行道中央，仰望高楼林立、霓虹闪耀。我是一条用凹凸写成的光带，把黑暗里的脚步引向平安。 ——浙江 史嘉悦 ◎借助诗句引出变形物：“湖西来有熊身玉面公，黑白分明憨且美。对客有礼文彬彬，进退中节娴举止。”我既不羡慕身强体壮的熊，也不嫉妒养尊处优的宠物猫，因为我现在是神气十足的国宝——大熊猫！ ——浙江 黄妤菲 ◎通过描写环境引出“我”变形后的身份：灿烂的太阳照射着大地，把土壤晒得暖融融的。微风轻拂大地，我独自躺在泥土里，带着对未来的期许，沉醉在这片土地带来的喜悦中。我是一粒种子，一粒被泥土紧紧包裹着的种子。 ——福建 陈嘉怡 ◎交代没变回人的结局：清晨，阳光再次洒到了我的身上，桌面又恢复成淡黄色，桌腿上虽然有些划痕，却也能反射出太阳的光芒。我又恢复了昔日的光彩，变得锃亮！ ——湖北 董枝杨 ◎变回去后发出感叹：我醒来时，正躺在卧室的床上。我不再是一只小小的蚂蚁了！远离了天敌的攻击，避免了被巨物压扁，不用每时每刻担惊受怕，周围阳光灿烂……能以人类的身份活在世间，真好！ ◎表达看法＋反问：我虽然只是一节小小的电池，但对环境造成的危害可不容小觑。把我埋进土里，我会污染一方土地；把我丢进河里，我会污染一片水域。我们这些污染物，需要大自然花费许多的时间来分解。这样的我，难道不值得你们认真回收处理吗？ 一起来看看范文是怎么写的！ 范文1：风的旅行 那是一个阳光明媚的下午，我躺在稻田旁，手里把玩着一束稻穗。突然，一股奇怪的风吹过，我感觉身体变得轻飘飘的，低头一看——我变成了一股风！ 我试着转动身体，发现自己能像水一样流动。我伸手去摸草地，指尖轻轻拂过草叶，沙沙沙，青草仿佛在和我打招呼。我兴奋地打了个旋儿，卷起几片落叶，它们像小蝴蝶一样在我身边飞舞。风的世界真奇妙。 我决定先去森林探险。树木穿上了最碧绿的衣裳，奉上了最美味的果实。我钻进树林，松树伯伯抖了抖身子，松果噼里啪啦地掉下来，我赶紧托起它们，轻轻放在松鼠家门口。松鼠妈妈探出头，对我摇了摇尾巴，好像在说“谢谢”。我心里乐开了花。 接着，我飞到了城市。高楼大厦像巨人一样耸立，钢筋铁骨的身影挡住了我的去路。我拐个弯，从窗缝钻了进去，一个小女孩正在写作业。我轻轻吹动书页，听纸张哗 啦啦响，又调皮地掀起小女孩的刘海，她咯咯地笑了起来：“是风在给我挠痒痒吗？”我呼呼地笑着，又来到公园，把小男孩吹出的泡泡高高托起，他追着泡泡跑的快乐模样让我忍不住扬起了嘴角。 一群南飞的燕子掠过公园上空，叽叽喳喳地讨论着南方的美景美食。我急忙追上去，热切地问：“你们好，我能和你们一起旅行吗？”“当然可以。”于是，我跟着这群爱唱歌的朋友往南方飞去。 路过一处小村庄时，我看到地面晒满了金灿灿的稻谷，像一片片金色的湖，还散发着醉人的稻香。今年是个丰收年呢！我正喜滋滋地想着，燕群突然躁动起来：“快飞快飞，要下雨了。”我抬头一看，乌云密布，大 雨将至。我顿时急得不行：这可是庄稼人辛苦了很久的成果，要是淋了雨，就全完了。不行，我得帮帮他们！我飞向乌云，深吸一口气，铆足了劲儿吹出去，乌云呼的一下散开了，阳光从乌云的缝隙间洒下来。我丝毫不敢松懈，不停地吹呀吹，乌云从墨色巨兽，变得像一群群黑豹，然后像零散的几只灰兔子，最后消失得无影无踪。阳光大盛，烘烤着庄稼人的成果。 我心满意足，转身想找燕群，可它们早已不见踪影。我淡然一笑，停在稻谷旁休息，突然，我的身体沉甸甸的，我变回了自己，手里还攥着那束稻穗。 范文2：我是一粒松子 我是一粒松子，被狂风裹挟着，像一颗被遗弃的弹珠，啪地砸在岩缝里。 眼前，是个被时光遗忘的角落。粗糙的石缝如怪兽的獠牙，仅有的一点泥土干硬得像结块的死面，仿佛毫无生机的寂静里，冷风穿过缝隙发出“呜呜”的呜咽声，似要 把我连同这岩缝一起吞进黑暗里。我痛苦地闭上眼睛，可内心深处，一个念头疯长：我要沐浴阳光！ 春天，姗姗来迟。暖风如母亲的手掌，轻轻抚过我干巴巴的外壳。“孩子，醒醒，春天来了。”细雨似断线的珍珠，啪嗒啪嗒地落在我身上。“喝吧，喝吧，生长的力量在等你。” 我狠命地拱动身体，硬生生将外壳撕开，嫩黄的芽儿舒展开来，却被冷风抽了个颤抖。我死死抓住岩缝中那指甲盖大的泥土。不远处的小草晃悠着说：“啧啧，就这点儿土，你能活？”蚂蚁爬过我的壳，撇着嘴：“瞧你那弱不禁风的样儿，过不了三天就得蔫。” 我的根须往石缝深处又钻了一寸，我仰头对着天空喊： “我要长成大松树！” 日子在风吹雨打中流逝，我的嫩茎顶开硬壳，从岩缝中探了出来。茎干一天天变粗，树皮从嫩黄蜕成深褐，枝丫也开始分叉——我，从一粒松子，变成了一棵松树苗。 可生长在岩缝的日子愈发残酷。夏天，太阳把岩石烤得发烫，我的根须在石缝里被烫得滋滋响。我咬着牙对自己说：“再坚持一下，阳光越烈，扎根越深！”大风骤起，张牙舞爪地扑来，呼呼地拍打着我的躯干。我的根须死死地抓住岩石，枝丫在风中剧烈摆动，却始终不肯弯腰：“想让我倒下？除非岩石崩塌！”冬天，积雪像一床沉重的棉絮压在我身上，枝丫被压得咯吱作响，我对着漫天飞雪笑：“就这点重量，还压不垮我！” 许多年过去，我终于长成了山上的一棵大松树。来此游玩的人仰着头，用手指着我惊呼：“快看！那边的松树，它的根都嵌进石头缝里了！”“太神奇了，它到底是怎么长成的？” 我在风里轻轻摆动枝丫——我不是杂草，也不是虫子，我是黄山上的迎客松，一个挺拔的、活着的传奇。 题目：我是一本书 书承载着文化，传递着知识，增长着智慧。如果你变成了一本书，那将是多么奇妙的事呀！你会以一种怎样的方式存在？在你的生命中会遇到什么样的人？你和他（她）之间又会发生怎样的故事呢？请以“我是一本书”为题，展开想象写一篇习作，把自己的生命历程写清楚。 要求： 语句通顺，不少于450字。 ——湖北鄂州鄂城区 变式真题2 题目：选一个题目写变形经历 从下面的题目中选一个来写写你变形后的经历，注意把重点部分写详细一些，也可以自拟一个有趣的题目。 《一片落叶的旅行》《桥的自述》《月光下的故事》《小兔子历险记》 ——浙江衢州江山市文题二 变式真题1 $