题型01 蜡烛的燃烧及其产物的探究实验（期中真题汇编，上海专用）八年级化学上学期

**基本信息** 聚焦蜡烛燃烧实验，整合上海多区期中试题，通过基础探究、创新设计与数据分析，系统考查化学实验核心能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|14题|石蜡物理性质（硬度、密度）、燃烧产物（水、二氧化碳）、火焰温度比较、燃烧时间影响因素（氧气浓度、容器容积）|结合神舟十六号太空实验情境，采用U形管替代烧杯等创新装置，设计数字化实验曲线分析与误差讨论，体现科学探究与证据推理素养|

题型01 蜡烛的燃烧及其产物的探究实验 1．（25-26八上·上海崇明·期中）某学习小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。 (1)操作及现象：取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上。 结论：石蜡的硬度___________，密度比水的___________。 (2)操作及现象：点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图甲所示)，约1s后取出，火柴梗a处最先烧焦。 结论：蜡烛火焰的___________(填“外焰”“内焰”或“焰心”)处温度最高。 (3)操作及现象：将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图乙所示)，可以观察到U形管内壁___________；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡(如图丙所示)，可以观察到___________。 结论：___________。 反思：用U形管代替小烧杯做实验的优点有___________(填字母) A．便于实验操作               B．实验现象明显               C．产物浓度较低 2．（25-26八上·上海奉贤·期中）蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢元素组成。蜡烛点燃时，火焰先熔化石蜡并使其汽化形成石蜡蒸气，石蜡蒸气与空气中的氧气充分接触，发生剧烈氧化反应，释放出光和热。燃烧是否充分取决于氧气供应，氧气充足时燃烧完全，氧气不足时碳无法完全氧化，会形成黑色炭黑，炭黑完全燃烧会生成二氧化碳，少量碳不完全燃烧也会生成有毒的一氧化碳。 I．小组同学对蜡烛开展实验探究。 (1)探究石蜡的物理性质 用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出石蜡具有的物理性质是______。 (2)研究不同的氧气体积分数下蜡烛燃烧时间（集气瓶内为氧气与二氧化碳的混合气体）。 结合实验的数据分析，下列结论正确的是______。 A．蜡烛燃烧时间与体积分数有关 B．体积分数对蜡烛燃烧没有影响 C．在不同的体积分数下，蜡烛都能发生燃烧 D．蜡烛熄灭时，集气瓶中存在部分没有消耗的 (3)有趣的“母子火焰”实验如图所示，下列有关分析中正确的是______。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．该蜡烛的内焰温度最高 C．要使该实验成功，导管不宜过长 D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 II．探究蜡烛燃烧的产物 小组同学按照以下设计进行实验： 将甲、丙两个干燥的锥形瓶分别罩在蜡烛火焰上方收集气体，片刻后用橡胶塞塞住锥形瓶。乙、丁两个锥形瓶内装有空气。 实验a中，足够冷却后观察到甲瓶内壁有水珠，乙瓶内壁无明显现象； 实验b中，在丙、丁锥形瓶中分别倒入澄清石灰水，充分振荡，观察到丙瓶澄清石灰水变浑浊，丁瓶无明显现象。 (4)①依据上述实验，写出蜡烛燃烧的文字表达式：______。 ②乙瓶和丁瓶的作用是______。 ③请设计实验验证蜡烛不完全燃烧产生炭黑______。 (5)阅读本大题材料，写出该探究实验需要注意的事项。（写一点即可） 3.（25-26八上·上海黄浦·期中）《蜡烛的故事》是法拉第所著的传世科普经典，它不仅详细阐述了蜡烛燃烧过程中的现象，还深入剖析了其中蕴含的科学原理。 活动一：探究石蜡的物理性质 兴趣小组用小刀从蜡烛上切一小块石蜡投入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此得出蜡烛的物理性质是___________、___________、___________。 活动二：探究蜡烛燃烧的产物 兴趣小组借助U形管对蜡烛与空气中氧气反应的产物进行创新实验探究，实验装置图(夹持装置略去)如图1。      （1）点燃固定在桌面的蜡烛，将干燥U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁___________，说明蜡烛燃烧有水生成。 （2）蜡烛燃烧一段时间后、将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有___________生成。 （3）写出蜡烛(主要成分是石蜡)燃烧的文字表达式___________。 （4）用U型管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点是___________。 （5）某化学兴趣小组用传感器监测密闭容器内蜡烛从开始燃烧到熄灭过程中，氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图2所示，说法错误的是___________。(不定项) A．曲线a和c对应的物质分别为二氧化碳和水蒸气 B．燃烧前容器内只有氧气 C．当氧气浓度低于一定值时将无法支持蜡烛燃烧 D．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 活动三：探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素 取A、B、C三个不同大小的烧杯，点燃等粗等长的蜡烛，将烧杯倒扣在蜡烛上方后，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口，记录蜡烛燃烧的时间。 组别 烧杯容积 蜡烛燃烧的时间 第一次 第二次 第三次 平均时间 A 240 16 18 14 16 B 460 27 28 45 33.3 C 1020 68 73 69 70 （6）影响蜡烛燃烧时间的长短与___________有关。 （7）B组实验数据产生的实验数据偏大，产生误差可能的原因是___________(一条即可)。 （8）有同学认为本实验中烧杯的容积无需测量，你是否同意该观点，说明理由___________。 4．（25-26八上·上海交大·期中）人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如下图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 (1)在上述照明方法中，_____照明没有发生化学变化。 (2)蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含如下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的有_____。 (3)制造电灯的过程中需要设计灯的形状、研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是_____。 (4)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_____。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 5．（25-26八上·上海交大·期中）某校化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。 任务一：探究石蜡的物理性质。 【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡。 (1)小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有_____（任写一条）。 任务二：探究蜡烛燃烧的产物。 (2)小明同学发现蜡烛越来越短，他查阅资料后提出蜡烛燃烧可能生成了水和二氧化碳，这一举动属于科学探究中的_____。 A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．反思交流 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色 【进行实验】 (3)实验过程如表所示，请补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①硫酸铜粉末变为蓝色，澄清石灰水_____ ②蜡烛燃烧生成的产物中有_____和二氧化碳 任务三：探究“母子火焰”实验。 (4)小明同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃（如图所示），也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是_____（不定项）。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．这一现象说明该石蜡的沸点较低，易汽化 C．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 D．要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因。 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1538 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ? 【小组交流】 (5)由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其_____（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，_____（填“有”或“没有”）火焰产生。 任务五：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验。 (6)小明同学将一支蜡烛（足量）放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图1所示，仪器测出这一过程中瓶内氧气体积分数的变化如图2所示。下列判断正确的是_____。 A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳 6.（25-26八上·上海梅陇·期中）2023年9月21日，“神舟十六号”航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在中国空间站生动演示了蜡烛燃烧等实验，并解释了产生这些奇特现象的原因。化学兴趣小组的同学对此很感兴趣，就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他们一起完成下列实验。 (1)【实验操作一】 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡具有______的性质。 点燃蜡烛，如图甲所示，将一根小木条迅速平放于火焰中，约后取出。观察到的现象如图中所示，这证明焰心温度______（填“最低”或“最高”）。 (2)【实验操作二】向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图乙），用火柴在玻璃管的上端管口处点燃，观察到上端管口处产生火焰，同学们对焰心物质的成分产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，继续进行探究，请你完成其中的步骤。 【提出问题】焰心物质含有什么气体？ 【查阅资料】氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰；石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体。 【猜想与假设】假设Ⅰ：焰心气体只含一氧化碳。 假设Ⅱ：焰心气体只含石蜡蒸气。 假设Ⅲ：焰心气体含有一氧化碳和石蜡蒸气。 【设计并进行实验】取一根较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端管口处用火柴点燃。①若观察到玻璃管上端管口处有蓝色火焰，取下玻璃管，打开毛巾，观察到玻璃管内壁无白色固体，说明假设______成立；②若观察到玻璃管上端管口处______，取下玻璃管，打开毛巾，观察到玻璃管内壁______，说明假设Ⅱ成立；③若观察到玻璃管上端管口处______，取下玻璃管，打开毛巾，观察到玻璃管内壁______，说明假设Ⅲ成立。 【得出结论】经过同学们的反复实验，确定了焰心气体中含有一氧化碳和石蜡蒸气。 【反思与交流】焰心处之所以会产生一氧化碳，原因是______。 7．（25-26八上·上海闵行·期中）蜡烛的主要成分是石蜡，小组同学对蜡烛开展实验探究。 (1)探究石蜡的物理性质 用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出石蜡具有的物理性质是______(写一点)。 (2)探究蜡烛燃烧 对蜡烛火焰温度进行探究 点燃蜡烛后，将一根小木条迅速平放入火焰中，约2s后取出。现象如图，证明外焰温度最______(选填“高”或“低”)。 ②对蜡烛燃烧的产物进行探究 【提出问题】蜡烛燃烧，慢慢变短是为什么？ 【形成假设】可能是生成了______(填物质状态)。 【查阅资料】石蜡由碳、氢等元素组成。 【设计实验】小组同学根据实验目的设计了如图的实验： 【实施探究】 实验a 实验b 甲 乙 丙 丁 现象 内壁出现液滴 ______ ______ 瓶内无明显现象 【得出结论】蜡烛燃烧生成了______。 【反思评价】 I.结合蜡烛火焰的温度特征，使用酒精灯加热物质时应用______加热(选填“外焰”、“内焰”或“焰心”)。 II.实验中乙瓶和丁瓶的作用是______。 III.在上述实验过程中，你能否根据观察再提出一个有待研究的问题？______。 8．（25-26八上·上海闵行莘松·期中）点燃蜡烛，观察到火焰分外焰、内焰、焰心三层。将火柴梗放入火焰（如图），约1秒后取出，火柴梗的______处（填a、b或c）最先炭化，证明外焰温度最高，原因是______。 9．（25-26八上·上海闵行莘松·期中）点燃蜡烛，打开过滤泵，过滤泵产生负压可使蜡烛燃烧产物依次通过B、C装置（如下图）。 【查阅资料】①蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡的熔点和沸点都很低 ②蓝色无水氯化钴遇水会变为粉红色。 (1)B装置的作用______。 (2)甲同学观察到B中无水氯化钴试纸变成粉红色，C中澄清石灰水变浑浊，则蜡烛燃烧的产物为______。 (3)丙同学在实验中发现漏斗常被熏黑，其做法合理是____ A．记录实验现象，备注成新问题留待后续探究 B．认为与本次实验无关，无需讨论 C．得出蜡烛燃烧的产物是黑色固体的结论 D．设计实验探究熏黑的原因 10．（25-26八上·上海闵行莘松·期中）蜡烛熄灭时，同学们观察到有白烟产生。 (1)为探究白烟的成分，小明提出“用燃着的木条尝试点燃白烟”。这属于科学探究过程中的______ A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．实施实验 (2)通过实验，发现白烟能够被点燃，说明白烟具有______；通过查阅资料和小组讨论，同学们得出结论：白烟是石蜡蒸汽遇冷凝华，形成的石蜡固体小颗粒。 11．（25-26八上·上海南模·期中）某同学对蜡烛的燃烧进行探究： ①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭，如实验一所示。 ②再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，如实验二所示。 实验三。 ③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，如实验三所示。 (1)操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是烧杯中有_______(用化学式表示)。 (2)操作②中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：A．白烟是水蒸气；B．白烟是石蜡固体小颗粒；C．白烟是二氧化碳。你认为上述猜想正确的是(填序号)_______，理由是_______。 (3)该同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中正确的是_______(填序号)。 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验目的无关，不予理睬 C．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 D．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 (4)木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最_______。 12．（25-26八上·上海浦东·期中）探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色。 小组同学设计的实验如图所示，请将下列表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 澄清石灰水变浑浊，硫酸铜粉末变________ 蜡烛燃烧的产物中有水和________ 13．（25-26八上·上海浦东·期中）探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素。 6个相同集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，测定6根相同蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 氧气体积分数 10% 20% 40% 60% 80% 100% 燃烧时间/s 0 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧 (1)实验3目的是其他条件相同时，探究________对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 (2)小组同学认为蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，结合实验3的数据判断该说法是否合理？________（填“是”或“否”），理由是________。 14．（25-26八上·上海浦东·期中）往集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。（装置如图所示） 烛芯长度/cm 0.2 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/s 16.01 12.09 11.40 8.49 分析表格数据，实验的结论是在其他条件相同时，________。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型01 蜡烛的燃烧及其产物的探究实验 1. (1) 小 小 (2)外焰 (3) 有水雾 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 A、B 2．(1)密度比水小且不溶于水 (2)AD (3)C (4) 石蜡+氧气二氧化碳+水 作对照实验，排除空气中的水和二氧化碳对实验的干扰 将冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，过一会儿，观察烧杯内壁，若发现有黑色物质出现，说明蜡烛不完全燃烧产生了炭黑 (5)实验时要保证实验装置的气密性良好，防止气体泄漏影响实验结果（合理即可） 3.（1） 硬度小 密度比水小 不溶于水 出现水雾（或水雾） （23）二氧化碳（或） （3） （4）装置简单（或节约药品、现象明显、防止气体逸出使实验更准确等，合理即可） （5）AB （6）烧杯容积（或氧气的量） （7）橡皮泥密封不严，有空气进入（或蜡烛燃烧时烧杯内温度较高，气体膨胀等，合理即可） （8）不同意。理由：需通过烧杯容积的差异明确氧气量的不同，从而探究其对燃烧时间的影响，测量容积能使实验变量更明确，结论更科学。 4．(1)电灯 (2)石蜡熔化、汽化 (3)设计灯的形状 (4)D 5．(1)密度比水小/硬度小（合理即可） (2)A (3) 变浑浊 水 (4)BD (5) 沸点 有 (6)B 6. (1) 硬度小、密度比水小 最低 (2) Ⅰ 没有蓝色火焰 有白色固体 有蓝色火焰 有白色固体 焰心处的石蜡与氧气接触不充分 7．(1)硬度小、密度比水小（写一点） (2) 高 气态物质 无明显现象 澄清石灰水变浑浊 水和二氧化碳 外焰 作对照/作对比 蜡烛燃烧产生的二氧化碳和水的量与其他因素（如蜡烛的成分、燃烧时间等）有什么关系 8． a 火焰的外焰部分能够接触最多的氧气，燃烧的最充分，因此温度最高 9．(1)检验蜡烛燃烧是否生成水 (2)水和二氧化碳 (3)AD 10．(1)D (2)可燃性 11．(1)O2 (2) B 白烟具有可燃性，二氧化碳和水蒸气均不具有可燃性，石蜡具有可燃性 (3)ACD (4)高（合理表述即可） 12． 蓝色 二氧化碳 13．(1)氧气体积分数 (2) 否 氧气体积分数为10%时蜡烛立即熄灭，说明氧气未完全消耗 14．烛芯长度越大，燃烧时间越短 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型01 蜡烛的燃烧及其产物的探究实验 1．（25-26八上·上海崇明·期中）某学习小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。 (1)操作及现象：取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上。 结论：石蜡的硬度___________，密度比水的___________。 (2)操作及现象：点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图甲所示)，约1s后取出，火柴梗a处最先烧焦。 结论：蜡烛火焰的___________(填“外焰”“内焰”或“焰心”)处温度最高。 (3)操作及现象：将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图乙所示)，可以观察到U形管内壁___________；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡(如图丙所示)，可以观察到___________。 结论：___________。 反思：用U形管代替小烧杯做实验的优点有___________(填字母) A．便于实验操作               B．实验现象明显               C．产物浓度较低 【答案】(1) 小 小 (2)外焰 (3) 有水雾 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 A、B 【详解】（1）用小刀切下一小块石蜡，说明蜡烛硬度小，把它放入水中，石蜡浮在水面上，说明密度小于水； （2）蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层；由于温度越高，火柴梗易被炭化；点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图甲所示)，约1s后取出，火柴梗a处最先烧焦，说明蜡烛外焰温度最高； （3）将一个干燥的U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，会看到U形管内壁有水雾，说明蜡烛燃烧有水生成；蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡，可观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成； 用U形管代替小烧杯做实验，操作简单，现象比较明显，故选：AB。 2．（25-26八上·上海奉贤·期中）蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢元素组成。蜡烛点燃时，火焰先熔化石蜡并使其汽化形成石蜡蒸气，石蜡蒸气与空气中的氧气充分接触，发生剧烈氧化反应，释放出光和热。燃烧是否充分取决于氧气供应，氧气充足时燃烧完全，氧气不足时碳无法完全氧化，会形成黑色炭黑，炭黑完全燃烧会生成二氧化碳，少量碳不完全燃烧也会生成有毒的一氧化碳。 I．小组同学对蜡烛开展实验探究。 (1)探究石蜡的物理性质 用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出石蜡具有的物理性质是______。 (2)研究不同的氧气体积分数下蜡烛燃烧时间（集气瓶内为氧气与二氧化碳的混合气体）。 结合实验的数据分析，下列结论正确的是______。 A．蜡烛燃烧时间与体积分数有关 B．体积分数对蜡烛燃烧没有影响 C．在不同的体积分数下，蜡烛都能发生燃烧 D．蜡烛熄灭时，集气瓶中存在部分没有消耗的 (3)有趣的“母子火焰”实验如图所示，下列有关分析中正确的是______。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．该蜡烛的内焰温度最高 C．要使该实验成功，导管不宜过长 D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 II．探究蜡烛燃烧的产物 小组同学按照以下设计进行实验： 将甲、丙两个干燥的锥形瓶分别罩在蜡烛火焰上方收集气体，片刻后用橡胶塞塞住锥形瓶。乙、丁两个锥形瓶内装有空气。 实验a中，足够冷却后观察到甲瓶内壁有水珠，乙瓶内壁无明显现象； 实验b中，在丙、丁锥形瓶中分别倒入澄清石灰水，充分振荡，观察到丙瓶澄清石灰水变浑浊，丁瓶无明显现象。 (4)①依据上述实验，写出蜡烛燃烧的文字表达式：______。 ②乙瓶和丁瓶的作用是______。 ③请设计实验验证蜡烛不完全燃烧产生炭黑______。 (5)阅读本大题材料，写出该探究实验需要注意的事项。（写一点即可） 【答案】(1)密度比水小且不溶于水 (2)AD (3)C (4) 石蜡+氧气二氧化碳+水 作对照实验，排除空气中的水和二氧化碳对实验的干扰 将冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，过一会儿，观察烧杯内壁，若发现有黑色物质出现，说明蜡烛不完全燃烧产生了炭黑 (5)实验时要保证实验装置的气密性良好，防止气体泄漏影响实验结果（合理即可） 【详解】（1）用小刀能切下一小块蜡烛，说明石蜡的硬度小；蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小且不溶于水。故答案为：密度比水小且不溶于水； （2）A、从图2可以看出，随着氧气体积分数的变化，蜡烛燃烧时间也发生变化，所以蜡烛燃烧时间与O2体积分数有关，正确。 B、因为集气瓶内是氧气与二氧化碳的混合气体，二氧化碳不支持燃烧，所以二氧化碳体积分数对蜡烛燃烧有影响，错误。 C、当氧气体积分数过低时，蜡烛不能燃烧，错误。 D、蜡烛熄灭时，并不是氧气完全消耗，集气瓶中存在部分没有消耗的O2，正确。 故选AD。 （3）A、子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，不是液态石蜡，错误。 B、蜡烛的外焰温度最高，错误。 C、要使该实验成功，导管不宜过长，因为过长会导致石蜡蒸气冷凝，不能到达导管另一端形成子火焰，正确。 D、导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为母火焰中心部位未与氧气充分接触，石蜡蒸气较多，而不是氧气充足，错误。 故选C。 （4）①实验a中，甲瓶内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成水；实验b中，丙瓶澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳。所以蜡烛燃烧的文字表达式为：石蜡+氧气二氧化碳+水。 ②乙瓶内装有空气，与甲瓶（收集蜡烛火焰上方气体）对比，丁瓶内装有空气，与丙瓶（收集蜡烛火焰上方气体）对比，乙瓶和丁瓶的作用是作对照实验，排除空气中的水和二氧化碳对实验的干扰。 ③根据“燃烧是否充分取决于氧气供应，氧气充足时燃烧完全，氧气不足时碳无法完全氧化，会形成黑色炭黑”，要验证蜡烛不完全燃烧产生炭黑，可进行如下实验：将冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，过一会儿，观察烧杯内壁，若发现有黑色物质出现，说明蜡烛不完全燃烧产生了炭黑。 （5）根据“燃烧是否充分取决于氧气供应，氧气充足时燃烧完全，氧气不足时碳无法完全氧化，会形成黑色炭黑，炭黑完全燃烧会生成二氧化碳，少量碳不完全燃烧也会生成有毒的一氧化碳”，可知蜡烛不完全燃烧会产生有毒的一氧化碳，该探究实验需要注意的事项：实验时要保证实验装置的气密性良好，防止气体泄漏影响实验结果。 3.（25-26八上·上海黄浦·期中）《蜡烛的故事》是法拉第所著的传世科普经典，它不仅详细阐述了蜡烛燃烧过程中的现象，还深入剖析了其中蕴含的科学原理。 活动一：探究石蜡的物理性质 兴趣小组用小刀从蜡烛上切一小块石蜡投入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此得出蜡烛的物理性质是___________、___________、___________。 活动二：探究蜡烛燃烧的产物 兴趣小组借助U形管对蜡烛与空气中氧气反应的产物进行创新实验探究，实验装置图(夹持装置略去)如图1。      （1）点燃固定在桌面的蜡烛，将干燥U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁___________，说明蜡烛燃烧有水生成。 （2）蜡烛燃烧一段时间后、将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有___________生成。 （3）写出蜡烛(主要成分是石蜡)燃烧的文字表达式___________。 （4）用U型管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点是___________。 （5）某化学兴趣小组用传感器监测密闭容器内蜡烛从开始燃烧到熄灭过程中，氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图2所示，说法错误的是___________。(不定项) A．曲线a和c对应的物质分别为二氧化碳和水蒸气 B．燃烧前容器内只有氧气 C．当氧气浓度低于一定值时将无法支持蜡烛燃烧 D．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 活动三：探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素 取A、B、C三个不同大小的烧杯，点燃等粗等长的蜡烛，将烧杯倒扣在蜡烛上方后，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口，记录蜡烛燃烧的时间。 组别 烧杯容积 蜡烛燃烧的时间 第一次 第二次 第三次 平均时间 A 240 16 18 14 16 B 460 27 28 45 33.3 C 1020 68 73 69 70 （6）影响蜡烛燃烧时间的长短与___________有关。 （7）B组实验数据产生的实验数据偏大，产生误差可能的原因是___________(一条即可)。 （8）有同学认为本实验中烧杯的容积无需测量，你是否同意该观点，说明理由___________。 【答案】（1） 硬度小 密度比水小 不溶于水 出现水雾（或水雾） （23）二氧化碳（或） （3） （4）装置简单（或节约药品、现象明显、防止气体逸出使实验更准确等，合理即可） （5）AB （6）烧杯容积（或氧气的量） （7）橡皮泥密封不严，有空气进入（或蜡烛燃烧时烧杯内温度较高，气体膨胀等，合理即可） （8）不同意。理由：需通过烧杯容积的差异明确氧气量的不同，从而探究其对燃烧时间的影响，测量容积能使实验变量更明确，结论更科学。 【详解】（1）用小刀能切下石蜡，说明石蜡硬度小；石蜡浮在水面，说明石蜡密度比水小、不溶于水。 故填：硬度小；密度比水小；不溶于水。 (2蜡烛燃烧生成水，因此干燥 U 形管内壁会出现水雾（或水珠）。 故填：出现水雾（或水珠）。 (3)澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳（或）。 故填：二氧化碳（或）。 （4）蜡烛（主要成分为石蜡）在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，其文字表达式为。 故填：。 （5）用U型管代替小烧杯的优点：装置简单（或节约药品、现象明显、防止气体逸出使实验更准确等，合理即可）。 故填：装置简单（或节约药品、现象明显、防止气体逸出使实验更准确等，合理即可）。 A、曲线c代表氧气（浓度随燃烧下降），a、b代表二氧化碳和水蒸气，但无法确定a是二氧化碳，错误； B、燃烧前容器内是空气（含氮气、氧气等），并非只有氧气，错误； C、氧气浓度低于一定值时蜡烛熄灭，说明氧气浓度不足无法支持燃烧，正确； D、数字化实验通过曲线直观呈现气体浓度变化，为探究提供直观证据，正确。 故填：AB。 （6）由表格可知，烧杯容积不同，蜡烛燃烧时间不同，说明影响因素是烧杯容积（或氧气的量）。 故填：烧杯容积（或氧气的量）。 （7）B组数据偏大的原因：橡皮泥密封不严，有空气进入（或蜡烛燃烧时烧杯内温度较高，气体膨胀等，合理即可）。 故填：橡皮泥密封不严，有空气进入（或蜡烛燃烧时烧杯内温度较高，气体膨胀等，合理即可）。 （8）不同意。理由：需通过烧杯容积的差异明确氧气量的不同，从而探究其对燃烧时间的影响，测量容积能使实验变量更明确，结论更科学。 故填：不同意。理由：需通过烧杯容积的差异明确氧气量的不同，从而探究其对燃烧时间的影响，测量容积能使实验变量更明确，结论更科学。 4．（25-26八上·上海交大·期中）人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如下图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 (1)在上述照明方法中，_____照明没有发生化学变化。 (2)蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含如下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的有_____。 (3)制造电灯的过程中需要设计灯的形状、研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是_____。 (4)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_____。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 【答案】(1)电灯 (2)石蜡熔化、汽化 (3)设计灯的形状 (4)D 【详解】（1）电灯照明是电能转化为光能，没有新物质生成，属于物理变化；篝火、油灯、蜡烛照明均涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化。 （2）物理变化是没有新物质生成的变化，石蜡熔化和汽化过程中只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化。 （3）设计灯的形状属于物理设计范畴，与化学无关；研制灯丝、玻璃涉及材料的化学组成和性能研究，与化学有关。 （4）化学变化的本质是有新物质生成。生成小水珠说明有新物质生成，能证明发生化学变化；蜡烛变短、放热、发光均不能直接说明有新物质生成。 故选D。 5．（25-26八上·上海交大·期中）某校化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。 任务一：探究石蜡的物理性质。 【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡。 (1)小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有_____（任写一条）。 任务二：探究蜡烛燃烧的产物。 (2)小明同学发现蜡烛越来越短，他查阅资料后提出蜡烛燃烧可能生成了水和二氧化碳，这一举动属于科学探究中的_____。 A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．反思交流 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色 【进行实验】 (3)实验过程如表所示，请补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①硫酸铜粉末变为蓝色，澄清石灰水_____ ②蜡烛燃烧生成的产物中有_____和二氧化碳 任务三：探究“母子火焰”实验。 (4)小明同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃（如图所示），也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是_____（不定项）。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．这一现象说明该石蜡的沸点较低，易汽化 C．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 D．要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因。 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1538 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ? 【小组交流】 (5)由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其_____（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，_____（填“有”或“没有”）火焰产生。 任务五：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验。 (6)小明同学将一支蜡烛（足量）放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图1所示，仪器测出这一过程中瓶内氧气体积分数的变化如图2所示。下列判断正确的是_____。 A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳 【答案】(1)密度比水小/硬度小（合理即可） (2)A (3) 变浑浊 水 (4)BD (5) 沸点 有 (6)B 【详解】（1）蜡烛浮于水面，说明石蜡密度比水小；用小刀能切下，说明石蜡硬度小，这些都属于物理性质。 （2）提出蜡烛燃烧可能生成水和二氧化碳，属于科学探究中的建立假设，故选A。 （3）硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。实验中硫酸铜粉末变蓝说明生成水，澄清石灰水变浑浊说明生成二氧化碳。 （4）A、子火焰中被燃烧的是石蜡蒸气，不是液态石蜡，A 错误。 B、石蜡易汽化，说明其沸点较低，B 正确。 C、母火焰中心部位氧气不足，石蜡蒸气未燃烧，C 错误。 D、导管过长，石蜡蒸气会凝结，实验不成功，D 正确。 故选BD。 （5）石蜡沸点低于燃烧温度，产生火焰；铁沸点高于燃烧温度，不产生火焰。钠的沸点（883℃）低于燃烧温度（约 1400℃），因此钠燃烧时有火焰产生。 （6）A、根据图像，蜡烛燃烧前装置内氧气体积分数为19.56%，说明不是只有氧气，A 错误。 B、氧气浓度低于15.96%时蜡烛熄灭，说明氧气浓度小于一定值时蜡烛无法燃烧，B 正确。 C、蜡烛熄灭后瓶内氧气体积分数为15.96%，说明不是只剩二氧化碳，C 错误。 故选B。 6.（25-26八上·上海梅陇·期中）2023年9月21日，“神舟十六号”航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在中国空间站生动演示了蜡烛燃烧等实验，并解释了产生这些奇特现象的原因。化学兴趣小组的同学对此很感兴趣，就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他们一起完成下列实验。 (1)【实验操作一】 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡具有______的性质。 点燃蜡烛，如图甲所示，将一根小木条迅速平放于火焰中，约后取出。观察到的现象如图中所示，这证明焰心温度______（填“最低”或“最高”）。 (2)【实验操作二】向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图乙），用火柴在玻璃管的上端管口处点燃，观察到上端管口处产生火焰，同学们对焰心物质的成分产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，继续进行探究，请你完成其中的步骤。 【提出问题】焰心物质含有什么气体？ 【查阅资料】氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰；石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体。 【猜想与假设】假设Ⅰ：焰心气体只含一氧化碳。 假设Ⅱ：焰心气体只含石蜡蒸气。 假设Ⅲ：焰心气体含有一氧化碳和石蜡蒸气。 【设计并进行实验】取一根较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端管口处用火柴点燃。①若观察到玻璃管上端管口处有蓝色火焰，取下玻璃管，打开毛巾，观察到玻璃管内壁无白色固体，说明假设______成立；②若观察到玻璃管上端管口处______，取下玻璃管，打开毛巾，观察到玻璃管内壁______，说明假设Ⅱ成立；③若观察到玻璃管上端管口处______，取下玻璃管，打开毛巾，观察到玻璃管内壁______，说明假设Ⅲ成立。 【得出结论】经过同学们的反复实验，确定了焰心气体中含有一氧化碳和石蜡蒸气。 【反思与交流】焰心处之所以会产生一氧化碳，原因是______。 【答案】(1) 硬度小、密度比水小 最低 (2) Ⅰ 没有蓝色火焰 有白色固体 有蓝色火焰 有白色固体 焰心处的石蜡与氧气接触不充分 【详解】（1）用小刀切下一小块，说明石蜡硬度小，把它放入水中，蜡烛浮在水面上说明石蜡的密度比水小；火焰分为外焰、内焰和焰心三层；由于木条中间不变色，说明焰心温度最低。 （2） [设计并进行实验]一氧化碳能燃烧产生蓝色火焰，石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体。 ①若观察到玻璃管上端管口处有蓝色火焰（有一氧化碳），玻璃管内壁无白色固体（没有石蜡蒸气），说明其中不含石蜡蒸气，则假设Ⅰ成立； ②若假设Ⅱ成立，则玻璃管上端管口处没有蓝色火焰（没有一氧化碳），且玻璃管内壁有白色固体（有石蜡蒸气）； ③若假设Ⅲ成立，则玻璃管上端管口处有蓝色火焰（有一氧化碳），且玻璃管内壁有白色固体（有石蜡蒸气）。 [反思与交流]由于焰心处的石蜡与氧气接触不充分，石蜡不充分燃烧会生成一氧化碳。 7．（25-26八上·上海闵行·期中）蜡烛的主要成分是石蜡，小组同学对蜡烛开展实验探究。 (1)探究石蜡的物理性质 用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出石蜡具有的物理性质是______(写一点)。 (2)探究蜡烛燃烧 对蜡烛火焰温度进行探究 点燃蜡烛后，将一根小木条迅速平放入火焰中，约2s后取出。现象如图，证明外焰温度最______(选填“高”或“低”)。 ②对蜡烛燃烧的产物进行探究 【提出问题】蜡烛燃烧，慢慢变短是为什么？ 【形成假设】可能是生成了______(填物质状态)。 【查阅资料】石蜡由碳、氢等元素组成。 【设计实验】小组同学根据实验目的设计了如图的实验： 【实施探究】 实验a 实验b 甲 乙 丙 丁 现象 内壁出现液滴 ______ ______ 瓶内无明显现象 【得出结论】蜡烛燃烧生成了______。 【反思评价】 I.结合蜡烛火焰的温度特征，使用酒精灯加热物质时应用______加热(选填“外焰”、“内焰”或“焰心”)。 II.实验中乙瓶和丁瓶的作用是______。 III.在上述实验过程中，你能否根据观察再提出一个有待研究的问题？______。 【答案】(1)硬度小、密度比水小（写一点） (2) 高 气态物质 无明显现象 澄清石灰水变浑浊 水和二氧化碳 外焰 作对照/作对比 蜡烛燃烧产生的二氧化碳和水的量与其他因素（如蜡烛的成分、燃烧时间等）有什么关系 【详解】（1）用小刀切一小块蜡烛，说明石蜡硬度小，投入水中观察到蜡烛浮在水面上，说明石蜡密度比水小，故填：石蜡硬度小、石蜡密度比水小； （2）点燃蜡烛后，将一根小木条迅速平放入火焰中，约2s后取出，观察到小木条与外焰接触的部分最先变黑，说明外焰温度最高； 【形成假设】蜡烛燃烧慢慢变短，可能是因为燃烧过程中生成了气态物质，这些气态物质逸散到空气中，导致蜡烛质量减少从而变短； 【实施探究】蜡烛燃烧生成水，则实验a甲中内壁出现液滴，乙中无明显现象；蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则实验b丙中澄清石灰水变浑浊，丁中无明显现象； 【得出结论】根据实验a甲中内壁出现液滴，实验b丙中澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳； 【反思评价】因为蜡烛火焰的外焰温度最高，所以使用酒精灯加热物质时应用外焰加热； 实验中乙瓶和丁瓶的作用是作对照或作对比； 提出新问题：蜡烛燃烧产生的二氧化碳和水的量与其他因素（如蜡烛的成分、燃烧时间等）有什么关系（合理即可）。 8．（25-26八上·上海闵行莘松·期中）点燃蜡烛，观察到火焰分外焰、内焰、焰心三层。将火柴梗放入火焰（如图），约1秒后取出，火柴梗的______处（填a、b或c）最先炭化，证明外焰温度最高，原因是______。 【答案】 a 火焰的外焰部分能够接触最多的氧气，燃烧的最充分，因此温度最高 【详解】蜡烛火焰的温度关系是由内向外温度逐渐升高，火焰的外焰部分能够接触最多的氧气，燃烧的最充分，因此温度最高，所以火柴梗处于外焰部分的a处最先炭化。 9．（25-26八上·上海闵行莘松·期中）点燃蜡烛，打开过滤泵，过滤泵产生负压可使蜡烛燃烧产物依次通过B、C装置（如下图）。 【查阅资料】①蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡的熔点和沸点都很低 ②蓝色无水氯化钴遇水会变为粉红色。 (1)B装置的作用______。 (2)甲同学观察到B中无水氯化钴试纸变成粉红色，C中澄清石灰水变浑浊，则蜡烛燃烧的产物为______。 (3)丙同学在实验中发现漏斗常被熏黑，其做法合理是____ A．记录实验现象，备注成新问题留待后续探究 B．认为与本次实验无关，无需讨论 C．得出蜡烛燃烧的产物是黑色固体的结论 D．设计实验探究熏黑的原因 【答案】(1)检验蜡烛燃烧是否生成水 (2)水和二氧化碳 (3)AD 【详解】（1）蓝色无水氯化钴遇水会变为粉红色，则B装置的作用是检验蜡烛燃烧是否生成水； （2）蓝色无水氯化钴遇水会变为粉红色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，甲同学观察到B中无水氯化钴试纸变成粉红色，C中澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧的产物为水和二氧化碳； （3）A、记录实验现象，备注成新问题留待后续探究，符合探究的学习精神，做法合理，符合题意； B、认为与本次实验无关，无需讨论，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，做法不合理，不符合题意； C、得出蜡烛燃烧的产物是黑色固体的结论，缺乏充分依据，做法不合理，不符合题意； D、设计实验探究熏黑的原因，符合探究的学习精神，做法合理，符合题意。 故选：AD。 10．（25-26八上·上海闵行莘松·期中）蜡烛熄灭时，同学们观察到有白烟产生。 (1)为探究白烟的成分，小明提出“用燃着的木条尝试点燃白烟”。这属于科学探究过程中的______ A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．实施实验 (2)通过实验，发现白烟能够被点燃，说明白烟具有______；通过查阅资料和小组讨论，同学们得出结论：白烟是石蜡蒸汽遇冷凝华，形成的石蜡固体小颗粒。 【答案】(1)D (2)可燃性 【详解】（1）科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等，“用燃着的木条去点燃白烟”属于科学探究中的进行实验，故选：D； （2）通过实验，发现白烟能够被点燃，说明白烟具有可燃性。 11．（25-26八上·上海南模·期中）某同学对蜡烛的燃烧进行探究： ①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭，如实验一所示。 ②再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，如实验二所示。 实验三。 ③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，如实验三所示。 (1)操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是烧杯中有_______(用化学式表示)。 (2)操作②中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：A．白烟是水蒸气；B．白烟是石蜡固体小颗粒；C．白烟是二氧化碳。你认为上述猜想正确的是(填序号)_______，理由是_______。 (3)该同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中正确的是_______(填序号)。 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验目的无关，不予理睬 C．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 D．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 (4)木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最_______。 【答案】(1)O2 (2) B 白烟具有可燃性，二氧化碳和水蒸气均不具有可燃性，石蜡具有可燃性 (3)ACD (4)高（合理表述即可） 【详解】（1）操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是烧杯中有氧气，氧气具有助燃性，能支持燃烧，故填：O2； （2）用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，说明白烟具有可燃性，二氧化碳和水蒸气均不具有可燃性，石蜡具有可燃性，故白烟是石蜡固体小颗粒，故填：B；白烟具有可燃性，二氧化碳和水蒸气均不具有可燃性，石蜡具有可燃性； （3）A、实验过程中出现异常现象，应反复实验，并观察是否有相同现象，查找原因，符合题意； B、实验过程中出现异常现象，不能不予理睬，应对发现的问题进行探究，不符合题意； C、实验过程中出现异常现象，可询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因，并查找原因，符合题意； D、实验过程中出现异常现象，应查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么，找出原因，符合题意。 故选ACD； （4）木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最高。 12．（25-26八上·上海浦东·期中）探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色。 小组同学设计的实验如图所示，请将下列表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 澄清石灰水变浑浊，硫酸铜粉末变________ 蜡烛燃烧的产物中有水和________ 【答案】 蓝色 二氧化碳 【详解】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色，蜡烛燃烧的产物中有水，则硫酸铜粉末变蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳。 13．（25-26八上·上海浦东·期中）探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素。 6个相同集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，测定6根相同蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 氧气体积分数 10% 20% 40% 60% 80% 100% 燃烧时间/s 0 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧 (1)实验3目的是其他条件相同时，探究________对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 (2)小组同学认为蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，结合实验3的数据判断该说法是否合理？________（填“是”或“否”），理由是________。 【答案】(1)氧气体积分数 (2) 否 氧气体积分数为10%时蜡烛立即熄灭，说明氧气未完全消耗 【详解】（1）实验3中氧气体积分数不同，燃烧时间不同，则实验3目的是其他条件相同时，探究氧气体积分数对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响； （2）氧气体积分数为10%时蜡烛立即熄灭，说明氧气未完全消耗，则该说法是不合理。 14．（25-26八上·上海浦东·期中）往集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。（装置如图所示） 烛芯长度/cm 0.2 0.5 0.7 0.9 燃烧时间/s 16.01 12.09 11.40 8.49 分析表格数据，实验的结论是在其他条件相同时，________。 【答案】烛芯长度越大，燃烧时间越短 【详解】由表格数据可知，其他条件相同时，烛芯长度越大，燃烧时间越短。 / 学科网（北京）股份有限公司 $