专题03 化学实验探究（期中真题汇编，上海专用）八年级化学上学期

**基本信息** 聚焦化学实验探究三大高频考点，精选上海多区期中期末真题，融合传统工艺（如“五步产盐法”）与生活情境（暖宝宝、维生素C保存），突出科学探究能力与实验操作素养的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|约15题|科学探究步骤（设计实验/猜想假设）、蜡烛燃烧现象、过滤操作正误判断|以“用燃着木条点燃白烟”考查实验设计，结合波义尔紫罗兰实验强化探究流程| |填空/实验探究|约9题|蜡烛燃烧产物（水/二氧化碳）、物质分离（过滤/蒸发）、变量控制（温度对维生素C影响）|“五步产盐法”关联过滤操作，暖宝宝温度曲线分析化学反应放热，体现传统工艺与学科知识融合|

专题03 化学实验探究 3大高频考点 考点01 实验探究与设计 考点02 蜡烛的燃烧及其产物的探究 考点03 物质的提纯与分离 考点01 实验探究与设计 1．（25-26八上·上海崇明·期中）化学实验课上，吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体”，于是有同学用燃着的木条去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究中的 A．设计实验 B．提出问题 C．进行实验 D．得出结论 【答案】C 【详解】科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。“用燃着的木条去点燃白烟”属于科学探究中的进行实验。 故选：C。 2．（25-26八上·上海崇明·期中）小花同学发现在该实验结束后，试管外壁略发黑，她的下列做法不正确的是 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬 C．分析酒精成分，进行实验探究 D．向老师请教产生异常现象的原因 【答案】B 【详解】A、反复实验，并观察是否有相同的现象，根据产生的现象来探究试管外壁发黑的原因，做法正确，不符合题意； B、认为与本次实验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，做法错误，符合题意； C、分析酒精成分，进行实验探究，符合科学探究的过程，做法正确，不符合题意； D、向老师请教产生异常现象的原因，做法正确，不符合题意。 故选：B。 3．（25-26八上·上海崇明·期中）小明提出“蜡烛的三层火焰可能与氧气含量有关”这一叙述属于科学探究中 A．提出问题 B．猜想与假设 C．收集证据 D．制定计划 【答案】B 【详解】科学探究中，猜想与假设是对问题的可能答案进行推测，题干中小明的叙述是对蜡烛火焰分层原因的可能性推测，属于猜想与假设环节，故选B。 4．（25-26八上·上海南模·期中）某同学有一枚银色纪念币，他认为该纪念币可能是铁制成的，并提出：“可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁吸一下”这一过程而言，属于化学实验探究中的 A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．反思评价 【答案】C 【详解】A、提出问题是根据现象提出疑问，如该纪念币是什么材料制成的，不符合题意； B、形成假设，是根据相关的知识和现象作出猜想，如该纪念币可能是铁制成的，不符合题意； C、设计实验是根据相关知识设计实验方案，如拿磁铁吸一下，符合题意； D、反思评价是对探究活动的过程、方法、结果进行思考，不符合题意。 故选C。 5．（25-26八上·上海格致·期中）小明提出“蜡烛的三层火焰可能与氧气含量有关”这一叙述属于科学探究中 A．提出问题 B．猜想与假设 C．收集证据 D．制定计划 【答案】B 【知识点】科学探究的基本环节的辨析 【详解】科学探究中，猜想与假设是对问题的可能答案进行推测，题干中小明的叙述是对蜡烛火焰分层原因的可能性推测，属于猜想与假设环节，故选B。 6．(24-25八上·上海北中学·期末)化学家波义尔偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红，于是他将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”属于科学探究过程中的 A．提出问题 B．形成假设 C．实施实验 D．形成结论 【答案】C 【详解】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”属于实施实验，故选：C。 7．（25-26八上·上海黄浦·期中）果汁中富含维生素C，其标签上通常注明“不要加热饮用”“开封后要尽快饮用”等注意事项。为探究敞口条件下温度、放置时间对维生素C含量的影响，进行如下实验： 分别将苹果汁按不同方法处理后，再滴入2滴紫色的高锰酸钾溶液，实验结果记录如下表。(已知：维生素C能与紫色的高锰酸钾溶液反应使之褪色) 实验序号 处理方法 处理时间 混合液色度 ① 常温放置 30min 1 ② 放入70℃水中 20min 1 ③ 放入70℃水中 40min 3 ④ 放入100℃水中 20min 2 注：混合液色度数值越大，维生素C含量损失越大 第1组对照实验的序号是___________，结论：___________ 第2组对照实验的序号是___________，结论：___________ 你认为保存维生素C泡腾片的注意事项是___________。(一条即可) 【答案】(6) ②③ 相同条件下，处理时间越长，维生素C含量损失越大 ②④ 相同条件下，温度越高，维生素C含量损失越大 (7)低温，防潮(或避免与水接触) 【详解】（6）由表中数据可知，实验②③处理时间不同，其他因素相同，可以探究处理时间对维生素C含量的影响，由表中数据可知，相同条件下，处理时间越长，混合液色度越大，说明相同条件下，处理时间越长，维生素C含量损失越大； 实验②④温度不同，其他因素相同，可以探究温度对维生素C含量的影响，由表中数据可知，相同条件下，温度越高，混合液色度越大，说明相同条件下，温度越高，维生素C含量损失越大； （7）由题干信息可知，泡腾片放入水中，即刻产生大量气泡，说明保存泡腾片应防潮（或避免与水接触），由以上实验可知，相同条件下，温度越高，处理时间越长，维生素C含量损失越大，故保存泡腾片应低温保存，故填：低温，防潮(或避免与水接触)。 8．（25-26八上·上海浦东·期中）化学变化中通常有明显现象，如有气泡产生，有气体产生的变化一定是化学变化吗？化学兴趣小组展开了探究。 (1)下列有关实验操作说法错误的是 A．用过的药匙要洗净擦拭干净 B．给试管内固体加热时，试管口应斜向上45° C．取用液体试剂后、应把试剂瓶放回原处标签朝外 D．用剩的药品一定要放回原试剂瓶 【提出问题】有气体产生的变化都是化学变化吗？ 【猜想假设】猜想1：一定是化学变化    猜想2：不一定是化学变化； 【实验探究】 (2)完成填空： 实验现象 实验分析 实验一：水的沸腾 水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有________。 水沸腾没有产生新物质，属于________变化（填“物理”或者“化学”）。 实验二：石灰石与盐酸反应 块状石灰石表面有气泡产生，且石灰石变小，烧杯中澄清石灰水浑浊。 石灰石与盐酸反应产生了________，属于化学变化。 【实验结论】 (3)猜想________（填“1”或“2”）正确。 【答案】(1)BD (2) 水雾 物理 二氧化碳 (3)2 【详解】（1）A.用过的药匙洗净擦拭干净，故A操作正确； B.给试管内固体加热时，试管口应略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管），故B操作错误； C.取用液体试剂后标签朝外放回原处，故C操作正确； D.用剩的试剂不能放回原试剂瓶（防止污染原试剂），故D操作错误； 故选BD； （2）实验一：水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有水雾（或小水珠）；属于物理变化； 实验二：石灰石与盐酸反应产生了二氧化碳（能使澄清石灰水变浑浊）； （3） 有气体产生的变化不一定是化学变化，猜想2正确。 9．（25-26八上·上海黄浦·期中）某同学根据市售暖宝宝的标签自制了一款暖宝宝，然后利用温度传感器分别测定两种暖宝宝使用时温度的变化，并绘制曲线如下图。(已知：打开外袋后，铁在水和氧气共同作用下会发生化学反应。) (1)用化学式写出暖宝宝袋内物质：___________(一个即可)。 (2)暖宝宝在使用过程中发生的化学反应___________(选填“放出”或“吸收”)热量。 (3)外袋材料使用不透气塑料的目的是___________。内袋和外袋的材料互换是否可行，说明理由___________。 (4)比较两种暖宝宝使用时温度的变化，自制暖宝宝不适合“直接贴在衣服上”使用的原因是___________。 【答案】(1)或或或（一个即可） (2)放出 (3) 隔绝氧气 不行，因为外袋材料使用不透气塑料是为了隔绝氧气，防止使用前发生反应；内袋材料需要透气，以保证铁粉能与空气中的氧气和水蒸气接触反应放热 (4)自制暖宝宝发热温度最高达80℃，容易烫伤皮肤 【知识点】化学变化与物理变化判断、化学式书写及读法、铁在氧气中燃烧及其实验、钢铁的锈蚀 【详解】（1）铁粉的化学式为，水的化学式为，活性炭的化学式为，实验的主要成分是氯化钠，其化学式为； （2）暖宝宝发热原理是铁粉与水、空气中的氧气反应放热； （3）因为外袋材料使用不透气塑料是为了隔绝氧气，防止使用前发生反应；内袋材料需要透气，以保证铁粉能与空气中的氧气和水蒸气接触反应放热。两者功能不同，因此不能互换 ； （4）自制暖宝宝发热温度最高达80℃，容易烫伤皮肤。 考点02 蜡烛的燃烧及其产物的探究 1．(24-25八上·上海奉贤区部分学校·期中)在蜡烛燃烧过程中，下列说法错误的是 A．燃烧时蜡烛受热熔化是化学变化 B．燃烧过程中有发光、放热现象 C．化学变化中往往伴随着物理变化 D．蜡烛燃烧是化学变化 【答案】A 【详解】A、蜡烛熔化，只是物质的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法错误； B、蜡烛燃烧过程中有发光、放热现象，该选项说法正确； C、蜡烛燃烧属于化学变化，而蜡烛熔化属于物理变化，则化学变化中往往伴随着物理变化，该选项说法正确； D、蜡烛燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项说法正确。 故选A。 2．（25-26八上·上海闵行莘松·期中）探究蜡烛及其燃烧的实验过程中，下列操作或现象中，石蜡的变化一定涉及化学变化的是 A．切割石蜡 B．石蜡熔化 C．蜡烛燃烧 D．产生白烟 【答案】C 【详解】A、切割石蜡，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、石蜡熔化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、蜡烛燃烧，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； D、产生白烟，白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体颗粒，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化。 故选C。 3．(25-26八上·上海宝山·期中)李商隐的《无题》中诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说明点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化，请分析其中的道理为_______。 【答案】蜡烛燃烧时，固态蜡熔化（物理变化），蜡燃烧生成新物质（化学变化） 【详解】物理变化：蜡烛受热时，固态蜡熔化为液态蜡油（即诗句中的“泪”），此过程仅改变物质状态（固→液），未生成新物质，属于物理变化； 化学变化：液态蜡进一步气化并与氧气反应，燃烧生成二氧化碳和水（诗句中“成灰”指蜡烛燃烧消耗的过程），此过程有新物质生成，属于化学变化。 4．魔力蜡烛可以增加生日宴会气氛，制造蜡烛时在烛芯中掺入镁粉，镁粉在430摄氏度时能自燃，每次吹灭蜡烛时，余烬会引燃烛心中的镁粉，蜡烛重新点燃，写出镁粉燃烧的文字表达式______，反应过程中能观察到的现象是___________。 【答案】 镁+氧气氧化镁 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 【知识点】化学变化现象的观察及描述、镁在氧气中燃烧及其实验 【详解】镁粉在点燃的条件下生成氧化镁，反应的文字表达式式为镁+氧气氧化镁，反应过程中能观察到发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体；故填：镁+氧气氧化镁；发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体。 5．（25-26八上·上海崇明·期中）蜡烛是一种日常照明工具，用途广泛。有关如图蜡烛燃烧实验探究说法错误的是 A．蜡烛燃烧时a处火焰分三层 B．b处有火焰，说明是石蜡蒸气在燃烧 C．该实验导气管的长度不影响实验 D．蜡烛熄灭后产生的白烟具有可燃性 【答案】C 【详解】A、蜡烛燃烧时a处火焰分三层，为外焰、内焰、焰心，故A说法正确； B、b处有火焰，说明是蜡烛燃烧是石蜡蒸气在燃烧，故B说法正确； C、导管过长会导致石蜡蒸气在管中冷凝成固体聚集在导管内壁，无法在管口点燃，所以该实验导气管的长度影响实验，故C说法错误； D、蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体，具有可燃性，故D说法正确； 故选：C。 6．（25-26八上·上海崇明·期中）有关蜡烛及其燃烧探究叙述正确的是 A．石蜡燃烧是化学变化，其过程中无物理变化发生 B．蜡烛燃烧产生的火焰分三层 C．在蜡烛上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾 D．用燃着的火柴能点燃蜡烛刚熄灭的白烟，说明白烟是气态石蜡 【答案】BC 【详解】A、石蜡燃烧，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，石蜡燃烧过程中发生了石蜡熔化，石蜡熔化只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、蜡烛燃烧产生的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，符合题意； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，在蜡烛上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，符合题意； D、白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，不是气态石蜡，不符合题意。 故选BC。 7．（25-26八上·上海格致·期中）小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的以下做法中你认为不正确的是 A．反复实验，并观察是否有相同的现象 B．查资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么 C．因与本次实验目的无关，故不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 【答案】C 【详解】A、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，做法正确．不合题意； B、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，做法正确，不合题意； C、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，做法错误，符合题意； D、向老师请教生成黑色物质的原因，就是咨询老师，做法正确，不合题意。 故选：C。 8．（25-26八上·上海格致·期中）化学实验中要特别注意观察和记录实验现象，如图是教材的四个演示实验，按要求填空。 实验1水的沸腾    实验2镁带燃烧 实验3水浴加热     实验4蜡烛的燃烧 (1)实验1水沸腾，水蒸气在干冷玻璃片上冷凝成______。该实验有何改进之处______。 (2)实验2镁带燃烧的现象是________。 (3)实验3写出仪器名称：①_______，②____；简单阐述水浴加热的优、缺点________。 (4)实验4点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想： A．白烟是水蒸气；B．白烟是石蜡固体小颗粒；C．白烟是二氧化碳。你认为上述猜想有道理的是（填序号）________，理由是________。 (5)将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最________。 【答案】(1) 小水珠 在水中加几粒碎瓷片（或沸石）以防止暴沸 (2)发出耀眼白光，放出大量热，生成白色固体 (3) 烧杯 酒精灯 优点：均匀受热，缺点：由于水的沸点有限，所以加热温度有限、加热速度较慢 (4) B 用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，水蒸气和二氧化碳都不能燃烧且不支持燃烧，石蜡固体小颗粒具有可燃性，能被点燃 (5)高 【详解】（1）实验1水沸腾，水蒸气在干冷玻璃片上冷凝成小水珠，该实验需要改进的地方是：在水中加几粒碎瓷片（或沸石）以防止暴沸； （2）实验2镁带燃烧的现象是发出耀眼白光，放出大量热，生成白色固体； （3）仪器①②的名称分别是烧杯、酒精灯； 水浴加热的优点：均匀受热，缺点：由于水的沸点有限，所以加热温度有限、加热速度较慢； （4）用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，说明白烟具有可燃性，水蒸气和二氧化碳都不能燃烧且不支持燃烧，石蜡固体小颗粒具有可燃性，能被点燃，说明猜想B有道理； （5）将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察到木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最高。 9．(25-26八上·上海宝山·期中)【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 【实验一】 (1)实验一中澄清石灰水变________，该现象属于________（填“物理”或“化学”）变化。 【实验二】 (2)如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为__________。 (3)如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为___________，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。 如图C，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并再烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。 【结论】 (4)石蜡燃烧后的产物是________和________。 【答案】(1) 浑浊 化学 (2)蜡烛火焰的外焰部分温度最高 (3)白烟燃烧 (4) 水 二氧化碳 【知识点】化学变化与物理变化判断、蜡烛燃烧的实验探究及产物分析 【详解】（1）蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则实验一中澄清石灰水变浑浊； 澄清石灰水变浑浊是因为二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，有新物质生成，属于化学变化； （2）图A实验中观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，说明蜡烛火焰的外焰部分温度最高； （3）根据结论焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡，则图B实验将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为白烟燃烧； （4）无水硫酸铜白色粉末吸水后变为蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，图C实验中观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧后的产物是水和二氧化碳。 考点03 物质的提纯与分离 1．(25-26八上·上海宝山·期中)运城盐湖数千年来一直采用古老的“五步产盐法”，又名“垦畦浇晒”产盐法，这一工艺起源于春秋战国时期，并在隋末唐初时期成熟，距今已有1300多年的历史。其主要过程如图。 (1)所谓“箩”，就是产盐过程中结晶而出的硝板（由硫酸钠等盐结晶而成，呈现蜂窝状空隙）。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中________操作的目的一致。 (2)宋代以前生产海盐多用煮盐法。到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。从能耗、效率、适应性或便捷性的角度考虑，煮盐法的优点是________，晒盐法的优点是________。（各写出一点即可） 【答案】(1)过滤 (2) 不受环境天气限制、较为方便（合理即可） 节约能源（合理即可） 【详解】（1）卤水流过“箩”可除去水中的不溶性杂质，是将固体和液体分离的过程，与过滤操作目的一致； （2）煮盐有不受环境天气限制、较为方便等优点；煮盐需要消耗燃料，但是晒盐利用风吹日晒，可以节约能源，减少污染物的排放，保护环境。 2．(25-26八上·上海金山·期中)实验室中用草木灰制取视水的实验步骤如下图所示。 (1)实验操作正确的是________。 A．取草木灰 B．量取液体 C．溶解搅拌 D．过滤液体 (2)通过溶解、过滤、蒸发的方法可以分离的两种物质是________。 A．食盐和沙子 B．食盐和水 C．铁粉和铜粉 D．酒精和水 (3)草木灰的主要成分是，草木灰属于________（填“纯净物”或“混合物”）。由________种元素组成。 (4)用量筒量取50mL水，读数时视线与________相平。若加入的水过多的后果是________。 (5)过滤后，滤液仍然浑浊，同学检查了滤纸发现没有破损，则导致滤液浑浊的原因可能是________。 (6)加热蒸发滤液操作应在________（填仪器名称）里进行，并用玻璃棒不断搅拌，其目的是________，最终制得的枧水放在________（填“广口瓶”或“细口瓶”或“集气瓶”）中保存。 【答案】(1)AC (2)A (3) 混合物 3/三 (4) 液体凹液面的最低处 蒸发时浪费时间和能源 (5)漏斗内液面高于滤纸边缘（合理即可） (6) 蒸发皿 防止局部温度过高，造成液体飞溅 细口瓶 【详解】（1）A、取用固体药品时，瓶塞应倒放，图中操作正确，故A选项符合题意； B、向量筒内滴加液体时，胶头滴管不能深入量筒内，防止污染试剂，图中操作错误，故B选项不符合题意； C、溶解时，用玻璃棒不断搅拌，能加速溶解，图中操作正确，故C选项符合题意； D、过滤液体时，要遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中盛装浑浊液体的烧杯没有紧靠在玻璃棒的中上部，图中操作错误，故D选项不符合题意。 故选AC。 （2）A、食盐易溶于水，沙子不溶于水，通过溶解、过滤（除去沙子）、蒸发（得到食盐）的方法可以分离，故A选项符合题意； B、食盐溶于水，不能通过溶解、过滤、蒸发的方法分离，故B选项不符合题意； C、铁粉和铜粉都不溶于水，不能通过溶解、过滤、蒸发的方法分离，故C选项不符合题意； D、酒精和水都是液体，且能互溶，不能通过溶解、过滤、蒸发的方法分离，故D选项不符合题意。 故选A。 （3）草木灰的主要成分是K2CO3，还含有其他杂质，所以草木灰属于混合物；K2CO3由钾、碳、氧三种元素组成。 （4）用量筒量取50mL水，读数时视线要与凹液面的最低处相平；若加入的水过多，会导致蒸发时浪费时间和能源。 （5）过滤后滤液仍然浑浊，滤纸没有破损，可能是漏斗内液面高于滤纸边缘，使得液体未经过滤纸过滤直接流下，导致滤液浑浊。 （6）加热蒸发滤液操作应在蒸发皿里进行；用玻璃棒不断搅拌，目的是防止局部温度过高，造成液体飞溅；液体药品应放在细口瓶中保存，所以最终制得的枧水放在细口瓶中保存。 3．(25-26八上·上海浦东·期中)运城盐湖数千年来一直采用古老的“五步产盐法”，又名“垦畦浇晒”产盐法，这一工艺起源于春秋战国时期，并在隋末唐初时期成熟，距今已有1300多年的历史。其主要过程如图。 (1)所谓“箩”，就是产盐过程中结晶而出的硝板（由硫酸钠等盐结晶而成，呈现蜂窝状空隙）。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中________操作的目的一致。 (2)宋代以前生产海盐多用煮盐法。到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。从能耗、效率、适应性或便捷性的角度考虑，煮盐法的优点是________，晒盐法的优点是________。（各写出一点即可） 【答案】(1)过滤 (2) 不受环境天气限制、较为方便（合理即可） 节约能源（合理即可） 【详解】（1）卤水流过“箩”可除去水中的不溶性杂质，是将固体和液体分离的过程，与过滤操作目的一致； （2）煮盐有不受环境天气限制、较为方便等优点；煮盐需要消耗燃料，但是晒盐利用风吹日晒，可以节约能源，减少污染物的排放，保护环境。 4．(25-26八上·上海宝山·期中)4．为了把酒精和生理盐水两种无色透明的液体区别开，你能采用的方法有哪些？ (1)物理方法：__________； (2)化学方法：____________。 【答案】(1)闻气味，有特殊气味的是酒精，没有气味的是生理盐水 (2)取样点燃，能燃烧的是酒精，不能燃烧的是生理盐水 【详解】（1）酒精有特殊气味，生理盐水无味，可通过闻气味的方法鉴别；故填：闻气味，有特殊气味的是酒精，没有气味的是生理盐水。 （2）酒精具有可燃性，生理盐水没有可燃性；取样点燃，能燃烧的是酒精，不能燃烧的是生理盐水；故填：取样点燃，能燃烧的是酒精，不能燃烧的是生理盐水。 5．（25-26八上·上海梅陇·期中）粗盐提纯实验中，以下情况不会导致滤液浑浊的是 A．滤纸破损 B．液面高于滤纸边缘 C．没有用玻璃棒引流 D．盛接滤液的烧杯较脏 【答案】C 【详解】A、滤纸破损会使不溶性杂质直接进入滤液，导致滤液浑浊，不符合题意。 B、液面高于滤纸边缘，液体未经过滤直接流下，会使滤液浑浊，不符合题意。 C、没有用玻璃棒引流，可能会导致液体溅出，但不会使不溶性杂质进入滤液，不会导致滤液浑浊，符合题意。 D、盛接滤液的烧杯较脏，会使滤液被污染而浑浊，不符合题意。 故选C。 6．（25-26八上·上海梅陇·期中）关于粗盐提纯的实验，说法正确的是 A．粗盐可以放在烧杯里称量 B．蒸发皿不可以直接加热 C．蒸发时发现有固体开始析出，即停止加热 D．涉及的分离操作有过滤和蒸发 【答案】AD 【详解】A、粗盐可以放在烧杯内称量，故选项说法正确。 B、蒸发皿是可以直接加热的仪器，故选项说法错误。 C、蒸发时发现有较多固体析出，停止加热，利用余热蒸干剩余水分，故选项说法错误。 D、粗盐提纯的实验，涉及的分离操作有过滤和蒸发，过滤将固液混合物分离，蒸发从溶液中分离出固体溶质，故选项说法正确。 故选：AD。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 化学实验探究 3大高频考点 考点01 实验探究与设计 考点02 蜡烛的燃烧及其产物的探究 考点03 物质的提纯与分离 考点01 实验探究与设计 1．（25-26八上·上海崇明·期中）化学实验课上，吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体”，于是有同学用燃着的木条去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究中的 A．设计实验 B．提出问题 C．进行实验 D．得出结论 2．（25-26八上·上海崇明·期中）小花同学发现在该实验结束后，试管外壁略发黑，她的下列做法不正确的是 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬 C．分析酒精成分，进行实验探究 D．向老师请教产生异常现象的原因 3．（25-26八上·上海崇明·期中）小明提出“蜡烛的三层火焰可能与氧气含量有关”这一叙述属于科学探究中 A．提出问题 B．猜想与假设 C．收集证据 D．制定计划 4．（25-26八上·上海南模·期中）某同学有一枚银色纪念币，他认为该纪念币可能是铁制成的，并提出：“可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁吸一下”这一过程而言，属于化学实验探究中的 A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．反思评价 5．（25-26八上·上海格致·期中）小明提出“蜡烛的三层火焰可能与氧气含量有关”这一叙述属于科学探究中 A．提出问题 B．猜想与假设 C．收集证据 D．制定计划 6．(24-25八上·上海北中学·期末)化学家波义尔偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红，于是他将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”属于科学探究过程中的 A．提出问题 B．形成假设 C．实施实验 D．形成结论 7．（25-26八上·上海黄浦·期中）果汁中富含维生素C，其标签上通常注明“不要加热饮用”“开封后要尽快饮用”等注意事项。为探究敞口条件下温度、放置时间对维生素C含量的影响，进行如下实验： 分别将苹果汁按不同方法处理后，再滴入2滴紫色的高锰酸钾溶液，实验结果记录如下表。(已知：维生素C能与紫色的高锰酸钾溶液反应使之褪色) 实验序号 处理方法 处理时间 混合液色度 ① 常温放置 30min 1 ② 放入70℃水中 20min 1 ③ 放入70℃水中 40min 3 ④ 放入100℃水中 20min 2 注：混合液色度数值越大，维生素C含量损失越大 第1组对照实验的序号是___________，结论：___________ 第2组对照实验的序号是___________，结论：___________ 你认为保存维生素C泡腾片的注意事项是___________。(一条即可) 8．（25-26八上·上海浦东·期中）化学变化中通常有明显现象，如有气泡产生，有气体产生的变化一定是化学变化吗？化学兴趣小组展开了探究。 (1)下列有关实验操作说法错误的是 A．用过的药匙要洗净擦拭干净 B．给试管内固体加热时，试管口应斜向上45° C．取用液体试剂后、应把试剂瓶放回原处标签朝外 D．用剩的药品一定要放回原试剂瓶 【提出问题】有气体产生的变化都是化学变化吗？ 【猜想假设】猜想1：一定是化学变化    猜想2：不一定是化学变化； 【实验探究】 (2)完成填空： 实验现象 实验分析 实验一：水的沸腾 水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有________。 水沸腾没有产生新物质，属于________变化（填“物理”或者“化学”）。 实验二：石灰石与盐酸反应 块状石灰石表面有气泡产生，且石灰石变小，烧杯中澄清石灰水浑浊。 石灰石与盐酸反应产生了________，属于化学变化。 【实验结论】 (3)猜想________（填“1”或“2”）正确。 9．（25-26八上·上海黄浦·期中）某同学根据市售暖宝宝的标签自制了一款暖宝宝，然后利用温度传感器分别测定两种暖宝宝使用时温度的变化，并绘制曲线如下图。(已知：打开外袋后，铁在水和氧气共同作用下会发生化学反应。) (1)用化学式写出暖宝宝袋内物质：___________(一个即可)。 (2)暖宝宝在使用过程中发生的化学反应___________(选填“放出”或“吸收”)热量。 (3)外袋材料使用不透气塑料的目的是___________。内袋和外袋的材料互换是否可行，说明理由___________。 (4)比较两种暖宝宝使用时温度的变化，自制暖宝宝不适合“直接贴在衣服上”使用的原因是___________。 考点02 蜡烛的燃烧及其产物的探究 1．(24-25八上·上海奉贤区部分学校·期中)在蜡烛燃烧过程中，下列说法错误的是 A．燃烧时蜡烛受热熔化是化学变化 B．燃烧过程中有发光、放热现象 C．化学变化中往往伴随着物理变化 D．蜡烛燃烧是化学变化 2．（25-26八上·上海闵行莘松·期中）探究蜡烛及其燃烧的实验过程中，下列操作或现象中，石蜡的变化一定涉及化学变化的是 A．切割石蜡 B．石蜡熔化 C．蜡烛燃烧 D．产生白烟 3．(25-26八上·上海宝山·期中)李商隐的《无题》中诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说明点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化，请分析其中的道理为_______。 4．魔力蜡烛可以增加生日宴会气氛，制造蜡烛时在烛芯中掺入镁粉，镁粉在430摄氏度时能自燃，每次吹灭蜡烛时，余烬会引燃烛心中的镁粉，蜡烛重新点燃，写出镁粉燃烧的文字表达式______，反应过程中能观察到的现象是___________。 5．（25-26八上·上海崇明·期中）蜡烛是一种日常照明工具，用途广泛。有关如图蜡烛燃烧实验探究说法错误的是 A．蜡烛燃烧时a处火焰分三层 B．b处有火焰，说明是石蜡蒸气在燃烧 C．该实验导气管的长度不影响实验 D．蜡烛熄灭后产生的白烟具有可燃性 6．（25-26八上·上海崇明·期中）有关蜡烛及其燃烧探究叙述正确的是 A．石蜡燃烧是化学变化，其过程中无物理变化发生 B．蜡烛燃烧产生的火焰分三层 C．在蜡烛上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾 D．用燃着的火柴能点燃蜡烛刚熄灭的白烟，说明白烟是气态石蜡 7．（25-26八上·上海格致·期中）小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的以下做法中你认为不正确的是 A．反复实验，并观察是否有相同的现象 B．查资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么 C．因与本次实验目的无关，故不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 8．（25-26八上·上海格致·期中）化学实验中要特别注意观察和记录实验现象，如图是教材的四个演示实验，按要求填空。 实验1水的沸腾    实验2镁带燃烧 实验3水浴加热     实验4蜡烛的燃烧 (1)实验1水沸腾，水蒸气在干冷玻璃片上冷凝成______。该实验有何改进之处______。 (2)实验2镁带燃烧的现象是________。 (3)实验3写出仪器名称：①_______，②____；简单阐述水浴加热的优、缺点________。 (4)实验4点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想： A．白烟是水蒸气；B．白烟是石蜡固体小颗粒；C．白烟是二氧化碳。你认为上述猜想有道理的是（填序号）________，理由是________。 (5)将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最________。 9．(25-26八上·上海宝山·期中)【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 【实验一】 (1)实验一中澄清石灰水变________，该现象属于________（填“物理”或“化学”）变化。 【实验二】 (2)如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为__________。 (3)如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为___________，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。 如图C，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并再烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。 【结论】 (4)石蜡燃烧后的产物是________和________。 考点03 物质的提纯与分离 1．(25-26八上·上海宝山·期中)运城盐湖数千年来一直采用古老的“五步产盐法”，又名“垦畦浇晒”产盐法，这一工艺起源于春秋战国时期，并在隋末唐初时期成熟，距今已有1300多年的历史。其主要过程如图。 (1)所谓“箩”，就是产盐过程中结晶而出的硝板（由硫酸钠等盐结晶而成，呈现蜂窝状空隙）。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中________操作的目的一致。 (2)宋代以前生产海盐多用煮盐法。到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。从能耗、效率、适应性或便捷性的角度考虑，煮盐法的优点是________，晒盐法的优点是________。（各写出一点即可） 2．(25-26八上·上海金山·期中)实验室中用草木灰制取视水的实验步骤如下图所示。 (1)实验操作正确的是________。 A．取草木灰 B．量取液体 C．溶解搅拌 D．过滤液体 (2)通过溶解、过滤、蒸发的方法可以分离的两种物质是________。 A．食盐和沙子 B．食盐和水 C．铁粉和铜粉 D．酒精和水 (3)草木灰的主要成分是，草木灰属于________（填“纯净物”或“混合物”）。由________种元素组成。 (4)用量筒量取50mL水，读数时视线与________相平。若加入的水过多的后果是________。 (5)过滤后，滤液仍然浑浊，同学检查了滤纸发现没有破损，则导致滤液浑浊的原因可能是________。 (6)加热蒸发滤液操作应在________（填仪器名称）里进行，并用玻璃棒不断搅拌，其目的是________，最终制得的枧水放在________（填“广口瓶”或“细口瓶”或“集气瓶”）中保存。 3．(25-26八上·上海浦东·期中)运城盐湖数千年来一直采用古老的“五步产盐法”，又名“垦畦浇晒”产盐法，这一工艺起源于春秋战国时期，并在隋末唐初时期成熟，距今已有1300多年的历史。其主要过程如图。 (1)所谓“箩”，就是产盐过程中结晶而出的硝板（由硫酸钠等盐结晶而成，呈现蜂窝状空隙）。卤水流过可除去水中的不溶性杂质，过“箩”与化学实验中________操作的目的一致。 (2)宋代以前生产海盐多用煮盐法。到了清末各海盐产区大都改用晒盐法。从能耗、效率、适应性或便捷性的角度考虑，煮盐法的优点是________，晒盐法的优点是________。（各写出一点即可） 4．(25-26八上·上海宝山·期中)4．为了把酒精和生理盐水两种无色透明的液体区别开，你能采用的方法有哪些？ (1)物理方法：__________； (2)化学方法：____________。 5．（25-26八上·上海梅陇·期中）粗盐提纯实验中，以下情况不会导致滤液浑浊的是 A．滤纸破损 B．液面高于滤纸边缘 C．没有用玻璃棒引流 D．盛接滤液的烧杯较脏 6．（25-26八上·上海梅陇·期中）关于粗盐提纯的实验，说法正确的是 A．粗盐可以放在烧杯里称量 B．蒸发皿不可以直接加热 C．蒸发时发现有固体开始析出，即停止加热 D．涉及的分离操作有过滤和蒸发 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 化学实验探究 考点01 实验探究与设计 1．C 2．B 3．B 4．C 5．B 6．C 7．(6) ②③ 相同条件下，处理时间越长，维生素C含量损失越大 ②④ 相同条件下，温度越高，维生素C含量损失越大 (7)低温，防潮(或避免与水接触) 8．(1)BD (2) 水雾 物理 二氧化碳 (3)2 9．(1)或或或（一个即可） (2)放出 (3) 隔绝氧气 不行，因为外袋材料使用不透气塑料是为了隔绝氧气，防止使用前发生反应；内袋材料需要透气，以保证铁粉能与空气中的氧气和水蒸气接触反应放热 (4)自制暖宝宝发热温度最高达80℃，容易烫伤皮肤 考点02 蜡烛的燃烧及其产物的探究 1．A 2．C 3．蜡烛燃烧时，固态蜡熔化（物理变化），蜡燃烧生成新物质（化学变化） 4． 镁+氧气氧化镁 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 5．C 6．BC 7．C 8．(1) 小水珠 在水中加几粒碎瓷片（或沸石）以防止暴沸 (2)发出耀眼白光，放出大量热，生成白色固体 (3) 烧杯 酒精灯 优点：均匀受热，缺点：由于水的沸点有限，所以加热温度有限、加热速度较慢 (4) B 用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，水蒸气和二氧化碳都不能燃烧且不支持燃烧，石蜡固体小颗粒具有可燃性，能被点燃 (5)高 9．(1) 浑浊 化学 (2)蜡烛火焰的外焰部分温度最高 (3)白烟燃烧 (4) 水 二氧化碳 考点03 物质的提纯与分离 1．(1)过滤 (2) 不受环境天气限制、较为方便（合理即可） 节约能源（合理即可） 2．(1)AC (2)A (3) 混合物 3/三 (4) 液体凹液面的最低处 蒸发时浪费时间和能源 (5)漏斗内液面高于滤纸边缘（合理即可） (6) 蒸发皿 防止局部温度过高，造成液体飞溅 细口瓶 3．(1)过滤 (2) 不受环境天气限制、较为方便（合理即可） 节约能源（合理即可） 4．(1)闻气味，有特殊气味的是酒精，没有气味的是生理盐水 (2)取样点燃，能燃烧的是酒精，不能燃烧的是生理盐水 5．C 6．AD 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $