上海市世外教育附属虹口区欧阳学校2025-2026学年八年级上学期期中考试化学试卷

2025学年第一学期期中诊断练习 八年级化学试卷 (试卷满分： 50分 完成时间： 40分钟) 考生注意： 1.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。 2.选择题未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项”的，每题应选一个或一个以上的选项；标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 一、镁带燃烧(共8分) 在“认识化学变化”的课堂实验中，老师用砂纸打磨镁带，去除表面灰白色物质，露出银白色有金属光泽的镁带；用坩埚钳夹持打磨后的镁带，在酒精灯火焰上点燃后，迅速移到陶土网上方，很快观察到镁带剧烈燃烧。 (1)现象与变化 ①镁带燃烧时，观察到镁带剧烈燃烧， ，生成白色固体，放出大量的热。 ②镁条燃烧属于 变化(填“物理”或“化学”)，作出该判断依据的现象是 。 ③化学变化的基本特征是 。 (2)燃烧产物探究 为了验证燃烧后的白色固体与镁带不是同一种物质，同学们查阅资料后设计了如下实验 【查阅资料】①镁带燃烧后的白色固体是氧化镁 ②镁带与稀盐酸反应产生氯化镁和氢气，氧化镁与稀盐酸反应生成氯化镁和水 镁带 燃烧后的白色固体 实验步骤 取镁带和燃烧后的白色固体，分别放于试管中，加入足量稀盐酸，观察现象。 实验现象 固体溶解，有气泡产生 固体溶解， (填“有”或“无”)气泡产生 实验结论 燃烧后的白色固体与镁带下是闹一种物质 (3)应用与辨析 ①镁条燃烧在军事上曾用于制造照明弹，这是因为该反应 。 试卷第1页，共 5页 学科网（北京）股份有限公司 ②下列变化中，与镁条燃烧属于同一类型的是 (不定项)。 A.酒精挥发 B.铁器生锈 C.冰雪融化 D.食物腐败 二、体检报告单中的元素(共8分) 某同学的爸爸体检后拿到了一份详细的微量元素体检报告。医生指着报告说：“人体就像一架精密的化学仪器，由各种元素构成。这些元素的含量是否平衡，直接关系到身体健康。”某同学对此产生了浓厚的兴趣。 元素符号 在人体中的大致含量 主要功能 检测结果 参考范围 Ca 约1.5% 构成骨骼和牙齿，维持神经和肌肉功能 1.25% 1.4%-1.6% Fe 约0.004% 构成血红蛋白，负责运输氧气 70μg/g 75-150μg/g Zn 约0.002% 促进生长发育，增强免疫力 正常 正常 I 极微量 合成甲状腺激素，调节新陈代谢 正常 正常 Na、K ---- 维持体内水分和酸碱平衡 正常 正常 C、H、O、N 约96% 构成水、蛋白质、脂肪、糖类等生命物质 (1)写出人体中所含的下列元素的名称 Na: ; Zn: ; H: ; C: 。 (2)体检报告中含量最高的四种元素是 C、H、O、N，它们属于 (填“金属”或“非金属”)元素，共同构成了人体中最主要的物质基础。 (3)根据体检报告，某同学的爸爸需要关注的是钙元素和 （填元素符号)元素的缺乏。 (4)医生建议服用补钙剂来改善钙元素的缺乏。某补钙剂的主要成分是碳酸钙(CaCO₃)，碳酸钙由 种元素组成，其中属于金属元素的是 。 试卷第2页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 三、粗盐提纯 (共16分) 海水晒盐是目前应用广泛的获取食盐的方法，但海水晒盐得到的粗盐中还含有硫酸镁、氯化钙等可溶性物质以及泥沙。某化学兴趣小组欲进行粗盐的提纯实验，如图为操作流程： (1)操作II：要量取 15mL水，需要用到的实验仪器是 ，读数时，量筒 ，视线应与 保持水平。若仰视读数会导致量取水的体积 (填“偏大”、“偏小”、“无影响”)。量取的水过多，可能导致的后果是 ；量取的水过少，可能导致的后果是 。 (2)在整个实验过程中，玻璃棒总共用到3次，其中操作Ⅲ中玻璃棒的作用是 ；操作Ⅳ中玻璃棒的作用是 ；操作V中玻璃棒的作用是 。 (3)操作IV：过滤结束后，若滤液浑浊 可能的原因是 。(不定项) A.滤纸破损 B.粗盐中难溶性杂质过多 C.过滤时液面高于滤纸边缘 D.溶解时，搅拌不充分 (4)操作V：蒸发过程中，当蒸发皿内 时停止加热，利用余热将液体蒸干。 (5)实验中获得的精盐占粗盐的质量分数为该实验的产率，根据下图中提供的实验数据，本次实验产率= 。(计算公式为：产率=精盐质量，×100%)粗盐质量 (6)与理论产率85%相比，造成该实验结果偏差的可能原因是 。(多选) A.过滤时，液体撒到漏斗处面 B.精盐潮湿 C.蒸发时，固体飞溅 D.转移时，部分精盐仍残留在药发皿内 E.滤液浑浊就开始蒸发 F.量取水的体积偏大 试卷第3页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 四、蜡烛燃烧的探究 (共13分) 在英国皇家科学院著名的“圣诞讲座”上，伟大的科学家迈克尔·法拉第为年轻人带来了一系列题为《蜡烛的化学史》的讲座。他说道：“你们没有一个人，在一生的所有时间里，不会有机会注视蜡烛的火焰……它构成了一个无与伦比的、研究自然界普遍规律的学校。” 法拉第没有使用复杂的仪器，而是通过精妙的实验设计和严谨的推理，揭示了蜡烛燃烧的奥秘。某化学兴趣小组受其启发，对蜡烛燃烧过程进行探究。 (1)实验1：探究石蜡的物理性质 【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡 用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出石蜡具有的物理性质是： (任写一条即可)。 (2)实验2：探究火焰温度 点燃蜡烛，用一根木条迅速放入火焰中1~2s后取出，发现木条与外焰接触处最先炭化变黑，原因是 。 (3)实验3：探究燃烧产物 将甲、丙两个干燥的锥形瓶分别罩在蜡烛火焰上方收集气体，片刻后用橡胶塞塞住锥形瓶。 乙、丁两个锥形瓶内装有空气。实验a中，冷却至室温后观察到甲瓶内壁 ，乙瓶内壁无明显现象；实验b中，在丙、丁锥形瓶中分别倒入澄清石灰水，充分振荡，观察到 (填“丙”或“丁”)瓶中石灰水变浑浊。由此得出蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。上述实验中，乙瓶和丁瓶的作用是 。 (4)实验4：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 碳 约3550 约4027 700~800 否 硫 约115.21 约444.6 1600~1800 是 白磷 44.1 280.5 800以上 ? 试卷第4页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。 由此推测：白磷燃烧时， (填“有”或“没有”)火焰产生。 (5)实验5：熄灭时白烟成分探究 【猜想与假设】 I.白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳； II.白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气； III.白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。 【实验验证】 ①熄灭蜡烛，立即将一个用澄清石灰水湿润内壁的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设 (填序号)，此实验能否得出正确结论并说明原因 。 ②熄灭蜡烛，并立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。 ③熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触灯芯)发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有 性，为假设 (填序号)提供了证据。 五、罢工的酒精灯(共5分) 实验结束后，某同学忘记将酒精灯灯帽盖上，第二天再去点燃时，发现怎么也点不着。针对这一情况，某同学设计如下实验进行探究。 【查阅资料】 ①酒精是无色透明、具有特殊香味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶； ②实验室里酒精灯所添加的酒精一般是 95%的丁业酒精； ③通常情况下，酒精浓度低于 50%时不易被点燃。 【猜想与假设】 I.酒精灯内的酒精量不足； II.酒精灯内的酒精浓度过低； III.灯芯处酒精挥发，造成该灯芯中水的含量增高。 【实验验证】 (1)检查酒精灯内酒精的量，如右图所示。 说明猜想I (填“正确”或“不正确”)。 (2)请设计实验方案证明猜想Ⅱ不正确(实验方案中需包含操作、现象与结论)。 (3)挤压灯芯，点燃挤出的液体，发现不能燃烧，说明灯芯中液体主要是 ； 【拓展应用】 (4)由此可知，存放酒精灯时一定要 。 试卷第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $