第三单元 第8课 西欧的城市和大学-【新课程能力培养】2026-2027学年九年级上册历史同步练习（统编版·新教材）

厅史山九年级上册统编版》 第8课 西欧的城市和大学 达标闯关 1.“10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。一 些手工业者和商人聚集在交通便利、相对安全的地方，逐渐演变为城市。”上述材料说明城 市兴起的主要原因是（) A.国王的支持 B.经济的发展 C.教会的推动 D.大学的兴起 2.12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武 装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方 式有() A.金钱赎买与武装斗争 B.国王恩赐与市民选举 C.和平谈判与教会支持 D.庄园联合与行会抗争 3.“如果任何农奴在城市合法居住一年零一天，在此期间没有被他的领主抓获，此后任 何人不得再对他提出任何权利主张。”上述材料说明() A.领主彻底放弃对农奴的控制 B.城市成为农奴自由的庇护所 C.所有农奴都能轻易获得自由 D.农奴在城市中仍需要服劳役 4.观察下面“13世纪大学课程与社会职业需求对照表”，可以得出的结论是( 课程类型 课程内容 对应社会职业 需求程度 专业课程 法学 律师、官员 急需 专业课程 医学 医生 急需 专业课程 神学 神职人员 需要 基础课程 文法、修辞、逻辑等 各类职业基础 普遍需要 A.教学方式以教师讲授为主 B.课程设置与社会发展相联系 C.师生来源局限于巴黎地区 D.大学已经完全摆脱教会控制 5,某校历史社团在制作“中世纪大学”主题手抄报时，找到了以下这段文字描述。这段 文字描述的是中世纪大学的（) 大学为社会培养了一批高素质专业人才，既有各级官员，又有律师、医生等各 类急需人才。它的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 A.课程设置特点 B.人才培养意义 C.师生来源构成 D.教学组织形式 034 第三单元封建时代的欧洲。 综合拓展 6.某校历史社团正在开展“重返中世纪”主题研习活动，请你参与其中，完成下列探究 任务。 【研习一城市的诞生】 材料一 中世纪西欧城市“出生证明” 项目 记录 出生时间 ① 世纪起 位置特点 ② 能够吸引人们聚集的地区 成长背景 农业技术提高，③ 增加，商业贸易发展，人口增长 (1)根据材料一，结合所学知识，在中世纪城市“出生证明”上填写相关信息。 【研习二市民的独白】 材料二特许状规定：任何人只要在城墙内住满一年零一天，就确定无疑享有自由。特 许状授予城市居民各种特权是为了使市民们更好地从事商业交易，这些权利主要包括：市民 可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求 和控告，这是司法自由。 改编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 (2)假设你是12世纪从庄园逃往城市的农奴，抵达城市已满一年零一天。请结合材料 二，写一段你的“自由独白”，分享你成为市民后的感受。（要求：40字左右，符合史实） 【研习三大学的课堂】 材料三中世纪大学最早出现在交通便利、商业贸易比较发达、拥有自治权利和人身自 由的城市…随着城市的兴起和工商业的发展，社会既对教育提出新的要求，也为教育活动 提供了一系列的物质基础。 摘编自武寅主编《简明世界历史读本》 (3)有学者认为：“没有城市的复兴，就没有大学的兴起。”你是否同意这一观点？请结 合材料三和所学知识说明理由。 035 厅史山九年级上册统编版》 真题演练 1.(2025·江苏苏州)13世纪，西欧市民阶级以一种近乎迷信的尊敬守护领主颁发的 “特许状”，将其镌刻在城市的重要场所，或者藏在保险柜里再加上三道锁。如果领主出现违 反特许状的情况，特许状可以为他们的反抗辩护。由此可见特许状() A.是城市自由和自治权的保障 B.明确了领主对市民的土地分封 C.使市民完全摆脱了领主控制 D.是市民在庄园法庭维权的依据 2.（2025·江西)在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥 有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分。材料意在强调中世纪西欧城 市() A.完全摆脱了封建领主控制 B.社会经济发展落后 C.是一个相对自治的共同体 D.在规模上微不足道 3.(2025·辽宁)12一15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生 活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利。这体现了欧洲大学的() A.自治地位 B.严格等级 C.多元文化 D.基本义务 4.(2025·湖北)11世纪后，随着西欧城市的兴起和发展，社会对法律、医学等专门人 才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、 神学等课程，培养实用性人才。这说明大学() A.成为了国家学术研究中心 B.摆脱了神学的影响 C.适应了经济社会发展需求 D.拥有了免赋税特权 5.(2025·江苏扬州)右图为12一15世纪欧洲大学数 单位：所 量变化图，可知当时欧洲() 801 0 A.大学兴起与发展状况 60 B.高等教育已全面普及 40 30 C.庄园遍布于世界各地 10 D.城市摆脱了神权影响 o 12131415世纪 6.(2026·山西)1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家 以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市 民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙胜诉是由于当时() A.封君封臣制度确立 B.国王尊重大学自治 C.资产阶级力量壮大 D.伦敦已是自由城市 7.(2026·四川成都)1108年，法兰西琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自 治机构。但控制城市的主教在挥霍了赎金后，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的 市民举行起义，杀死主教。1128年，琅城终于取得自治地位。这说明（) A.琅城居民具有强烈的反抗精神 B.自治城市彻底摆脱了教会控制 C.金饯赎买是争取自治的唯一手段 D.琅城起义揭开了城市自治的序幕 036参考答案《 第三单元封建时代的欧洲 第7课法兰克王国和西欧封建制度 达标闯关】 1.B2.B3.B4.B5.C6.B7.A 综合拓展) 8.(1)克洛维皈依了基督教，承认罗马教会的重要地位。把部分土地封赏给部下或捐赠给教会，赢得广泛支持，并不 断扩张领土。(2)封君封臣制度。(3)庄园特点：是一个独立的自给自足的经济组织和相对独立的政治单位。庄园 法庭作用：维护庄园公共秩序，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 真题演练》 1.C2.C3.C4.D5.C6.C7.B 第8课西欧的城市和大学 达标闯关》 1.B2.A3.B4.B5.B 综合拓展》 8.(1)①10②交通便利、相对安全③农业剩余产品。(2)示例：我获得了自由！在这里居住满一年零一天，我 就是市民了。我享有在城市里自由流动和向法庭起诉的权利。(3)同意。因为随着经济发展和城市兴起，社会对各类高 级专业人才的需求日益迫切，推动了西欧大学的兴起。 真题演练》 1.A2.C3.A4.C5.A6.D7.A 第9课拜占庭帝国 达标胸关》 1.C2.B3.B4.B5.B6.D 综合拓展》 7.(1)组成部分：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。目的：稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制 权力。(2)特点：对东西方文化兼收并蓄。贡献：保存了大量的希腊罗马古典作品，为后来文艺复兴运动提供了丰富的 文化素材。 (3)内部原因：故步自封，不思进取，缺乏创新。启示：开放包容使文明繁荣，封闭保守导致文明衰落。 夏题演练》 1.C2.A3.A4.C5.C 第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课封建时代的日本 达标闯关】 1.B2.B3.A4.A5.C6.B 125