专题03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（6大考点）（期中真题汇编，辽宁专用）七年级历史上学期

**基本信息** 初中历史期中试题汇编，聚焦秦汉时期统一多民族封建国家建立与巩固，精选辽宁多地期中真题，覆盖6大高频考点，注重基础巩固与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约50题|秦统一措施、汉武帝大一统、丝绸之路等核心知识点|结合年代尺、里耶秦简等史料，注重时空观念与史料实证；引用《史记》《过秦论》等文献，强化历史解释能力|

专题03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 6大高频考点 1．秦统一中国 2．秦末农民大起义 3．西汉建立和“文景之治” 4．大一统王朝的巩固 5．东汉的兴衰 6．丝绸之路的开通与经营西域 考点1 秦统一中国 1．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）统一的多民族国家的形成，对整个古代世界历史产生深远的影响。我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（     ） A．夏朝 B．西周 C．秦朝 D．西汉 【答案】C 【解析】 根据所学知识可知，从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政统一六国，建立秦朝，定都咸阳。秦的统一结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家，C项正确；夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，排除A项；西周属于奴隶制王朝，排除B项；西汉是秦之后建立的大一统封建王朝，排除D项。故选C项。 2．（25-26七上·辽宁大连金普·期中）“秦王扫六合，虎视何雄哉！”该诗句描述的历史事件应出现在下方年代尺中的（       ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】 根据题干信息“秦王扫六合”，可知指公元前221年秦始皇统一六国。因此年代尺中①区间为公元前300年—公元前200年，公元前221年在此范围内，A项正确；②为公元前200年—公元前100年，与“秦王扫六合”的时间公元前221年不符，排除B项；③为公元100年—200年，与公元前221年不符，排除C项；④为公元200年—300年，与公元前221年不符，排除D项。故选A项。 3．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”等字，该内容称颂的皇帝是（     ） A．周武王 B．齐桓公 C．秦始皇 D．唐太宗 【答案】C 【解析】 由材料“皇帝立国…灭六暴强…壹家天下…”可知西安碑林博物馆中石碑上的这段材料反映的是秦始皇灭六国，统一全国的历史，所以该内容称颂的皇帝是秦始皇，C项符合题意；综上所述ABD三项均与题干信息不符，排除。故选C。 4．（25-26七上·辽宁大连金普·期中）某历史兴趣小组在绘制历史板报时使用了以下素材，这期板报的主题可能是（       ） 秦灭六国形势图 国家最高统治者称为“皇帝” 以小篆作为通用文字颁行全国 修筑“万里长城” A．向封建社会过渡 B．春秋时期的社会动荡变革 C．中华文明的起源 D．统一多民族封建国家的建立 【答案】D 【解析】 据表格信息“秦灭六国”“以小篆作为通用文字颁行全国”等可知，秦灭六国后确立皇帝制度、统一文字、修筑长城等措施，均为巩固统一多民族封建国家的重要举措，符合素材主题，D项正确；“向封建社会过渡”主要指春秋战国时期（如铁器牛耕推广、井田制瓦解），秦朝已进入封建社会成熟期，排除A项；春秋时期（公元前770—前476年）尚未出现“皇帝”称号、小篆文字和万里长城，时间与素材不符，排除B项；“中华文明的起源”对应原始社会至夏商周时期，素材反映的是国家统一后的制度建设，而非文明起源，排除C项。故选D项。 5．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）它结束了春秋战国长期分裂割据的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。这一国家是（     ） A．夏 B．西周 C．秦 D．汉 【答案】C 【解析】 由题干“它结束了春秋战国长期分裂割据的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家”并根据所学知识可知，公元前230年至公元前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家——秦朝。定都咸阳。秦朝的统一，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，C项正确；夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，排除A项；西周是奴隶制国家，排除B项；汉朝在秦朝之后建立，不是第一个统一多民族的封建国家，排除D项。故选C项。 6．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳正确的是（       ） A．早期国家的产生与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．中华文明的孕育和诞生 【答案】C 【解析】 根据所学知识，秦汉时期阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固，C项正确；早期国家的产生与社会变革是夏商周时期，排除A项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期，排除B项；中华文明的孕育和诞生是史前时期，排除D项。故选C项。 7．（25-26七上·辽宁省阜新市实验中学·期中）公元前221年，秦始皇完成了统一大业，为适应国家发展需要，大力推行一系列巩固统一的措施。按照公元纪年法，公元前221年是（     ） A．公元前2世纪初 B．公元前2世纪末 C．公元前3世纪初 D．公元前3世纪末 【答案】D 【解析】 根据所学知识可知，公元前3世纪的时间范围是公元前299年——公元前200年，“世纪末”指该世纪的后30年（公元前229年-公元前200年左右），公元前221年属于这个时间段，D项正确；公元前2世纪是指公元前199年-公元前100年，公元前221年不在此范围内，且“初”的时间范围也不符合，排除A项；公元前2世纪是指公元前199年—公元前100年，公元前221年不属于公元前2世纪，排除B项；公元前3世纪是指公元前299年-公元前200年，“世纪初”一般指该世纪的前30年（公元前299年-公元前270年左右），而公元前221年属于该世纪的后30年，不属于“初”，排除C项。故选D项。 8．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）“一人之下，万人之上。”这里的“一人”指的是皇帝。“皇帝”的称呼最早出现在（     ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝 【答案】D 【解析】 据所学可知，“皇帝”的称呼最早出现在秦统一后。秦朝建立后，秦始皇建立皇帝制，规定最高统治者称皇帝，D项正确；夏朝是奴隶制王朝，其最高统治者称为“夏王”，排除A项；商朝是奴隶制王朝的发展时期，与材料不符，排除B项；西周是奴隶社会的鼎盛时期，其最高统治者称为“周王或周天子”，排除C项。故选D项。 9．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）秦朝加强了中央对地方的有效管理，主要是因为推行 A．分封制 B．郡县制 C．行省制 D．刺史制度 【答案】B 【解析】 秦朝在地方废除分封制，推行郡县制，郡县长官均由朝廷任免，加强了中央对地方的有效管理。郡县制的实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。故B符合题意，排除A；行省制是元朝首创，排除C；刺史制度是汉武帝时期建立，排除D。故选B。 10．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之政”主要指的是（     ） A．禅让制 B．儒教 C．中央集权制度 D．郡县制 【答案】C 【解析】 根据材料，“中国之政，得秦皇而后行”是指秦始皇创立的专制主义中央集权制度，皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，C项正确；夏朝建立之前，禅让制盛行，至禹的儿子启在禹死后继承了他的位置，从此，世袭制代替禅让制，排除A项；儒教为学术流派，与题目中的“中国之政”无关，排除B项；郡县制是秦朝统一后，在地方上，废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，以加强中央对地方的管理，排除D项。故选C项。              11．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）一月（正月）古时本来叫“政月”，秦朝为避始皇名讳把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“zhēng”了。这说明皇帝制度的特征之一是（       ） A．君权神授 B．中央集权 C．皇帝独尊 D．皇位世袭 【答案】C 【解析】 根据题干材料“秦朝为避始皇名讳把‘政月’改为‘正月’”可知，这种避讳制度是为了突出皇权的神圣和不可侵犯，也就是皇权至上、皇帝独尊，C项正确；君权神授思想是西汉董仲舒提出的思想主张，排除A项；材料未涉及地方行政制度的变革，体现不出中央集权的内容，排除B项；材料并没有强调皇位世袭的特点，排除D项。故选C项。 12．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）历史学家汤因比指出，秦王嬴政采用了“始皇帝”的称号，是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中国文明覆盖范围的中央集权型帝国。据此可知，他认为嬴政最大的功绩在于（       ） A．建立了皇帝制度 B．废除了分封制 C．开创了统一格局 D．推行了郡县制 【答案】C 【解析】 根据材料“秦王嬴政采用了“始皇帝”的称号，是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中国文明覆盖范围的中央集权型帝国”可以看出，材料强调的是秦始皇完成统一，开创专制主义中央集权制度，推动中华民族多元一体格局的形成，C项正确；建立了皇帝制度、废除了分封制、推行了郡县制都属于秦王蠃政的功绩，但都不是汤因比认为的嬴政最大的功绩，排除A、B、D三项。故选C项。 13．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）秦朝时建立的哪项制度开启了我国历代王朝地方行政的基本模式？ A．分封制 B．禅让制 C．郡县制 D．世袭制 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，秦始皇建立秦朝后，为了适应新的统一形势，加强封建统治，在地方上推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县，郡县制开启了我国历代王朝地方行政的基本模式，所以答案选C。 14．（25-26七上·辽宁省阜新市实验中学·期中）《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在（     ） A．确立中央集权制度 B．修建秦始皇陵 C．推行重农抑商政策 D．创立科举制度 【答案】A 【解析】 根据题干“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”和所学知识可知，秦朝确立了中央集权制度，包括皇帝制度、三公九卿制和郡县制，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响，A项正确；修建秦始皇陵是秦朝的工程建设，属于帝王陵寝的范畴，主要体现了秦朝的工程技艺和统治阶层的奢靡，并未对中国社会的制度、文化发展产生“深刻而持久的印记”，排除B项；重农抑商政策并非秦朝首创，战国时期商鞅变法已明确推行这一政策。秦朝只是延续了这一政策，并非其“印记”的源头，排除C项；科举制度创立于隋朝，与秦朝无关，排除D项。故选A项。 15．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）在西安北郊的一座秦朝墓葬中，考古学家发掘出一批圆形方孔铜钱。该铜钱是（     ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】 根据题干“在西安北郊的一座秦朝墓葬中，考古学家发掘出一批圆形方孔铜钱”和所学知识可知，秦朝统一后，在经济上推行统一货币的措施，以圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通，该铜钱为半两钱，D项正确；“和同开珎”是日本古代货币，与秦朝无关，排除A项；“五铢钱”是西汉汉武帝时期开始铸造的货币，时间不符，排除B项；“开元通宝”是唐朝时期铸造的货币，时间不符，排除C项。故选D项。 16．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）人们在讲述中国历代皇帝的时候，经常会说秦皇汉武，唐宗宋祖。把秦始皇与汉武帝放在一起的理由有（     ） ①开疆拓土   ②实现大一统   ③统一文字   ④北击匈奴 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】C 【解析】 根据所学知识可知，秦始皇统一六国后，南征百越（将岭南地区纳入疆域），北击匈奴（夺取河套地区），拓展了秦朝统治范围。 汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，控制河西走廊；派张骞通西域、开拓西南/东南地区，扩大了汉朝疆域。秦始皇于公元前221年灭六国，建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家，通过郡县制、统一度量衡等制度确立大一统格局。汉武帝通过“推恩令”解决王国问题、“罢黜百家，尊崇儒术”统一思想，巩固了国家大一统局面。秦始皇派蒙恬北击匈奴，收复河套地区，修筑长城抵御匈奴。汉武帝派卫青、霍去病多次出击匈奴，大败匈奴主力，解除了匈奴对北部边境的威胁。因此，两人均有开疆拓土的举措、均与“实现/巩固大一统”直接相关、北击匈奴的行动，①②④正确，C项正确；秦始皇统一六国后，下令以小篆为全国规范文字，促进文化交流。汉武帝时期并未推行“统一文字”的举措。③错误，排除A、B、D项。故选C项。 17．（七上·辽宁省沈阳市第七中学·期中）万里长城是中华民族的象征，展示了中华民族伟大的智慧。秦长城的起止点是（     ） A．西起临洮、东到咸阳 B．西起陇西、东到东海 C．西起临洮、东到函谷关 D．西起临洮、东到辽东 【答案】D 【解析】 依据所学可知，为了抵御匈奴的进攻，安定北边，维护国家统一，秦朝时期秦始皇派蒙恬在修筑了西起临洮，东到辽东的城防，蜿蜒万余里，这就是闻名中外的“万里长城”，D项正确；由此可知，ABC都不是秦长城的起止点，不符合题意，排除ABC项。故选D项。 18．（25-26七上·辽宁省阜新市实验中学·期中）大型纪录片《长城·中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。下列关于秦长城端点的说法，正确的是（     ） A．西起临洮，东到辽东 B．东到辽东，西到陇西 C．北到临洮，南到南海 D．北到辽东，南到广州 【答案】A 【解析】 根据材料和所学知识可知，秦长城为抵御匈奴，西起临洮（今甘肃境内），东至辽东（今辽宁境内），A项正确；秦长城西端应为临洮而非陇西，排除B项；北到临洮，南到南海不符合秦长城的两端，排除C项；北到辽东，南到广州，秦长城为东西延伸，与广州无关，排除D项。故选A项。 19．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）“大型纪录片《长城·中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，追溯历史，秦朝长城西起______，东到______。”横线处应填入的内容分别是（       ） A．临洮、辽东 B．鸭绿江、嘉峪关 C．山海关、嘉峪关 D．山海关、临洮 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知，秦朝时期，秦始皇为防御北方匈奴，下令修建万里长城。该长城是在战国时期原有长城的基础上连接和扩建而成。其西端起自临洮，东端到达辽东，A项正确；鸭绿江和嘉峪关是明朝长城的起止点，排除B项；山海关是明朝长城的标志性关隘，秦朝时尚未修建，排除CD项。故选A项。 20．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）请将下列人物与史实对号，连接正确的一组是（     ） ①齐桓公   ②秦始皇   ③商鞅 a．“治世不一道，便国不法古”   b．“万里长城”   c．“尊王攘夷” A．①—a ②—b ③—c B．①—a ②—c ③—b C．①—c ②—b ③—a D．①—b ②—a ③—c 【答案】C 【解析】 根据所学知识可知，齐桓公在葵丘会盟诸侯，开始其霸业，称霸以来，以“尊王攘夷”为旗号，九合诸侯，因此①对应的是c；为了适应国家统一的需要，秦始皇采取一系列巩固的措施，他派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，因此②对应的是b；商鞅是我国古代著名的政治家、改革家、思想家、军事家、法家代表人物，他主张“治世不一道，便国不法古”，强调变革，因此③对应的是a，C项正确；根据题干结合所学知识可知，正确的对应关系是①—c ②—b ③—a，排除ABD项。故选C项。 21．（25-26七上·辽宁省阜新市实验中学·期中）历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（     ） A．商代时，人们开始在龟甲或兽骨上契刻文字 B．105年，东汉蔡伦以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸 C．秦始皇下令以秦国的圆形方孔两钱作为秦朝统一货币 D．秦朝建立的中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架 【答案】D 【解析】 根据题干“历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判”结合所学知识可知，“秦朝建立的中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架”，分析了秦朝中央集权制度对后世政治制度的影响，包含对历史意义的评判，属于历史解释，D项正确；“商代时，人们开始在龟甲或兽骨上契刻文字”，这是对商代甲骨文出现这一客观事实的描述，属于历史事实，排除A项；“105年，东汉蔡伦以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸”，是对蔡伦造纸的时间、原料的客观陈述，属于历史事实，排除B项；“秦始皇下令以秦国的圆形方孔两钱作为秦朝统一货币”，是对秦始皇统一货币这一措施的客观描述，属于历史事实，排除C项。故选D项。 22．（25-26七上·辽宁大连金普·期中）考古学家在秦始皇陵兵马俑坑中清理出了战车上百辆，经过研究得知，战车关键零部件的形状、尺寸、质量和机械性能都几乎完全一样，同样可以替换使用。这种现象说明（     ） A．秦朝统一了文字 B．秦朝统一度量衡 C．秦朝的统治暴虐 D．秦朝统一了货币 【答案】B 【解析】 根据材料“战车关键零部件的形状、尺寸、质量和机械性能都几乎完全一样，同样可以替换使用”，可归纳秦朝统一了度量衡，B项正确；材料体现了秦朝统一度量衡，未涉及文字统一或货币统一的相关内容，比如小篆、圆形方孔半两钱等，排除AD项；秦朝的统治暴虐主要涉及徭役沉重、赋税繁重等，排除C项。故选B项。 23．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）秦统一之前，中国地域内有许多分封的诸侯国，各国有自己的国君或王，中央对地方的控制能力有限。秦统一后，为了有效的控制地方，加强中央集权，在地方推行（     ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．御史大夫 【答案】C 【解析】 根据材料“秦统一后，为了有效的控制地方，加强中央集权，在地方推行”结合所学知识可知，秦始皇统一六国后，创立了一套君主专制的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。郡县制的推行，在我国历史上影响深远，C项正确；禅让制是出现在传说时代的尧舜禹时期的制度，不符合题意，排除A项；分封制度是西周时期的，不符合题意，排除B现；御史大夫始负责监察百官的职位，与加强中央集权无关，排除D项。故选C。 24．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）秦统一六国以后，派兵征服越族地区，在那里设置桂林、南海、象等数郡，迁徙中原50万人，到那里戍守，和越人杂居。秦始皇此举的根本出发点在于（       ） A．加强对边疆的统治 B．推动周边经济繁荣 C．加快郡县制的推行 D．促进少数民族发展 【答案】A 【解析】 根据题干“迁徙中原50万人，到那里戍守，和越人杂居”和所学知识可知，这些举措利于政府更有效地管理边疆，巩固对边疆地区的统治，A项正确；题干材料涉及的是边疆开发和管理，其目的并不是为了推动周边经济繁荣，排除B项；在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县制的推行也是为了加强对地方的管理，排除C项；题干材料涉及的是边疆管理巩固统治，并不是为了促进少数民族发展，排除D项。故选A项。 25．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容。“8—461号木方”记载内容中的“统一”（       ） A．推动思想文化发展到高峰 B．结束了长期以来争战混乱的局面 C．促使国家财政有很大改善 D．使政令能够在全国各地顺利推行 【答案】D 【解析】 根据材料“8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容”结合所学知识可知，秦灭六国并统一全国后，秦始皇统一文字，统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等，这有利于政令能够在全国各地顺利推行，适应了国家统一的需要，D项正确；材料所述秦统一文字，统一官府文书、法律文本格式、程序等的统一有利于适应专制统治，不会推动思想文化的高度发展，排除A项；秦灭六国统一全国结束了长期以来战争混乱的局面，而不是材料所述文字、文书等的统一，排除B项；材料内容体现了秦统一后文字、官府文书、法律文本等的统一，与财政改善无关，排除C项。故选D项。 考点2 秦末农民大起义 1．（25-26七上·辽宁省沈阳市第四十三中学教育集团·期中）陆贾在《新语》中写道：“秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。”这句话说明了秦朝灭亡的原因是（     ） A．暴政与严刑峻法 B．分封制的实行 C．陈胜、吴广起义 D．疆域过于辽阔 【答案】A 【解析】 A．材料中“举措暴众而用刑太极”意为秦朝统治举措残暴、刑罚过于严苛，直接点明秦朝灭亡的原因是暴政与严刑峻法，正确。 B．秦朝在地方推行郡县制，并未实行分封制，且材料未涉及分封制内容，错误。 C．陈胜、吴广起义是秦暴政激化社会矛盾的结果，是秦末农民战争的爆发标志，但并非秦朝灭亡的根本原因，且题干材料未提及起义，错误。 D．秦朝疆域辽阔是其统一的成果，与灭亡无直接因果关系，且材料未涉及疆域问题，错误。 2．（25-26七上·辽宁本溪-11月·期中）揭示事实之间的内在联系，是学习历史的重要方法之一。下列各项中存在因果关系的是（       ） A．秦统一六国——楚汉之争 B．秦统一货币——商鞅变法 C．秦末暴政——秦末农民战争 D．百家争鸣——焚书坑儒 【答案】C 【解析】 据题干“揭示事实之间的内在联系……存在因果关系”和所学知识可知，因果关系强调一事件是另一事件发生的原因或结果，二者之间需存在直接的前后逻辑关联。秦末暴政导致社会矛盾激化，直接引发了秦末农民战争（如陈胜吴广起义），二者构成因果关系，C项正确；秦统一六国与楚汉之争并非直接因果关系，楚汉之争发生在秦朝灭亡后，是刘邦、项羽争夺统治权的斗争，与秦统一六国无直接因果，排除A项；秦统一货币发生在秦统一六国之后，是秦始皇巩固统一的措施，而商鞅变法是战国时期秦国的改革，两者时间顺序颠倒，不存在直接因果，排除B项；百家争鸣是春秋战国时期的思想繁荣局面，焚书坑儒是秦朝加强思想控制的举措，两者有一定联系，但焚书坑儒并非直接由百家争鸣引起，排除D项。故选C项。 3．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）从下表信息中可知，秦朝灭亡的主要原因是（       ） 秦朝全国人口 修建骊山陵和阿房宫 修筑长城 坑杀儒生 死刑 赋税 2000万人 70多万人 40万人 460多人 10多种 农民要上缴2/3收获物 A．暴政政策 B．繁重赋役 C．严格法律 D．皇帝奢侈 【答案】A 【解析】 A．表格包含徭役繁重、赋税沉重、严刑峻法、焚书坑儒等多项内容，整体共同体现秦朝推行暴政政策，是秦朝灭亡的主因，正确。 B．繁重赋役仅为秦朝暴政的表现之一，仅对应材料部分内容，无法涵盖表格中严刑峻法、思想专制等内容，表述片面，错误。 C．严格法律仅为秦朝暴政的表现之一，仅对应材料中“死刑10多种”的部分内容，无法涵盖表格中赋役沉重、思想专制等其他内容，表述片面，错误。 D．皇帝奢侈是秦朝暴政的表现之一，但无法涵盖表格中赋役沉重、严刑峻法、思想专制等内容，表述片面，错误。 4．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）列数字是历史学习的方法之一。秦朝人口约2000万人，修建陵墓和宫殿的人占70多万，修长城占40多万；坑杀儒生460多人，死刑有10多种；农民上交赋税占收获物的三分之二……这些数字可以得出秦朝灭亡的原因有（       ） ①繁重的徭役②沉重的赋税③残酷的刑罚④多发的农民起义 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 【答案】D 【解析】 根据材料内容“秦朝人口约2000万人，修建陵墓和宫殿的人占70多万，修长城占40多万”可以看出秦朝灭亡的原因有①繁重的徭役；根据“坑杀儒生460多人，死刑有10多种”可以看出秦朝灭亡的原因有③残酷的刑罚；根据“农民上交赋税占收获物的三分之二”可以看出秦朝灭亡的原因有②沉重的赋税，①②③符合题意，D项正确；题干材料没有提及农民起义，④与题意不符，排除ABC项。故选D项。 5．（25-26七上·辽宁省沈阳市实验学校·期中）“它是秦末农民战争的一部分，沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次农民大起义。”材料评述的是（     ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．大泽乡起义 D．楚汉之争 【答案】C 【解析】 根据材料中的“是中国历史上第一次大规模的平民起义”，结合所学可知，材料评述的是秦朝末年爆发的大泽乡起义，这是中国历史上第一次农民大起义，C项正确；涿鹿之战是黄帝部族和炎帝部族与蚩尤部族在河北涿鹿地区的一场大战，排除A项；牧野之战是商朝末期武王伐纣时爆发的战役，与材料中的“秦末”时间不符，排除B项；楚汉之争是刘邦与项羽之间的战争，与材料描述不符，排除D项。故选C项。 6．（25-26七上·辽宁省阜新市实验中学·期中）某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史实是（     ） 历史典故 出处 揭竿而起 “将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗。”——《过秦论》 王侯将相宁有种乎 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”——《史记▪陈涉世家》 A．国人暴动 B．长平之战 C．陈胜、吴广起义 D．牧野之战 【答案】C 【解析】 根据题干表格中“揭竿而起”“王侯将相宁有种乎”等信息并结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广斩木为兵、揭竿为旗，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，C项正确。 “国人暴动” 是西周时期的平民暴动，排除A项。 “长平之战” 是战国时期的战役，排除B项。“牧野之战” 是武王伐纣的战役，排除D项。故选C项。 7．（25-26七上·辽宁省沈阳市第四十三中学教育集团·期中）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（       ） A．公元前221年，秦朝建立 B．秦始皇派蒙恬北击匈奴 C．万里长城西起临洮，东到辽东 D．陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义 【答案】D 【解析】 根据题干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法”和所学知识可知，历史解释是对历史事件进行的分析、评价。“陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义”是对陈胜、吴广起义的历史地位的评价，属于历史解释，D项正确；“公元前221年，秦朝建立”是对历史时间和事件的陈述，属于历史叙述，排除A项；“秦始皇派蒙恬北击匈奴”是对历史事件的陈述，属于历史叙述，排除B项；“万里长城西起临洮，东到辽东”是对长城范围的陈述，属于历史叙述，排除C项。故选D项。 8．（25-26七上·辽宁鞍山·期中）据史料记载：秦朝修建骊山陵墓和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发50万士卒，北击匈奴以及修长城派了40万人，这段记载体现出秦朝社会（     ） A．法律极其严酷 B．徭役非常繁重 C．社会人口众多 D．官场异常腐败 【答案】B 【解析】 据题干“秦朝修建骊山陵墓和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发50万士卒，北击匈奴以及修长城派了40万人”和所学知识可知，根据史料记载，秦朝在修建骊山陵墓、阿房宫、征伐南方、北击匈奴及修建长城时，大规模动员了大量人力，说明当时徭役非常繁重。虽然秦朝法律严酷，但这段记载主要反映的是社会劳役负担的沉重，B项正确；题干反映的是徭役繁重，没有体现法律严酷，排除A项；题干反映的是徭役繁重，无法体现秦朝社会人口众多，排除C项；题干反映的是徭役繁重，和官场腐败无关，排除D项。故选B项。 9．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）贾谊的《过秦论》是影响中国历史的十篇政治美文之一，贾谊认为：为政者，必须施仁政，不能反人民，否则，人民必会“斩木为兵，揭竿为旗”。“斩木为兵，揭竿为旗”最初是用来描述（     ） A．“国人暴动” B．大泽乡起义 C．刘邦、项羽起义 D．黄巾起义 【答案】B 【解析】 根据题干“斩木为兵，揭竿为旗”和所学知识可知，公元前209年，为了伐无道、诛暴秦，陈胜、吴广斩木为兵、揭竿为旗，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，B项正确；国人暴动发生在西周时期，排除A项；刘邦、项羽起义是在大泽乡起义之后，利用其掀起的反秦浪潮开展的，并非“斩木为兵，揭竿为旗”最初描述的对象，排除C项；黄巾起义是东汉末年的农民起义，起义者以宗教为纽带，有组织、有准备，排除D项。故选B项。 10．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）司马迁在《史记》中写道：“陈胜虽已死，其所置遣候王将相竞亡秦，由涉首事也。”这说明陈胜、吴广在推翻秦朝统治的斗争中，起到的作用是（     ） A．首先发动，具有首创精神 B．起到了决定性作用 C．最终推翻了秦朝的统治 D．没有起到任何作用 【答案】A 【解析】 根据“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也”可知，陈胜、吴广在推翻秦朝统治的斗争中起到了带头作用，为亡秦打开了一个突破口，陈胜、吴广发动的起义具有首创精神，A项正确；巨鹿之战在推翻秦朝的统治中起到了决定性作用，排除B项；最终推翻了秦朝的统治的是刘邦领导的农民军‌，排除C项；没有起到任何作用说法过于绝对化，不符合史实，排除D项。故选A项。 11．（七上·辽宁省沈阳市第七中学·期中）历史史实是指对历史人物成历史事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观的认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（     ） A．名医扁鹊发明了切脉方法，一直被中医沿用 B．战国时期人们已经把一年分成二十四个节气 C．秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作 D．公元前3世纪陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的统治 【答案】D 【解析】 据题干“历史史实是指对历史人物成历史事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观的认识和评价历史的态度和方法”和所学知识可知，选项中“公元前3世纪陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的统治”是对事件影响的评价，属于历史解释，D项正确；“名医扁鹊发明了切脉方法，一直被中医沿用”的表述是扁鹊医学的史实，属于历史史实，排除A项；“战国时期人们已经把一年分成二十四个节气”的表述是我国二十四节气发展的客观史实，属于历史史实，排除B项；“秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作”的表述也是对历史事件的客观叙述，属于历史史实，排除C项。故选D项。 12．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（     ） A．楚汉之争 B．垓下战役 C．漠北战役 D．巨鹿之战 【答案】D 【解析】 根据题干“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”和所学知识可知，项羽骁勇善战，在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战；项羽不畏强敌，引兵渡漳水。渡河后，项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿一战，大破秦军，破釜沉舟成语由此而来，D项正确；楚汉之争指的是项羽和刘邦的斗争，与破釜沉舟无关，排除A项；项羽在垓下之战中兵败被围，突围后自刎，排除B项；通过漠北战役卫青、霍去病打败了匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗，排除C项。故选D项。 13．（七上·辽宁省沈阳市第七中学·期中）李清照曾这样赞美项羽：“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”下列事件与项羽有关的是（     ） ①大泽乡起义            ②巨鹿之战               ③楚汉之争               ④建立张楚政权 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】 依据题干和结合所学知识，依据公元前207年，项羽率军在巨鹿之战打败秦军主力；公元前206-公元前202年，项羽和刘邦为了争夺帝位进行战争，史称“楚汉战争”。秦末陈胜、吴广领导大泽乡起义，公元前202年，刘邦建立“西汉”政权。从而得出②③正确，C项正确；①④与项羽无关，排除ABD项。故选C项。 14．（25-26七上·辽宁大连金普·期中）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（       ） A．距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物 B．兵家的创始人是春秋末期的孙武 C．战国时期，人们已经把一年分成二十四个节气 D．战国时期，中国开始进入封建社会 【答案】D 【解析】 据材料“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法”可知，历史解释需“以史料为依据”，并包含“客观认识和评价历史的态度和方法”，即不仅陈述事实，还需体现对史实的分析、评价或因果关系的解读，“战国时期，中国开始进入封建社会”是基于史料（如土地私有制确立、阶级关系变化等）对社会形态演变的分析和判断，包含对历史阶段特征的评价，符合“历史解释”的定义，D项正确；“距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物”是对考古发现的直接陈述，仅反映历史事实，无分析或评价，属于历史事实，排除A项；“兵家的创始人是春秋末期的孙武”是对历史人物身份的认定，属于事实性陈述，无解释成分，属于历史事实，排除B项；“战国时期，人们已经把一年分成二十四个节气”是对战国时期历法现象的描述，仅为史实记录，属于历史事实，排除C项。故选D项。 考点3 西汉建立和“文景之治” 1．（25-26七上·辽宁本溪-11月·期中）某同学在学习中国古代史时制作了一条朝代更迭的主线。选项中与下图①②对应的朝代分别是（       ） 夏朝→商朝→西周→春秋→①→秦朝→②→东汉 A．战国、西汉 B．周朝、汉朝 C．东周、西汉 D．战国、汉朝 【答案】A 【解析】 根据材料及所学知识可知，中国古代朝代更替的顺序为夏、商、西周、东周（春秋、战国）、秦朝、西汉、东汉，故①为战国，②为西汉，A项正确；周朝分为西周和东周，汉朝分为西汉和东汉，“周朝和汉朝”的说法过于笼统，排除B项；东周分为春秋和战国，因此“东周”说法不准确，排除C项；汉朝分为西汉和东汉，因此“汉朝”说法不准确，排除D项。故选A项。 2．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为改变这种现状，汉高祖采取的政策是 A．增加赋税 B．穷兵黩武 C．休养生息 D．“以德化民” 【答案】C 【解析】根据材料中的信息“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”可见西汉建立初期社会十分穷困，为改变这种穷困，汉高祖采取了休养生息的政策，恢复和发展生产。ABD项与题意不符，C项符合题意，故选C。 3．（25-26七上·辽宁省沈阳市实验学校·期中）下图选自某书的部分章节目录。据此判断，该材料反映的历史人物是（     ） 第二章消灭项羽，建立汉朝第三章确立典章，设立制度第四章休养生息，发展经济 A．秦始皇 B．光武帝 C．汉高祖 D．汉文帝 【答案】C 【解析】 据题干关键词“消灭项羽，建立汉朝”“休养生息，发展经济”和所学知识可知，该材料反映的历史人物是汉高祖。秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开征战，史称“楚汉之争”，最后刘邦消灭项羽，取得胜利，建立汉朝，刘邦是汉高祖。汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，C项正确；秦始皇统一六国，建立的是秦朝，并非汉朝，与材料内容不符，排除A项；光武帝刘秀是东汉的开国皇帝，他建立的是东汉，与材料中“建立汉朝”不符，排除B项；汉文帝是汉朝的皇帝，他是在汉高祖之后即位的，并不是建立汉朝的人物，与材料内容不符，排除D项。故选C项。 4．（25-26七上·辽宁鞍山·期中）《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（     ） A．目的 B．原因 C．过程 D．影响 【答案】B 【解析】 根据题干信息“刘邦率军到咸阳后，约法三章：‘杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。’还记载，高祖曰：‘此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也’”可知，意在强调刘邦取胜的原因，一是刘邦与民约法三章，获得民心，得到百姓的支持拥护；二是刘邦善于发现和利用人才，最终成就大业。而项羽刚愎自用，失去人才，导致失败，B项正确；刘邦夺取天下的目的是建立属于自己的全国政权，与题干信息不符，排除A项；刘邦和项羽经过四年的楚汉之争，最终战胜项羽，取得天下，与题干信息不符，排除C项；刘邦夺取天下，结束了秦末以来长期混乱的状态，为社会经济的恢复和发展创造了安定的社会环境，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 5．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，他们的根本目的是（     ） A．稳固自己统治 B．增加财政收入 C．发展农业生产 D．减轻农民负担 【答案】A 【解析】 根据题干“吸取秦亡的教训”，和结合所学可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉初皇帝吸取秦朝速亡的教训，采取了休养生息的政策，A项正确；减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，不能增加财政收入，排除B项；发展农业生产的根本目的是稳固统治，排除C项；减轻农民负担的根本目的是为了巩固统治，排除D项。故选A项。 6．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）公元纪年把每100年叫做一个“世纪”。习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。据此“刘邦于公元前202年建立汉朝”，时间上应该表述为（     ） A．公元前3世纪初 B．公元前3世纪末 C．公元前2世纪初 D．公元前2世纪末 【答案】B 【解析】 依据题干“公元纪年把每100年叫做一个‘世纪’。习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末”可知，刘邦于公元前202年建立汉朝，时间在公元前3世纪的最后十年里，属于公元前3世纪末，B项正确，ACD表述均错误。故选B项。 7．（七上·辽宁省沈阳市第七中学·期中）计算历史年代是历史学习的基本技能。根据下面时间轴，可知西汉存在了（     ） A．212年 B．211年 C．210年 D．193年 【答案】C 【解析】 根据题干时间轴信息和所学可知，公元纪年是把传说中耶稣诞生的那一年定为公元元年，这一年以后的叫公元XX年，这一年以前的公元前XX年。公元元年之前的一年就是公元前一年，没有公元0年，所以公元前、后的距离并非简单相加，而是要把得出的数字再减1。因为没有公元0年，从公元前1年到公元1年中间实际上只有一年时间，而不是两年。所以从公元前到公元应该是相加再减一。西汉建立于公元前202年，结束于公元9年，因此西汉王朝存在的时间是：202+9-1=210年，存在了210年，C项正确；综上所述，ABD项均计算错误，排除ABD项。故选C项。 8．（25-26七上·辽宁本溪-11月·期中）农业是国民经济的基础，农业属于第一产业。农业的生产结构包括种植业、林业、畜牧业、渔业和副业；但数千年来一直以种植业为主。下列哪位历史人物首次提出“以农为本”（       ） A．汉高祖 B．秦始皇 C．汉文帝 D．光武帝 【答案】A 【解析】 据题干“农业是国民经济的基础……首次提出‘以农为本’”和所学知识可知，“以农为本”是汉初统治者为恢复经济、巩固政权而推行的重要政策，其核心是重视农业生产，减轻赋税，鼓励农民从事耕作，汉文帝在位期间（公元前180年—公元前157年），采纳了大臣贾谊、晁错等人的建议，提出“务民于农桑，薄赋敛”，强调“以农为本”，这是“以农为本”政策的正式确立与实施，C项正确；汉高祖刘邦虽在建国后实行“休养生息”政策，减轻赋税、鼓励农耕，但并未明确提出“以农为本”的口号或制度化政策，排除A项；秦始皇虽然统一六国、加强中央集权，但在农业政策上并没有明确“以农为本”的主张，反而因严刑峻法、劳役繁重，导致社会矛盾加剧，排除B项；光武帝刘秀在东汉初年也实行过一些恢复生产的措施，但“以农为本”的思想是在西汉初年已形成并得到系统推行，排除D项。故选C项。 9．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失所业，而大饥馑，凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这种状况，汉初统治者实行了（     ） A．罢黜百家，尊崇儒术 B．严刑峻法，赋税沉重 C．无为而治，休养生息 D．盐铁官营，统一铸币 【答案】C 【解析】 据题干“民失所业，而大饥馑……死者过半”和所学知识可知，西汉初年因长期战乱导致经济萧条、民生艰难，统治者需要采取宽松政策恢复社会生产，汉初推行的是黄老思想下的“无为而治、休养生息”政策，C项正确；罢黜百家、尊崇儒术是汉武帝时期推行的思想政策，与汉初时间不符，排除A项；严刑峻法、赋税沉重是秦朝统治的特点，与汉初减轻刑罚、轻徭薄赋的史实相悖，排除B项；盐铁官营、统一铸币是汉武帝时期加强中央集权的经济措施，并非汉初政策，排除D项。故选C项。 10．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）“文景之治”为西汉中期的文治武功奠定了充实的物质基础和巩固的中央集权，并为后世封建王朝树立了一个治国的范例。”材料反映的是“文景之治”的（     ） A．背景 B．内容 C．特点 D．影响 【答案】D 【解析】 根据题干“文景之治为西汉中期的文治武功奠定了充实的物质基础和巩固的中央集权，并为后世封建王朝树立了一个治国的范例”可知，这段话强调了“文景之治”对西汉中期（如汉武帝时期）繁荣的奠基作用，以及对后世王朝的示范意义，属于其长期影响，D项正确；背景指的是事件发生的原因或条件（如汉初经济凋敝），题干未涉及，排除A项； 内容指的是“文景之治”的具体措施（如轻徭薄赋、休养生息），题干未提及，排除B项；特点指的是其独特之处（如节俭治国、社会稳定），侧重治理方式的独特性，而材料重点在结果而非特性，排除C项。故选D项。 考点4 大一统王朝的巩固 1．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）西汉王朝开始进入鼎盛时期的皇帝是（     ） A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝 【答案】D 【解析】 据题干“西汉王朝开始进入鼎盛时期的皇帝是”和所学知识可知，西汉王朝在汉武帝时期进入鼎盛时期。他采取“推恩令”等政策加强中央集权，实行“罢黜百家、独尊儒术”增强思想文化整合力，并通过对外开辟丝绸之路和对匈奴的军事打击巩固疆域，加强国家综合实力，标志着西汉繁盛时期的到来，D项正确；汉高祖刘邦是汉朝开国皇帝，他以布衣之身开创汉朝基业，在用人和从善如流上得到后人赞誉，但当时汉朝还处于初建和发展阶段，尚未达到鼎盛时期，排除A项；汉文帝刘恒在位期间，励精图治，汉朝日渐强盛安定，其子汉景帝刘启继续奉行“与民休息”政策，发展生产、减轻赋税，父子两代开创了“文景之治”，这为汉武帝时期的鼎盛奠定了基础，但“文景之治”时期并非鼎盛时期，排除B项；汉景帝刘启在位期间，削诸侯封地，平定七国之乱，巩固中央集权，勤俭治国，发展生产，他统治时期与其父汉文帝统治时期合称为“文景之治”，这是为汉武帝的“汉武盛世”奠定基础的过渡时期，本身不是西汉王朝开始进入鼎盛的时期，排除C项。故选D项。 2．（25-26七上·辽宁省阜新市实验中学·期中）历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。与下图提供的关键词最为贴切的单元标题是（     ） 秦统一中国秦末农民大起义西汉建立和“文景之治”汉武帝巩固大一统王朝 A．早期国家与社会变革 B．民族关系发展和社会变化 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的建立和巩固 【答案】D 【解析】 根据图示信息可知，“秦统一中国”标志着统一多民族国家的建立（结束了春秋战国的分裂，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝）；“秦末农民大起义、西汉建立和‘文景之治’、汉武帝巩固大一统王朝”：西汉建立后，先通过“文景之治”恢复发展，再经汉武帝的措施（如推恩令、尊崇儒术等）巩固了统一多民族国家的格局，因此“统一多民族国家的建立和巩固”是最贴切的单元主题，D项正确；“早期国家与社会变革”对应夏商周（早期国家）和春秋战国（社会变革），与秦汉阶段无关，排除A项；题干核心是“统一国家的建立与巩固”，并非以民族关系为主题，排除B项；“政权分立与民族交融”对应三国两晋南北朝时期（政权分裂、民族交融），与秦汉的“统一”特征不符，排除C项。故选D项。 3．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）汉武帝完全禁止了民间私人铸币的权力，又把煮盐、铸铁等权力收归朝廷，由朝廷设置专门机构，派官员管理，实行盐铁专卖，还采取措施在全国范围内统一调配物资，平抑物价。上述材料反映的汉武帝在哪方面采取的措施（     ） A．政治方面 B．思想文化方面 C．经济方面 D．军事方面 【答案】C 【解析】 根据材料“汉武帝完全禁止了民间私人铸币的权力，又把煮盐、铸铁等权力收归朝廷，由朝廷设置专门机构，派官员管理，实行盐铁专卖……统一调配物资”等信息结合所学知识可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，实行盐铁官营、专卖，在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施体现了汉武帝在经济方面的措施，C项正确；汉武帝在政治方面的措施是颁布“推恩令”，与题干无关，排除A项；思想文化方面，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，促进儒学成为我国封建社会的主流意识形态，与题干无关，排除B项；汉武帝时期在军事方面，对匈奴进行较大规模的战争，与题干无关，排除D项。故选C项。 4．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）翦伯赞在《中国史十五讲》中说道：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。”材料中“精神空间的整合与凝聚”指的是汉武帝采取的（       ） A．盐铁专卖政策 B．“推恩令”政策 C．尊崇儒术政策 D．北击匈奴政策 【答案】C 【解析】 据题干“精神空间的整合与凝聚”结合所学可知，汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，将儒家思想确立为官方意识形态。这一政策通过教育（如设立太学）、选拔官吏（察举制重儒家经典）等方式，使儒家伦理和价值观深入人心，实现了思想文化的统一，从而强化了民族共同体的精神凝聚力，C项正确；盐铁专卖政策属于经济措施，排除A项；“推恩令”政策属于政治措施，排除B项；北击匈奴政策属于军事措施，排除D项。故选C项。 5．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写到：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里文化领域的“禁”和“尊”的本质都体现了（     ） A．文化专制 B．文化多元 C．重文轻武 D．以文治国 【答案】A 【解析】 根据题干“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中”和所学可知，秦代的“禁”是焚书坑儒，汉代的“尊”是“罢黜百家，独尊儒术”，目的都是为了加强思想控制，巩固统治，加强皇权，A项正确；题干材料体现的是秦汉加强思想控制，是文化多元无关，排除B项；题干材料没有涉及重文轻武，排除C项；题干材料主要阐述秦汉加强思想控制，不是以文治国，排除D项。故选A项。 6．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）西汉建立之初，面对匈奴的袭扰，采取了以和亲为主、积极防御为辅的策略；到汉武帝时，正式改变对匈奴的和亲政策，开始反击。出现这一变化的最主要原因是（     ） A．休养生息政策的实施 B．“推恩令”的实施 C．儒家学说得到尊崇 D．国力逐步强盛 【答案】D 【解析】 根据题干中“西汉建立之初，面对匈奴的袭扰，采取了以和亲为主、积极防御为辅的策略；到汉武帝时，正式改变对匈奴的和亲政策，开始反击。”结合所学可知，经过汉朝的休养生息政策，国力不断增强，汉武帝时在经济上也加强了对社会经济的控制，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础，所以才能开始大举反击匈奴，D项正确；休养生息政策的实施，西汉还不够国力强盛，不足以对匈奴用武，排除A项；“推恩令”的实施是思想上汉武帝的大一统，与题意无关，排除B项；儒家学说得到尊崇是思想上汉武帝的大一统，与题意无关，排除C项。故选D项。 考点5 东汉的兴衰 1．（七上·辽宁省沈阳市第七中学·期中）理清线索有助于把握历史知识。如图★恰当的内容是（     ） A．外戚宦官交替专权 B．诸侯势力膨胀 C．统治者的残暴统治 D．曹操统一北方 【答案】A 【解析】 根据题干图片可知，题干线索显示“★”是导致“朝政腐败、社会动荡”并引发“黄巾起义”的根本原因，结合所学知识可知，东汉中期以后，继位皇帝大多年幼，外戚与宦官交替专权，他们争权夺利、任用亲信、搜刮百姓，直接导致朝政腐败和社会动荡，这是黄巾起义爆发的主要背景，A项正确；“诸侯势力膨胀”主要出现在西汉初期，与东汉无关，排除B项；东汉后期更典型的是外戚宦官专权导致的系统性腐败，非单纯残暴，排除C项；“曹操统一北方”是东汉灭亡后的结果，并非引发黄巾起义的原因，排除D项。故选A项。 考点6 丝绸之路的开通与经营西域 1．（七上·辽宁省沈阳市第七中学·期中）丝绸之路是古代贯通亚欧、北非的重要贸易通道。通过这条道路，商人们将中国生产的丝绸等运往中亚、西亚欧洲和北非，再把欧洲和中亚等地的奇珍异宝输往中国。西汉时这条道路的起点是（       ） A．洛阳 B．长安 C．开封 D．大都 【答案】B 【解析】 由题干材料“通过这条道路，商人们将中国生产的丝绸等运往中亚、西亚欧洲和北非，再把欧洲和中亚等地的奇珍异宝输往中国。”并结合所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的丝绸之路，B项正确；洛阳是东汉丝绸之路的起点，排除A项；开封、大都都不是丝绸之路的起点，排除CD项。故选B项。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 6大高频考点 1．秦统一中国 2．秦末农民大起义 3．西汉建立和“文景之治” 4．大一统王朝的巩固 5．东汉的兴衰 6．丝绸之路的开通与经营西域 考点1 秦统一中国 1．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）统一的多民族国家的形成，对整个古代世界历史产生深远的影响。我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（     ） A．夏朝 B．西周 C．秦朝 D．西汉 2．（25-26七上·辽宁大连金普·期中）“秦王扫六合，虎视何雄哉！”该诗句描述的历史事件应出现在下方年代尺中的（       ） A．① B．② C．③ D．④ 3．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”等字，该内容称颂的皇帝是（     ） A．周武王 B．齐桓公 C．秦始皇 D．唐太宗 4．（25-26七上·辽宁大连金普·期中）某历史兴趣小组在绘制历史板报时使用了以下素材，这期板报的主题可能是（       ） 秦灭六国形势图 国家最高统治者称为“皇帝” 以小篆作为通用文字颁行全国 修筑“万里长城” A．向封建社会过渡 B．春秋时期的社会动荡变革 C．中华文明的起源 D．统一多民族封建国家的建立 5．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）它结束了春秋战国长期分裂割据的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。这一国家是（     ） A．夏 B．西周 C．秦 D．汉 6．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳正确的是（       ） A．早期国家的产生与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．中华文明的孕育和诞生 7．（25-26七上·辽宁省阜新市实验中学·期中）公元前221年，秦始皇完成了统一大业，为适应国家发展需要，大力推行一系列巩固统一的措施。按照公元纪年法，公元前221年是（     ） A．公元前2世纪初 B．公元前2世纪末 C．公元前3世纪初 D．公元前3世纪末 8．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）“一人之下，万人之上。”这里的“一人”指的是皇帝。“皇帝”的称呼最早出现在（     ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝 9．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）秦朝加强了中央对地方的有效管理，主要是因为推行 A．分封制 B．郡县制 C．行省制 D．刺史制度 10．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之政”主要指的是（     ） A．禅让制 B．儒教 C．中央集权制度 D．郡县制 11．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）一月（正月）古时本来叫“政月”，秦朝为避始皇名讳把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“zhēng”了。这说明皇帝制度的特征之一是（       ） A．君权神授 B．中央集权 C．皇帝独尊 D．皇位世袭 12．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）历史学家汤因比指出，秦王嬴政采用了“始皇帝”的称号，是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中国文明覆盖范围的中央集权型帝国。据此可知，他认为嬴政最大的功绩在于（       ） A．建立了皇帝制度 B．废除了分封制 C．开创了统一格局 D．推行了郡县制 13．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）秦朝时建立的哪项制度开启了我国历代王朝地方行政的基本模式？ A．分封制 B．禅让制 C．郡县制 D．世袭制 14．（25-26七上·辽宁省阜新市实验中学·期中）《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在（     ） A．确立中央集权制度 B．修建秦始皇陵 C．推行重农抑商政策 D．创立科举制度 15．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）在西安北郊的一座秦朝墓葬中，考古学家发掘出一批圆形方孔铜钱。该铜钱是（     ） A． B． C． D． 16．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）人们在讲述中国历代皇帝的时候，经常会说秦皇汉武，唐宗宋祖。把秦始皇与汉武帝放在一起的理由有（     ） ①开疆拓土   ②实现大一统   ③统一文字   ④北击匈奴 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 17．（七上·辽宁省沈阳市第七中学·期中）万里长城是中华民族的象征，展示了中华民族伟大的智慧。秦长城的起止点是（     ） A．西起临洮、东到咸阳 B．西起陇西、东到东海 C．西起临洮、东到函谷关 D．西起临洮、东到辽东 18．（25-26七上·辽宁省阜新市实验中学·期中）大型纪录片《长城·中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。下列关于秦长城端点的说法，正确的是（     ） A．西起临洮，东到辽东 B．东到辽东，西到陇西 C．北到临洮，南到南海 D．北到辽东，南到广州 19．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）“大型纪录片《长城·中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，追溯历史，秦朝长城西起______，东到______。”横线处应填入的内容分别是（       ） A．临洮、辽东 B．鸭绿江、嘉峪关 C．山海关、嘉峪关 D．山海关、临洮 20．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）请将下列人物与史实对号，连接正确的一组是（     ） ①齐桓公   ②秦始皇   ③商鞅 a．“治世不一道，便国不法古”   b．“万里长城”   c．“尊王攘夷” A．①—a ②—b ③—c B．①—a ②—c ③—b C．①—c ②—b ③—a D．①—b ②—a ③—c 21．（25-26七上·辽宁省阜新市实验中学·期中）历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（     ） A．商代时，人们开始在龟甲或兽骨上契刻文字 B．105年，东汉蔡伦以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸 C．秦始皇下令以秦国的圆形方孔两钱作为秦朝统一货币 D．秦朝建立的中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架 22．（25-26七上·辽宁大连金普·期中）考古学家在秦始皇陵兵马俑坑中清理出了战车上百辆，经过研究得知，战车关键零部件的形状、尺寸、质量和机械性能都几乎完全一样，同样可以替换使用。这种现象说明（     ） A．秦朝统一了文字 B．秦朝统一度量衡 C．秦朝的统治暴虐 D．秦朝统一了货币 23．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）秦统一之前，中国地域内有许多分封的诸侯国，各国有自己的国君或王，中央对地方的控制能力有限。秦统一后，为了有效的控制地方，加强中央集权，在地方推行（     ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．御史大夫 24．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）秦统一六国以后，派兵征服越族地区，在那里设置桂林、南海、象等数郡，迁徙中原50万人，到那里戍守，和越人杂居。秦始皇此举的根本出发点在于（       ） A．加强对边疆的统治 B．推动周边经济繁荣 C．加快郡县制的推行 D．促进少数民族发展 25．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容。“8—461号木方”记载内容中的“统一”（       ） A．推动思想文化发展到高峰 B．结束了长期以来争战混乱的局面 C．促使国家财政有很大改善 D．使政令能够在全国各地顺利推行 考点2 秦末农民大起义 1．（25-26七上·辽宁省沈阳市第四十三中学教育集团·期中）陆贾在《新语》中写道：“秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。”这句话说明了秦朝灭亡的原因是（     ） A．暴政与严刑峻法 B．分封制的实行 C．陈胜、吴广起义 D．疆域过于辽阔 2．（25-26七上·辽宁本溪-11月·期中）揭示事实之间的内在联系，是学习历史的重要方法之一。下列各项中存在因果关系的是（       ） A．秦统一六国——楚汉之争 B．秦统一货币——商鞅变法 C．秦末暴政——秦末农民战争 D．百家争鸣——焚书坑儒 3．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）从下表信息中可知，秦朝灭亡的主要原因是（       ） 秦朝全国人口 修建骊山陵和阿房宫 修筑长城 坑杀儒生 死刑 赋税 2000万人 70多万人 40万人 460多人 10多种 农民要上缴2/3收获物 A．暴政政策 B．繁重赋役 C．严格法律 D．皇帝奢侈 4．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）列数字是历史学习的方法之一。秦朝人口约2000万人，修建陵墓和宫殿的人占70多万，修长城占40多万；坑杀儒生460多人，死刑有10多种；农民上交赋税占收获物的三分之二……这些数字可以得出秦朝灭亡的原因有（       ） ①繁重的徭役②沉重的赋税③残酷的刑罚④多发的农民起义 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 5．（25-26七上·辽宁省沈阳市实验学校·期中）“它是秦末农民战争的一部分，沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次农民大起义。”材料评述的是（     ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．大泽乡起义 D．楚汉之争 6．（25-26七上·辽宁省阜新市实验中学·期中）某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史实是（     ） 历史典故 出处 揭竿而起 “将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗。”——《过秦论》 王侯将相宁有种乎 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”——《史记▪陈涉世家》 A．国人暴动 B．长平之战 C．陈胜、吴广起义 D．牧野之战 7．（25-26七上·辽宁省沈阳市第四十三中学教育集团·期中）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（       ） A．公元前221年，秦朝建立 B．秦始皇派蒙恬北击匈奴 C．万里长城西起临洮，东到辽东 D．陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义 8．（25-26七上·辽宁鞍山·期中）据史料记载：秦朝修建骊山陵墓和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发50万士卒，北击匈奴以及修长城派了40万人，这段记载体现出秦朝社会（     ） A．法律极其严酷 B．徭役非常繁重 C．社会人口众多 D．官场异常腐败 9．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）贾谊的《过秦论》是影响中国历史的十篇政治美文之一，贾谊认为：为政者，必须施仁政，不能反人民，否则，人民必会“斩木为兵，揭竿为旗”。“斩木为兵，揭竿为旗”最初是用来描述（     ） A．“国人暴动” B．大泽乡起义 C．刘邦、项羽起义 D．黄巾起义 10．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）司马迁在《史记》中写道：“陈胜虽已死，其所置遣候王将相竞亡秦，由涉首事也。”这说明陈胜、吴广在推翻秦朝统治的斗争中，起到的作用是（     ） A．首先发动，具有首创精神 B．起到了决定性作用 C．最终推翻了秦朝的统治 D．没有起到任何作用 11．（七上·辽宁省沈阳市第七中学·期中）历史史实是指对历史人物成历史事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观的认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（     ） A．名医扁鹊发明了切脉方法，一直被中医沿用 B．战国时期人们已经把一年分成二十四个节气 C．秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作 D．公元前3世纪陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的统治 12．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（     ） A．楚汉之争 B．垓下战役 C．漠北战役 D．巨鹿之战 13．（七上·辽宁省沈阳市第七中学·期中）李清照曾这样赞美项羽：“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”下列事件与项羽有关的是（     ） ①大泽乡起义            ②巨鹿之战               ③楚汉之争               ④建立张楚政权 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 14．（25-26七上·辽宁大连金普·期中）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（       ） A．距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物 B．兵家的创始人是春秋末期的孙武 C．战国时期，人们已经把一年分成二十四个节气 D．战国时期，中国开始进入封建社会 考点3 西汉建立和“文景之治” 1．（25-26七上·辽宁本溪-11月·期中）某同学在学习中国古代史时制作了一条朝代更迭的主线。选项中与下图①②对应的朝代分别是（       ） 夏朝→商朝→西周→春秋→①→秦朝→②→东汉 A．战国、西汉 B．周朝、汉朝 C．东周、西汉 D．战国、汉朝 2．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为改变这种现状，汉高祖采取的政策是 A．增加赋税 B．穷兵黩武 C．休养生息 D．“以德化民” 3．（25-26七上·辽宁省沈阳市实验学校·期中）下图选自某书的部分章节目录。据此判断，该材料反映的历史人物是（     ） 第二章消灭项羽，建立汉朝第三章确立典章，设立制度第四章休养生息，发展经济 A．秦始皇 B．光武帝 C．汉高祖 D．汉文帝 4．（25-26七上·辽宁鞍山·期中）《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（     ） A．目的 B．原因 C．过程 D．影响 5．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，他们的根本目的是（     ） A．稳固自己统治 B．增加财政收入 C．发展农业生产 D．减轻农民负担 6．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）公元纪年把每100年叫做一个“世纪”。习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。据此“刘邦于公元前202年建立汉朝”，时间上应该表述为（     ） A．公元前3世纪初 B．公元前3世纪末 C．公元前2世纪初 D．公元前2世纪末 7．（七上·辽宁省沈阳市第七中学·期中）计算历史年代是历史学习的基本技能。根据下面时间轴，可知西汉存在了（     ） A．212年 B．211年 C．210年 D．193年 8．（25-26七上·辽宁本溪-11月·期中）农业是国民经济的基础，农业属于第一产业。农业的生产结构包括种植业、林业、畜牧业、渔业和副业；但数千年来一直以种植业为主。下列哪位历史人物首次提出“以农为本”（       ） A．汉高祖 B．秦始皇 C．汉文帝 D．光武帝 9．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失所业，而大饥馑，凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这种状况，汉初统治者实行了（     ） A．罢黜百家，尊崇儒术 B．严刑峻法，赋税沉重 C．无为而治，休养生息 D．盐铁官营，统一铸币 10．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）“文景之治”为西汉中期的文治武功奠定了充实的物质基础和巩固的中央集权，并为后世封建王朝树立了一个治国的范例。”材料反映的是“文景之治”的（     ） A．背景 B．内容 C．特点 D．影响 考点4 大一统王朝的巩固 1．（25-26七上·辽宁丹东九校-统编版·期中）西汉王朝开始进入鼎盛时期的皇帝是（     ） A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝 2．（25-26七上·辽宁省阜新市实验中学·期中）历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。与下图提供的关键词最为贴切的单元标题是（     ） 秦统一中国秦末农民大起义西汉建立和“文景之治”汉武帝巩固大一统王朝 A．早期国家与社会变革 B．民族关系发展和社会变化 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的建立和巩固 3．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）汉武帝完全禁止了民间私人铸币的权力，又把煮盐、铸铁等权力收归朝廷，由朝廷设置专门机构，派官员管理，实行盐铁专卖，还采取措施在全国范围内统一调配物资，平抑物价。上述材料反映的汉武帝在哪方面采取的措施（     ） A．政治方面 B．思想文化方面 C．经济方面 D．军事方面 4．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）翦伯赞在《中国史十五讲》中说道：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。”材料中“精神空间的整合与凝聚”指的是汉武帝采取的（       ） A．盐铁专卖政策 B．“推恩令”政策 C．尊崇儒术政策 D．北击匈奴政策 5．（25-26七上·辽宁省沈阳市175中学教育集团·期中）杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写到：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里文化领域的“禁”和“尊”的本质都体现了（     ） A．文化专制 B．文化多元 C．重文轻武 D．以文治国 6．（25-26七上·辽宁鞍山高·期中）西汉建立之初，面对匈奴的袭扰，采取了以和亲为主、积极防御为辅的策略；到汉武帝时，正式改变对匈奴的和亲政策，开始反击。出现这一变化的最主要原因是（     ） A．休养生息政策的实施 B．“推恩令”的实施 C．儒家学说得到尊崇 D．国力逐步强盛 考点5 东汉的兴衰 1．（七上·辽宁省沈阳市第七中学·期中）理清线索有助于把握历史知识。如图★恰当的内容是（     ） A．外戚宦官交替专权 B．诸侯势力膨胀 C．统治者的残暴统治 D．曹操统一北方 考点6 丝绸之路的开通与经营西域 1．（七上·辽宁省沈阳市第七中学·期中）丝绸之路是古代贯通亚欧、北非的重要贸易通道。通过这条道路，商人们将中国生产的丝绸等运往中亚、西亚欧洲和北非，再把欧洲和中亚等地的奇珍异宝输往中国。西汉时这条道路的起点是（       ） A．洛阳 B．长安 C．开封 D．大都 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $