精品解析：辽宁省鞍山市千山区2024-2025学年七年级上学期期中历史试卷

初中阶段性教学成果评估七年级历史学科试卷 （本试卷共19道题 满分70分 历史和道德与法治考试时间共100分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分 选择题 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……”其中，“选贤与能”指的是我国上古时期的什么制度？（ ） A. 分封制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……”和所学可知，“天下为公，选贤与能”是指原始社会时期的禅让。在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”，C项正确；分封制是周代按血缘分封诸侯的制度，与“选贤”无关，排除A项；世袭制是以血缘继承为核心，与题意相反，排除B项；郡县制是秦朝中央集权的地方管理制度，与题干“选贤与能”无关，排除D项。故选C项。 2. 栗劲的《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（ ） 秦军 战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 A. 推动了秦国经济发展 B. 顺应了历史发展趋势 C. 提高了秦国军队战斗力 D. “尊王攘夷”口号统一了人心 【答案】C 【解析】 【详解】据表格信息可以看出，商鞅变法后秦军在对外战争中占据了绝对优势，获得了绝大部分对外战争的胜利，说明通过商鞅变法，大大提高了秦国军队的战斗力，C项正确；从材料看，商鞅变法的直接作用是提高了秦军的战斗力，并不是推动秦国经济的发展，排除A项；商鞅变法顺应了历史发展趋势，但不是题干材料表达的主旨，排除B项；“尊王攘夷”口号是春秋争霸时齐桓公提出来的，排除D项。故选C项。 3. 我们了解和研究远古居民生活状况的科学依据是（ ） A. 神话传说 B. 文学作品 C. 学者推断 D. 考古发现 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，考古发现是通过实物遗存（如化石、工具、遗址等）直接反映远古居民生活的客观证据，具有科学性和可靠性，D项正确；神话传说和文学作品包含主观想象或艺术加工，无法作为科学依据，排除AB项；学者推断虽有一定逻辑性，但需要依赖考古发现等实证支撑，不能独立作为依据，排除C项。故选D项。 4. 秦朝曾将更名规定以诏书形式颁行全国。湖南出土的秦朝简牍《更名诏书》，记载了秦朝更名的规定，如“以王令”改为“皇帝诏”，“受命”改为“制”等。秦朝这些更名规定旨在（ ） A. 推行郡县制度 B. 凸显皇帝威严 C. 建立中央集权 D. 加强文化控制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和结合所学知识可知，秦朝实现了统一，实行皇帝制度。秦朝国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。秦朝这些更名规定是为了凸显皇帝威严，B项正确；秦始皇为加强中央集权，在地方上推行郡县制度，排除A项；秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，排除C项；秦为加强文化控制实行“焚书坑儒”，不符合题意，排除D项。故选B项。 5. 比亚迪王朝系列车型的车标使用了我国秦朝时统一全国的一种美观大方的书体(下图),彰显了文化自信。这种书体是（ ） A. 金文 B. 小篆 C. 宋体 D. 楷书 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“使用了我国秦朝时统一全国的一种美观大方的文字”结合所学知识可知，秦朝建立后，秦始皇统一文字为小篆，字形长方，结构严谨，追求对称，B项正确；金文指铸刻在商、周、战国和秦汉时代青铜器上的文字，排除A项；宋体是为适应印刷术而出现的一种汉字字体，排除C项；楷书最早出现于汉代末年，排除D项。故选B项。 6. 对中国人来说，长城是意志、勇气和力量的标志，万里长城自构筑的那天起，就成为中华民族大一统的象征，2000多年来，任何人都没有能从认识上割裂万里长城，因而也就无法割裂中华民族。秦构筑“万里长城”的初衷是（ ） A. 守卫京师安全 B. 凝聚民族力量 C. 宣示疆域北界 D. 抵御匈奴南下入侵 【答案】D 【解析】 【详解】A.守卫京师安全主要是通过拱卫都城（如咸阳）的军事部署和关隘防御来实现的，长城作为绵延万里的北部防线，其直接功能并非专门守卫京师，而是对整个北部边境的全面防御，错误。 B.凝聚民族力量是长城在后世历史中形成的文化象征意义，但秦始皇修筑长城的初衷并非出于凝聚民族的目的，而是出于军事防御的现实需要，错误。 C.宣示疆域北界虽是长城实际发挥的作用之一，但秦始皇修筑长城的直接目的是应对匈奴南下的军事威胁，而非单纯为了标记边界，错误。 D.秦朝建立后，北方匈奴不断南下侵扰，威胁边境安全。秦始皇为抵御匈奴南下入侵，派蒙恬率军北击匈奴，并修筑西起临洮、东到辽东的万里长城，作为防御屏障，这是其修筑长城的直接初衷，正确。 7. 如下图可知，秦朝（ ） A. 徭役十分繁重 B. 赋税非常沉重 C. 妇女人口过多 D. 人口结构复杂 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料显示秦朝全国总人口约2000万，而北筑长城用40万、南戍五岭用50万、修阿房宫和骊山墓用70万，加上修驰道运粮饷等其他工程，征发的民力已达到上百万人，占全国总人口的比例相当高。这直接反映了秦朝徭役十分繁重，正确。 B.材料数据反映的是劳动力的征发（徭役），并未涉及赋税（如田租、口赋等）的具体数额或征收情况，无法得出“赋税非常沉重”的结论，错误。 C.材料未提及女性人口数量或性别比例，无法得出“妇女人口过多”的结论，错误。 D.材料仅反映总人口和各类工程征发人数，未涉及不同阶层、职业、民族等人口构成，无法得出“人口结构复杂”的结论，错误。 8. 七年级（1）班同学们开展研讨活动时收集到如下图片，由此判断同学们研讨的主题是（ ） A. 儒家思想的发展 B. 秦朝的巩固措施 C. 秦朝灭亡的原因 D. 严刑峻法的危害 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，“秦坑儒谷”是秦始皇统治时期焚书坑儒事件的发生地，焚书坑儒对儒家思想及文化发展造成了重大危害；秦朝实行严刑峻法，包含多种残害肢体的肉刑等，引起人民极大不满；大泽乡起义是由陈胜、吴广领导的反秦农民大起义。以上图片共同反映的主旨是秦朝灭亡的原因，B项正确；A、D两项表述片面，排除AD项；B项与大泽乡起义不符，排除B项。故选C项。 9. 掌握运用记录历史年代的基本方法是初中历史学习要求达到的学业质量标准之一，请判断下列历史事件发生在公元前3世纪末期的是（ ） A. 黄巾起义于184年爆发 B. 秦王嬴政于公元前221年统一六国 C. 西晋于280年统一全国 D. 刘邦于公元前202年建立汉朝 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前3世纪是指公元前300年至公元前201年这100年的时间，公元前的初期一般是80、90年代，末期就是20、10年代，公元前三世纪末是指公元前201年至公元前210年，因此，刘邦于公元前202年建立汉朝是公元前3世纪末期，D项正确；黄巾起义于184年爆发是公元2世纪80年代，排除A项；一般世纪的前20年称为早期或初期，20—29年成为20年代，秦王嬴政于公元前221年统一六国是公元前3世纪晚期，排除B项；西晋于280年统一全国是公元3世纪80年代，排除C项。故选D项。 10. 板书是浓缩的教学案。如图板书设计，其标题（空白框处）应为（ ） A. 秦统一六国 B. 秦末农民大起义 C. 西汉的建立和文景之治 D. 三国鼎立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑罚”“陈胜、吴广起义”“项羽、刘邦起义”“楚汉之争”和所学知识可知，秦的暴政，导致秦末农民大起义，B项正确；公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了灭六国、统一全国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，不符合题意，排除A项；西汉的建立只符合“刘邦建立西汉”，且文景之治在西汉的建立之后，不符合题意，排除C项；如图板书设计只涉及秦汉，不涉及三国鼎立，不符合题意，排除D项。故选B项。 11. 文物是历史文明的印记。下列文物图片能佐证汉代尊崇儒术的是（ ） A. 汉代金缕玉衣 B. 汉代讲经图 C. 汉代五铢钱 D. 东汉宅院画像砖 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“能佐证汉代尊崇儒术的是”和所学知识可知，西汉武帝采纳了董仲舒的建议，把儒家学说设立为正统思想，并建立太学和地方各级学校，用儒家经典教育青年子弟。“汉代讲经图”的内容体现了就是汉朝以大力推行儒学教育，设太学专门讲授儒家经典《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》，B项正确；汉代金缕玉衣证明了汉王朝手工业技术的高超，排除A项；汉代五铢钱属于汉武帝经济大一统的措施，与尊崇儒术无关，排除C项；“东汉宅院画像砖体现了汉代建筑，与尊崇儒术无关，排除D项。故选B项。 12. “这是一招釜底抽薪之计，把原来的诸侯国割裂成了若干个小国，小国的实力自然不能跟大国比，要对抗中央那就难了。”《汉武帝和他的时代》一书中评价的这一计策（ ） A. 巩固了大一统的局面 B. 增加了政府财政收入 C. 促进了各地经济交流 D. 强化了儒学主导地位 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“把原来的诸侯国割裂成了若干个小国，小国的实力自然不能跟大国比，要对抗中央那就难了”结合所学知识，可知描述的是汉武帝时期实行的“推恩令”。“推恩令”的实施，削弱了封国的势力，加强了中央集权，巩固了大一统局面，A项正确；增加了国家财政收入、促进了各地经济交流属于经济方面的措施，不是题干“推恩令”政策的作用，排除BC项；强化了儒学主导地位与汉武帝时期“罢黜百家，独崇儒术”政策有关，排除D项。故选A项。 13. “西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。”为解决这一问题，汉武帝实施（ ） A. 焚书坑儒，尊崇法家 B. 黄老学说，无为而治 C. 罢黜百家，尊崇儒术 D. 百家争鸣，共同发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“诸子百家的学说在社会上很流行，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策”并结合所学知识可知，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央就对中央集权造成了威胁，不利于中央统治。因此汉武帝采取董仲舒的建议，“罢黜百家、尊崇儒术”，结束了各派思想自由竞争的局面，C项正确；“焚书坑儒，尊崇法家”是秦始皇实行的，排除A项；“黄老学说，无为而治”是汉初实行的政策，历经高祖、文帝和景帝时期，排除B项；“百家争鸣，共同发展”出现在春秋战国时期，与汉武帝无关，排除D项。故选C项。 14. 画像砖是研究汉代政治、经济、文化、民俗的重要文物。利用下面两张画像砖拓片，可以研究的主题是（ ） A. 东汉百姓的劳动生活 B. 东汉商业经济的繁荣 C. 东汉南方地区的开发 D. 东汉盐铁官营的实施 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片信息“东汉渔猎收获画像砖拓片”“东汉制盐画像砖拓片”可知，渔猎、制盐都能够反映当时人们的劳动生活，A项正确；渔猎、制盐与商业繁荣并无直接联系，排除B项；仅从题干信息无法判断出南方地区，排除C项；东汉盐铁官营的实施与“东汉渔猎收获画像砖拓片”不符，排除D项。故选A项。 15. 在用纸以前，欧洲主要的书写材料是羊皮，印制一部《圣经》要耗费羊皮300多张、价格昂贵，一般人难以使用。造纸术的西传大大降低了书籍的成本造价，加速了文化教育的社会化和平民化进程。因此，美国学者德克·卜德评价说：“纸对后来西方文明整个进程的影响，无论怎样估计都不会过分”，下列内容对这段话解读正确的是 A. 造纸术是书写材料的一次革命 B. 中国的造纸术先后传播到世界各地 C. 蔡伦发明造纸术，对世界文化作出贡献 D. 造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献，促进了文化的传播 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干关键信息“造纸术的西传大大降低了书籍的成本造价，加速了文化教育的社会化和平民化进程”“纸对后来西方文明整个进程的影响，无论怎样估计都不会过分”可知，这段材料说明了造纸术西传之前，欧洲人主要用羊皮作为书写材料，价格太昂贵，一般人难以使用。而造纸术西传后，加速了文化教育的社会化和平民化进程，由此可知，造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献，促进了文化的传播，所以D项符合题意；AB项都不符合题干材料主旨，排除；C项表述不正确，蔡伦是改进造纸术，不是发明造纸术，排除。故选D。 第二部分 非选择题 二、非选择题（本题4小题，16题11分，17题7分，18题10分，19题12分，共40分） 16. 聚焦战国时期，感悟时代特征。阅读材料，回答问题。 材料一 战火纷飞 （1）写出材料一图中①②③所代表的国家名称。图中哪国通过变法一跃成为最强盛的诸侯国？主持这次变法的是哪一人物？ 材料二 百家争鸣（部分） 学派 代表人物 思想主张 墨家 A “兼爱”“非攻” 儒家 孟子、荀子 “仁政”民贵君轻 B 庄子 顺应自然和民心 法家 韩非子 C （2）请将材料二表格中ABC处信息填写完整，并描述这一局面产生了怎样的影响。 材料三 毋庸置疑，促成战国手工业产品商品化的，不只是工商食官制度（周朝的官营手工业制度）的瓦解。战国时期农林牧副渔生产的飞跃发展及其产品的商品化，客观上要求手工业生产也随之迅速发展并使其产品商业化，以适应生产和交换的需要。也是一个重要的因素。 （3）依据材料三，概括农业、手工业、商业三者之间的关系。 【答案】（1）①燕 ②齐 ③楚。秦国。商鞅。 （2）A墨子 B道家 C以法治国，建立中央集权专制统治。 影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 （3）农业发展促进手工业的规模不断扩大；手工业产品的增加促使商业活动逐渐活跃；商业活动活跃也会促进农业、手工业的发展。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 名称：根据战国七雄“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”的地理位置规律，可判断①位于最北为燕，②位于最东为齐，③位于最南为楚。 国家：战国时期，秦国通过商鞅变法使国力大增，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 人物：主持变法的是商鞅。 【小问2详解】 A:结合所学，墨家创始人是墨子，主张“兼爱”“非攻”。 B:结合所学，道家代表人物庄子，主张顺应自然和民心。 C:结合所学，法家代表韩非子，主张以法治国、建立中央集权专制统治。 影响：结合所学，百家争鸣是战国时期的思想解放运动，极大推动了思想文化繁荣。 【小问3详解】 关系：“农林牧副渔生产的飞跃发展及其产品的商品化，客观上要求手工业生产也随之迅速发展并使其产品商业化”，可提炼出农业发展推动手工业商品化，手工业产品丰富又促进商业交换，商业活跃反过来带动农业、手工业发展，三者相互促进。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” ——司马迁《史记·秦始皇本纪》 （1）据材料一并结合所学知识，指出秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行什么制度？为解决这一问题，秦始皇采取了什么措施？ 材料二 （2）史料主要包括文献史料、实物史料、口传史料与口述史料等多种类型。材料二所示均属于哪一类型的史料？ 材料三 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。 ——吕思勉《中国通史》 （3）据材料三并结合所学知识，武帝“用主父偃之计”的主要措施是什么？此措施起到了怎样的作用？ （4）综合上述材料，请概括秦汉时期的阶段特征。 【答案】（1）分封制；措施：在地方推行郡县制 （2）类型：实物史料 （3）措施：推恩令。 作用：推恩令的实行解决了地方诸侯王势力膨胀的问题，加强了中央集权。 （4）特征：统一多民族国家的建立和巩固。 【解析】 【小问1详解】 制度：“天下共苦战斗不休，以有侯王”，提炼出秦始皇认为西周分封制下诸侯割据是天下纷争的根源。 措施：结合所学，秦统一后，为加强中央对地方的控制，废除分封制，在地方推行郡县制，郡县长官由中央直接任免。 【小问2详解】 类型：秦半两钱、秦铜权都是秦朝遗留的历史文物，属于实物史料，可用于研究秦朝的货币、度量衡制度。 【小问3详解】 措施：“令诸侯得以其地分封自己的子弟”“众建诸侯而少其力”，提炼出汉武帝采纳主父偃的建议实行推恩令。 作用：推恩令允许诸侯王将封地分封给子弟，使诸侯国越分越小、势力大减，从而解决了王国问题，加强了中央集权。 【小问4详解】 特征：结合所学，秦朝完成国家统一，建立中央集权制度；汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固大一统，因此秦汉时期的阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固。 18. 《礼记·大学》：民之所好，好之；民之所恶，恶之。结合所学，解答问题。 材料一 随着由列强争霸演变为诸雄兼并，东周的另一个时代……即将到来。一方面，诸侯之间的战争将更加惨烈；另一方面，华夏文化的核心凝聚力已经牢不可破，战乱中的民众渴盼着重新统一。更重要的是，由于思想的开放，整个中国酝酿出一个千年不遇的……时代。 ——《中国通史》 （1）材料中“东周的另一个时代……即将到来”指的是哪一时期？据材料分析战乱中的民众最重要的渴盼是什么？ 材料二 于是以鞅为大良造……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平头桶权衡丈尺……秦人富强，诸侯毕贺。 ——《史记·商君列传》 （2）材料反映的这一变革对秦国有什么影响？ 材料三 如图 （3）观察上图，秦始皇为适应民生需求，分别采取了哪些巩固统一的措施？ 材料四 文帝重视农业，十三年下诏全免田租。景帝元年复收田租之半，即三十税一，并成为汉朝定制。文帝时，丁男徭役减为＂三年而一事＂，算赋也由每年百二十钱减为四十钱。 ——翦伯赞《中国史纲要》（上） （4）材料中汉初统治者的措施促使哪一治世局面的出现？ 材料五 站稳人民立场，强化宗旨意识，坚守初心使命，践行党的群众路线，把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准，解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题，把惠民生的事办实、暖民心的事办细、顺民意的事办好，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。 ——习近平2023年4月10日至13日在广东考察时的讲话 （5）据材料回答，评判主题教育成效的根本标准是什么？综上所述，谈谈王朝兴替对你的启示。 【答案】（1）战国；重新统一。 （2）使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （3）统一货币；统一文字；统一度量衡。 （4）文景之治。 （5）人民群众满意不满意；关注民生，以民为本；顺应民心；以德化民（仁政治国）；得民心者得天下，失民心者失天下。（任意一点，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 时期：根据材料一“ 随着由列强争霸演变为诸雄兼并，东周的另一个时代……即将到来。”并结合所学可知，“东周的另一个时代……即将到来”指的是战国时期； 盼望：根据材料一“ 另一方面，华夏文化的核心凝聚力已经牢不可破，战乱中的民众渴盼着重新统一。”并结合所学可知，战乱中的民众最重要的渴盼是重新统一。 【小问2详解】 影响：根据材料二“于是以鞅为大良造……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平头桶权衡丈尺……秦人富强，诸侯毕贺。”并结合所学可知，与材料相关的事件是商鞅变法，商鞅变法，使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 【小问3详解】 措施：根据材料三和所学可知，秦始皇为适应民生需求，采取巩固统一的措施有图1是统一货币；图 2是统一文字；图3是统一度量衡。 【小问4详解】 治世局面：根据材料四“文帝重视农业，十三年下诏全免田租。景帝元年复收田租之半，即三十税一，并成为汉朝定制。文帝时，丁男徭役减为‘三年而一事’，算赋也由每年百二十钱减为四十钱。”和所学可知，汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策，文景时期，政治清明、经济发展，人民生活安定，当时国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈，这一时期的统治局面，历史上称“文景之治”。 【小问5详解】 标准：根据材料五“ 站稳人民立场，强化宗旨意识，坚守初心使命，践行党的群众路线，把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准”可知，评判主题教育成效的根本标准是人民群众满意不满意； 启示：综上所述，结合所学可知，统治者要关注民生，以民为本；顺应民心；以德化民（仁政治国）；得民心者得天下，失民心者失天下。 19. 某中学历史小组开展项目化学习。请你参与探究学习活动，并完成以下任务清单。 【任务一 制度的建立与完备】 材料一 （1）材料一所示的行政管理制度是什么制度？ 【任务二 疆域的统一与拓展】 材料二 （2）对比材料二秦汉疆域图，西汉王朝在西北地区拓展了大片领土。当时西汉王朝设置什么机构来管理地图中A地区？该机构的设置有何意义？ 【任务三 文明的交流与融合】 材料三 丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。 ——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》 （3）根据材料三，请从交流内容方面概括丝绸之路的特点。并结合所学知识，概括丝绸之路开通的作用。 【任务四 文化的发展与传承】 材料四 图1：汉字演变的简单历程（以“鱼”为例） 注：甲骨文经数千年而不衰演变成了今天的汉字。 图2：都江堰 注：2200多年来，它一直发挥巨大效益。 图3：陈来《儒学思想与中国哲学》 注：阐释儒学在新时代的重要价值。儒家思想也是世界上最重要的哲学思想之一。 图4：张仲景《伤寒杂病论》 注：该书承接前代，影响几千年，对世界医学，特别是日、韩等东亚国家的传统医学发展，有着巨大的影响。 ——摘编自刘炜《中华文明传真》 （4）阅读材料四，选择图1至图4中的两个历史事件或现象（写出两幅图片的序号即可），确定观点（丰富而优秀的中华文化成果泽被后人），并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两个历史现象或事件，并结合所学的中国古代史的一个历史现象或事件加以论述，史论结合，条理清楚。） 【答案】（1）君主专制中央集权制度（中央集权制度） （2）西域都护。标志着西域正式归属中央政权。 （3）特点：交流内容丰富，物质交流与文化交流相结合；（或是东西方经济文化交流的桥梁。） 作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进中国同其他国家和地区的贸易与文化的交流；或促进东西方经济文化的交流。 （4）示例： 图片：2和4 观点：丰富而优秀的中华文化成果泽被后人。 论述：战国时期修建的都江堰2200多年来一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国劳动人民的智慧。东汉末年张仲景所著的《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辩证分析病情，对症下药发展了“治未病”理论，提倡预防治疗。造纸术的发明，便利了典籍的流传，有利于人类文明的保存和传播，推动了世界文化的发展和交流，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 综上所述：中华民族曾创造了许多优秀文化，并得到流传，泽被后人。 【解析】 【小问1详解】 制度：示意图显示皇帝总揽大权，中央设太尉、丞相、御史大夫分管军事、行政、监察，地方推行郡县制，这是秦朝创立的君主专制中央集权制度，加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一。 【小问2详解】 机构：对比秦汉疆域图，西汉在西北地区拓展的A地区是西域。公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官。 意义：结合所学，标志着西域正式归属中央政权，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区成为中国领土的组成部分。 【小问3详解】 特点：“丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道”提炼出交流内容丰富。“物质交流的同时，中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生”，可提炼出物质交流与文化交流相结合的特点。 作用：“由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲”提炼出丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。结合所学可知，促进中国同其他国家和地区的贸易与文化的交流；或促进东西方经济文化的交流。 【小问4详解】 观点：选取图2都江堰体现古代劳动人民智慧，工程价值跨越千年，至今惠及民生、图4张仲景《伤寒杂病论》奠定中医临床理论基础，影响后世医学发展，传承千年，补充所学史实造纸术推动人类文明保存与传播，影响世界文化发展，超越国界惠及全人类。提炼出观点丰富而优秀的中华文化成果泽被后人。 论述：从古代工程→医学→科技，从中国本土成果→影响世界的成果，层层递进；不只是罗列事件，每个史实都点明“长远影响”，始终扣住“泽被后人”的核心观点；严格满足题目“2个材料图片史实+1个所学中国古代史史实”的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中阶段性教学成果评估七年级历史学科试卷 （本试卷共19道题 满分70分 历史和道德与法治考试时间共100分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分 选择题 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……”其中，“选贤与能”指的是我国上古时期的什么制度？（ ） A. 分封制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 郡县制 2. 栗劲的《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（ ） 秦军 战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 A. 推动了秦国经济发展 B. 顺应了历史发展趋势 C. 提高了秦国军队战斗力 D. “尊王攘夷”口号统一了人心 3. 我们了解和研究远古居民生活状况的科学依据是（ ） A. 神话传说 B. 文学作品 C. 学者推断 D. 考古发现 4. 秦朝曾将更名规定以诏书形式颁行全国。湖南出土的秦朝简牍《更名诏书》，记载了秦朝更名的规定，如“以王令”改为“皇帝诏”，“受命”改为“制”等。秦朝这些更名规定旨在（ ） A. 推行郡县制度 B. 凸显皇帝威严 C. 建立中央集权 D. 加强文化控制 5. 比亚迪王朝系列车型的车标使用了我国秦朝时统一全国的一种美观大方的书体(下图),彰显了文化自信。这种书体是（ ） A. 金文 B. 小篆 C. 宋体 D. 楷书 6. 对中国人来说，长城是意志、勇气和力量的标志，万里长城自构筑的那天起，就成为中华民族大一统的象征，2000多年来，任何人都没有能从认识上割裂万里长城，因而也就无法割裂中华民族。秦构筑“万里长城”的初衷是（ ） A. 守卫京师安全 B. 凝聚民族力量 C. 宣示疆域北界 D. 抵御匈奴南下入侵 7. 如下图可知，秦朝（ ） A. 徭役十分繁重 B. 赋税非常沉重 C. 妇女人口过多 D. 人口结构复杂 8. 七年级（1）班同学们开展研讨活动时收集到如下图片，由此判断同学们研讨的主题是（ ） A. 儒家思想的发展 B. 秦朝的巩固措施 C. 秦朝灭亡的原因 D. 严刑峻法的危害 9. 掌握运用记录历史年代的基本方法是初中历史学习要求达到的学业质量标准之一，请判断下列历史事件发生在公元前3世纪末期的是（ ） A. 黄巾起义于184年爆发 B. 秦王嬴政于公元前221年统一六国 C. 西晋于280年统一全国 D. 刘邦于公元前202年建立汉朝 10. 板书是浓缩的教学案。如图板书设计，其标题（空白框处）应为（ ） A. 秦统一六国 B. 秦末农民大起义 C. 西汉的建立和文景之治 D. 三国鼎立 11. 文物是历史文明的印记。下列文物图片能佐证汉代尊崇儒术的是（ ） A. 汉代金缕玉衣 B. 汉代讲经图 C. 汉代五铢钱 D. 东汉宅院画像砖 12. “这是一招釜底抽薪之计，把原来的诸侯国割裂成了若干个小国，小国的实力自然不能跟大国比，要对抗中央那就难了。”《汉武帝和他的时代》一书中评价的这一计策（ ） A. 巩固了大一统的局面 B. 增加了政府财政收入 C. 促进了各地经济交流 D. 强化了儒学主导地位 13. “西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。”为解决这一问题，汉武帝实施（ ） A. 焚书坑儒，尊崇法家 B. 黄老学说，无为而治 C. 罢黜百家，尊崇儒术 D. 百家争鸣，共同发展 14. 画像砖是研究汉代政治、经济、文化、民俗的重要文物。利用下面两张画像砖拓片，可以研究的主题是（ ） A. 东汉百姓的劳动生活 B. 东汉商业经济的繁荣 C. 东汉南方地区的开发 D. 东汉盐铁官营的实施 15. 在用纸以前，欧洲主要的书写材料是羊皮，印制一部《圣经》要耗费羊皮300多张、价格昂贵，一般人难以使用。造纸术的西传大大降低了书籍的成本造价，加速了文化教育的社会化和平民化进程。因此，美国学者德克·卜德评价说：“纸对后来西方文明整个进程的影响，无论怎样估计都不会过分”，下列内容对这段话解读正确的是 A. 造纸术是书写材料的一次革命 B. 中国的造纸术先后传播到世界各地 C. 蔡伦发明造纸术，对世界文化作出贡献 D. 造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献，促进了文化的传播 第二部分 非选择题 二、非选择题（本题4小题，16题11分，17题7分，18题10分，19题12分，共40分） 16. 聚焦战国时期，感悟时代特征。阅读材料，回答问题。 材料一 战火纷飞 （1）写出材料一图中①②③所代表的国家名称。图中哪国通过变法一跃成为最强盛的诸侯国？主持这次变法的是哪一人物？ 材料二 百家争鸣（部分） 学派 代表人物 思想主张 墨家 A “兼爱”“非攻” 儒家 孟子、荀子 “仁政”民贵君轻 B 庄子 顺应自然和民心 法家 韩非子 C （2）请将材料二表格中ABC处信息填写完整，并描述这一局面产生了怎样的影响。 材料三 毋庸置疑，促成战国手工业产品商品化的，不只是工商食官制度（周朝的官营手工业制度）的瓦解。战国时期农林牧副渔生产的飞跃发展及其产品的商品化，客观上要求手工业生产也随之迅速发展并使其产品商业化，以适应生产和交换的需要。也是一个重要的因素。 （3）依据材料三，概括农业、手工业、商业三者之间的关系。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” ——司马迁《史记·秦始皇本纪》 （1）据材料一并结合所学知识，指出秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行什么制度？为解决这一问题，秦始皇采取了什么措施？ 材料二 （2）史料主要包括文献史料、实物史料、口传史料与口述史料等多种类型。材料二所示均属于哪一类型的史料？ 材料三 到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。 ——吕思勉《中国通史》 （3）据材料三并结合所学知识，武帝“用主父偃之计”的主要措施是什么？此措施起到了怎样的作用？ （4）综合上述材料，请概括秦汉时期的阶段特征。 18. 《礼记·大学》：民之所好，好之；民之所恶，恶之。结合所学，解答问题。 材料一 随着由列强争霸演变为诸雄兼并，东周的另一个时代……即将到来。一方面，诸侯之间的战争将更加惨烈；另一方面，华夏文化的核心凝聚力已经牢不可破，战乱中的民众渴盼着重新统一。更重要的是，由于思想的开放，整个中国酝酿出一个千年不遇的……时代。 ——《中国通史》 （1）材料中“东周的另一个时代……即将到来”指的是哪一时期？据材料分析战乱中的民众最重要的渴盼是什么？ 材料二 于是以鞅为大良造……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平头桶权衡丈尺……秦人富强，诸侯毕贺。 ——《史记·商君列传》 （2）材料反映的这一变革对秦国有什么影响？ 材料三 如图 （3）观察上图，秦始皇为适应民生需求，分别采取了哪些巩固统一的措施？ 材料四 文帝重视农业，十三年下诏全免田租。景帝元年复收田租之半，即三十税一，并成为汉朝定制。文帝时，丁男徭役减为＂三年而一事＂，算赋也由每年百二十钱减为四十钱。 ——翦伯赞《中国史纲要》（上） （4）材料中汉初统治者的措施促使哪一治世局面的出现？ 材料五 站稳人民立场，强化宗旨意识，坚守初心使命，践行党的群众路线，把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准，解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题，把惠民生的事办实、暖民心的事办细、顺民意的事办好，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。 ——习近平2023年4月10日至13日在广东考察时的讲话 （5）据材料回答，评判主题教育成效的根本标准是什么？综上所述，谈谈王朝兴替对你的启示。 19. 某中学历史小组开展项目化学习。请你参与探究学习活动，并完成以下任务清单。 【任务一 制度的建立与完备】 材料一 （1）材料一所示的行政管理制度是什么制度？ 【任务二 疆域的统一与拓展】 材料二 （2）对比材料二秦汉疆域图，西汉王朝在西北地区拓展了大片领土。当时西汉王朝设置什么机构来管理地图中A地区？该机构的设置有何意义？ 【任务三 文明的交流与融合】 材料三 丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。物质交流的同时，中国文化、印度佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。 ——穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》 （3）根据材料三，请从交流内容方面概括丝绸之路的特点。并结合所学知识，概括丝绸之路开通的作用。 【任务四 文化的发展与传承】 材料四 图1：汉字演变的简单历程（以“鱼”为例） 注：甲骨文经数千年而不衰演变成了今天的汉字。 图2：都江堰 注：2200多年来，它一直发挥巨大效益。 图3：陈来《儒学思想与中国哲学》 注：阐释儒学在新时代的重要价值。儒家思想也是世界上最重要的哲学思想之一。 图4：张仲景《伤寒杂病论》 注：该书承接前代，影响几千年，对世界医学，特别是日、韩等东亚国家的传统医学发展，有着巨大的影响。 ——摘编自刘炜《中华文明传真》 （4）阅读材料四，选择图1至图4中的两个历史事件或现象（写出两幅图片的序号即可），确定观点（丰富而优秀的中华文化成果泽被后人），并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两个历史现象或事件，并结合所学的中国古代史的一个历史现象或事件加以论述，史论结合，条理清楚。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $