第三单元 第14课 丝绸之路的开通与经营西域-2026-2027学年七年级上册历史课时练习（统编版）

统编版·第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 统编版 统一多民族封建国家的建立和巩固 第14课丝绸之路的开通与经营西域 课时练习 第14课丝绸之路的开通与经营西域单元练习 一、 选择题（每题只有一个正确选项） 1.汉武帝时期，一位使臣应召出使西域，目的是联络大月氏夹击匈奴。尽管这一军事目标未能实现，但他 此行却开辟了中西交通的新纪元。这位使臣是（) A.卫青 B.霍去病 C.张骞 D.班超 2.张骞第一次出使西域途中被匈奴扣留了十余年，但他始终持汉节不失，最终到达了西域。张骞第一次出 使西域的主要目的是() A.开辟丝绸之路 B.联络大月氏夹击匈奴 C.加强与西域各国的贸易往来 D.传播汉朝文化 3.丝绸之路上，东西方的商品和文化不断交流。汉朝的丝绸、漆器、开渠、凿井等技术传向西方，西域的 良种马、香料、玻璃、宝石以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物传入中原。这条路是古代东西方往来的大 动脉。这条道路的起点是()】 A.余杭 B.涿郡 C.长安 D.洛阳 4.“一带一路”使古丝绸之路焕发新生。小王想通过旅行探访古丝绸之路的起点，他应到达的城市是 () A.洛阳 B.长安 C.敦煌 D.楼兰 5。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流起到了极大的促进 作用。这条沟通欧亚的陆上交通道路开通的关键人物是() 第1页1共8页 统编版·第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 A.汉武帝 B.张骞 C.班超 D.甘英 6.某历史兴趣小组在探究“丝绸之路”课题时，收集了以下关键词：“西汉”“长安”“河西走廊”“中亚”“西 亚”“欧洲”。据此判断，他们探究的是（) A.海上丝绸之路 B.陆上丝绸之路 C.草原丝绸之路 D.西南丝绸之路 7.这是一条沟通中外商贸的繁华之路，这是一条串联东西方文化的文明之路。汉朝的丝绸、漆器和西域的 乐器、歌舞等成为这条路上往来的“常客”。这条路是（) A.陆上丝绸之路 B.瓷器之路 C.海上丝绸之路 D.茶马古道 8.以下食物通过丝绸之路传入中原，最初都以“胡”字命名，如胡瓜（今黄瓜）、胡豆（今蚕豆）、胡桃（今 核桃)。 与此相关的历史事件是（) A.张骞通西域 B.玄奘西行 C.鉴真东渡 D.郑和下西洋 第2页1共8页 统编版·第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 9.张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉政府在西域设置的最高管理机构是 () A.安西都护府 B.北庭都护府 C.西域都护府 D.宣政院 10.西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权管辖。这一重要历史事件发生于() A.公元前138年 B.公元前119年 C.公元前60年 D.公元73年 11.东汉明帝时，某位使臣奉命出使西域，他在西域活动了30年，使西域各国重新与汉朝建立联系。他还 會派部下甘英出使大秦（罗马帝国），虽未抵达，但开辟了通往西亚的路线。这位使臣是（) A.张骞 B.班超 C.卫青 D.苏武 12.丝绸之路的开通，促进了东西方经济文化的交流。下列关于丝绸之路的叙述，正确的是（) A.通往西域的海上交通要道 B.连接亚非之间的陆上通道 C.沟通欧亚的陆上交通要道 D.贯穿南北地区的水上通道 13.2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一 带一路”倡议。回顾历史，开辟了陆上丝绸之路的是（) A.霍去病北击匈奴 B.张骞通西域 C.班超经营西域 D.甘英出使大秦 14.张骞两次出使西域，历经艰险却不辱使命。他第一次出使西域的时间是（) A.公元前138年 B.公元前119年 C.公元前60年 D.公元73年 15.葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物，最初是通过哪条通道传入中原地区的？（) A.海上丝绸之路 B.陆上丝绸之路 C.草原丝绸之路 D.西南丝绸之路 16.2023年是中国提出共建“一带一路”倡议10周年，古老的丝绸之路焕发勃勃生机。西汉时，这条沟通 欧亚的陆上交通道路的起点是（) A.洛阳 B.长安 C.开封 D.大都 17.班超经营西域期间，會派遣甘英出使大秦。甘英此行虽未到达大秦，但他的意义在于（) A.开辟了通往西亚的路线，加强了汉朝与西域各国的联系B.征服了沿途各国C.带回了大量罗马 帝国的财富D.帮助汉朝消灭了北匈奴 18. 丝绸之路的开通具有重大的历史意义。以下对丝绸之路历史作用的表述，不正确的是（） A.促进了中国同其他国家和地区的贸易往来B.促进了东西方文化的交流C.是古代东西方往来的 大动脉D.使汉朝成为世界上最强大的帝国 第3页1共8页 统编版·第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 19.敦煌是丝绸之路上的重要城市，莫高窟中保存了大量反映丝绸之路商贸往来和文化交流的壁画和文 书。这些文物见证了（) A.汉朝与西域各国的战争冲突 B.丝绸之路促进东西方文化交流的盛况 C.汉朝统治者对佛教的排斥 D.西域各国对汉朝的臣服 20.西域都护府设立后，汉朝对西域的管辖不断加强。西域都护府行使的职权包括（) ①管理西域的军事事务②管理西域的政治事务③保护商旅往来④征收赋税 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 主观题 21.阅读材料，回答问题。 材料一：张骞始开西域之迹。一一 《汉书·张骞传》 材料二：不是张骞通西域，安能佳种自西来？一一现代诗句 (1)材料一中的“张骞始开西域之迹“指的是什么历史事件？这一事件发生在哪位皇帝在位时期？ (2)结合材料二和所学知识，列举两种通过丝绸之路从西域传入中原的植物。张骞通西域有何重大历 史意义？ 22.阅读材料，回答问题。 材料一：西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权管辖。西汉政府在西域设置官吏，推行 汉朝的政策法今，对西域进行有效的管辖。 材料二：班超“不入虎穴，焉得虎子”的典故广为流传。他在西域活动了30年，帮助西域各国摆脱 了匈奴的控制，使西域各国重新与汉朝建立联系。 (1)西域都护设置于哪一年？它的设置有什么历史意义？ (2)班超经营西域发生在哪一朝代？班超派遣谁出使大秦？结果如何？ (3)结合材料一和材料二，概括西汉和东汉政府在西域采取的共同措施及其作用。 23.阅读材料，回答问题。 材料：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品以及开 渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以及多种乐器和歌舞 等传入中原。 (1)请写出丝绸之路的路线（起点、经过的主要地区、终点）。 (2)根据材料，概括丝绸之路上的东西方交流包含哪些方面的内容？ (3)结合所学知识，谈谈丝绸之路的开通有什么历史意义？ 第4页1共8页 统编版·第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 24.阅读材料，回答问题。 材料一：西汉时期，政府充分利用山川险阻、地形地物，在河西地区筑塞障亭隧，成为西汉政府 在西北防务的重要内容。《汉书》记载：“元狩二年，骠骑将军击破匈奴右地，遂空其地，始筑合 居以西，初置酒泉郡，后稍发徙民充实之。”《后汉书》有“边郡置农都尉，主屯田殖谷”的记载， 通过这些措施巩固了汉政府在河西的统治。 材料二：汉武帝會感叹：“於嗟！朕之不明，以使者之故，而失大宛善马。”但他仍然坚持与西域各 国的交往，继续推行经营西域的政策。 (1)依据材料一并结合所学知识，概括西汉政府治理河西走廊的措施。这些措施对保障丝绸之路的畅 通起到了什么作用？ (2)结合所学知识，指出汉武帝时期经营西域的重大举措及其结果。 25.阅读材料，回答问题。 材料一：古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢 为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。一一习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕 式上的演讲 材料二：近年来，中国提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议，得到国 际社会高度关注。共建“一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通，建立和加强沿线各 国互联互通伙伴关系，构建全方位、多层次、复合型的互联互通网络。 (1)材料一中的“丝路精神”的核心是什么？ (2)结合所学知识，比较古代丝绸之路和当代”一带一路”倡议的异同点。 (3)作为一名初中生，你能为传承丝路精神做些什么？ 参考答案与解析 1.c 【解析】本题考查张骞通西域。汉武帝时期，为联络大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。张骞第一次出使西 域虽未达到军事目的，但开辟了通往西域的道路。故选C。 2.B 【解析】本题考查张骞第一次出使西域的目的。张骞第一次出使西域的直接目的是联络大月氏夹击匈奴，这 是汉武帝交给他的主要任务。故选B。A项是张骞通西域的客观影响而非目的。 3.C 【解析】本题考查陆上丝绸之路的起点。陆上丝绸之路从长安出发，经河西走廊、西域，通往中亚、西亚乃 至欧洲。长安是其起点。故选C。 4.B 【解析】本题考查丝绸之路的起点。丝绸之路的起点是长安（今西安），小王要探访古丝绸之路的起点应到达 长安。故选B。 第5页1共8页 统编版·第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和明固 5.B 【解析】本题考查张骞通西域与丝绸之路的关系。张骞通西域开辟了通往西域的道路，此后汉朝与西域各国 交往频繁，丝绸之路逐渐形成。汉武帝派张骞出使西域，但开后丝绸之路的关键人物是张骞本人。故选B。 6.B 【解析】本题考查陆上丝绸之路的路线。陆上丝绸之路从长安出发，经河西走廊、西域（中亚地区），通往西 亚和欧洲。题干中的关键词与陆上丝绸之路路线吻合。故选B。 7.A 【解析】本题考查陆上丝绸之路。题干中“沟通中外商贸”“串联东西方文化”“汉朝的丝绸、漆器和西域的乐 器、歌舞"等信息表明描述的是陆上丝绸之路。故选A。 8.A 【解析】本题考查张骞通西域与物种交流。张骞通西域后，西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物传入中 原，这些植物最初多以“胡”字命名，反映了西域物种传入中原的历史。故选A。 9.C 【解析)本题考查西域都护府的设置。公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护府，作为管理西域的最高 机构。故选C。 10.C 【解析】本题考查西域都护府设置的时间。公元前60年，西汉政府设置西域都护府，标志着西域正式归属中 央政权管辖。故选C。 11.B 【解析】本题考查班超经营西域。东汉明帝时，班超出使西域，在西域活动30年，使西域各国重新与汉朝建 立联系。他还派甘英出使大秦。故选B。 12.C 【解析】本题考查丝绸之路的概念。丝绸之路是沟通欧亚的陆上交通要道，而非海上通道或贯穿南北的水上 通道。故选C。 13.B 【解析】本题考查张骞通西域与丝绸之路的关系。张骞通西域开辟了通往西域的道路，此后汉朝使者、商人 接踵西行，丝绸之路逐渐形成。故选B。 14.A 【解析】本题考查张骞第一次出使西域的时间。公元前138年，张骞第一次出使西域。公元前119年，张骞 第二次出使西域。故选A。 15.B 【解析】本题考查陆上丝绸之路的物种交流。通过陆上丝绸之路，西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物传 入中原。故选B。 16.B 【解析】本题考查陆上丝绸之路的起点。西汉时，陆上丝绸之路从长安出发，长安是其起点。故选B。 第6页1共8页 统编版·第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和明固 17.A 【解析】本题考查班超派甘英出使大秦的意义。甘英虽未到达大秦，但他开辟了通往西亚的路线，加强了汉 朝与西域各国的联系。故选A。 18.D 【解析】本题考查丝绸之路的历史作用。丝绸之路促进了东西方贸易往来和文化交流，是古代东西方往来的 大动脉。但“使汉朝成为世界上最强大的帝国"表述夸大且不准确，丝绸之路的作用主要体现在经济文化交流 方面。故选D。 19.B 【解析】本题考查丝绸之路对文化交流的促进作用。敦煌莫高窟的壁画和文书中有大量反映丝绸之路商贸往 来和文化交流的内容，见证了东西方文化交流的盛况。故选B。 20.D 【解析】本题考查西域都护府的职权。西域都护府总管西域事务，包括军事、政治、保护商旅往来和征收赋 税等方面的管理。①②③④均正确。故选D。 21.【参考答案】 (1)“张骞始开西域之迹”指的是张骞出使西域的历史事件。张骞奉汉武帝之命两次出使西域，历时多年， 历经艰险，终于打通了中原通往西域的道路。 (2)通过丝绸之路从西域传入中原的植物有：核桃、葡萄、石榴、苜蓿等（任答两种即可）。 历史意义：张骞通西域促进了汉朝与西域各国的相互了解和友好往来，开辟了丝绸之路，促进了东西方经济 文化的交流，为西汉统一西域和经营西域寞定了基础。 【解析】本题考查张骞通西域的基本史实和意义。第(1)问直接考查基础知识点。第(2)问需要学生结合 所学知识列举物种并分析意义，注意从“促进交流”“开辟丝路”等角度作答。 22.【参考答案】 （1)公元前60年。 历史意义：西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权管辖。西汉政府通过西域都护对西域实施有效管 辖，加强了西域与内地的联系，有利于西域的稳定和发展，也保障了丝绸之路的畅通。 (2)班超经营西域发生在东汉时期。班超派遣甘英出使大秦（罗马帝国）。甘英虽未到达大秦，但他到达了 安息（波斯）西海岸，开辟了通往西亚的路线。 (3)共同措施：设立管理机构（西域都护等），派遣官员管理西域事务；帮助西域各国摆脱匈奴控制。 作用：保障了西域的稳定和丝绸之路的畅通，加强了西域与内地的联系，促进了东西方经济文化交流，巩固 了统一多民族封建国家。 【解析】本题考查西域都护的设置和班超经营西域的史实。注意区分西汉和东汉两个时期的西域政策，概括 共同措施时需要从“设置机构”和“维护稳定”两个角度分析。 23.【参考答案】 (1)路线：长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲（大秦）。 (2)交流内容：①物质交流：汉朝的丝绸、漆器等物品传到西域，西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物传 入中原；②技术交流：汉朝的开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；③文化交流：西域的乐器和歌舞等传入中 原。 第7页1共8页 统编版·第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和吼固 (3)历史意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化 交流。丝绸之路的开通，加强了汉朝与西域各国的联系，有利于统一多民族封建国家的发展，对人类文明的 交流与进步做出了重要贡献。 【解析】本题考查丝绸之路的路线、内容和意义。丝绸之路的路线是重要考点，需要按顺序记忆。交流内容 要从“物质”“技术”“文化”三个角度归纳。历史意义要从“东西方交流”和“统一多民族国家”两个层面分析。 24.【参考答案】 (1)措施：①建筑塞障亭隧，完善防御设施；②出兵匈奴，击败匈奴在河西的势力；③移民实边，充实河西 人口；④设置郡县等行政管理机构，设农都尉管理屯田。 作用：这些措施巩固了西汉政府在河西地区的统治，保障了河西走廊的安全，为丝绸之路的畅通提供了重要 保障。 (2)重大举措：汉武帝派张骞出使西域，两次出使加强了汉朝与西域各国的联系。此后，西汉与西域各国 交往日益频繁，丝绸之路逐渐形成。 结果：公元前60年，西汉政府设置西域都护府，标志着西域正式归属中央政权管辖。 【解析】本题考查西汉治理河西走廊的措施及汉武帝经营西域的史实。第(1)问需仔细阅读材料，从材料 中提取关键信息并结合所学知识作答，注意“农都尉”等机构的设置。第(2)问需要考生归纳汉武帝时期经 营西域的整体举措和最终结果。 25.【参考答案】 (1)“丝路精神”的核心是和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。 (2）)相同点：都是以交通通道为纽带，促进沿线国家和地区的经济文化交流；都体现了开放包容、互利共 赢的理念。 不同点：①历史背景不同：古代丝绸之路产生于西汉时期，是张骞通西域后形成的；当代“一带一路”倡议是 中国在新时代提出的国际合作倡议。②范围不同：古代丝绸之路主要是陆上通道，连接中国与中亚、西亚和 欧洲；当代“一带一路"包含“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，覆盖亚欧非更广阔的区域。③形式 不同：古代丝绸之路以商贸往来为主；当代“一带一路”是全方位、多层次、复合型的互联互通网络，酒盖基 础设施建设、政策沟通、贸易畅通、资金融通、民心相通等多个方面。 (3)开放性设问，言之有理即可。例如：认真学习历史知识，了解丝绸之路的历史和文化；传播丝路故 事，弘扬丝路精神；树立开放包容的理念，尊重不同文化；努力学习科学文化知识，将来为“一带一路”建设 贡献力量等。 【解析】本题考查丝绸之路的当代价值，属于开放性设问。第(1)问直接引用材料即可。第(2)问需要用 比较的方法分析古代丝绸之路与当代“一带一路"的联系与区别。第(3)问鼓励学生畅所欲言，结合自身实 际作答即可，不设唯一标准答案。 第8页1共8页