3.14 丝绸之路的开通与经营西域同步练习 2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 初中历史新授课同步练，以基础巩固与能力提升分层设计，通过选择、填空到材料分析的题型进阶，实现单一知识点到综合应用的巩固，融入史料实证与历史解释素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|西域范围、张骞出使时间等单一知识点|8道选择+4道填空，直接对应核心考点，强化基础记忆| |能力提升|张骞通西域意义、丝绸之路影响等综合应用|2道材料分析题，结合《史记》等史料，考查史料解读与历史解释能力|

统编版（2024）七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 知识点梳理与同步练习 【第一部分 核心知识点梳理】 学习小贴士：历史学习切忌死记硬背，建议结合课本逐段对照梳理，反复阅读把握整体知识框架与核心关键词，在理解史实逻辑与制度关联的基础上记忆积累，才能灵活应对各类题型，稳步提升学科素养。 【模块一 张骞通西域】 1．西域的地理范围 汉朝人把 、 以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。 （1）狭义：阳关、玉门关以西、葱岭以东的 地区，即今 地区； （2）广义：还包括今 、 、印度半岛、欧洲东部等广大地区。 2．出使背景 西汉初年，西域小国林立，受到 的控制和奴役；匈奴不断向 发动进攻，西汉王朝十分被动。汉武帝决定招募使者出使西域，联络 夹击匈奴。 3．张骞两次出使西域 出使次数 出发时间 核心目的 结果与影响 第一次 公元前 138 年 联络 夹击匈奴。 途中两次被 ，历经艰险到达大月氏，但大月氏 ，不愿再与匈奴作战。 此行使 的具体情况，以及西域各国想与 的愿望。 第二次 公元前 119 年 走访 ，建立 。 率领 300 多人的使团，携带大量财物走访 等西域诸多政权，西域各国也纷纷派使节来到 ，促进了汉朝与西域的 。 4． “凿空” 之举的内涵 《史记・大宛列传》将张骞出使西域称为 “ ”，意为 。张骞出使西域打破了中原与西域的 ，开辟了双方 的通道；此后汉朝出使西域的人都效仿张骞，西域各国也因此信任汉朝使者，为 的开通奠定了基础。 5．张骞的精神品质 持汉节不失、 、不畏艰险、 、 的意志与品格，为后世传颂。 【模块二 陆上丝绸之路】 1．名称由来 张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人往来频繁，形成了一条 的陆上交通道路。因中国的 是这条道路上最具代表性的货物，后世称其为 。 2．基本路线 从 出发 → 穿过 → 经 地区 → 运往中亚、西亚 → 再转运到更远的 和北非。 3．东西方经济文化交流 （1）汉朝向西传播： 、 等物品，开渠、凿井、 等生产技术。 （2）西域向东传入中原： 、 、石榴、苜蓿、 （汗血马）、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等。 4．历史意义 丝绸之路是古代 ，对于中国同其他国家和地区的 与 ，起到了极大的 。 【模块三 海上丝绸之路】 1．核心航线 汉朝时中国已形成多条海上航线，其中最重要的航线被称为 “ ”： 从 港口出发 → 经 南下 → 穿过 海峡 → 通往 沿岸 → 最远抵达 南端和今天的 。中国的丝绸等物品经这条航线可转运至 。 2．其他航线 从今山东半岛出发的船只，可到达 和 。 【模块四 汉朝对西域的管理】 1．西汉：西域都护府的设置 （1）时间：公元 年。 （2）机构：朝廷在乌垒城设置 ，以 为管理西域的最高长官。 （3）职责：颁行 ，调遣 ，征发 ，对西域地区进行有效治理。 （4）管辖范围：包括今 及 以东、以南的广大地区。 （5）历史意义：标志着西域 中央政权，新疆地区成为我国领土不可分割的一部分。 2．东汉：重新经营西域 （1）背景：西汉末年， 重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。 （2）班超经营西域：73 年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派 出使西域。班超克服重重困难，使西域各国与汉朝重新建立联系，得到西域各国的信任，长期驻守西域，经营西域 30 多年。 （3）甘英出使大秦：班超在西域期间，派部下甘英出使 （即 ）。 到达安息后受阻，未能继续前行，但此行开辟了通往西亚的路线。 （4）后续发展：班超去世后，其子 继承父业，再次出使西域。123 年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。 3．历史典故：投笔从戎 班超早年为官府抄写文书维持生计，后立志效法张骞，毅然投笔从军，留下了 “ ” 的典故。 【知识拓展：南海诸岛】 中国南海诸岛包括东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。中国人民最早发现、命名和开发利用南海诸岛及相关海域，最早并持续、和平、有效地对南海诸岛及相关海域行使主权和管辖权。秦汉时期，南海已成为当时重要的海上航路。 【第二部分 课程同步练习题】 题型总述：本套练习题严格依据本课教材核心考点原创改编，包含单项选择题 8 道、填空题 4 道、综合材料分析题 2 道，分层设置基础巩固、能力提升题型，全覆盖本课知识点。 一、单项选择题（本大题共 8 小题，每小题只有一个正确答案） 1．【考点：西域的地理范围】西汉时期，人们把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作（ ） A．陇西 B．西域 C．大秦 D．安息 2．【考点：张骞第一次出使西域的目的】汉武帝时期，朝廷招募使者出使西域，最初的战略目的是（ ） A．开辟东西方贸易通道 B．联络大月氏夹击匈奴 C．设置机构管理西域 D．输出汉朝先进生产技术 3．【考点：张骞出使西域的历史地位】《史记・大宛列传》称张骞出使西域为 “凿空” 之举，这一评价主要是因为张骞（ ） A．成功联合大月氏击败了匈奴 B．首次开通了中原与西域的官方交往通道 C．直接抵达了欧洲的罗马帝国 D．代表中央政府正式管辖西域地区 4．【考点：陆上丝绸之路的路线】如果是西汉时期的长安商人，沿丝绸之路运送丝绸前往西方，下列地点按行进先后顺序排列正确的是（ ） ①河西走廊 ②中亚 ③西域 ④大秦 A．①②③④ B．①③②④ C．③①②④ D．②①③④ 5．【考点：丝绸之路的经济文化交流】下列物品或技术中，通过丝绸之路从西域传入中原地区的是（ ） A．丝绸 B．漆器 C．葡萄 D．铸铁技术 6．【考点：西域都护府设置的历史意义】下列历史事件中，标志着西域正式归属中央政权，成为我国领土不可分割一部分的是（ ） A．张骞第一次出使西域 B．丝绸之路的开通 C．西域都护府的设置 D．班超长期经营西域 7．【考点：东汉经营西域的代表人物】东汉时期，奉命出使西域，克服重重困难使西域各国重新与汉朝建立联系，并经营西域三十余年的历史人物是（ ） A．张骞 B．甘英 C．班超 D．班勇 8．【考点：海上丝绸之路的路线】汉朝时期，海上丝绸之路最远抵达的地区是（ ） A．朝鲜半岛 B．日本列岛 C．印度半岛南端和斯里兰卡 D．地中海沿岸 二、填空题（本大题共 4 小题，请根据所学知识填写正确内容） 1．【考点：张骞出使西域的时间】公元前 年，张骞第一次出使西域；公元前 年，张骞第二次出使西域，推动汉朝与西域各国建立了正式往来。 2．【考点：陆上丝绸之路的起止点】陆上丝绸之路以 为起点，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，最远转运到 和北非地区。 3．【考点：西域都护府的设置】公元前 60 年，西汉朝廷设置 作为管理西域的最高机构，其最高长官称西域都护，治所在乌垒城；该机构的设置，标志着 正式归属中央政权。 4．【考点：东汉与西域的交往史实】东汉时期， 留下 “投笔从戎” 的典故，奉命出使并长期经营西域；他还派部下 出使大秦，开辟了通往西亚的路线。 三、综合材料解答分析题（本大题共 2 小题，阅读材料，结合所学知识回答问题） 1．【考点：张骞通西域的综合考查】阅读材料，回答问题。 材料一 然张骞凿空，其后使往者皆称博望候，以为质于外国，外国由此信之。 ——《史记・大宛列传》 材料二 张骞始开西域之迹。 ——《汉书》 （1）张骞第一次出使西域是在哪一年？他最初接受使命出使西域的目的是什么？ （2）结合所学知识，说说材料一中 “凿空” 的含义是什么？为什么说张骞出使西域是 “凿空” 之举？ （3）张骞两次出使西域均历经艰险、屡遭挫折，但最终完成使命。他身上有哪些精神品质值得我们学习？ 2．【考点：丝绸之路与汉朝西域管理的综合考查】阅读材料，回答问题。 材料一 商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称 “丝绸之路”。 —— 摘编自统编版七年级上册历史教材 材料二 公元前 60 年，西汉朝廷在乌垒城设置管理西域的最高机构，颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理。 —— 摘编自统编版七年级上册历史教材 （1）根据材料一，说出陆上丝绸之路的起点和最远到达的地区。 （2）结合所学知识，列举两例通过丝绸之路从西域传入中原的物产。 （3）材料二中的 “最高机构” 指的是什么？这一机构的设置有什么重要历史意义？ 【第一部分 核心知识点梳理 参考答案】 【模块一 张骞通西域】 1．西域的地理范围 阳关、玉门关（1）天山南北；新疆（2）中亚；西亚 2．出使背景 匈奴；中原；大月氏 3．张骞两次出使西域 第一次：大月氏；匈奴扣留；安居已久；汉朝了解到西域；汉朝往来 第二次：西域各国；官方联系；乌孙；长安；相互了解往来 4．“凿空” 之举的内涵 凿空；开通道路；隔绝状态；官方交往；丝绸之路 5．张骞的精神品质 坚守使命；勇于开拓；忠诚爱国 【模块二 陆上丝绸之路】 1．名称由来 沟通欧亚；丝绸；丝绸之路 2．基本路线 长安；河西走廊；西域；欧洲 3．东西方经济文化交流 （1）丝绸；漆器；铸铁（2）核桃；葡萄；良种马 4．历史意义 东西方往来的大动脉；贸易；文化交流；促进作用 【模块三 海上丝绸之路】 1．核心航线 海上丝绸之路；东南沿海；中南半岛；马六甲；孟加拉湾；印度半岛；斯里兰卡；欧洲 2．其他航线 朝鲜半岛；日本 【模块四 汉朝对西域的管理】 1．西汉：西域都护府的设置 （1）前 60（2）西域都护府；西域都护（3）汉朝的号令；军队；粮草 （4）新疆；巴尔喀什湖（5）正式归属 2．东汉：重新经营西域 （1）匈奴（2）班超（3）大秦；罗马帝国；甘英（4）班勇 3．历史典故：投笔从戎 【第二部分 课程同步练习题 参考答案】 一、单项选择题 1．答案：B 解析：本题考查西域的地理范围。根据教材定义，汉朝人把阳关、玉门关以西，即今新疆及更远的广大地区称为西域。A 选项陇西是今甘肃临洮一带，属于中原西部边境；C 选项大秦是古代对罗马帝国的称呼，位于欧洲；D 选项安息是西亚古国，在今伊朗高原一带，均不符合题意。 2．答案：B 解析：本题考查张骞第一次出使西域的目的。汉武帝时期，匈奴频繁南下侵扰中原，汉武帝希望联络被匈奴驱赶的大月氏，形成夹击匈奴的战略态势，因此招募使者出使西域。A、C、D 都是张骞出使西域带来的后续影响，并非最初的出使目的。 3．答案：B 解析：本题考查 “凿空” 的内涵。“凿空” 意为开通道路，张骞出使西域打破了中原与西域长期相对隔绝的状态，开辟了双方官方交往的通道，因此被称为 “凿空”。A 选项错误，大月氏并未与汉朝联合夹击匈奴；C 选项错误，张骞并未到达罗马帝国；D 选项错误，西域都护府是后来西汉设置的管辖机构，并非张骞设立。 4．答案：B 解析：本题考查丝绸之路的路线顺序。陆上丝绸之路从长安出发，首先经过河西走廊进入西域地区，再向西抵达中亚、西亚，最终转运到欧洲的大秦。因此正确顺序为①河西走廊→③西域→②中亚→④大秦，故选 B。 5．答案：C 解析：本题考查丝绸之路的交流内容。葡萄原产于西域，通过丝绸之路传入中原；丝绸、漆器、铸铁技术都是从中原向西传播到西域的成果，故选 C。 6．答案：C 解析：本题考查西域都护府设置的意义。公元前 60 年西汉设置西域都护府，对西域进行有效管辖，标志着西域正式归属中央政权。A、B 选项加强了中原与西域的联系，但并未实现正式的行政管辖；D 选项发生在东汉时期，晚于西域都护府的设置。 7．答案：C 解析：本题考查东汉经营西域的人物。东汉明帝时期派班超出使西域，班超在西域经营 30 多年，巩固了汉朝与西域的联系。A 选项张骞是西汉出使西域的人物；B 选项甘英是班超的部下，曾出使大秦；D 选项班勇是班超之子，继承父业经营西域，均不符合题意。 8．答案：C 解析：本题考查海上丝绸之路的路线。汉朝海上丝绸之路最远抵达印度半岛南端和今天的斯里兰卡。A、B 是山东半岛航线可达的地区；D 选项地中海沿岸是陆上丝绸之路的终点区域，汉朝海上丝绸之路并未直接抵达。 二、填空题 1．答案：138；119 解析：本题考查张骞两次出使西域的时间，公元前 138 年第一次出使，公元前 119 年第二次出使，属于本课核心基础知识点。 2．答案：长安；欧洲 解析：本题考查丝绸之路的起止点，丝绸之路以西汉都城长安为起点，向西最远延伸到欧洲和北非地区。 3．答案：西域都护府；西域 解析：本题考查西域都护府的设置与历史意义。公元前 60 年西汉设置西域都护府，是管理西域的最高机构，它的设置标志着西域正式归属中央政权。 4．答案：班超；甘英 解析：本题考查东汉经营西域的史实。班超留下 “投笔从戎” 的典故，其部下甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线。 三、综合材料解答分析题 1．参考答案 （1）时间：公元前 138 年。目的：联络大月氏，共同夹击匈奴。 （2）含义：“凿空” 意为开通道路、开辟通路。 原因：张骞出使西域打破了中原与西域的隔绝状态，首次开辟了中原与西域的官方交往通道；此后汉朝与西域的往来日益频繁，为丝绸之路的开通奠定了基础，因此被称为 “凿空” 之举。 （3）精神品质：坚守使命、不忘初心的爱国精神；不畏艰险、百折不挠的坚强意志；勇于开拓、敢于探索的进取品格。（言之有理即可） 解析：本题围绕张骞通西域展开，分别考查时间、目的、历史意义与人物精神，全部依托教材核心内容。第（2）问需结合 “凿空” 的字面含义与张骞出使的开创性作用作答；第（3）问为开放性设问，需围绕人物事迹提炼精神品质，符合史实即可。 2．参考答案 （1）起点：长安；最远到达：欧洲和北非地区。 （2）物产：核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。（答出任意两例即可） （3）机构：西域都护府。 意义：标志着西域正式归属中央政权，新疆地区成为我国领土不可分割的一部分；加强了中原与西域的联系，促进了西域地区的开发与东西方经济文化交流。 解析：本题综合考查丝绸之路与西域管理两大核心知识点。第（1）问可直接从材料中提取信息；第（2）问考查丝绸之路的交流成果，需准确区分西域传入中原与中原向西传播的内容；第（3）问考查西域都护府的设置与意义，是本课的核心考点，需准确识记。 第 1 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